有關高三作文集錦四篇
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的高三作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三作文 篇1
生活在社會這個大的群體中，能不能說是志不同道不和不相為謀。
關于不是同類是不是就應該被拉黑這個問題，我給出的答案是否定的，不是同類也能取長補短。就比如說，我是一個愛學習的人，在課堂上我的同桌一味的低頭沉浸在網絡小說當中，很多時候我感覺她快要淪陷了，我覺得像這樣的人被我貶低或者輕視100次都不是問題，一個愛學習的人旁邊坐著一個沉迷于手機小說的人，這樣我的心理是很不舒服的，但我真的就應該拒她與千里之外嗎？不，她上課玩手機我的卻可以從中獲得利益，我是一個粗心大意的人，我會經常因為粗心而忘記拿各種課本，我的同桌可以為我提供我忘記拿的課本，當然這不是利用，也不是我黑她，她玩手機放著也是放著，被我拿來用用，我返過來到是挺感激她的。
一個經常被我認為成是志不同道不合的人，她上課拿著手機看小說居然每次成績都會和我差不多，這是我最佩服她的地方，雖然我很反感她上課用厚厚的一堆書擋住自己，把自己擋著老師上課也看不見她，但我不得不承認她很厲害，因為她有巨大的閱讀量是來自網絡小說。而我的閱讀量是膚淺的，我應該從她身上學到屬于自己的東西。我認為我沒必要將她拒之千里之外。
高三作文 篇2
“猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之。”這是蘇軾眼中的張良，蘇軾認為豪杰絕非拔劍而起，挺身而斗，那只是匹夫之勇，不足道也。真豪杰應有臨辱而不驚，無故加辱而不怒。應能忍。
何謂‘忍’，忍如刀刃在心頭而不形于色。韓信因能忍胯下之辱而成為攻無不克戰無不勝的一代軍神，勾踐應能忍亡國屈身為卒之辱而滅吳國，劉邦應能忍淮陰稱王而一統天下，司馬遷應能忍宮刑之辱而成一家之絕唱。他們都因為能忍常人不能忍而取得成功，所以，能成大事者必有大忍。
眾多史學家都認為張良之所以能成功，是因為得到了黃石老人的《太公兵法》。可蘇軾不這么看，他認為黃石老人教張良的不僅僅是《太公兵法》，更重要的是忍。當張良一而再再而三的為黃石老人拾鞋時，他也沒有顯得厭煩，還為老人穿上那只鞋子。即便自己祖上三代為相是貴族之后，也沒有嫌棄。張良能忍小忿而就大謀，這才是他能成功的重要原因。
項羽之所以敗，不在于他沒有能力，因為他不能忍，即便他力能扛鼎又有何用呢？那只不過是匹夫之勇；劉邦之所以能取得天下，不在于他的功夫怎么了得，因為他能禮賢下士，能忍項羽所不能忍，所以他能成為楚漢之爭的勝者。
我們呢？生活在現代的人們，難道我們就不需要忍嗎？我看未必啊，當你的頂頭上司對你呵斥時難道你就甩門一走了之嗎？人在屋檐下，哪有不低頭。當你哪天發現自己不能再忍了，你就想想你的家庭，你的責任，或許那時你就能忍了。
忍不是屈服別人，忍是為自己蓄積力量等待下一刻爆發，如果你被人誣陷，你就忍忍吧；
忍不是害怕什么，忍正是你不害怕的表現，如果你忍了，正說明你掌握了真理；忍不是你做錯了，忍是為了你的親人不受傷害，如果家人誤解你責罵你了，不要頂嘴，寧可自己忍，不傷父母心啊！現在你還說我們不需要忍嗎？
我想應該把忍字當做一種文化傳承下去，因為忍不僅是古人需要的，我們需要的，也是下一代人所需要的。
高三作文 篇3
事到如今，我都不知道自己如何考上了大學。從小學到初二，我一直都是學校的倒數。老師說我是學不進去窩囊廢，還因為我和同學的矛盾被老師公開直罵沒出息，我當時都不以為然。事到如今，說起這番過往，倒不是覺得現在的自己多么優秀，而是想向大家陳述一個事實：被逼著去努力，慢慢地，你會找到你真正的方向。
