【精選】四年級作文合集10篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的四年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
有一天早上，我來到草坪上玩耍。我發(fā)現了一個驚訝的問題，有許多的螞蟻搬著許多食物號線要搬家一樣。
我仔細觀察起來，我發(fā)現他們到達了一個高高的樹洞里，這讓我產生了疑問，于是我上網，看書發(fā)現了原因啊！原來;證被水完全淹沒的螞蟻窩內的螞蟻是否會被水全部淹死，還可以通過水淹實驗加以驗證，試驗表明：受到水淹4個小時，沒有看出對窩內螞蟻的生命產生影響。既然被水淹的螞蟻窩內的螞蟻不會被水淹死，則在生物進化的過程中，螞蟻就沒有必要進化出在即將下雨前選擇搬家的本能。生物進化的選擇往往是最科學的選擇，為了防止螞蟻窩被水淹，更科學的選擇應該是在開始建螞蟻窩時就將其建在可防水淹的地方，而不是一次次地采取勞民傷財的搬家行動。難道螞蟻在建窩時沒有服從生物進化的選擇？由此看來，螞蟻搬家不一定是螞蟻擔心自己的家是否會被水淹沒采取的行動，完全有可能是另有原因。比如，由于蟻群數量增加造成在螞蟻窩附近的食物短缺，需要尋找新的食物來源，由于在螞蟻窩附近出現別的蟻群造成一種威脅，需要回避危險，或者是每群螞蟻本身就有一種建立多個蟻窩的習慣等等。至于螞蟻選擇在陰天或夜晚搬家，主要是為了防止太陽的暴曬對蟻卵可能造成的傷害，由于在夜晚人們不注意螞蟻的行動，但常常能夠在陰天看見螞蟻搬家，于是，就將螞蟻搬家與下雨聯系了起來。
原來是這樣啊！大自然可真奇妙啊！
四年級作文 篇2
我們一家人已經去了仙樓山許多次了，跟它的感情蠻深的，走到那里，看著藍天，望著大樹，傾聽鳥的叫聲，一切的煩惱都拋到九霄云外……
那里的綠樹，那里的.風景，我自己認為不比別的地方差，找一個地方，安靜的坐下，就會看見好多小朋友在嬉鬧，而那些老年人卻在做體育鍛煉……
我們走著階梯，看著風景，聊聊天，感覺真好，不但可以鍛煉身體，心情也可以好起來。
爸爸提出一個好建議：去走浮橋！如果你去走的話，提醒你一下，要有大人陪伴，雖然有船只，還是怕萬一，注意水很深哦！會游泳就更好了，走得時候會很害怕的哦！
如果從仙樓山去浮橋的話，是要走很陡的山坡的，光是走山坡我就怕了，走浮橋會怎樣呢？不一會兒，我們就來到了浮橋旁邊，光看著我就膽戰(zhàn)心驚啊！我牽著爸爸的手，一步一步的走完了浮橋，真是過癮啊！走浮橋的人，好像表面上都沒有恐懼，他們把恐懼藏在了心里，把歡笑放在了臉上，可能我是被他們的笑聲感染了吧。所以我就不害怕了……
什么時候，你也來仙樓山一游啊，我做你的導游！
四年級作文 篇3
我家有一只小烏龜，它的名字叫皮皮。
它長了一雙小小的眼睛，不仔細看，你可能會把它的花紋看成它的眼睛，那你可就要大吃一驚了。
烏龜跑得慢，大家可是都知道的，這烏龜跑得慢，還真不是一般的慢，你看它慢騰騰的，一步一步是那么悠閑，它也想跑快點，可是它又不愛運動，跑著跑著又在那里不動了，真是懶啊！
它愛睡，睡得那么早，從早上開始睡，一睡就到晚上，中間偶爾睜開眼睛吃點食物，尤其是它要冬眠了，就會不吃不喝的只會縮起腦袋睡覺。
它吃食物的時候總要在水里才肯吃，先看看周圍有什么危險，沒有什么危險時還要一下子咬住食物，再馬上把頭縮回來，是因為怕有什么東西傷害它吧，它竟是這么的膽小，可它要是見了你又會馬上游來游去，好像在歡迎你呢。
多么可愛、膽小的皮皮呀！
四年級作文 篇4
今天班隊課，徐老師說要給我們進行“年終總評”——星級隊員評定，我們既興奮又緊張，因為星級隊員對我以后的升學考關系很大哦！一上課，徐老師就抓緊時間獎，有些讓小組評定，有些徐老師指定了一些同學的級別，大家都聽得非常仔細，一節(jié)課下來，同學們對自己的星級心中已經有了數，我也不例外，可是，在一項評定中的結果和過程都令我感到極其不滿。
時間過得很快，不一會兒，就到了路隊管理方面的一項，徐老師讓葛格先說，可是葛格沉默了半天，竟一句話也說不出來，這下，一旁的劉翰開始瞎起哄，說什么他是原來的路隊長，也有發(fā)言權，徐老師這時讓葛格坐下，讓劉翰點出路隊不好的名字，劉翰一站起來，想都不想，站起來先向我奸笑了一下，然后毫不猶豫地說出了“鄔昱圣”和其它幾個同學的名字，徐老師讓我站起來，我一下子傻了，因為我開學初基本上不排路隊，到后來，劉翰“下課了”，我排路隊時也不太講話的，他怎么能用“非常不好”這四個字來形容我呢，不過，我又轉念一想：他這樣做還不是為了報復我（因為前幾天我和他有過小過節(jié)），徐老師一定會思考再三后再決定的。可誰知，劉翰點了一些名字后，徐老師就說，這些同學只能打2分，其它由小組決定。
事后，我認為徐老師這樣的做法不太妥當，因為劉翰這個人幾根肚腸徐老師也不是不知道，但為什么他一說好，徐老師就同意了呢，也不問問周邊其它排路隊的同學到底有沒有像劉翰所說的那樣不好，這樣做實在是不太好，會使一些有能力的同學因為這一個原因而達不到自己想要得到的星級。
四年級作文 篇5
老師，我們對您說：我們懂您。
教師的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心；容著不得半點污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無時無刻不關注著風向和航道；它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真.......一切一切都是為學生奉獻的心。我們的成績中凝結著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能否懂您呢?
