【熱門(mén)】初二作文集合8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的初二作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二作文 篇1
我只是一個(gè)孩子，永遠(yuǎn)也只是一個(gè)孩子。
在媽媽的眼里：我是一個(gè)撒嬌的孩子。在爸爸的眼里：我是一個(gè)像朋友般的孩子。在老師的眼里：我是一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，有點(diǎn)傻乎乎的孩子。在同學(xué)的眼里：我是一個(gè)以身作則的孩子。在朋友的眼里：我是一個(gè)無(wú)話不談的孩子。而在時(shí)間的眼里，我是一個(gè)任性的孩子。
隨著時(shí)間的流逝，我還能孩子氣多久呢？時(shí)間像一道流星從我眼前劃過(guò)，讓我充滿(mǎn)痛苦，充滿(mǎn)快樂(lè)，充滿(mǎn)無(wú)助。時(shí)光靜靜的哀嘆，我一天天的長(zhǎng)大，一天天變得更加憂慮，沒(méi)有了撒嬌，更多的是任性，倔強(qiáng)。
我還能孩子氣多久呢？孩子在我的眼里已經(jīng)不是一個(gè)能概括我的詞語(yǔ)了。但在所有人的眼里我都沒(méi)有變，還是那樣親近可人，總是裝出一副呆呆的樣子。但是我清楚的知道，我已經(jīng)不是一個(gè)孩子了，我必須要學(xué)著長(zhǎng)大，學(xué)著懂事，學(xué)著更加沉默……
我還能孩子氣多久呢？你們也許會(huì)問(wèn)我，所有的人都希望長(zhǎng)大，你為什么希望永遠(yuǎn)都是一個(gè)孩子呢？孩子在我的眼中是沒(méi)有煩惱，沒(méi)有痛苦，是有快樂(lè)，可以快樂(lè)的玩耍，嬉戲，他們沒(méi)有壓力，沒(méi)有批評(píng)，更多的是表?yè)P(yáng)，贊賞，在父母的眼中，孩子永遠(yuǎn)都是他們的掌上明珠，而隨著時(shí)光的流逝，孩子在她們眼里就是望子成龍，望女成鳳，更多的是期待，讓我們倍感壓力的存在。孩子的世界永遠(yuǎn)是充滿(mǎn)天真，充滿(mǎn)稚氣，孩子想做什么就做什么，想哭就哭，想笑就笑，這是一種快樂(lè)的表現(xiàn)，這是一種天真的表現(xiàn)。但隨著時(shí)間的推移，我們不能再想哭就哭，想笑就笑，總是憋在心里，默默地承受著。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種巨大的考驗(yàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)孩子可以擁有的或許我們不能擁有，我們能擁有的，或許孩子都可以擁有，這種差別只有逐漸的長(zhǎng)大才可以體會(huì)到。
我還能孩子氣多久呢？孩子這個(gè)名字漸漸離我遠(yuǎn)去，還有許多未知數(shù)讓我必須要去面對(duì)，但我相信，只要我還擁有一顆童心，我就永遠(yuǎn)還是一個(gè)孩子，“長(zhǎng)大不”的孩子！
初二作文 篇2
天氣晴朗，陽(yáng)光灑在大地上，一切都是那么美好。
星期天上午，我正在興致勃勃地玩電腦，爸爸看見(jiàn)了，板著臉生氣地對(duì)我說(shuō)：“把電腦關(guān)掉，做一份試卷！”我不情愿地關(guān)掉電腦，心想：有什么難的，做就做唄！
爸爸遞給我一份數(shù)學(xué)試卷，我迅速瀏覽了一遍，哈哈！不是很難，今天要在爸爸面前露一手，我臉上不禁露出一絲得意！
我拿起筆，沒(méi)幾分鐘，前面的基礎(chǔ)題就被我消滅了。做著做著，我的眉頭擰成一個(gè)大疙瘩。一個(gè)攔路虎橫在我面前，擋住了我前進(jìn)的腳步。我把希望的目光投向爸爸，爸爸看了我一眼，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你仔細(xì)讀讀題，這是你昨天剛練習(xí)過(guò)的類(lèi)型，怎么又忘了？”爸爸真是的，說(shuō)這么多話還不如給我講講題！我心里埋怨道。
