【精品】小學五年級作文匯編八篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的小學五年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級作文 篇1
人的一生要遇到許多挫折和失敗，人生道路沒有一帆風順的。挫折就像大海巨浪，考驗著行駛的小船，唯有經(jīng)得起挫折，乘風破浪，我們才能駕著小船駛向成功的彼岸！人生的三百六十五里路也不可能每天都是晴天，也會有烏云密布，甚至狂風暴雨，但只要我們能做一只海燕，樂觀的面對并努力拼搏，就一定能迎接到黎明的曙光！遇到挫折，我們應該堅信：陽光總在風雨后。
有許多名人曾經(jīng)歷過失敗，但最終走向成功。法國作家小仲馬，不靠其父之名氣，決定用自己的實力取得一番成就，他一次次地往報社寄稿，卻都被報社退了回來，但他沒有因此而失望，仍繼續(xù)創(chuàng)作，經(jīng)過不懈的努力，最終著成了成名之作《茶花女》。他面對挫折不氣餒，努力拼搏，最終創(chuàng)作出了人們青睞的作品，取得了成功。小仲馬的經(jīng)歷告訴我們，陽光總在風雨后！
體育領域也有這樣的例子。著名的撐桿跳女王伊辛巴耶娃在賽場上的表現(xiàn)讓觀眾贊不絕口，她創(chuàng)下了撐桿跳世界紀錄，獲得了自己人生的輝煌，但有誰知道，她曾經(jīng)面對體操賽場黯然神傷，由于身高的突增她不得不放棄她所摯愛的體操事業(yè)，但她沒有就此放棄，在新的領域上頑強拼搏，最終她成功了，如果她不相信陽光總在風雨后，那么她可能會由此放棄，那么她就不會摘得勝利的果實。
張海迪是中國著名女作家，她五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱，但她沒有服從于命運的驅使，自學完成了小學、中學和大學的知識，并學習針灸，在當?shù)匦嗅t(yī)，并發(fā)表了《生命的追問》《輪椅上的夢》等勵志作品，她堅信陽光總在風雨后，登上了人生的頂峰。
巴西隊與德國隊的那場比賽結束后，巴西隊員沮喪地退場，許多觀眾流下了傷心的淚水，為自己國家的足球隊感到遺憾和惋惜，更有甚者竟跳樓自盡，他們就沒有正視挫折。如果隊員和巴西觀眾們能相信陽光總在風雨后，重新振作起來，那么我相信下屆世界杯他們一定會重捧冠軍獎杯！
學習和生活中我們難免跌倒，但我們要勇敢地抬頭，讓我們堅信陽光總在風雨后，向著勝利的彼岸邁進，贏得屬于自己的成功！
小學五年級作文 篇2
放學后，我獨自徘徊在街頭，美麗的陳列品我無心欣賞。我的煩惱有誰去聽我訴說？
我是我們班自創(chuàng)籃球隊的隊員。那一天，我們打比賽。那一場比賽很激烈。一開始，我搶到球后就投進了。時間一分一秒的過去了，我們的比分是50：50，最后10秒了，我搶到球瘋狂的往前沖——投進了！我們贏了！我開心極了。有人用我手機拍下了這比賽。我想把視頻傳到網(wǎng)上，可以看比分，我們僅以一分優(yōu)勢贏了他們隊！并且對方球員都不理我了。我也不知道怎么回事，后來對方同學們都對我愛理不理的。唉，我究竟做錯了什么！我不愿整天悶悶不樂的生活，我多么希望同學們能和我一起啊！連昔日的好友都遠遠的躲避我。我真不知道，為什么打一場比賽會招來這樣的厄運？我究竟犯了什么錯，只不過是一場比賽，你們?yōu)槭裁炊疾焕砦遥磕銈冎牢业男那槭嵌嗝搓幇岛碗y過么？為什么？為什么？
天色暗了，我走到家門口，無力地推開家門……我的煩惱向誰訴說！
小學五年級作文 篇3
我們學校，每個班的人數(shù)很多，約 人。我們班有 人。要想在 人里當?shù)谝幻�真不容易。今天就為你介紹她。
在我座位的左手邊，也就是我的同桌，她就是個“超人”（所謂的超人就是超出凡人的意思）。她可是無所不能。她就是 映雪，今天的主角。
映雪在學校中很不錯，是一位鼎鼎有名的值日干部。勤奮好學的她，竟然自己買奧數(shù)書自學，考上了全校惟一一個 多人的奧數(shù) 班。
映雪不僅奧數(shù)成績號，而且語、數(shù)、英三科成績名列前茅，還有豐富的課內(nèi)知識。
平時下課時，我們總喜歡到處走走，聊聊天，而她就捧著一本厚厚的課外書在那兒細細品位。
樂于助人是一種美德。 映雪是我們班的“百科全書”，什么不懂，就去請教請教她。這本“書”可是隨時為大家打開，“不受任何費用”“包你學到懂”。她還經(jīng)常在下課時幫助一些學習困難的同學。
她可不是一個“書呆子”。她是活讀書，讀活書，讀書活。德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她的古箏水平已經(jīng)達到了五級以上。聽她彈琴，真是如神仙一般的感受。
