【精選】初一的老師作文合集九篇
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的初一的老師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一的老師作文 篇1
駱老師是我的班主任，在我眼里，她既像媽媽，又像朋友…夏天，太陽火辣辣的，窗外陣陣“知了”的叫聲，教室里的風扇開得最大，可同學們還是滿頭大汗，怎能靜下心來學習啊？這時，不知何時離開教室的駱老師拿著一個塑料袋走了進來。“什么呀？”李非凡將一個涼冰冰的東西發到我手中。啊，是冰棍！原來是駱老師特意到校外小賣部買來的。太好了！同學們津津有味的吃著，卻發現駱老師自己沒有吃，正坐在桌前認真地批改作業。
吃完了冷飲，立刻感覺涼快了許多。我望了望駱老師，感覺她就像媽媽一樣！每年臨近期末考試的一個星期，是最緊張也是最炎熱的，我們（2）班的同學都有駱老師準備的冷飲降溫，其他班級的同學對我們這特殊的待遇，非常羨慕，常趴在我們班的窗臺上觀望，而我們則美美地在教室里享受著老師帶給我們的清涼。在學習上她很嚴厲、一絲不茍，課外，她就像我們的朋友。在駱老師的組織下，我參加了許多難忘的班級活動：春天到莫愁湖看海棠花、到湯山植樹；夏天到江心洲摘葡萄、去太陽宮游泳；秋天去珍珠泉劃竹筏、到紫金山拾垃圾……有趣的活動開闊了我們的視野，豐富了我們的生活…
謝謝您為我們付出了這么多心血！我喜歡您，駱老師！
初一的老師作文 篇2
寫作文的技巧是她教給我的，每次寫作文都能回憶起她的話語：“開篇點題或者用優美文字引題，下面開門見山直接寫事，敘事記得詳略得當，不要記流水賬，最后由事件得到什么啟示，這是一般老師評作文的踩分點。”因為她的這段話，我初中三年作文基本就是這樣的格式，現在仍然沒有改變。
作為教了我三年的老師，即便才僅僅一學期不見，但對她的思念并不亞于對我的閨蜜。初中三年，寫得最多的人便是她了，盡管作文是交給她看的，也不覺得害羞，就是想寫她，哎，那種魅力是擋也擋不住的。那時的班里將近有百分之五十的同學都喜歡寫她，不僅僅是因為她的性格太有特色，還有一部分原因是因為她給我們的感覺很親切。不過，也許這是我最后一次她了吧！興許以后的我會因為其他的事漸漸淡忘她，但她將會一直存在我的心里，包括她的話語。
剛上初中時，并不知道語文老師是誰，第一次作業也并非她所布置，但第一次與她的見面就是這作業牽的線呢。“沒發本子的同學到辦公室領賞。”語文課代表的一句話使得全班同學都炸了“哎，我們班的語文老師是誰啊？”“語文老師是男的還是女的？”“ 是新來的老師還是本校的啊？”我在種種疑問下走進辦公室，最近長長一條人對著盡頭，一個戴著眼鏡，披著頭發，很高，微胖，包子臉的老師，手里拿著將近兩米的教鞭。我的身體抖了一下，放眼望去，前面的同學一個個臉上帶著復雜的表情，這就是我們的語文老師了。抱著緊張的心情， 終于輪到了我，老師低頭看著我的本子，一瞬間感覺整個世界都安靜了，我好像等待審判的罪人，攪著手指，等了半天也沒有聽見老師說什么，我偷偷的抬起頭，看到老師很認真的看著我的本子，幽幽的說了一句：“你吧，字寫得不錯，不過，這理解能力也太菜了吧，回去再揀。”我沒有挨棍子，這是個奇跡，因為前面的同學最少都兩下。
后來相處久了，她便沒有了剛開始的威嚴，有時更像個孩子。記得那次，她說：“看你們的作文吧，真是，感覺你們都是忽必烈的孫子。”“誰啊？”同學們表示很疑惑，老師來了句：“忽必周唄。”于是，全班同學都笑了。
記得還有一次，她哭了。在那個寒冷的早晨，我們學校失去了一個很重要的人———燒暖氣的叔叔。老師向我們講述了一些關于那個叔叔額的事。她在學校教書也有七八年了，剛來時，燒暖氣的叔叔就在了，那個叔叔年齡并不大，甚至與她差不了多少，因為經常見面的緣故，他們兩個也算是朋友。那個叔叔是因為記性心臟病病發離開的。那一節課，老師站在講桌旁，想要上課卻幾次哽咽的樣子，讓人難以忘卻。最后，老師在懷著悲傷的心情下一而再再而三的叮囑我們好好照顧自己。這樣的她站在那里，明明很難過卻不忘關心我們的樣子，讓人心疼。
