高三作文

時間：2021-03-28 09:23:57 高三

關于高三作文集錦七篇

　　在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的高三作文7篇，歡迎大家分享。

關于高三作文集錦七篇

高三作文篇1

　　高三，是恐怖的；高三是黑暗的；高三，是守著云開見月明的等待……

　　每個高三學子對于高三的生活都深感難測，大相徑庭。對于“凡夫俗子”來說，高三是在煎熬；對于戰場上的佼佼者來說，高三是在享受―忙碌；對于“蝴蝶家族”來說，高三是在虛度。讀高三，讀生活，就像在吃一道菜，像在飲一盅茶，要知其味關鍵在“品”！

　　高三已不是再瘋狂地趕功課，品味新的“大餐”，而是在回望歷史，細細咀嚼和品嘖中。這才是在真正理解書的深意，去感受曾經與現在，快讀與細品之中的悲歡情境。高三必須封存起那蜻蜓點水，淡而無味，囫圇吞棗，走馬觀花……那難入佳境的品讀生活。

　　有人說：“高三，人生只有一次，不盡情去體驗和品讀，是人生的一大損失。”的確，我們雖然有點厭倦這漫漫人生的學習生活，但是“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”道路還是需要我們去開拓。我們既然選擇了學習，就得“既來之，則安之”。我們既然已經選擇了高三，那我們就會有能力去開創我們的未來。即使高三是生活是無形的殘酷，猶如遠古時代的“強權統治”，我們也必須坦然面對。高三就是我們的必經之路。

　　教室外走廊上的那幾盆花，也彎折了腰，垂下頭去，它不是為我們感到氣餒，而是我們沒有空去給它們澆水了，小鳥都在天空翱翔，以不像以前一樣在窗外的樹上歌唱，因為它們不忍心看到我們在煎熬中消瘦。花兒，曾經為我們開放；鳥兒，曾經為我們歌唱。它們的希望在天空中回蕩。我們即使是“感是花濺淚，恨別鳥驚心”的感觸，也會為它們開放，為它們歌唱。我們正含苞欲放，我們正蓄力著，我們會爆發的，請等著，花兒，鳥兒……

　　高三，看似平淡的字眼中，早已蘊藏著深厚的底蘊。那是一種生活的磨礪中留下的清香的記憶！

　　高三，應該是一種情愫其中的美妙之處，只有新無旁騖才能體會，才能品嘖出其中獨特的情趣，感受到渾遠的意境。

　　高三！是我們的生活……

高三作文篇2

　　六（3）班教室正在舉行常識考試，學生們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，揮筆疾書。今天由我來監考。我在學生們中間，時而看看他們的答卷，時而掃視一下整個教室。當我踱到費麗麗同學身邊時，發現她手中正捏著一張紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云……

　　我作了分析：如果是用來作弊的，可能性不大，那么大個紙團，會不會太張揚？分明是想讓我逮個正著。如果紙團上寫的是勉勵自己的話，為什么她要把那張紙捏地這么慘？挺可疑的，我決定去“打探打探”。

