【實(shí)用】三年級的作文八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的三年級的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級的作文 篇1
我見過許許多多的美景，而我二年級暑假的一天，看到了美麗的夕陽。
那一天，我們吃完晚飯，我剛看到了一會兒書，媽媽對我說：“咱們出來去散步吧！”我不情愿的從書的世界走出來，跟媽媽出去。我們一邊走一邊說問題，這時(shí)，媽媽突然說：“哇塞，你看那兒是什么！”我順著媽媽的手指看去，只見那邊的天空片火紅，太陽橙紅橙紅的，可卻讓人感覺像一個(gè)金黃的蛋黃。我說：“真美！可惜如果能在山里看會更加美！”然后我又靈機(jī)一動，對媽媽說：“你知道不知道夕陽的反義詞是啥？”媽媽說：“我……不知道！是什么呀！”我說：“實(shí)際上我也不知道。”隨后我就專心看夕陽了。仔細(xì)看看，夕陽時(shí)的太陽很大，細(xì)細(xì)聞，好似真能聞到蛋黃味兒呢！而且因?yàn)樘柎螅植皇呛軣幔愿杏X太陽觸手可及。之后我又用媽媽的手機(jī)查了一些夕陽的相關(guān)知識，這樣，既欣賞了美景，又得到了知識，真是兩全其美呀！
夕陽，是一種非常美麗的景色，我非常喜歡這樣的景色，希望每天都能看到這樣的景色！
三年級的作文 篇2
看《三國演義》時(shí)，我對一個(gè)人物記憶猶新，一個(gè)具有強(qiáng)烈傳奇色彩的人物——諸葛亮。
諸葛亮之所以在我心目中占有這么大的位置，是因?yàn)樗俏蛔阒嵌嘀\的天才軍事家。“火燒博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟獲”和“空城計(jì)”等，充分顯示出他的大智大勇。他知己知彼，用兵大膽果斷，善于發(fā)現(xiàn)敵將的弱點(diǎn)，攻其不備。他根據(jù)自然現(xiàn)象，巧用大霧天，“草船借箭”是其成功的范例。他利用司馬懿的多疑，巧施“空城計(jì)”，嚇退了追趕蜀兵的魏軍。
這個(gè)上通曉天文，下熟知地理的的智者，把他智慧的結(jié)晶化作一場場精彩的智斗，和他那把常拿在手中輕搖的羽毛扇一起深深刻進(jìn)每個(gè)人的腦海中。
他本是個(gè)平民，深居簡出，清高脫俗，淡泊名利，才留下了“非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志”這燴炙人口的千古名句；諸葛亮追隨劉備二十多年，一方面是感恩圖報(bào)，另一方面也是為了施展自己的政治抱負(fù)。他效忠劉備時(shí)，劉備的地位尚未鞏固。他竭忠盡智，終于使蜀漢地位漸趨安定；他有政治遠(yuǎn)見，能對復(fù)雜的形勢進(jìn)行分析并從中找出規(guī)律，定出方針 。
雖然他不是一員猛將，不會跨在戰(zhàn)馬背上揮刀浴血?dú)常谑駠兄豢梢皇赖牡匚唬恢灰驗(yàn)樗牟胖牵�有他的高尚品德。他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因?yàn)樗且粋�(gè)杰出的政治家、軍事家，對于他的“忠”，我們應(yīng)當(dāng)賦予新的內(nèi)容。
諸葛亮不僅是一位天才的軍事家，還是一位偉大的發(fā)明家。他為了使農(nóng)民更方便地灌溉農(nóng)田，發(fā)明了腳踏水車。為了解決軍糧運(yùn)輸?shù)睦щy，發(fā)明了“木牛流馬”。據(jù)說木牛流馬的肚子裝糧草，把舌頭一扭就會走動或停止。