哼！不講就不講，我不相信我還做不出來(lái)了！我心里憋了一股勁，拿著試卷，回到書(shū)桌前，一屁股坐下來(lái)，重新思考那道題。
我反復(fù)讀著，找出了題中的已知條件，在紙上寫(xiě)著劃著，突然茅塞頓開(kāi)，腦子里有了思路，我激動(dòng)地拍了拍腦門(mén)，啊！原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單，怪不得爸爸不講給我聽(tīng)。找到單位“1”和它對(duì)應(yīng)的分率就可以解決了！
幸虧爸爸沒(méi)講，否則我不但不肯動(dòng)腦筋，還會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)性。我終于明白了爸爸的一番苦心！
其實(shí)，人生道路上，我們還會(huì)遇到許許多多的困難，只要相信自己，多動(dòng)腦筋，不斷努力，所有困難都可以解決的！
初二作文 篇3
話說(shuō)西門(mén)吹雪的事跡，那是名滿(mǎn)天下，無(wú)人不知，無(wú)人不曉，但是西門(mén)吹雪兒時(shí)的事跡，那是有沒(méi)多少人知道了。現(xiàn)在，西門(mén)吹雪的那些陣年往事，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)——
西門(mén)吹雪7歲時(shí)智力超群，以那世人絕無(wú)僅有的智力，震驚了全世界。8歲時(shí)成為一名十分盡職的狀師，為百姓辯護(hù)，因此他與眾多官吏結(jié)下了許多仇怨。
終于有一天，西門(mén)吹雪被一大群人圍住，手無(wú)縛雞之力的他被暴打了一頓，并被扔進(jìn)了深山老林，讓野獸剝?nèi)ニ纳？墒钦沁@樣，世人創(chuàng)了一個(gè)惹來(lái)殺身之禍的事端。
當(dāng)時(shí)的西門(mén)吹雪21歲，他沒(méi)有任何力量，手筋腳筋被人挑斷，一連幾個(gè)月沒(méi)有進(jìn)食。這時(shí)一名得道高人路經(jīng)此地，留下一顆藥丸和一本書(shū)給西門(mén)吹雪，那位得道高人給西門(mén)吹雪吃了那顆藥丸，頓時(shí)，西門(mén)吹雪精力旺盛，所有的病痛都消失了。高人還教他曠世絕學(xué)。原來(lái)那位得道高人就是喬達(dá)摩·悉達(dá)多——后世中原人稱(chēng)如來(lái)佛的人。高人帶著西門(mén)吹雪歷經(jīng)跋涉，并告訴關(guān)于他后來(lái)的一些消息，擁有曠世絕學(xué)的西門(mén)吹雪穿越時(shí)空隧道回到了他的兒時(shí)——2歲。但2歲時(shí)西門(mén)吹雪還是一個(gè)小孩，不能發(fā)揮他武學(xué)的最高境界，直到10歲，他第一次殺了人——在一個(gè)學(xué)堂中。
這件事的起因是后代的一些非法分子也穿越了時(shí)空，手持AK47，沙漠之鷹等重武器，那一戰(zhàn)，西門(mén)吹雪手無(wú)寸鐵以一人之力對(duì)抗20名手持重武器的不法分子。戰(zhàn)斗將要打響了，西門(mén)吹雪為了世界做出了貢獻(xiàn)，決定消滅之些不法分子，為世界做一點(diǎn)好事……
在一個(gè)平靜的學(xué)堂中，西門(mén)吹雪以一抵20。那是一場(chǎng)由上天操控的決斗，西門(mén)吹雪手持一根木棒，用手指在幾塊大石上寫(xiě)了幾個(gè)字，上面寫(xiě)著那20人的姓名，后來(lái)成為那20人的墓碑。一名不法分子掏出一個(gè)手榴彈扔了過(guò)去，隨著一陣爆炸聲，西門(mén)吹雪還屹立在學(xué)堂中，緊接著二十支機(jī)槍噴出20條火舌，在槍林彈雨中，西門(mén)吹雪用木頭擋住了子彈的攻擊，并把子彈捏成了粉末，緊接著是西門(mén)吹雪的反攻，隨著一聲清脆的劍聲，20名不法分子倒在了一片廢墟中，他們都死了。
這是西門(mén)吹雪10歲時(shí)的事跡。從此他開(kāi)始行走江湖，成為一代混世狂魔。當(dāng)然，他也有一些好的事跡。
