高三作文

時間：2021-03-16 12:49:02 高三

【精品】高三作文集合10篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的高三作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】高三作文集合10篇

高三作文篇1

　　人們贊美第一個吃螃蟹的人，誠然，事事皆有第一步，如果第一步不能邁穩邁實，以后的路便會舉步維艱。

　　邁出第一步需要勇氣。從古代起，人類的祖先就認為雷電是天神發怒的表現。雷電災害給人們帶來了嚴重的危害。富蘭克林便是那個時代的勇者。他利用風箏與鑰匙發現了避雷針的原理，成功地將電從云層中引了下來，為人類帶來了安全。在那個全民信仰上帝的國度，在那個上帝便是一切的年代。富蘭克林挑戰了神的權威，邁出了對電學探索的第一步。，充滿了為科學而奮不顧身的勇氣。

　　邁出第一步需要創新意識。創新是事物發展的不竭動力和重要源泉。沒有創新意識，就算擁有足夠的勇氣出腳，也找不到落腳點，更不用說將第一步邁好。這一類例子便很多了。我國宋代發明家畢昇，比爾蓋茨，喬布斯……畢昇是印刷術的創始人，比爾蓋茨用鼠標代替了鍵盤輸入，喬布斯開創了觸摸新時代…這些人都不是智商極高的天才，他們能在各自的領域邁出第一步，成為創始人皆源于其擁有的創新意識，用自己的創新意識來是生活更加簡單，僅此而已。

　　邁出第一步不可或缺知識的積累和親身的實踐。想一想，如果富蘭克林是個膽小鬼不敢親自去放那這風箏，一切會不會都會改變？答案是肯定的。正所謂實踐出真知，在實踐中不斷增加自己的勇氣與創新思維，成功才會來到身邊。達爾文用了十五年的時間游歷了世界各地，搜羅了成千份證據與上萬個數據。十五年的磨練使他頂著重壓，揭示了生物進化論的科學理論，邁出了生物研究的第一步。隔不久，有一位類似的偉大科學家，他便是孟德爾。相信孟德爾的遺傳定律人人都聽說過，而孟德爾為了研究一串定律觀察了十四年。十四年的莊園生活，十四年一門心思的觀察豌豆，終于他成功賣出了這第一步。

　　跑過八百米的人都知道，跑前心中有種恐懼感，但真的跑出第一步，恐懼消失的全無蹤影。

　　給自己一個新的開始，毫不畏懼。

高三作文篇2

　　只鐘情于伊人。如傳世的愛情，同生同死，至死不渝。如王者歸來，刀光劍影，血染昏黃。如海市蜃樓，如傾城之戀。

　　愛江山篇。背負亡國之恥，廣結天下英豪。雄心直指王孫，豪氣欲掀殿宇。取義于民，天道助之。馳騁沙場，驍勇殺敵。將士一心，無人能當。所到之處，生靈涂炭。窮寇末弩，皆聞喪膽。霸王之勢，百姓倚之，以為天下固。然霸王之心，意在虞姬。不得美人，不取關中。世人亦欲何？

　　愛美人篇。楊柳依依，如美人撩發之嬈嬈，清風盈盈，如春心蕩漾之綿綿。美人有沉魚落雁之貌，傾國傾城。霸王力拔山兮氣蓋世，威震天下。為博紅顏嫣然一笑，醉生夢死付江南。愛江山，更愛美人兮。落入紅塵，令三千鐵騎留人間。紅顏亦禍水，城池終覺淺。天下誰知霸王心？豪情悲歌別虞姬。虞兮虞兮，奈若何？傾覆江山，意若何？

　　只鐘情于伊人。鐘情于那千年的神話。自烏江一別，傾城之戀，人皆詠之。

高三作文篇3

　　偶爾停下來，到舞雩臺上吹吹風吧，看看天上自由流動的云，和如酥的細雨一起親吻春的芬芳，放飛數縷閑緒到長安的天街看柳枝的新芽，然后發現自己新的真言。

　　做一次光的使者，沿著黎明到翠綠的竹林，聽竹葉的沙沙聲，看可愛的露珠在竹葉尖上顫動，撫摸筍尖最嫩的葉子，把竹林深處的喜悅與生機帶到留過身影的地方。

　　打開天窗放入明媚的陽光，在細細的灰塵里發現墻角沉默鏡子里離那張熟悉的畫像，撫掉上面的灰塵讓陽光和自己輕輕細語。

　　讓自己如緩緩飄落的楓葉般自由，趁著秋意到飛滿黃蝴碟的山坡上去，讓她們含蓄的告訴你秋不是傷情的日子，秋是很明靜很清新的季節，別忘了讓幾只秋意的黃蝶停在手心，帶著她們慢步風中，你不小心便發現她們每一只都是一頁寫滿古老符號的泛黃書葉，上面記錄的生命一閃便成了你眼中的清輝。