　　我悄悄地來到這個孩子的身后，只見她那捏著紙團的手微微在顫抖，臉漲的通紅，也不是什么原因，他的耳朵旁邊，額頭上全是汗。我又看了看她的試卷，卷子上寫滿了答案，我檢查了一下，很少有錯的地方。這個孩子平時成績雖不是最好，但也不壞，可今天的卷子讓人吃驚，難不成……突然，費麗麗身子往后一靠，打開那個紙團并放到課桌里，瞟了一眼身邊的人，之后斜著眼睛往里看。我不能確定紙上寫的些什么，上前兩部，在她的身邊故意地咳嗽了幾下，她驚醒似的抬頭看了我一眼，急忙把紙團塞進了課桌，用身子貼著桌子。看著她那緊張樣，我就知道肯定不是什么好東西，于是怒火中燒，使勁拍了一下她的課桌：“什么東西，拿出來！”她見了我這樣，膽怯地將手伸進了課桌拿出了紙。那張紙上全是汗，上面寫滿了答案。“哪兒來的？”我的聲音大地沙啞，全班的學生將目光投向了這里。“我也不知道。”費麗麗她顫抖的聲音掩蓋不住心中的緊張。“靠！你都不知道，那還有誰會知道啊？做了壞事還不承認，是最可惡的！”我有意把嗓音提高了許多，“本來就不是我干的，這紙團是我剛剛在地上撿到的。”她拼命地為自己辯護（我認為的）。“一句話就把罪名推地干干凈凈，難道我剛剛看見的全是假的？還是我眼睛瞎了？”我頭一次對學生發如此大的火。“我剛剛撿起那個紙團，又不知道里面寫了些什么，我是出于好奇才看，有什么不對？”費麗麗也來火了。“哼，學生竟敢用這種語氣和老師說話，太不像話了！”“這本來就不是我干的嗎！我為什么要承認？WHY？”我調整了一下自己的語氣：“好，那你給我一個理由，來證明這不是你干的。不然，我不相信。”她不做聲，我只好和她這么耗著，盡管我知道這個問題很不自然——畢竟，我們做老師的在萬不得已的情況下，做出一些強人所難的事也是不足為奇的，不管怎么說，總得為自己找臺階下嗎！“你說啊。”我“將錯就錯”，故意這么說了一句。突然，她伏下身子從課桌里拿出一本常識書——“這就是理由。”“一本常識書能證明什么？”我大聲吼道。“我上課一直都用這個來作弊，我為什么要用紙條？”“為什么要用紙條？那得問你自己，不然這紙條會從哪兒來？自己長了腳，飛到你手上的啊？”我的聲音似乎太嚇人了，把我自己都嚇了一大跳，費麗麗的眼角流出了幾滴委屈的淚——她哭了，“別用哭來唬人，不是你做的就不是你做的，是你做的終究還是你做的.。”我感覺這句話說地太過活，費麗麗撲在桌子上大聲哭了，全班同學都紛紛議論起來，我站在那里沒話說。這時候，費麗麗的同桌走了出來，默默地拿走那個紙團，放進了自己的課桌，他看了我一眼，又默默地低下了頭……頓時，我明白了……

　　可現在我該怎么辦呢？面對兩個這樣的學生，一個被我冤枉了，可她也做了錯事（作弊），另一個做錯了事情我不知道，現在，他倒自己承認了……都怪我當初把話說地太絕了……

高三作文篇3

　　過完這最似流水的四月，我便會離去。

　　快樂的人同疲倦了的人總是喜歡回首，佇足在從前的日子。我不厭倦，卻也不快樂。

　　我努力不讓自己看到曾經，可他就在我以為會忘卻的日子，以另一種形式突然映入我眼簾。

　　那些快樂的，閃動著莫名的情愫的歡暢，都已將我拋棄。我只能看著，看著，躲在某一個角落，一點一點的將憂傷剝落，妄想找回遺失。

　　我站在十字路口，無法抉擇。似夢而非夢。向左，向右，我都缺少那份擔當的氣魄。無可奈何的告別以往的單稚，真的無可奈何。路，終究是由人來走的，也是由人走出來的。可我似乎看到那些麻木的走在這泥濘的路上的行人，來去匆匆。荊棘也刺不疼。果真是他們麻木了？

　　時間固執的長大了我。頑執的我卻也坳不過時間。時間是個徹底的陰謀家，殘忍的用陰謀將我的快樂奪去。等我慢慢的發覺時，已經快樂不起來了。它又是一個巫婆。施法還給我一個包袱。失落，憂傷，整整裝了一包袱。幾乎壓的我窒息。在抉擇路口，扛著它強加于我的包袱。我突然就覺得明白了生活。無數個相似的人散落在每個未知的地點，然后又在相同的時間，一個不知名的地點，相識，相知，然后很好奇對方背上的包袱，于是換一下發現包袱輕了少許，于是日復一日的重復，單調的將要麻木。可終有那么一天，你們都會離去。然后輕了的包袱一下子變的更重。是上蒼的不憐憫？還是時間的作弄？還是自己的不珍惜？