無論什么時候，她都那么的關心我們，畢業的時候，她對我們說：“同學們，無論你們明天會有什么樣的成績，你們都要記住，你們要走出去，不要在這樣一個小地方呆著，我不希望你們來看我，我不希望我教完你們再教你們的孩子，我更不希望到時給你們孩子開家長會的時候看見你們誰過的不好。”
這樣情感真摯的她怎么讓人不愛呢？
初一的老師作文 篇3
進入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時而深沉，為我的淘氣而不安；時而明快，為我的進步欣喜。我的一切好像隨時掌握在老師的眼中，我的一舉一動都跑不出老師的眼睛。
記得入學那前幾天，因為對新學校新同學的好奇，我特不安靜，而我內心只能夠其實也抱有僥幸心理，總以為剛開學，老師不認識我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學說話，搞小動作，下課了。在操場上無拘無束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕松了。可這一切都逃不出張老師的眼睛。
上個星期三發生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對我的“當頭棒喝”那天上課了，老師沒有來，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說，后來越說越激動，大聲地說起來，到最后引得全班都說起來。沒想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進來了，我趕緊坐好，老師說：“全笑生，就你說的歡兒，這多影響課堂啊？你想想咱班八十多名同學。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時刻都注意著每一個同學的行為，請你不要抱僥幸心理。”下課了老師語重心長的對我說：“你記住，我的眼睛時刻都在你身上，你是個好孩子，可是，你現在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會害了，我的希望你能改正自身的錯誤。”我聽后不以為然的想：“騙誰。老盯著我，誰信。”
上午上自習時，我又管不住我的嘴了，又開始說話。正當我引經據典、天南海北、胡說八道的正投入時，老師突然出現在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來，心想老師一定會罰我！可是沒有，老師又給我一次改錯的機會，這一次我無話可說了，我為我的行為感到自責和后悔。
從那以后我就覺得老師的眼睛像兩個小雷達，時刻的包圍著我，讓我時刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯誤。
初一的老師作文 篇4
我們班上有一位好老師，她工作勤奮，經常教我們做人之道。她，就是我們班的班主任——吳老師!
吳老師經常把我們比喻成祖國的花朵，鼓勵我們好好學習，天天向上，今后為祖國干出一番大事業。有一些同學考試沒考好，吳老師并沒有生氣，也沒有責怪他們，而是鼓勵他們說：“這次沒考好，我不責怪你們，你們好好找找考不好的原因，希望你們下次考得比其他同學都考得好!”而對那些考得好的同學，他也激勵他們說：“你們不能驕傲，要謙虛一點，找找哪里錯了，改正過來，我希望你們下次考得比這次考得還好!”可對那些沒有完成作業的同學她也會給予嚴厲的批評。
記得有一次，我沒有做完作業，吳老師把我叫到辦公室，嚴厲的批評了我，我傷心地哭出了聲，可吳老師全然不顧，繼續批評我。當時，我非常恨她，可后來才明白，吳老師可是為了我好呀!
下課時，吳老師有沒有了老師的嚴厲，開開心心，高高興興地和我們一塊兒玩耍，笑得竟像個小孩兒一樣，把我們逗得哈哈大笑。
吳老師該放松時讓我們放松，該嚴厲時嚴厲，真不愧為我們班的好老師!