　　帶給自己失色已久的雙眼幾絲靈動的光彩，去到河岸的柳下，存些漣漪在心里看著柳葉飄然入水，把池花對影落的真諦用水波紋飾心中。

　　熄掉臺燈，打開房門，敞開心，到星空下的草地上和星光草葉一起輕舞拔開迷蒙的水霧，去觸及晨光的溫暖。

　　自己的心緒可在無邊遐意中輕翔，午夜時聽勁爆音樂喝大杯的咖啡或品香茗讀詩文，在黎明時才入睡，在太陽升起時幻想自己的天堂。

　　走進歷史的縮影，站在古老的城樓下，踏上苔染的石臺，聆聽檐角銅鈴唱的歷史滄桑，回溯夕日的殘陽紅霞，等待今晚的落日余輝，在日暮時點燃一根蠟燭，收獲歷史的年輪。

　　待到天明，插上風的翼翩舞到田間放飛一只風箏，然后去看風車旋轉，再走進磨房聽有節奏的聲響，最后讓心靈自由的飛到山巔尋找晨曦吧！

高三作文篇4

　　用這一路的孤單去收獲成長的美麗。

　　——題記

　　時間就像手里的流沙，怎么也留不住，就這樣慢慢溜走了，太陽斜斜的照在窗口，灰塵在輕輕飛揚，窗的那一頭是一列高高低低的樹。坐在三樓的教室里仿佛一切都變得那么安靜，再沒有了往日的喧鬧，有的只是同學們伏案讀書的沉寂，這一切都源于我們已經升到高三。同學們在為收獲那一季的美麗而奮斗著。

　　走在校園里，嗅著那朵朵散發著清香的花蕾，望著那如水洗的藍色的天空，陽光的碎片從湛藍的天空中灑落下來打在小路上。鳥雀在樹枝上跳來跳去，樹枝晃動起來，花瓣便紛紛落下來，像下雪一樣美麗。我就是伴著這樣的景色走入了那個原以為離我還很遙遠的高三。時間像一條河流漫過我的心田，懷念著以前的無憂時光，忐忑的站在高三的路上，才懂得高三是一扇通往夢想的必經門，為了那一抹金色，我只有默默接受……

　　曾經安靜的祥和褪色成這個午后溫溫的一閃，抬起不再清澈的倦眼望一望久不注意的天空，高三的生活枯燥乏味，每天都是那兩點一線的距離，每一天都被厚厚的復習書壓住，沒有了充足的睡眠，沒有了停留的時間。每個人都在不停的努力著。從早上七點上學到晚上十點放學，一天下來拖著疲倦的身子回家，在路上才可以稍稍放松，望著那一輪明月，我的眼漸漸朦朧。累，可還是要堅持，苦，可還是要奮斗，淚只能留給自己看。為了夢想我們在與時間賽跑，為了明天即使孤單也要一個人承受，為了旅途不再黑暗只有努力讓自己變得堅強……

　　席慕容說：“記憶是無花的薔薇，永遠不會敗落。”我相信那個金色的六月會為我們畫上完美句點。當風吹起如花破碎的流年時，這段令我銘心的記憶一定會成為我命途中最美的點綴。看天看影，看季節深深地暗影，在這段旅途中會有歡樂，有悲傷，有失望，有孤單，但我相信堅強的走過這一段路途，一定會收獲那成長的美麗。

　　夢想的天空，夢想紛飛的季節，用淚水與汗水澆灌夢想的花朵，作為自己成長的不懈動力，讓我們的美麗掛滿枝頭……

高三作文篇5

　　從來沒有一個女人可以站得像她一樣高，從來沒有一顆心可以像她的一樣驕傲，從來沒有一位帝王會像她一樣立下一塊無字碑，功過自由后人評定……

　　那無字碑上真的是一片空白嗎？不，我分明看到了碑上鐫刻出了一名女子的睿智與豁達。

　　她是中國歷史上的一枝獨秀，以瘦弱的雙肩扛起了整片江山。將無數須眉馳騁沙場得來的大地輕易地俘虜了過來，輕松地續上了一筆。這一筆驚天動地，前無古人，后無來者。

　　她深知自己正遭受萬人唾罵，"狐媚偏能惑主",男人的罵聲中還夾雜著女人的罵。她也深知自己雙手沾滿了鮮血，"一將功成萬骨枯".于是，她又做出一件震撼人心的事——為自己立下一塊無字碑，不著一字，孰是孰非皆憑后人斷定。