初三往往是個重大轉折點，它決定著你會去讀哪一所高中，進什么級別的班級。可是我就是在這個轉折點上發生了重要的改變。要知道在我們那個農村，大多數人都是讀了初中就不讀書了，出去打工，或者結婚生子。然而我驕傲于有一個有志氣的爸爸，自從老師說我沒出息后，我爸開始給我思想教育了，想必大家都知道大人的教育方式，一大堆的舉例子和大道理。只是我爸有點不同的'是，他言傳身教。在家里天天給我輔導數學，從小學的知識開始耐心給我講解。然后再加上我本身就對英語感興趣，他逼著我記單詞我也很會靈活運用。就這樣經歷了半年，到了初三第一場考試我竟然靠進了班上前五。數學120的總分我考了110，英語也是一百分以上。自從考了這次好成績之后，我就心里忐忑了。我一直覺得這是自己的運氣取得的成績。如果換一套試卷我可能就不會考這么好了。于是我開始自己去努力，每天晚自習都把白天學的知識去看一遍，再通過做題去加深理解。就這樣堅持了整個初三，我考進了縣一中的特快班。
在特快班，整體素質都不一樣。還在高中前暑假培訓的時候，我就看到很多人去問老師高中的問題，當時覺得自己特別差，別人都比自己先進好遠了，自己還在原地踏步著走。于是自己也去借書學習高中的知識。
雖然高考那年我離一本還差了幾分。但這并不是什么值得遺憾的事。我沒有打算復讀，而是選擇了讀大學。爸爸建議我學法學，我聽從了，當時本身對報志愿的事也很不了解，而且相信爸爸的眼光。可是萬萬沒想到，去年，司法考試改革，本科階段不能參加司法考試。這也就意味著，我從學校剛畢業還無法在專業領域順利地就業，到了社會上花時間在司法考試上，這對我來說并不是一件很樂觀的事。從我本身的情況來看，在學校參加考試可能更利于我。于是，我下定決心要考研，從今年大三就開始準備。還是像高中一樣，奮斗汗水。
明年的我是否會考上理想院校的研究生，我不能保證，可是我在成長的這一過程中，深刻地認識到了自己的所需所求，我已經有了方向。我相信，通過努力，我會成長為一個更為優秀的人。
有時候，被逼，也不一定是一件壞事，但在這個過程中發現價值的人，終究會成為強者。
高三作文 篇4
人遇到各種不好的事情時，往往會想：與我無關。想著逃避，記掛著“獨善其身”。
先賢曾說：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。一些人卻曲解其意，不愿多管閑事，且美其名曰要“獨善其身”。于是乎，這樣一句簡簡單單的話不知抹殺了多少人的溫情與熱切。
透過其現象，本質卻是利在作祟。總覺得管好自己的事就好，自己多得了些好處或是少受了些損失便是聰明，便是賺到了，所以現在不少人都持“多一事不如少一事”的態度，但凡可以幫一把的，都以與我無關搪塞過去。
于是，我們看到一個一個跌倒后孤立無援的老人，看到一次又一次權益侵犯卻投訴無門的無奈，人與人之間的冷漠正成為傳播道德火種最大的難關。人與人猶相欺相防，筑起堅固的堡壘，自然都是“與我無關”了。
然而事實上，真的與我無關嗎？愚以為，非也。六國破亡的故事婦孺皆知，唇亡齒寒的道理老少皆懂，然而六國之君只考慮眼前一時的利益，只考慮自己一國的安危，其結果身死人手，為天下笑。那種自以為他國安危存亡與己無關的想法是多么的可笑可嘆。
美國詩人約翰·唐恩說：“誰都不是一座孤島，每個人都是廣袤大陸的一部分。”由是觀之，我們都是息息相關的，何來的與我無關呢？
生命之間之所以聯系緊密，源于彼此皆有共同的存在方式和生命軌跡，在此之下，你我之間的交集成為一種必然。
曼德拉一生為種族斗爭奮斗不息，給無數生靈帶來福祉，點亮精神的明燈。他是將自身與他人緊緊相連，擔負起沉重而光輝的社會責任和歷史使命，成為精神意義上的巨人，受萬人敬仰。
人達到與萬物相連的狀態時，生命就不再是單薄無依的個體，而成了茫茫廣宇間和諧的整體，奏出世間最美的和弦。
所以在遇到老人跌倒時，我要去攙扶，用自己之所能解他人之困境。用處理己事之心去處理他人之事，社會上的堅冰方能溶釋，唯有我為人人，方有人人為我。
所以希望我們能同魯迅先生那樣，大聲道：無數的遠方，無數的人們，都與我有關。
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