諸葛亮也是一位卓越的政治家。他“身在茅廬”以知“三分天下”，使劉備能有安身之處。他的“聯(lián)吳攻魏”的策略，使蜀兵節(jié)節(jié)勝利。他采取“撫民生息”的方針，讓蜀國一步步走向強(qiáng)盛。
諸葛亮，這位有杰出成就的軍事家、發(fā)明家、政治家，在中國乃至世界歷史上留下了光輝的一頁，這難道不值得我們敬佩嗎？
這就是我眼中的諸葛亮——不披鎧甲的英雄。
三年級的作文 篇3
我喜歡水。我喜歡快樂活潑的小溪；我愛深沉浩瀚的大海；我愛洶涌澎湃的黃河；我愛奔騰不息的長江。但，我更愛家鄉(xiāng)那美麗溫柔的剡湖。
湖邊，小草悄悄把頭露了出來，看看外面的世界有多美妙。草里還夾著一些藍(lán)色的、紫色的、鵝黃色的小野花，像一塊地毯鋪在水邊。垂柳搖著嫩綠色的小辮子。天上的鳥兒在湖面上歡快地飛來飛去，好像在告訴我們，剡湖就是它們音樂會的大廳。湖邊那條鵝卵石鋪成的小道上則有不少大人、小孩在盡情地玩耍嬉戲。釣魚的老人悠閑地坐在湖邊，注視著湖面上浮標(biāo)的動靜，等待魚兒上鉤。
剡湖宛如明鏡一般，清晰地照出了綠的樹、紅的花、藍(lán)的天和白的云。我走近湖面，捧起一捧湖水，哦，這湖水清澈透明，那一滴滴從我指縫中滑落的水珠，就像一顆顆晶瑩的珍珠。太陽照在湖面上，湖面上閃著粼粼的金光，像一粒粒閃閃發(fā)光的金子。微風(fēng)習(xí)習(xí)，湖面上波紋條條，像一條迎風(fēng)而起的龍，伴著跳躍的陽光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。
湖里的小魚悄悄地露出腦袋，舒暢地吹了個(gè)小泡泡，順便望望外面精彩的世界。小鳥在湖面飛過，也許是想看看自己在水里美麗的影子吧！也可能是想和小魚交朋友。
晴天的剡湖很可愛，雨天的剡湖也很可愛。綿綿細(xì)雨落下來，落在水面上，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去，多像一個(gè)個(gè)大大小小的荷葉呀！下大雨的時(shí)候，水面上像是在開聯(lián)歡會，雨花在鯉魚姑娘頭上飄蕩，仿佛就是它的簪花。節(jié)目精彩嗎？就讓那“雷鳴般的掌聲”告訴你答案。
我想：這湖下面一定有個(gè)水晶宮，它一定是個(gè)金色的家園，不然它為什么整天這么快樂呢？
我愛家鄉(xiāng)的剡湖！但愿你永遠(yuǎn)美麗！
三年級的作文 篇4
車窗外滿眼的碧綠興奮著我，我迫不及待地下了車，迎面烈日便給了我一個(gè)火辣辣的擁抱。可是，我卻顧不上炎熱，走到種著滿滿荷葉的池塘邊。因?yàn)椋职窒蛉胰诵迹裉煳覀円フ钆睿?/p>
爸爸，媽媽和表姐隨后也下了車。表姐看著一望無際的荷塘，皺了皺眉，擔(dān)憂地問道：“我要怎樣去摘呢？難不成要坐小船進(jìn)去？”爸爸高深莫測地“呵呵”一笑，走近池塘，撥開兩片碩大的荷葉。咦？神了，荷葉中間居然出現(xiàn)一條路。哦，原來荷葉田被這種田梗分成好幾部分，采摘時(shí)只要走上田梗即可，而剛才因?yàn)楹扇~長的太茂盛了，所以我們沒有發(fā)現(xiàn)田梗。