預(yù)知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解。
初二作文 篇4
我是顆顆璀璨的鉆石，神將我饋贈(zèng)給夜晚，于及她將我綴在她黑色的長(zhǎng)裙上。
我是只只明亮的眼睛，地上的人兒想和我說(shuō)話，我便眨著眼與他對(duì)視良久。
孩子們踮起腳尖想要把我采摘，我便跨過(guò)幾億光年去到他們夢(mèng)里，融進(jìn)那美麗的童話。我也是詩(shī)人鐘情的朋友，成了詩(shī)歌中的夢(mèng)幻，成了遙遠(yuǎn)又美好的理想。
月亮是個(gè)多愁善感的姐姐。每當(dāng)她完整的呈現(xiàn)，我就消失，讓她在天空顯得最美最耀眼；或者她又因缺失了什么而悲泣，我便陪伴在她身旁——無(wú)論怎樣，我始終是她最好的朋友。
于是這便引來(lái)“他們”的好奇——他們通過(guò)望遠(yuǎn)鏡，想一睹我們的情誼。幾千年來(lái)，還沒(méi)有誰(shuí)這樣近距離地觀察過(guò)我，就像遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影的夢(mèng)，你奮勇進(jìn)取，終會(huì)慢慢接近。
當(dāng)夜披上她的一層層黑紗，我便依稀地漸漸地在天空中閃現(xiàn)，烏云始終遮不住我的光輝。我愿給世間萬(wàn)物在黑暗中一絲光亮，一點(diǎn)慰藉，愿成為游子的指南針，去啟迪那些敏感的心。而夜終歸要離去，我也自知這明朗的白天不需要我的光芒，便在不舍中逐漸消逝……
這就是我的生活，是我終身的工作。
初二作文 篇5
夏日的陽(yáng)光暖暖地，滿(mǎn)滿(mǎn)地包裹著世界，浸入了每一個(gè)不為人知的角落。我小心翼翼地采集了那個(gè)夏天的陽(yáng)光，慎重地把它裝進(jìn)心里，每當(dāng)我困倦懈怠時(shí)，它總會(huì)提醒我珍惜眼前。
“撲——”，臃腫的巴士呵出了一口長(zhǎng)長(zhǎng)的氣，我吃力地從吃撐了的車(chē)廂中擠了出來(lái)。奶奶立刻就迎面給了我一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的擁抱，叔嫂也笑著迎上來(lái)噓寒問(wèn)暖，在家人的簇?fù)硐挛疫M(jìn)了家門(mén)。絲絲涼風(fēng)在門(mén)前的庭院里打轉(zhuǎn)，矮小的籬笆圍著綠油油的菜地，雞崽兒在那兒“閑庭信步”，狗媽媽則帶著狗寶寶們吐著舌頭睡懶覺(jué)。這便是我可愛(ài)的'家了。
我興奮地小跑上樓，扭開(kāi)門(mén)把手，沖進(jìn)房門(mén)，把書(shū)包一甩，整個(gè)人往床上一撲，激動(dòng)得打滾：“萬(wàn)歲！自由咯！再不用被爸媽監(jiān)督，再不用寫(xiě)作業(yè)咯！”滾累了，便仰面躺在床上，感受著陽(yáng)光柔柔的暖意，心里盤(pán)算著如何度過(guò)這個(gè)愉快的假期。
忽然，清脆的叫賣(mài)聲闖進(jìn)了我的耳朵，“賣(mài)魚(yú)嘍！新鮮的魚(yú)！”我好奇地從窗戶(hù)探出腦袋，看見(jiàn)樓下有一個(gè)瘦小的女孩背著一個(gè)大竹筐。寬大的草帽遮住了她大半個(gè)身子，洗得發(fā)白的短衫空蕩蕩地罩在身上。她抬起頭沖我莞爾一笑，陽(yáng)光在她黝黑的臉上留下了剪影。短短的碎發(fā)別在耳后，一雙微瞇的眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊。
女孩走后，我便急忙跑下樓，向奶奶問(wèn)起她來(lái)。奶奶告訴我，女孩叫小陽(yáng)，正在讀初中，父母迫于生計(jì)在城里打工，家里只有年邁的奶奶照顧她和兩個(gè)弟妹。而小陽(yáng)只好在課余時(shí)間幫忙賣(mài)些魚(yú)補(bǔ)貼家用。奶奶還說(shuō)，小陽(yáng)心眼兒好，手腳也勤快，賣(mài)好的魚(yú)也會(huì)幫人清理干凈，所以街坊鄰居都喜歡她，也就時(shí)常幫襯她了。
