【精華】五年級的作文錦集5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
一對同住一小區卻素不相識的居民，一次伸手相救卻讓全中國人民感動的事跡。吳菊萍阿姨用母愛的力量使掙扎在生死線上的妞妞重獲生的希望。這是我看過“最美我的媽媽”事跡后最深的感觸。
20xx年7月2日，杭州市濱江區一住宅小區里，一名2歲女嬰妞妞爬到了十樓的窗臺上，突然，就在一瞬間，女嬰從十樓的窗戶下掉了下來。就在要接觸地面的一瞬間，31歲的吳菊萍阿姨用雙手接住了孩子。孩子的生命保住了，但吳菊萍阿姨的左手卻粉碎性骨折。
受傷的吳菊萍阿姨很偉大，所以網友們稱贊她是最美我的媽媽，而杭州政府則授予她“三八紅旗手”的光榮稱號。吳菊萍阿姨雖然左手骨折。但她的手成了最美的手，因為那雙手充滿了愛心。
受傷的吳菊萍阿姨很偉大，她今年才三十一歲。雖然左手粉碎性骨折。但是，吳菊萍阿姨不覺得可惜，因為她用雙手挽救了一個幼小的生命。
吳菊萍阿姨因為一種力量——母愛，成為了“最美我的媽媽”。少時，我們經常會用“誰言寸草心，報得三春暉�！眮硪髡b母愛；會用《世上只有我的媽媽好》來歌唱母愛；會用“舐犢情深”來描述母愛……如今，在我看來，母愛比這些形容她的文字更加偉大。
最美的我的媽媽吳菊萍，她是那樣的平凡，但是，她有一顆赤誠誠的心。無私廣博的愛，能帶來意想不到的奇跡，愛心能感化任何東西。最美我的媽媽吳菊萍，用一雙最美的手，挽救了一條幼小的`生命！
我發現母愛是一條河，流入大海。世上千千萬萬個母親的愛匯成了一個巨大的大海。母愛在我們身邊，卻又感覺很遙遠。原來，母愛是因為我們的存在而閃耀著光芒。
五年級的作文 篇2
“哦！哦！哦！”班級里整個亂糟糟的，那叫個震耳欲聾，鑼鼓喧天！為什么？還不是因為班主任顧老師去外地參加比賽，班里的那些活躍分子真的是“老虎不在家，猴子稱大王”！
這不，顧老師走了不到一天，班里就亂得不成樣子了：掃地的人不好好掃，掃帚簸箕亂放一通。還有本來干干凈凈的水桶，里面也堆滿了垃圾。咦？地上怎么黏黏的……“噗！”我忽然被噴了一身水，抬頭一瞧，原來是“李猴王”在和他的“小嘍啰”們“大鬧天宮”呢！只見他們每人手上拿一個“飲料噴射槍”，正對著班上一陣“掃射”。
我忍無可忍，不得不“路見不平一聲吼，該出手時就出手”�！鞍察o！”可在這轟隆隆的聲海中，總歸有點力不從心，我幾乎自己都聽不見自己的聲音。我又拿起木棍，在講桌上猛敲一下，大家卻依舊無動于衷。
唉！這么彪悍的聲響都沒能鎮住他們，還有什么辦法……我靈光一現，想出了一個“萬全之計”，可我后來才明白，這只是徒勞。
“我扣！我扣！我扣！”我一邊小聲嘟囔著，一邊“象征性”地給吵得聲音最大的小組扣了分，還是平常的兩倍。這下該有反應了吧？果真如此，可時間也太短了些——只有一秒鐘！就那一刻，教室里安靜了許多，很快又回歸喧鬧：別的小組慶幸沒有扣自己組的分，而被扣分的小組也沒有汲取教訓，埋怨著別人，我甚至還得到了有些組員的一頓臭罵。
我無計可施，只得叫來幫手——班長和大隊委。三人一起，我就不信壓不住他們！但……神啊！救救我吧！快收了這些“妖孽”！
總算，“救星”——朱老師回來了，同學們安靜了，我也虛脫了！顧老師，你快回來吧！
五年級的作文 篇3
秋，在有些人眼里，似乎總是滿地的落葉，光禿禿的枝丫，一片凄涼而又孤獨的景象。可是，我從小就對秋天有著一種愛，一種超乎尋常的愛，因為秋天在我心中并不是凄涼的，而是一個浪漫的季節。
秋天，是葉落的季節，曾經茂密的樹林，自然就成了落葉的舞臺。
一片片紅葉飄然而下，于是，地面便成了一片紅色的海洋……
漫步在紅葉鋪成的小路上，心中不覺升起了一種柔柔的感覺。一陣微風拂過，紅葉打著旋四散飄落，隨風而去。這，似乎就是秋的旋律。樹枝上尚未落下的紅葉，隨著風兒“沙沙”起舞，又似乎在為落葉伴奏……
秋的旋律總是如此輕柔。一片片紅葉紛紛揚揚的落下，似漫天飛雪，又似飄飄柳絮，天地間似乎只有飄零的紅葉。這時，我的心中總會浮現出樹木那初春時的生機，盛夏時的繁茂。到了深秋，飄灑的紅葉便為人們帶來美的瞬間。那一瞬，讓多少人陶醉……