　　好一塊無字碑，好一個武則天，她為自己留下了一點空白，由別人書寫。功大過大皆由后世千秋評，這種大智慧有幾個男兒能及？

　　好一塊無字碑，好一個武則天，她在那片白上描繪出了一個女子的廣闊胸襟與明智。她知道自己得到了太多，多得讓每一個人都忌妒；她也失去了太多，多得中華五千年的文明都無法乘載她的悲哀。一切盡在不言中，留一點空白，讓后世子孫揣摩她內心的驕傲與哀傷。

　　她的美麗已隨大唐而逝，如今只留下荒冢草青青，還有那掛在草尖尚未風干的淚珠，是她午夜夢回時落下的。

　　不能書寫功德，不能書寫悲哀，那就什么也不寫。是悲是喜，都由她留下的那一點空白說。

　　也許，不說就是說得最多，空白就是描繪最多的圖景在上面。"千江水有千江月，萬里無云萬里天".

　　也許，連她自己也不知道自己是千古罪人還是流芳百世的名主。她留下的那一點白是給后人，也是給自己一個喘息的余地。她活得太累，勾心半角的深宮內院，阿諛奉承的下層，爾虞我詐的政治大漩渦……太多太多的東西都由她一個承擔，"高處不勝寒"啊！

　　融融月，淡淡風，一如那花香，風吹萬里也有散去的一天。再華美的詞藻寫出的功德也有磨滅殆盡的一天。她那一點留白，不僅是歌功頌德，也是為自己做過的錯事的反省吧！那是歷經千秋萬載也消不盡的……

　　點評：

　　"留一點空白",這個話題令不少考生聯想到武則天的無字碑，或側重想象、描寫武則天一次次對大臣們撰寫的碑記甩袖而去；或著重論述千年來人們對無字碑的解讀；上文是這類考場作文中的佼佼者。

　　《無字碑歌》，作者能夠將紛繁復雜的歷史人物、事件條分縷析，在800字的文章里講明白、說透徹。這取決于作者思想、認識、思維的清晰，得益于作者較好的語言表達能力。

　　無字碑的空白，給后人無限的遐想，武則天的人生風雨、功過是非，在無字碑的空白上一幕幕上演著；"不著一字，孰是孰非皆憑后人斷定".

高三作文篇6

　　我想為懶圣做傳已經很久了，從認識他的那一天就有了萌芽。可是卻不知如何下次來寫，一直拖到現在，拖延解決不了任何事情，如今不得不拿起筆。懶圣叫什么我已經記不得，印象中他好像和我一樣姓陳，可名字卻怎么也想不起來，也懶得去杜撰一些假名字來代替。假的永遠是假的，無論如何都不會是真的。姑且就叫他陳懶圣吧！

　　那年新學期開學，我們順理成章成了高二生，學校安排我們會計專業和藝術專業一個宿舍。有一天中午放學，吃過中飯，藝術班班主任打電話過來讓他們去接一個學生，幾個男生一會兒工夫就搬著鋪蓋回來了。此刻，進來一個人，又高又胖，身材很魁。剛進宿舍就給我們讓煙，我記得很清楚那煙是十三一盒的黃金葉。當時我并沒有接，他我不抽煙。他是從別的職業學校轉來的，在那個學校學的是動漫設計，可是我們學校沒這個專業，于是選了最貼近的藝術專業。

　　他比我小上一歲，可個頭卻高我許多，在他面前我不覺自慚形穢。他喜歡歷史，會下象棋，還會打太極拳，也玩網絡游戲。以后的日子里我們經常談論歷史，切磋棋藝，可惜我不玩游戲。印象中我還和他晚上跳墻上過網，那天他讓我看了他原來那個學校的宣傳視頻。

　　懶圣這個尊號是我取的。當時也是在宿舍，也是吃過中飯，因為無事做，我們就坐在床上擺龍門陣。A君讓B君幫他就拿下東西，B君卻說你有手有腳不會自己拿啊！其實兩個人無非是不想動，懶！這時，他說話了，做人嘛，就要懶些！那么勤快干嘛，懶羊羊不也活得好好的！有道理，有道理。于是乎宿舍所有的人都用一句話來形容自己有多懶，氣氛一下子活躍了。可是只有一人躺在床上無動于衷，被子懸在半空也不動一下。