　　時間很奸詐，它并不直接給我憂傷，而是倔強的令我長大。然后便有了夢想。自然而染的，煩惱也來了。我從來就知道，無知的人是快樂的，孩子是無知的，所以他們快樂。我羨慕他們，因此我時常稱自己做孩子，卻并不喜歡別人叫我孩子。我想要快樂。可是，我這是在自己欺騙自己么？

　　時光一點點的沉淀了我的追逐。一個不現實的夢，未知多的理想，我得慢慢實現。雖然，我累了！

　　為了這個夢，我會奮不顧身，甚至生命，在所不惜。我想我是瘋了，要不然，我怎么舍得離去？那樣會遍體鱗傷。我知道的，每個開掘者，改變者，所面對的，都是我所不能面對的。可是，為了那并不現實的夢，我放棄了整個世界。甚至連自己，也要放棄。只為了我個人的追逐。我是個瘋子。真的瘋了！

　　若我離去，后會無期！

　　離開只是另一種形式的存在。。一條射線終究只是一條射線。他所要走的路都已定格。時間也終結只是時間。是不可能自我改變的，既然改變不了時間，就改變自己，使自己變的更粗，走的路更為廣闊。

　　拿的起，便得放的下。縱然心中一萬個不舍。

　　這最似流水的三四月過去時，我已離去。

　　我揮手向自己告別，在以往的時間，也在未來的時間的我。

　　我招手迎來的，是從來也沒出現過的我。

　　黃成龍，你等我。夏至之時，我便已來臨！

高三作文篇4

　　巨人牛頓將自己視為海濱玩耍的小孩，此番評價叩問著我們這個時代及世人——為何再難出大師。

　　曾幾何時，中國也經歷過大師云集的時代。魯迅、康有為、梅蘭芳、“三錢”……從科學至人文領域無不星光璀璨，然而時代走入現代，再無大師閃耀人心。這又是何緣由？事實上，此時代的“大師”正是缺乏牛頓那般自我卑視，那般對靈魂的滌蕩。

　　想起周國平對人的比喻：“世界是大海，人都只是只容量確定的碗，他的幸福便是碗里的水，我看見許多可憐的小碗拼命在海里翻騰，為的只是舀到更多的水。”生活之海，名利之水，激蕩翻騰。很多時候，我們的“大師”就像這些碗一樣，不知自己的容量，更沒有對以往的自我有過否定。于是，我們不難理解，大師之所以成大師，正是大師們能夠通過不斷觀照，反省自我的內心，認清自我以及客觀世界的極限，確定自己這只“碗”的容量，從而確定自我發展的方向，不斷獲取新的生命，新的發展。

　　然而，牛頓那般對自我的揚棄并非許多人想象的那樣簡單而灑脫。人易被困難，挫折擊退，無法前行，這于今天的時代猶甚。因此大師更需要有勇氣來對自我作深入骨髓式的反省與詰問，完成自我救贖。托翁便借小說《復活》中聶赫留朵夫的自我救贖，借以來對自我人性作出一記有力的叩問。如此，不難說明大師總為靈魂圈起一塊生存的綠地。

　　牛頓自喻海濱玩耍的小孩亦讓我想起中國畫史上最著名的畫，書、印“三絕”的齊白石。然而，你可知齊老也是一位低姿態的謙謙君子？文人相輕是同行的通病，而齊老卻記懷謙卑之心，以低姿態視之。張大千辦畫展時，他第一個捧場，他崇拜同行的三位畫家，以詩明志：“我愿九泉為走狗，三家門下轉輪來”。如此低姿態令人佩服，更令人肅然起敬。

　　不難理解，此般低姿態亦是一種大師對自我的卑視。其實，大師的風范并不在于他強勢的外表與斐然的成績，而在于他成熟外表下，有一顆充盈的種子，圓潤晶瑩，能夠在人間深處的土壤中深深扎根，發芽開發飽滿的花來，驕傲綻放人生全部的光榮與信仰，繁榮與夢想。