我們一行人走上田梗，我首先就發(fā)現(xiàn)隱在濃濃綠意的一個(gè)胖蓮蓬，連忙蔣它搞了下來，莖上那毛茸茸的小刺還真有些扎人哩。不過看著這個(gè)胖乎乎，嬌嫩的綠蓮蓬，我頓時(shí)忘記了不適，三下五除二剝開了，一個(gè)圓溜溜的蓮子正在沖著我笑呢，我又剝開了蓮子皮，心想，吃蓮子真麻煩。終于看見了潔白的蓮子，我連忙把它往嘴里送。“呸”剛一嚼，我就吐了出來。真難吃，不僅蓮子的心很苦，連白色的是堅(jiān)韌苦澀，沒有一絲甜味。“怎么會呢？那么一個(gè)碧綠好看的蓮蓬，怎么就那么難吃呢？”我在心中暗自奇怪。媽媽仿佛看出了我的疑惑，笑著解釋道：“你摘的那個(gè)大老了，只能煲湯喝，生吃味道已經(jīng)不好了！”原來是這樣啊！我又問道：“那怎樣的蓮蓬才會好吃呢！”表姐搶著回答：“我知道，我知道，顏色不能太深，露在外部的蓮子不能太多。”看來我今天又學(xué)到了一些知識啊！
微風(fēng)拂來，滿池的綠意蕩漾起來，也露出了幾點(diǎn)粉紅，真美！好似一塊的綠調(diào)上幾點(diǎn)紅絲，美麗極了！那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。靜靜的田里布滿了碧翠欲滴的`荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。別人都說荷花清美，荷葉也是別有一番風(fēng)采，怪不得如此多的文人墨客，都愛以荷為題呢。
三年級的作文 篇5
一天下午，我走進(jìn)教室，到我的座位上，我一看，桌子上全是涂涂畫畫的痕跡，還寫了一些亂亂的臟話。
我不敢相信自己的眼睛，桌子上是這么臟，頓時(shí)，我十分傷心，我又默默地對自己說:“身為組長，怎么能哭呢，不能哭，要給組員帶一個(gè)好頭。”于是，我去拿出一塊毛巾，擦擦桌子，我又去洗毛巾的時(shí)候，竟然停水了。我又回到教室里，看到了地上的痰。我當(dāng)時(shí)特別想知道是誰干的，居然這么不遵守紀(jì)律，這么不講衛(wèi)生。
過了很久，不知不覺，上課鈴聲響了，老師來了，我對老師說:“老師我不知道是誰，在我的桌子上和地上亂涂亂畫，還隨地吐痰。”老師小聲對我說:“去我辦公桌上拿一塊兒毛巾擦擦去。”
回到家里，我把這整件事的經(jīng)過告訴了我的媽媽，媽媽說:“你不應(yīng)該這樣做，你身為組長，怎么連一點(diǎn)小事情都做不好，還去告訴老師。”我聽完媽媽的話，我很后悔自己不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事去告老師。
我從這件事中，讓我知道了怎么克服一件小事，也要我明白了一句話-自己的事情自己做，不要讓別人幫你做。
三年級的作文 篇6
一天，我去文化公園玩，走到一棵大樹下，突然發(fā)現(xiàn)有一群黑乎乎的小東西在移動，我好奇地蹲下來，仔細(xì)一看，原來是一群小螞蟻在搬家。
我再一看，只見那一群螞蟻有的推，有的拉，有的恨不得一下子把食物搬到新的家里面，還有的亂蹦亂跳。我正看的入迷，這時(shí)，突然天空下起了毛毛雨，媽媽叫我趕快回家，我邊跑邊想如果雨水沖到了它們的新家，會怎么樣呢？我一到家就問媽媽，媽媽說：“現(xiàn)在你已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，要學(xué)會自己找答案。”我聽了媽媽的話，就迫不及待地翻閱那本《十萬個(gè)為什么？》的書，我看著看著，就知道了答案，原來螞蟻搬家是由于螞蟻的感應(yīng)能力比人強(qiáng)，它們會根據(jù)空氣溫濕度的高低，來判斷下雨和干旱，它們感應(yīng)到空氣過濕，就知道快要下雨了，就會把家搬到高處，空氣濕度過低，螞蟻就知道要大旱了，就會往低處搬。噢，原來是這樣。