我聽(tīng)后不以為然，依舊過(guò)著我那神仙一般的日子。直到有一天，我大汗淋漓地從外面跑回家，又看見(jiàn)那個(gè)竹筐，便知道小陽(yáng)來(lái)了。奶奶告訴我，小陽(yáng)剛幫她處理完魚(yú)，正在樓上洗手呢！我答應(yīng)著就上了樓，走到房門(mén)前卻看見(jiàn)小陽(yáng)站在我的書(shū)桌前。她正翻弄著桌面上的一本書(shū)，陽(yáng)光柔柔地灑下，透過(guò)玻璃窗仿佛為她鍍上一層金邊。只見(jiàn)她時(shí)而蹙眉，時(shí)而微笑，沉浸在書(shū)本中的世界了。那一刻，我仿佛看見(jiàn)了世間最美的畫(huà)面。
我輕輕咳了一聲，小陽(yáng)才忽然驚醒，慌張地把書(shū)合上，羞紅了臉連聲向我道歉，我上前攔住了她匆忙離開(kāi)的腳步，笑著問(wèn)她：“你在看什么？我能一起看嗎？”她抬起頭，明亮的眼睛眨了眨，回我以一個(gè)真摯的微笑。
微風(fēng)輕拂，調(diào)皮地掀起一頁(yè)書(shū)角。陽(yáng)光透過(guò)葉縫投下溫暖的光圈，我們相依偎著看書(shū)的身影成為那個(gè)夏季最美的風(fēng)景，而她也成為了我心中最溫暖的陽(yáng)光。
初二作文 篇6
人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿(mǎn)了種種荊棘，往往使人痛不欲生。
痛苦之于人，猶如狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵……應(yīng)對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。
“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒(méi)有王勃開(kāi)朗闊達(dá)的胸襟，哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒(méi)有。笑對(duì)痛苦，“長(zhǎng)安市上酒家眠”；應(yīng)對(duì)挫折，他拂袖而去，遍訪名山，最后成就了他千古飄逸的浪漫情懷！
由此看來(lái)，應(yīng)對(duì)挫折，我們不應(yīng)沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；應(yīng)對(duì)挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深；應(yīng)對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才就是明智的選取。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。
劉備應(yīng)對(duì)失去二弟的挫折，因兄弟之情無(wú)法釋?xiě)眩糯笸纯啵Y(jié)果在痛苦中作出錯(cuò)誤的決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古杯具。可悲可悲！
前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的現(xiàn)代社會(huì)里，挫折無(wú)處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它就是一陣清風(fēng)，讓它從你的耳邊輕輕吹過(guò)；遭遇挫折，就當(dāng)它就是一陣微不足道的小浪，不好讓它在你心中激起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦就是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒(méi)。
初二作文 篇7
在當(dāng)今這個(gè)以讀書(shū)為本的世界里，教育是一個(gè)離不開(kāi)人們的話題。然而就在這樣的一個(gè)世界里，人們忽略了教育的本質(zhì)。
轉(zhuǎn)變思想