明月當頭，銀色而柔和的月光酒在小河上，小河更加溫柔；月光灑在村道，村道更加安詳。涼絲絲的晚風吹來，葉兒翩翩起舞。于是，月光與紅葉的伴舞，便在沙沙的樂曲中緩緩展開，這正是秋天最美的旋律！月光如水，紅葉似火，秋天的旋律正是如此奇異、和諧！
秋的旋律，是世界上最輕柔的樂曲，亦是世界上最輕柔的舞蹈！亦夢亦幻，亦真亦假，輕歌曼舞，至柔至盛。雖然，秋天也是碩果累累的季節，但我鐘愛于那飄零的紅葉，那才是秋的旋律！
五年級的作文 篇4
那個人有一雙水靈靈的眼睛，挺挺的鼻子，長得很秀麗，那就是我的媽媽了，她是我最熟悉的人，媽媽是一個嚴格既善解人意的人，請聽我跟你娓娓道來。
她總是監督我每天按時的完成作業，即使我做完了作業也是要仔仔細細地檢查一遍，做錯了的題目你也是再給我分析好幾遍，給我分析過后也是嚴格要求我把題目再做一遍，這就是我最熟悉的人。
她也會到了周末帶我出去放松一下心情。記得有一次，本來我和媽媽商量好的要去我夢寐以求的杭州樂園，爸爸卻反對我們去，他便說：去什么去！在家里不好好練習功課還出去玩，不許去！媽媽就說：讓孩子放松一下心情，學習上的壓力也挺大的，讓女兒去好了。經過媽媽的再三勸阻，爸爸終于勉為其難的答應了。她總是會為了我付出，這就是我最熟悉的人。
逛街時，只要我看見喜歡的東西，便會目不轉睛的去看，媽媽就知道我喜歡這樣東西，總會對我說：喜歡就買好了。我想說：媽媽，你真好，您總是那么的善解人意，這就是我最熟悉的人。
媽媽，謝謝您對我的養育之恩，也謝謝你這么寬容我，感謝你總是在學習上為我花了這么大的心思，媽媽，我想對您說一聲：媽媽，我愛你！
五年級的作文 篇5
在一陣緊鑼密鼓聲中，木偶戲——《薛仁貴三箭定天出》開演了。由幾個木偶扮演的人物：遼龍、遼虎、遼三高、薛仁貴等陸續登場。
唯妙唯俏的表演，操縱木偶的“演員”們負責通過說唱來“配音”，隨著故事的發展，情節高潮起伏。雖然沒看過木偶戲，但我們一幫小記者仍然看得津津有味，挺有意思的。
可是，木偶是通過什么來展現它的動作和感情呢？而且，木偶人物形象生動，個性又特別鮮明，表演時，不但有喜怒哀樂的感情，輕柔堅強的動作，還有能唱能笑的語言。帶著這個問題，演出結束后，我迫不及待地跑到后臺。一看，傻眼了，整臺木偶允居然只由三位60多70歲的老爺爺來完成，太不可思議了。
“爺爺，你們的演出太棒了，你們是怎樣操縱這個木偶的呢？”
爺爺拿起木偶給我們展示，我們才知道，原來木偶戲在玉林又稱“木龜戲”，歷史悠久，是老一輩人最喜歡看的劇種之一。
“我們今天演出的木偶又稱杖頭木偶，是在木偶頭部及雙手部位各裝操縱桿一根，頭部為主桿，雙手為側桿，操縱時左手持主桿，右手持側桿，舉起木偶操縱其動作。頸下縫合布內袋連輟四肢，外著服裝，我們的手掌伸入布裝內作為木偶的軀干，五指分別撐起頭部及左右等，相互協調操縱木偶做各種動作�！�
“我們‘演員’的身份是雙重的，真正表演的是我們手中的‘木偶’�！�
爺爺眉飛舞色，自豪感由言而生。
“可是，現在的年輕人幾乎都沒有人學木偶戲了，再過10年、20年，我們走不動了，再也操縱不了這個木偶了，那時，就真的找不到木偶戲看了�！�
爺爺說著說著，傷感了起來，眼眶濕潤了。是啊，操縱木偶看似簡單，卻要有非常精湛的技術。因為你從木偶的本身看不出它是高興，還是憂愁；是憤怒，還是憎恨，只能通過“演員”操縱時的聲音和木偶的動作來表現。
這三位爺爺確實不簡單啊！他們從事這個表演已經有幾十年了。幾十年前，玉林的大街小巷，到處都有木偶戲表演，人們拿著小凳子，從四面八方聚集過來，有滋有味地觀看著，跟著劇中的情節來體會喜怒哀樂。
可現在，這種民間藝術精華幾乎絕跡了。爺爺表示，要在有生之年，多多傳播木偶這種民間藝術，讓更多的人喜歡木偶，愛上木偶，傳承木偶。
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