第二天，我又來到公園一看，發(fā)現(xiàn)它們正在抬一只小蟲子，小蟲子的體積比螞蟻大得多，只見這群螞蟻有的咬住蟲子的頭，有的咬住蟲子的尾巴，推的推，拉的拉，不一會就把蟲子搬進(jìn)了洞里，這也讓我真正地明白了團(tuán)結(jié)真是力量大呀！
通過這次觀察，讓我發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘，在以后的生活中，我們一定要學(xué)會多觀察，多思考，才會發(fā)現(xiàn)更多的秘密，學(xué)到更多的知識。
三年級的作文 篇7
我們銀川有個(gè)公園，叫中山公園，我特別喜歡到那里玩并且觀賞風(fēng)景，因?yàn)槟抢镆荒晁募揪吧匀恕?/p>
春天，一棵棵小草從甜蜜的酣睡中醒來，大樹哥哥脫去雪白的衣裳，換上了碧綠的新裝，柳樹姐姐的辮子又長長了，小河弟弟開始奔跑了，大地又蘇醒了。春姑娘非常喜歡這里，于是就給草坪姐姐送了一件碧綠、精美的衣裳。
夏天，小草給自己洗了澡，柳樹姐姐梳著自已的辮子。它們這樣打扮，是要接待好幾位客人“荷花”，荷花從水中冒出來。這時(shí)，在場的所有人都被迷住了，它真是個(gè)粉紅仙子。它站陽光里，一陣微風(fēng)吹過，它就翩翩起舞，它的舞姿又是多美呀！
秋天，理發(fā)師秋姑娘給柳樹姐姐剪去了秀發(fā)，給大樹剪去了雜亂的頭發(fā)，給大地剪去了發(fā)絲。秋姑娘又用吹風(fēng)機(jī)使勁一吹，哇！頭發(fā)都在空中隨風(fēng)飄動，慢慢地，又落到地上了。秋姑娘又給植物的頭發(fā)上了黃色。
冬天，冬爺爺怕凍壞了植物們，于是冬爺爺就做了許多件雪白的棉衣，一件一件往下扔，小草、小花、大樹也乘這時(shí)睡著了。
這就是一年四季景色迷人的中山公園。
三年級的作文 篇8
春天的一個(gè)早晨，我和媽媽一起來到市場買菜，在菜場的拐角處，我看到一個(gè)賣小鴨子的阿姨，她那兩只大大的籮筐里，密密麻麻地?cái)D著上百只毛茸茸的小鴨子，可愛極了。于是，我吵著讓媽媽給我買了兩只。
回到家，我找來一個(gè)臉盆，把小鴨子放進(jìn)去。可能是認(rèn)生，小鴨子很慌張，在盆里不停地跑來跑去，并且沿著盆邊拼命撲騰，想要逃出去。我輕輕地?fù)崦▲啠l(fā)現(xiàn)它黃黃的絨毛軟綿綿的，非常舒服。
我捧起一只小鴨，仔細(xì)觀看，只見它的嘴巴又扁又寬，靠近嘴巴的根部，有兩個(gè)黑黑小小的鼻孔，不細(xì)看，還真看不出來呢？眼睛又大又亮，像兩顆水靈靈的黑寶石，漂亮極了。
天氣漸漸暖和，小鴨子也一天天長大，它可能想出去游泳了。一天放學(xué)后，我就在陽臺的小水池里，撒了一層沙子，又弄了一些石頭，還加了一點(diǎn)綠色植物，倒入幾盆水，哇！清清的小水池做成了，這個(gè)水池成了小鴨子快樂的游泳場。
每天，我放學(xué)回家，都要帶小鴨子去游泳，它一會兒浮在水面上，一會兒潛入水底，一會兒在水上翻騰，歡快極了。小鴨喜歡吃玉米、稻谷還有青菜葉，不過，它最愛吃的還是小魚和蚯蚓。每次游泳結(jié)束，我都要賞給它幾條小魚。
小鴨子與我熟悉起來，成了我的好朋友，我放學(xué)回來，它都會嘎、嘎、嘎的叫著，撲楞著翅膀來迎接我。
我好喜歡我的小鴨子。
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