可能是由于時(shí)代的原因，每一所學(xué)校，每一位老師最然在嘴上喊著“先育人，再教書(shū)”，可是實(shí)際卻做不到。他們就完全剩教書(shū)了，哪里還見(jiàn)育人的影子？其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程，一旦思想的彎轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，自然就知道學(xué)了。知道努力了，自己懂得控制自己，那學(xué)習(xí)就沒(méi)有那么費(fèi)勁了。這時(shí)的老師才能夠以教書(shū)為先。不過(guò)可悲的是，很多的學(xué)生不能夠轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)彎，一直到長(zhǎng)大才會(huì)后悔，可那個(gè)時(shí)候也就晚了。學(xué)生轉(zhuǎn)不過(guò)這個(gè)彎，無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師，都是一件累人的事。老師要不斷的看著學(xué)生，逼著他學(xué)，甚至有時(shí)候看的住他的人卻看不住他的心。其實(shí)學(xué)生又哪里是不累呢？一直持續(xù)做一件自己排斥的的事情，痛苦不言而喻。因此，老師的第一件事青并不是先把學(xué)生的成績(jī)提上去，而是先轉(zhuǎn)變他的思想，這樣對(duì)學(xué)生也好，老師日后也輕松。但如果不能把這個(gè)彎轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那就是一個(gè)失敗的老師，更不用提這個(gè)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)了。
學(xué)少而精
中國(guó)教育的常態(tài)，想把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)上知天文，下曉地理的全能人才，可是理想很美好，現(xiàn)實(shí)很骨感，那的確是一件十分困難的事。在中學(xué)校園里看，到處都是疲憊的中學(xué)生。他們一個(gè)人要擔(dān)九門(mén)課程。或許你去問(wèn)一個(gè)學(xué)習(xí)很不錯(cuò)的學(xué)生，問(wèn)他擅長(zhǎng)什么功課，喜歡什么功課，他回答不上來(lái)。因?yàn)樗揪蜎](méi)有想過(guò)自己擅長(zhǎng)什么。每一科都成績(jī)平平，沒(méi)有太好的，也沒(méi)有太差的。其實(shí)這樣的學(xué)生是最悲哀的，他們已經(jīng)失去了自我。但是也不能怪他們，他們的精力是有限的，要平均分成九份，當(dāng)然不會(huì)有突出的課程，但幸運(yùn)的是，也不會(huì)有太差的。學(xué)那么多的課程，卻不能深入，為什么不能想一想換一種教育的方法呢？學(xué)得少一點(diǎn)，深入點(diǎn)，哪怕只是涉足了一個(gè)領(lǐng)域，但成為這個(gè)領(lǐng)域的人才，不也比科科是庸才的人好很多嗎？更何況中國(guó)的人口資源那么豐富，每一個(gè)人鉆研自己的領(lǐng)域，結(jié)合在一起不也是均衡發(fā)展么？而且每個(gè)領(lǐng)域都是人才，這樣不是更好嗎？
活學(xué)活用
填鴨式教育也是一個(gè)特色了。這種教育方式，已經(jīng)把學(xué)生的思想都圈在了小籠子里。舉一個(gè)例子，一個(gè)各項(xiàng)都學(xué)的特別棒的學(xué)生，在試卷上能夠侃侃而談，可到了實(shí)際生活，他卻不知該怎么辦了。一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)很好的學(xué)生，如果讓她跟一個(gè)外國(guó)人交流，他卻完全做不到。學(xué)生學(xué)習(xí)只是為了，也只能填鴨，這是一個(gè)很大的問(wèn)題。