　　為何再難出大師？或許真缺少自我卑視。我們期待一位位如牛頓般的巨人，共同撐起中華民族復興的重任！

高三作文篇5

　　一份耕耘，一份收獲，百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感才會成為天才。只有付出，才能得到回報，“天道酬勤”這四個字常常在我耳朵里徘徊，很多人從小都有一個夢，有的是長大成為一個醫生，有的是長大當一名老板……而我也有一個夢，那就是當一名乒乓球老師。

　　我是一位長得不高，身材卻很雄壯的一個人，大家看到我的第一印象估計就是覺得我這個人很胖，沒什么優點，那么你這樣想就錯了，有一句話說得好：“我”從來都不展示“我”的絕技，“我”怕“我”一展示就會嚇死你的。而我的特長是什么呢？那就是乒乓球，這是個枯燥乏味的一個特長，每打一個球都要撿打飛了的球，但我已經把乒乓球當作生命里不可缺少的一部分了，這也是我現在和以后長大了的一個夢。

　　很多人肯定覺得我這么龐大的身材，怎么打得了乒乓球這項需要速度與判斷的一項運動呢？其實一開始，我是一點都不會的，因為自己平常刻苦訓練，還有請教同學、請教老師，讓他們一起訓練我，曾還有個綽號“飛一毛一腿”。在我不知不覺中，我的乒乓球水平一天比一天高，一天比一天打得開心，也就在這個時候，我熱一愛一上了乒乓球，所以現在我覺得當乒乓球老師夢離我并不遙遠。

　　去年12月的時候，當時正好是體育節，我做一操一的時候看到一操一場上貼著好多的球類比賽信息，但看了半天，也看不到“乒乓球”的字，我心里很不開心，也就在這個時候，黃老師突然找我，對我說：“中午你去一下六樓參加乒乓球運動員選拔賽。”我心里很激動。

　　這種激動的心情，使我苦等了兩節課，吃完午餐就拿上自己的拍子，跑到了六樓。到了后，黃老師早已經來了，他對我說：“去和那幾個人練下，他們都是你的對手，如果你打贏了他們，你就能去樂清了。”一聽到話，我激動的心情又爆發了出來，他們一個個被我擊敗，直到打到最后一個對手，那是一個和我實力不分上下的一個人，五局三勝的比賽打到2比2就看最后一小場了，誰打得好，這個名額就是誰的，我拼盡全身的“戰術”，最后將他們打敗，那時我就聽到黃老師對我說：“不錯，關鍵時候穩得住，樂清比賽就你去了。”

　　我準備了一下，星期六早上早早地出發了，到了那比賽場地后已經是八點了，一進去，有好多的學校的學生，看著他們熟練的動作，我心里不禁有一絲害怕與擔心，過不了一會，就輪到我們了，因為按照抽簽，我被抽到了第一場，比賽開始了，對手個子不高，但發球，接球，拉球時都非常有力，那個擅長發旋球，一開始，我給他當猴子耍，黃老師和其他同學都告訴我應該怎么接，但因為前面失誤太多，到最后會接時晚了，我輸了。然后另外一名同學打贏了他們的另外一個人，比分就被拉平了，我們這里女生上場，打到最后也贏了，休息了片刻，我們這開始第二場了，我也在對自己說：“老師對我抱有很大的希望，我不能讓他們失望。”第二場一開始我被打得很慘，但最后關鍵一場，決定我們是否被淘汰，我忽然看到一塊牌子上寫著“一乒到底”四個字，讓我從一個快要“死”的一個人馬上活了過來，我開始慢慢打，一分一秒地追，旁邊那個學校的教練也不斷給對手施加壓力，“快，快，拉扣，拉扣，拉扣，再打贏三個球就能進決賽了……”但我知道他急了，就故意高球給他扣，他也抓住這個機會，但每一次都扣不中，就這樣，我贏了，我們進決賽了，雖然不怎么好，是個第五名，黃老師都說我們已經很努力了，我想了想，也是啊。望著那“一乒到底”四個字離我遠去，但它在我心里已經埋下了深刻地印象，也同時讓我對“當乒乓老師的夢”更有信心。