　　我們問他為什么不說，一連問了幾遍，他終于吞吞吐吐說出了三個字：“懶得說。”最后被子忍不住自己掉了下來，他也不撿。好吧，你贏了！我調侃到：“古有詩圣畫圣，現如今咱們宿舍又出了個懶圣！”他還是忍不住說話了：“懶圣我也愿做，最起碼是圣。”他欣然接受了這個稱號，可語氣還是愛理不理。

　　在以后的生活中我漸漸發現懶圣這個尊號不適合他，他有點名不副實。反而到適合另外兩個人，那兩位可真是懶得連飯都不吃，兩個人一起吃飯可都不去買飯，怎么辦，那好，不吃了。可是懶圣卻是異常的勤快。這是什么情況？難道基因突變？

　　那天我對他倆說：“你們這兩個懶人居然讓一個不懶的人做了懶圣，你們對得起懶羊羊嗎！”可他倆卻學著懶圣的口氣說到：“一個稱號而已，懶得爭。”

　　是啊，一個稱號而已，只要有真本事有沒有稱號還不一樣！當今社會又有多少欺世盜名的“懶圣”呢！

　　這到這里我也懶得落筆，我也做一次名不副實的“懶圣”吧！

高三作文篇7

　　在一個水池子里，住著兩條魚，名字叫做百聰明和千聰明。還有一只叫做一聰明的蝦米。他們三個是好朋友。

　　有一天傍晚，他們正在談話的時候，來了些漁夫。看到了這個水池子，他們互相說道：“哎呀！這個池子看起來有不少的魚，而且水也不多了。明天早晨我們就到這里來。” 他們聽了這像霹靂這一般的話，彼此商量起來，蝦米說道：“喂，伙計們！怎么辦？逃跑，還是呆著不動？” 千聰明故作鎮靜地笑了笑，說：“朋友呀！他們只是隨便說了一句話，不要怕嘛！他們絕對不會回來的。就算他們回來的話，我也能把你救出來。在水里各各樣的游法，我都會。”百聰明也附和著說：“千聰明說得很對。難道只是聽了只言片語，我們就要放棄這從祖先那里繼承的棲息之地嗎？”蝦米說道：“我只有一個聰明，我要逃走！今天我就要帶著我的一家老小，搬到其他的水池子里去。”到了夜間，蝦米搬到另一個水池子里去了。

　　第二天一早，那些打魚的人果然來了，他們就像是閻王爺的奴才，在水池里到處下網。結果水里的動物都給網住了，百聰明和千聰明運用了一切特別的游法來救自己的命，都無濟于事。

　　漁夫們興高采烈地回家的時候，那只蝦米呆在池子邊上，同自己的一家老小在一塊兒。他對自己的妻子說：“親愛的，你看哪！百聰明被人頂在頭上，千聰明被人栓起，而我這一聰明卻在清水里嬉戲。”

高三作文篇8

尊敬的各位評委老師：

　　你們好！

　　我今天說的課題是〈〈讀寫結合說真話，抒真情〉〉。下面我從四個方面說這堂課的設計：

　　一、說教材。

　　為了更好的引導學生，讓學生關注生活，關注社會，達到讀寫結合說真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰爭》。在讀寫結合的基礎上，讓學生對伊拉克戰爭有進一步的了解。我們學生和全世界人民一樣都在關注著一個焦點。圍繞第二次海灣戰爭，你能說些什么，又由此想到了什么。仁者見仁，智者見智。因為生活是寫作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學生一定能夠寫出好的文章。

　　本節課的訓練重點就是讓學生說真話，抒真情。

　　二、說教法。

　　為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作激情，圓滿的`完成這次的教學任務，我采取了以下的教學方法：

　　1、談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發學生的創造激情。

　　2、分組討論法。把學生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞發的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。

　　3、巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。

　　4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改后，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。

　　三、說學法

　　為了讓學生更好的的完成這次寫作任務，我將采用以下幾種學習方法：

　　1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學生參與到小組中去，發表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