學(xué)了而不用，還不如不學(xué)。就像學(xué)了地理的孩子，知道野地露營(yíng)的時(shí)候不能在山谷地帶，但到了實(shí)際，偏偏就在山谷，那不是很可笑么，這個(gè)時(shí)候還不如不學(xué)，至說(shuō)起來(lái)別人不會(huì)笑你明知故犯。高分低能真的被社會(huì)需要嗎？但是也不完全是學(xué)生的錯(cuò)，他們所能夠?qū)嵺`的機(jī)會(huì)太少了，根本就沒(méi)有時(shí)間，為了適應(yīng)社會(huì)，只能在鴨圈里轉(zhuǎn)，于是就有了“理論學(xué)生”。
其實(shí)教育本不難，難的是人們根本就不知到什么是教育。教育不等同分?jǐn)?shù)，不能用分?jǐn)?shù)衡量。孩子能得到正確的教育，那是他莫大的幸運(yùn)，他里成為人才不遠(yuǎn)了；一個(gè)民族的正確教育，是他莫大的幸運(yùn)，他里復(fù)興不遠(yuǎn)了；一個(gè)國(guó)家的正確教育，更是其莫大的幸運(yùn)，人才強(qiáng)國(guó)，他離富強(qiáng)也不會(huì)遠(yuǎn)！
初二作文 篇8
朦朦朧朧的細(xì)雨間，青山的輪廓若隱若現(xiàn)。山腳，是火山巖積成的灘，灘邊，是涌洶的海。
向上，在雨中前行，攀登青山，傲視群雄？或是向下，走幾個(gè)臺(tái)階，擠在熙熙攘攘的人群間，看海？我猶豫了，我躊躇了，我彷徨了……
絕不甘于平庸，墮落于毫無(wú)志向的人群中，盡管平凡，也不放棄追求；可又畏懼辛勞，怯于艱苦，即使付出，又恐得不到想要的結(jié)果。我不知山的那邊，風(fēng)景有多么溫柔，是蒼茫無(wú)涯的大海，或只是一片毫無(wú)看點(diǎn)的土地？縱使海邊有清澈的小水塘，美味的海鮮，或能遇上上了年紀(jì)的海女，但山頂總有什么在吸引著我——無(wú)比神秘的力量，無(wú)法抗拒的魔力，無(wú)從知曉的遠(yuǎn)方。
我決定上山，隱去心中的膽怯，至此不再彷徨。放開(kāi)手，向前走，去征服這座青山，去看山那邊的溫柔！期待著，登頂?shù)哪且豢獭?/p>
山上的泥土在雨水的沖刷下變得黏糊，粗糙的石階縫中漫著四溢的雨水，一切都變得光滑。臺(tái)階上隱隱留著行人的泥腳印，水混著泥，沿著石階的紋路流淌，凹處甚至積起了小小的泥洼。踩上去，鞋底略有些滑，又粘上泥土，留下棕色的痕跡。周?chē)娜硕际菑纳缴舷聛?lái)的，莫不是畏懼了艱辛，只想著避雨，不愿在雨中前行，便半途而廢？我不是懦夫，我是無(wú)所畏懼的勇者！邁步向上走，在人流中逆流而上！去攀登，去山頂，去追尋心中的那片圣地，胸腔里，信念之火正燃燒。
一步，一步，又一步，雨漸漸大了些，頭發(fā)微微濕潤(rùn)，山上，也有了霧氣繚繞，唯美的宛若仙境一般。一步，一步，再一步，抬頭看，是白煙裊裊；低頭去，是云氣氤氳，仿佛滴入了牛奶，都是滋潤(rùn)的味道。一步，一步，又一步。雨又漸漸小了，空氣中濕潤(rùn)的分子在四處游蕩，瞬間疲憊消去了一些，山巔若隱若現(xiàn)。一步，一步，更一步。越向上越難行，陡峭的石階一次次挑戰(zhàn)著我的極限。彎腰，前傾，扶膝，喘著粗氣，腰部隱隱酸痛，腳底仿佛硌著石子。稍作休息，繼續(xù)向攀登。一步，一步，又一步，每一步都是艱辛；一步，一步，更一步，終于——邁出了最后一步。
山巔有什么？只是一塊海拔較高的土地罷了。但是，面前，是大海，是浩渺無(wú)垠的大海，遠(yuǎn)接天際，偶有幾條小船駛過(guò)，海上聳立著幾塊形態(tài)各異的火山巖。海灘上人頭攢動(dòng)，爭(zhēng)著搶著，但在這里，他們只是黑點(diǎn)罷了，我看到了海闊天空！身后，是我走過(guò)的路，石階上的泥腳印，見(jiàn)證著我的辛勞與堅(jiān)持！
當(dāng)我做出決定的那一刻，就注定不再彷徨，讓膽怯隨風(fēng)飄散，讓畏懼沉入輪回的海。終究忘卻陰霾，忘卻不安，終究勇敢前進(jìn)，收獲美麗的風(fēng)景！
人生之路，怎需彷徨？何不邁步，向前！
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