初一的老師作文 篇5
是您，像茫茫沙漠中的一泓清泉，為我帶來希望；是您，像迷宮森林中的指南針，為我指引方向；是您，像冷冽寒冬中的一縷陽光，為我打開心扉……我和您之間的故事數不勝數，但我最喜歡的是那最璀璨的幾顆明珠。
“報告！老師，對不起，我來晚了！”我急急忙忙地沖進辦公室。咦，這是我的老師嗎？怎么像一個老教授啊？大概有五十歲了吧？而且……還是禿頭！我心中邪惡地暗暗竊喜道。“怎么來的這么晚啊？就剩你一個了！”您帶著氣憤的語氣說道。此時，我心里可不好受了。不就是來的晚了一點兒嗎？干嘛這么兇啊？“你是那個……叫什么？”“黃雨歆。”“哦，對對對，黃雨歆！你先去班上隨便找個位子坐。”我帶著好奇心來到了這個陌生的環境。第一次講課，您就說：“學習數學就想學鋼琴一樣，一天不練就會忘記。要持之以恒地練習，不可松懈。要把小題當做大題做，認真對待；大題當作小題做，其實很簡單。細節決定成敗，態度決定一切！凡事都怕‘認真’二字！千萬不能馬虎！”這老師講得真好！不愧是個“聰明絕頂”的老師！我被您認真教學，授之以身的精神深深打動了！“我以后會對你們要求很嚴格，你們也許會恨我，但是我寧愿你們恨我三年。因為三年之后你們就知道是該恨我還是感謝我了！”我想，我這輩子也不會恨這么好的老師吧！——這就是我們的初次相遇，夏令營。
正式開學后，我當上了班長。從沒擔任過正班長的我不知道該如何管理班級，像丈二和尚——摸不著頭腦。我什么也不會管，膽子又小，只好“自己管自己”。不是我班主任的您把我叫了過去：“班長應該起一個帶頭作用，幫助老師管理班級，而不是只顧自己。如果人人都像你一樣，那不是大家都能當班長了嗎？還要你干嘛？”一番簡短的話如箭一般深深地刺痛了我的心，我失去了所謂的“尊嚴”，不敢說一句話，始終低著頭，害怕淚水滾落下來。而我心中竟起了一絲恨的念頭。但我知道，您是為我好，并不是針對我這個人，而是針對這件事。不管是誰，只要做錯了，您就會予以批評。我明白了您的苦心，怨恨自己當時內心的邪惡念頭。于是，我更下定決心要把原本很差的數學成績提上來，報答您。這過程中，有過酸甜苦辣，但我不甘放棄，因為我一直有一個看似嚴肅卻時時刻刻心系學生的好老師在背后默默地支持我，為我遮風擋雨。我知道，他的臉是冷漠的，他的心是熾熱的。
謝謝您，朱云老師！——那個我曾“恨”過的老師。沒有您與我之間的故事，就沒有我現在精彩的學習生涯！
遇見你，是我人生最美的轉折點！
初一的老師作文 篇6
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，她像一朵梅花在講臺上綻放，散發出凌寒傲雪的清香。她瘦瘦的，高高的，一頭披肩黑發，勾勒出她寧靜委婉的氣質。一雙大大的眼睛閃爍出智慧的火花，令人難以忘卻。她就是我的語文老師——趙老師。
趙老師的聲音是那么洪亮，每個字都能深入我的內心，烙下不可拭去的印記。每一堂語文課，她都講的那么投入，把枯燥的、都可以掉渣的語文書中的內容精華，化作涓涓細流輸入我的大腦，最后滋潤我的心田，上語文課是一種享受，一種心靈上的升華。
都說字如其人，語文老師的字就足以彰顯她那寬廣的胸襟，在黑板上，語文老師的板書是最難擦掉的，不僅僅是“力透紙背”，更是內心精神上的超逸絕倫。每一筆，每一畫都大氣磅礴，十分有力，似乎透過字就可以看見波濤洶涌的《觀滄海》、銜遠山吞長江的《岳陽樓記》，感受到“一蓑煙雨任平生”的蕩氣回腸……語文課上學到的`不僅僅是這剛勁、豪邁的字跡，更難以忘記的是這永遠也揮之不去的博大情懷。