從 映雪可以驗證一句話：天才就是百分之一的智慧加上百分之九十九的血汗。她感染了我，我們要向她學習，學習她那種思想，勤奮，刻苦與樂于主人的精神和品質。
小學五年級作文 篇4
學習目標
1．回顧本單元所學內(nèi)容，交流感情。
2．積累讀書方法。
課時布置
1課時
教學過程
一、交流平臺
（一）交流對課文內(nèi)容的感受
1．導入：同學們，最近幾天，俺們學習了幾篇寫俺們同齡人生活的課文，俺們深深被感染了。課文中的那些事，好像就發(fā)生在俺們的身邊，讀起來非常親切。說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？
2．同學小組交流。
3．全班交流。
（二）交流從課文得到怎樣的啟示
1．導語：作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動俺們呢？
2．同學發(fā)言。
3．歸納：
（1）作者把看到的、想到的如實地寫下來，不說假話，比方，《祖父的園子》里，把“俺”的頑皮，干的傻事都一一寫下來，這樣讓人覺得真實可信，讓俺們覺得寫的就是俺們同齡人的真實生活，所以才打動了俺們，感染了俺們。
（2）作者觀察細致，把細節(jié)描寫得很生動，比方《童年·冬陽·駱駝隊》中對“俺”模仿駱駝磨牙動作的描寫。由于作者描寫細致，所以更能表示童年的天真無邪。
（三）交流讀書方法
1．導語：那么，俺們應該怎樣讀好這樣的課文呢？
2．同學發(fā)言。
3．歸納：有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；其次要深入體驗作者的思想感情；再次，在讀的時候腦海中要出現(xiàn)出課文描寫的場景，想象假如是自身將會怎么做？把自身融入故事情境中，或者聯(lián)系自身的生活實際，把自身的真實感受讀出來。
二、日積月累
1．借助手頭學習資料，提早預習，理解句子大意及出處。
2．自由誦讀，初步理解句子含義，有不理解的可與小組同學合作研討。
3．指名讀，注意句子的節(jié)奏、韻律。
4．交流句子含義。第一句：君子處世，就應該像天一樣，自俺力求進步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時候，后悔也無濟于事。第四句：時間是過得很快的，一轉眼就告別少年時光了，但要掌握一門學問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。第五句：追尋真理的道路是很漫長的，俺將不時地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓細的水流，就無法形成江河大海。
5．說說從這些句子中受到怎樣的啟示，準備把哪些話語送給誰，為什么。
6．練習背誦。指名背誦，要求讀出感情。
7．交流課外收集的的類似勵志、勸學的名言警句。
8．齊讀日積月累中的語句，并默記心頭。
三、課外書屋
1．師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說──《童年》，有聽說過這本書嗎？
2．同學互動介紹該書內(nèi)容簡介以及其他與之相關兩部作品──《在人間》與《俺的大學》。大致了解高爾基其人其事，激發(fā)同學的閱讀興趣。
3．師生根據(jù)自身已有的閱讀經(jīng)驗推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內(nèi)容，將書目板書于黑板上，供同學閱讀時參考。
4．教師小結，結束本課時教學。
小學五年級作文 篇5
“世上無難事，只怕有心人”我認為這句話說得很對，于是，它成為了我的座右銘，當然，這也是有原因的。
記得有一次，我看見爸爸和爺爺在下象棋，看著他們兩個下得津津有味的樣子，我想下象棋應該十分好玩。于是，纏著爺爺讓他教我下象棋，可我弄了半天才弄明白下象棋的規(guī)則，和爺爺一比試，馬上就被他殺了個片甲不留。
我十分生氣，大聲叫道：“我不玩了，我根本不行！”爺爺溫和地對我說：“世上無難事，只怕有心人。意思是說；世界上沒有完成不了的事，只要不怕困難就會成功。你知道海倫凱勒嗎？她生下來就是一個耳聾的人，幼時，又生了一場大病，導致她雙目失明，可她卻不放棄，一直堅持學習手語，用心細細地感受著這個世界，還寫出了一本本巨著，所以，你只要努力就會成功，不信，你再試試看？”“好吧，那我再試一試。”我半信半疑地說。于是我和爺爺又下了起來，每當我輸了時，爺爺都會和我一起分析錯誤，就這樣一盤又一盤，最終，在我不斷地努力下，我終于戰(zhàn)勝了爺爺。