　　2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。

　　3、學生修改法。個人自改后，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。

　　4、集體改。讓學生對典型的文章共同探討，共同提高。

　　四、說教學過程

　　（一）與學生談話，增進師生的感情，并導入新課。導入語：街頭巷尾，茶余飯后我們聽到最多的是什么？我們全世界人民都在關注著什么？那就是美伊第二次海灣戰爭。此時此刻，那殘酷的戰爭還在繼續著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對于這次海灣戰爭，你想說些什么，或由這次戰爭你想到了些什么。今天我們這節課就讓我們走近海灣。

　　（二）發放材料，閱讀材料。

　　（三）小組內交流體會感受。也可以跨小組討論。學習小組，可自由結合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。

　　（四）討論：

　　1、你對美國和伊拉克這兩個國家知多少。（個人想，小組討論）

　　2、你對海灣戰爭知多少。（個人想，小組討論）

　　（幻燈片）展示第一次海灣戰爭、這次海灣戰爭及與之相關的圖片和內容。尤其是在醫院里的悲慘一幕。

　　（三）作文片斷練習。

　　（四）快速修改；

　　1、個人改。學生完文之后，自我修改。

　　2、個人修改完畢，讓學生討論；什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評改的依據。老師根據實際情況可略作補充。

　　3、小組改。教師巡回指導。每人都和其他同學下評語。如果在評改中有異議的地方，小組內部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進去參加討論。

　　4、集體評改：由學生自由推薦文章共同評改。（文章內容通過幻燈片展示）讓學生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學生的評論中總結概括。從文章的題目，構思立意，語言表達等方面歸納。

　　（五）由學生自己總結，本節課的收獲。

　　（六）板書設計：走近海灣

　　題目新穎的：

　　構思立意好的：

　　創新的：

　　語言表達美的：

高三作文篇9

　　生活，除了眼前的茍且，還有詩與遠方。

　　———題記

　　張國榮有一首歌里這樣唱：我就是我，是顏色不一樣的煙火。當時是喜歡得不得了，覺得說到心坎里去了。現在想來，“我”真是一個再討厭不過的字眼，它生生地將人的靈魂束縛在里面，生生地將人變成以自我為中心的動物，然而自私是盞鶴頂紅，害人害已，我討厭被束縛，我討厭死亡，所以我渴盼著，遠方。

　　夢里花落知多少

　　我有一個夢，夢中的我，脫離身體的桎梏，靈魂幻化成一顆種子，落到泥土里，沐浴著日光雨露，慢慢地扎根、發芽。第二年春天，我舒展身軀，在花兒睜開的琥珀色瞳仁里清楚地看到自己的樣子———一株潔白的蒲公英，一陣風吹來，我笑了笑，輕輕躍起，挾著暖暖的陽光上路，我落到了古色古香的南方小鎮，帶著江南煙雨的濕潤落在橋頭，欣賞水光山色如墨如畫，欣賞滿城煙雨如泣如訴。我看著世事的變幻無常，我看著癡男怨女的離合悲歡。我落下幾片花瓣，輕飄飄離開，伴著風雪我來到北方城隅，感受著北風凜冽，我落在地上，似乎聽得到大地的脈搏，我看著炊煙裊裊，聽著吆喝聲陣陣。幾天后，我留下一段莖，再次離開，這一次，我飄落入一片絕境，這里鳥語鳴翠綠草如蔭，甚至聞到梔子花香，我飛到河邊，我意猶未盡，但我累了，我輕輕飛進水里，被蔚藍的水波包裹，在跳入的前一秒，我看到河的對岸的花叢中的我的軀殼，我想，她的臉上也是帶著笑的吧。

　　聽說海角天涯，只有風能到達

　　“如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下，又怎會懂得要多努力才走得到遠方。”遠方，應該是面對善良嚴厲的長輩，他告訴你夢想的力量，指引你前行的方向，卻任你在現實中摸爬滾打，磕磕絆絆，一路冷眼旁觀，而當你到達花開的彼岸，他會拍拍你的肩。我所渴望的遠方，是凌厲而凜冽的，我想站在珠穆朗瑪之巔，盡管我一定會像睫毛上的雪花一樣輕輕顫抖，但我也一定會張開雙臂，擁抱咫尺的白云藍天，我想站在北極的冰面上，看著鏡面般的海洋，它一定美麗如同反過來的藍天吧，任由清冷的風潔凈我的身軀和心靈，我想穿越東非大峽谷，那樣我就能在汗流浹背中獲得質的升華。或許有人笑我癡，然而為了我夢中的遠方，我甘之如飴。

　　遠方，遠方，海很藍，天很高。