語文老師也是我見過的最仔細認真的一位老師。翻開每一次的作業本，一頁又一頁的字詞，可以說是群蟻排衙，在每一個詞的旁邊，鮮明的紅鉤整整齊齊的排列著，間或有紅筆的圈改痕跡，可以想象，這么多人，這么多作業，這幾千幾萬的字詞，她都一個一個的檢查，批閱，一丁點錯誤都不放過，有一些老師總勸她多休息一會兒，但每一次她都微笑著謝絕。記得有一次語文周考，在成績發下來后，有很多同學都不服氣，當然這也包括我，大家紛紛去找老師。當趙老師拿過我們手中的卷子一看，笑著讓我們把語文書翻到指定那一頁，然后說：“你們看書中是這樣寫的。”就在我們哀嘆老師批的太嚴格時，趙老師正了正神色，嚴肅的告訴我們：“語文這門學科是嚴謹的，馬虎不得，對待每一個漢字都應該心中充滿了敬畏之情”。這一番話令我們心中對語文有了新的認識，也發自內心的對趙老師產生了更深的敬佩之情。
趙老師的刻苦努力，嚴謹認真，深深地影響著她身邊的每一個人，我和我的同學們都是她忠實的擁護者，因為有了她做橋梁，我也深深地喜愛上了語文。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，在成長的路上遇見您，我只想悄悄地對您說一聲：“謝謝你，我的老師……”
初一的老師作文 篇7
白駒過隙，時光飛逝，不知不覺間我已經踏入了初中的那扇大門，儼然成長為了一名初一的中學生，踏上初一的航班讓我最感興趣的便是各位老師了。
第一位登場的便是我的語文老師。說起語文老師，贊美聲一片接著一片。語文老師劉老師梳著一頭金褐色的披肩長發，濃濃的眉毛下那一雙眼睛仿佛能看透整個世界，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，體面而又不是優雅。語文老師的第一堂課就給我帶來了深刻的印象。都說語文課是最無聊最乏味的課，而我們的語文老師偏偏推翻了這個謬論，她仿佛有魔力一般，把我們的語文課變得生動而有趣，語文老師那讓人叫絕的口才，把原本無聊的文言文講的生動有趣，我們的學習熱情被激發到了極點。而語文老師的那句：“我不會放棄任何一位同學。”更是讓我難以忘記，深深地印在了我的腦海里。
接下來登場的便是物理老師，物理老師是我們任課老師中唯一一位男老師，英俊帥氣的他梳著短短的頭發，再配上一副黑邊眼鏡是那么的瀟灑，他經常穿著一條黑色的西裝褲以及一件白襯衫，再加上一雙黑的發亮的皮鞋，令我們百看不厭。他走路時步幅很大，常常在他身邊經過總會感到一陣風吹過，挺得筆直的腰板，給人一種生來就有的自信。然而他的課堂更是讓人拍手叫好，總會把難以理解的物理定義講的栩栩如生，其中還會穿插幾句他那獨特的聲音，常常惹得我們哄堂大笑，這既緩解了上課的壓力，又能讓我們加深對定義的印象，可謂是一箭雙雕。
我們班還有許多老師，例如：嚴厲而又細心的數學老師，教學嚴謹的英語老師，溫柔美麗的政治老師……
這就是我們班的各位”將領“，雖說初中的學習壓力很大，但有了這一位位”將領“，我們的課堂變得更加精彩，我們的壓力也隨之被拋到了九霄云外。
初一的老師作文 篇8
剛上小學一年級時，我很膽小，非常內向。
上數學課了，老師點我起來回答問題，我卻像個犯人一般，無語地站著。我害怕地想：這可咋辦呢，要是說錯了，會被全班人笑死的！老師似乎看穿了我的心思，下課后，她約我到湖邊散步。
我來到湖邊，風像媽媽的手一般撫摸著我。老師拉起我的手，微笑著說：“每一個孩子都是天上的一顆星星，老師的眼睛不好，你能閃亮一下讓老師看見你嗎？”我似乎明白地點點頭，小聲地說：“能！”