“世上無難事，只怕有心人。”就是這句話讓我鼓起了勇氣戰(zhàn)勝了自己。學習，也要有這種精神。
小學五年級作文 篇6
上周四我和同學們懷著激動的心情一起去上海歡樂谷游學。
一進大門我們就被眼前的景象驚呆了。整個樂園都是萬圣節(jié)主題，到處掛滿了南瓜燈、骷髏頭等恐怖的裝飾，讓人眼前一亮。放眼望去一個個高高低低、大大小小的游樂設施數(shù)不勝數(shù)。驚險的“絕頂雄風”、“過山車”、刺激的“激流勇進”等等。同學們紛紛期待不已。
開始活動了，我和組員們決定先玩“旋轉飛椅”。
我們把背包放進儲物柜里，坐上椅子，扣好安全帶。“嘟嘟嘟”在喇叭聲中，“飛椅”開始“飛”了起來。開始椅子慢慢地繞著中心旋轉。我們睜大眼睛，呼吸著新鮮的'空氣，享受著微風吹過時的涼爽，愜意極了。霎時間，所有的煩惱都拋到九霄云外去了。哇，前面的顧梓涵還張開了雙臂，像一只自由翱翔的小鳥。
可是好景不長，漸漸地飛椅開始加速。我們越飛越高，繞著中心飛快地旋轉，一會兒向右倒去，一會兒向左升上來。我原本放松的心情也漸漸緊張起來，手緊緊抓住扶手，用力閉著眼睛，一種后悔在我心中蔓延。早知道我就不玩了，自討苦吃。“啊”隨著伙伴們的尖叫，我感覺自己在快速地上升，像要沖上云霄似的。我嚇得尖叫起來，“啊啊啊”，“我的手好酸呀”這時剛剛還得意洋洋地顧梓涵也大叫起來“手好酸呀”。
“啊”忽然飛椅快速向下墜落，我們都不停地尖叫著。我感覺自己像在跳傘，只聽到風從耳邊呼嘯而過。此時的風已不再溫柔，而是狂躁。“呼呼呼”“啊啊啊”風聲和尖叫聲在天空中回蕩。終于飛椅慢慢停止了瘋狂，取而代之的是之前緩慢地低空飛行。“呼，爽！”我長舒一口氣，隨著飛椅地降落回到了陸地。我們懸著的心也落地了。
上海歡樂谷好玩的項目可多了。我們還玩了“能量風暴”，“跳跳蛙”，“夢幻陀螺”，“碰碰車”等好玩又刺激的游戲。下次有機會我一定會再去一次。
小學五年級作文 篇7
不知媽媽又是從哪張可惡的報紙上看到的，說吃枸杞芽對視力有幫忙。此時于是家里又立即以迅雷不及掩耳之勢掀起了一陣“枸杞熱”。
這東西要是什么一般的菜嘛倒也沒什么，但是那苦勁簡直和黃連一模一樣；這東西要是能夠放點糖嘛倒也沒什么，但是媽媽卻說不加糖效果才好；這東西要是偶爾吃一次嘛倒也沒什么，但是媽媽又說了，要像吃藥一樣日日吃，月月吃，年年吃!
早上一碗枸杞芽面，中午一碗枸杞芽湯，晚上一碗炒枸杞芽，我越吃越惡心，此時一見到枸杞芽，就想上去把它踩個稀巴爛。
這天，媽媽又陪我吃枸杞芽了，而且吃得比我還多，看著她那吃得津津有味的樣貌，我忍不住問：“你怎樣這么愛這東西?”媽媽擰著眉毛，使勁咽下一口，然后猛扒了一口飯說：“我才不愛吃呢!”我更加不解了，忙問：“你不愛吃，還吃得這么帶勁?”“只但是怕我不以身作則，你要提意見而已。”媽媽信口說道。
突然，她好像意識到了什么似的，閉上了嘴，良久才說：“吃枸杞芽的好處很多，這點苦算什么，我才不怕呢”!說完她又夾起一大筷枸杞芽塞進嘴里，此時這時她的眉毛沒有皺，臉上甚至還露出絲絲笑容，仿佛在品嘗人間最美味的食物。我愣住了，心里“咯噔”了一下，隨即便什么都明白了。
我夾起一大筷枸杞芽，咀嚼著，品嘗著這苦苦的味道，這母愛的味道。
小學五年級作文 篇8
她中等身材，偏瘦，一頭及肩的濃黑的頭發(fā)時而束起，時而散開，從來不施粉黛，同樣是那樣漂亮，精神，還有一張一笑就合不攏的嘴，這就是我們的班主任___曾老師。
她平易近人，對學生也是愛護有加，對每一個學生都付出了足夠的耐心，責任心。上課也非常的認真，生怕我們聽不懂，我們都很喜歡她。
前不久，聽說老師懷了小寶寶，媽媽說，老師剛懷小寶寶，身體肯定不好受，你們可別氣著老師啊！有時候在課間，看到老師在垃圾桶那嘔吐，那痛苦的表情，我看了很心疼。上課老師不像以前那樣能站著講一節(jié)課，多半時間只能坐著，偶爾站著時好像很不穩(wěn)要馬上暈倒的樣子，即使這樣，老師也并沒有請假，生怕會耽誤我們的課程。
這次春游，老師也并沒有例外的陪著我們來到了綠洲游樂場，由于老師身體的原因沒有參與到任何游樂項目中去，但老師當了我們的"看包使者"和"攝影師"。即使她行動不便，她還是把我們游戲的照片第一時間傳到班級的微信群里，讓爸爸媽媽們在第一時間分享到我們的快樂。
曾老師對我們就是這么的認真負責，是我最敬佩的老師！
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