　　慢慢地，從學校打到校隊，從校隊打到樂清，我相信我還能變得更加厲害，參加更多的比賽，但要想變厲害，和你平時的努力是有著密切的關系，只有平常多加練一習一，那么你才能被別人贊嘆，得到別人的認可。我將要帶著我這種“一乒到底”的沖勁，更加努力，不斷地強化自己，取別人的長處，補自己對的短處，我相信我的夢總有一天會實現。

　　一份耕耘，一份收獲，天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感造就出來的，只有不斷努力，不斷地突破自己“一乒到底”才會使自己更加地追到自己的夢，所以我要帶著“一乒到底”的思想，完成我當乒乓老師的夢。

高三作文篇6

　　深夜，我從睡夢中驚醒，嚇得臉上直滾出豆大的汗珠。我又夢見外公了。多年以前那幅催人淚下的畫卷瞬時又在腦袋中展出：和藹可親的外公僵然地躺在地榻上，曾經慈祥的面容已經被無情的蒼白所替代。外公走了，曾經對我關愛無微不至的外公在一個深夜里悄悄地走了，只留下僵然的睡尸。

　　也許，外公是想要在夢中表達他對我的關愛依舊，但這已經使得我在夢后更加的恐懼與茫然。

　　外公走了，給我幼小的心靈添上許多的迷惘與困惑。我不明白那可親可愛的人們，為什么在不經意間消失在世的另一邊，原本活生生的人可以在眨眼間消失在這繁華的世界。我不懂！留在我心靈深處的只是木然的“死亡形象”和令人莫名其妙的恐懼與悲哀，這東西讓人費解。

　　是外公的走，才使得“死亡”這詞扎進我的腦袋。但那確實是令人費解的，我暫且只能懵懂理解為“令人恐懼與悲哀的東西”罷了。

　　這時，一陣可惡的豬啼聲從窗戶的隙縫中鉆進來，是那么的刺耳。讓人毛骨悚然。那是從學校后面的養豬場傳來的。其實真正讓我害怕的并非是豬的叫聲。而是突然間想起在養豬場后面不遠的山里邊的殯儀場，聽說那場地比學校大多了。實際上那殯儀場離學校并不遠的。尤其是在這寂靜的深夜里，它似乎更接近學校。這使我對“死亡”那懵懂的理解深化了點，但這更使我無由的恐懼――我茫然、不知所措。

　　幾經輾轉，我無法入睡。看看鬧鐘，已經三點多了。聽著宿舍里其他同學打著甜甜的鼾聲，心中更按奈不住恐懼與茫然糾纏。我只能起身到走廊放松一下那被繃緊的心弦。

　　夜風疾疾地吹著，打得樓下的樹木颯颯作響。

　　學校前方不遠的縣城中，還籠罩在一片輝煌的燈光中。依稀可看到飄渺的樓房，時而幾聲車輛的呼嘯聲也夾著疾風飛來。也許，那里有許多正為生活奔波勞碌的人，也許有些人正趕著去赴會，或者還有一些趁著深夜胡作非為的人。在這繁榮的世界里，也生存著各種各樣的人。

　　原來，學校的前面和后面是兩個截然不同的世界。前者是充滿陽氣繁榮的現代都市，那里生存著不同面孔的人。而后者則是一片黑暗與沉寂的世界，那是亡魂的聚所。

　　呵！生死兩茫茫，難道就是被深夜隔在墻兩邊相對的地方。原來“活著”與“死亡”沒有確切的界線。就比如生活在那片光明與勃勃生機的世界中，也有一些無惡不作的人，那無異于行尸走肉，與死又有何異同。而在那黑暗與獨寂的世界里，依然有和藹可親的面孔，就如外公曾經的笑容。

　　想到這里，心算平靜下來了。死亡原來也不是那么可怕的。只要活時多關心與呵護別人，多些為別人著想，死亡又有什么可怕呢？

　　夜色更加的朦朧，我也該回去睡覺了。其實我不該害怕那原來不具備恐懼的東西，雖然對它還是很懵懂，但我更應該坦誠面對生活。