第二次，是我上小學二年級時。那時我依然有些膽小、內向。有一次，班上選舉學習之星，同學們都紛紛舉手，而我卻像小偷一樣，躲在桌子下面。老師問我：“你為什么會躲起來？”我站了起來，不好意思地說：“因為我只考了69分。”全班同學哈哈大笑。老師并沒有批評我，而是讓我坐下了。
放學后，老師又把我約到湖邊。看著我滿臉失敗的表情，老師親切地對我說：“失敗并不可恥，相反，失敗讓人成長，你愿意成長嗎？”聽到老師的一番教誨，我覺得我并沒有失敗，連忙點頭說：“我愿意。”
歲月如梭，轉眼，我以優秀的成績讀完了三年級。四年級就要換老師了，我很舍不得教了我三年的老師。假期，我給老師打電話，請老師去湖邊散步。
我早早來到湖邊等待老師，一會兒就看見了老師那熟悉的身影。我真誠地對老師說：“您的話我一直牢牢記在心上，這對我是莫大的鼓勵和鞭策。我衷心地感謝您！以后若遇到困惑，我還能請您出來散步嗎？”老師拉著我的手，微笑地點頭。那天，我們談了很多很多。
在我們三年級期末拍照時，我特意擠到老師身邊，留下了瞬間的美好記憶。從此，我一有煩惱就拿出照片來看我親愛的老師，再想想當初老師對我的鼓勵和教導，什么問題都迎刃而解了，什么煩惱都煙消云散了。這就是我的老師，一種用特殊的方法教導我的老師。
初一的老師作文 篇9
在我現在認識的眾多的老師中，我最喜歡她——曾經教過我們《勞動》這門課的楊老師。因為她教我們學習非常風趣，一點兒也不使用“暴力”。
楊老師，有著一雙黑珠子似的眼睛，小巧的嘴巴，和白白的皮膚，給我們都留下了深刻的印象。不過，我們班的同學，都記得她的原因是：她教我們《勞動》風趣，一點兒也不兇，遇到問題，能夠及時想辦法去解決，而不是發火。
那一次，你來的時候，我們正在教室里吵吵鬧鬧，根本沒有看到楊老師來了，回憶一下，那場面，真讓人難以忍受，有的同學回頭，和后面的同學講話，有的同學在和別的同學玩卡片，還有的同學，雖然非常規矩地坐在座位上，但是，他卻在那里吃東西……如果，那個人是我，我一定會大發脾氣的，但是，楊老師沒有，她在門口站了五分鐘，慢慢的，同學們發現了老師在門口，都乖乖地做在座位上不動了，因為，如果楊老師把這件事情告訴了我們的班主任，我們全班每一個人都逃不了干系，即使你沒有吵吵鬧鬧，也百口難辯了，有的同學自言自語：“完了！我們全班都完了！”而楊老師卻微笑著看著我們，用她那甜甜的聲音，對我們說：“很好！我知道，你們沒有聽到上課鈴，打響了，也不知道我已經來了——這不怪你們。我先上課，然后，剩下的時間，給你們自己在座位上自由活動。好！我們開始上課！”楊老師的話讓我們大家都松了一口氣。我們大家都認認真真地聽課了！那節課的紀律實在是太好了，幾乎連一只筆，掉在地上，大家都能聽得見。老師在上課的時候，還開了幾個小玩笑，我們逗得笑了！上完了一課之后，老師果然讓我們自己玩了起來，她在講臺上看一本書，不過自由活動發出的聲音也是非常的小。第二節課，是班主任上的課，大家的心繃緊了。但是，班主任老師卻是在表揚，對我們說：“我很高興，你們的勞動課的紀律非常好。勞動老師表揚了你們都非常遵守紀律！而且，她還說，她很喜歡到我們班上來上課！”這時候，我們全班同學，再一次松了一口氣，楊老師真好呀……
這就是我們的楊老師，我希望：她能夠事業順利，日子過的天天開心！
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