老師，我們對您說：可能由于我們的青春沖動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學生！
老師，我們對您說：我們希望與您建立和諧的師生關系，請您也對我們多些理解。課目的繁多，各科老師都會對我們加加壓，有時真會力不從心的！偶而您也會憑主觀來審視我們，讓人“百話難言，百口難辯”。現代的中學生有著新的思想觀念，對周邊事物的看法也帶著青春氣息，我們需要的是您的理解和信任，渴望和您成為朋友——真摯的朋友。
老師，我們對您說：您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您！在教師節(jié)，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬事如意，天天都有好心情！
四年級作文 篇6
有一天放學后，我走在路上，覺得這條路是那么長，好像永遠走不完。此刻連我的書包都很重，這是因為今天考了一份卷子，發(fā)下來一看我只有“87”分，我心里想：怎么辦？就這樣拿回家媽媽打我怎么辦？想著，我拿出了那份卷子，剛打開，一個鮮紅的“87”出現在我眼前，我想扔了吧，反正不讓媽媽知道就行了。可是一個“小人”叫住了我，說這樣扔了怎么給老師說呀？我想向老師說丟了應該可以了吧。可是老師不信怎么辦？正在這時突然起了一陣風，卷子沒拿信便被風吹走了。我又憂又喜，憂的是怕老師找家長，喜的是找到了理由。
就在這時，一個小女孩對媽媽說：“對不起媽媽，我不該拿你的錢。可是那個玩具我太想要了。”媽媽說：“誠實就是好孩子，我這就給你買。”說著就進了超市。
我想，難道我連一個小女孩不如嗎？于是我找回了那一份卷子后，一路小跑跑回了家。媽媽看到卷子后伸手就要來打我，在這千鈞一發(fā)的時候，我喊了一聲“停”媽媽兇惡地說；“干什么？”于是我就把剛才在路上的事說了一遍，聽后媽媽點點頭，便去做飯了。此后也沒有打我，就跟沒發(fā)生一樣。
晚上，我把今天的事寫成了日記，最后我還在后面寫上了“誠實就是好孩子，我們要做誠實的人！”
四年級作文 篇7
今天是個特別的日子，因為我校舉行了秋游，地點是王陵公園和植物園。
早晨，我高高興興的來到學校，坐上早已為我們準備好的大客車。我們沐浴著秋天明媚的陽光出發(fā)了，一路上，我們歡歌笑語，一會兒，就到了目的地，王陵公園。
進了門，一派山清水秀、鳥語花香的景色擺在我的眼前。我們開始了游園活動，我們玩了軍訓、仿古火車、蹦床、抓魚，最有趣的是抓魚。
我先拿了一個魚
然后我們又到了植物園，剛下車，仿佛就來到了花的世界，綠色的海洋。這里的空氣真好啊!這里的樹真多啊!有參天大樹，有千年古樹，還有剛發(fā)芽的小樹苗，和我們一樣朝氣蓬勃。
今天真開心!
四年級作文 篇8
四季都有太陽，太陽無處不在，太陽帶給了我們各種各樣的美。
看，小草在向我們揮手呢？咦？不是冬天嗎，小草怎么發(fā)芽了？抬頭一看才知道，原來是太陽露了面。春天的太陽就像一個害羞的姑娘，時不時，就用自己的面紗遮住臉，只把幾束光留在外面，照亮大地。
夏天的太陽變成了一個暴躁的男孩，它把全身的熱量都釋放了出來，只差一點就要噴火了。白天，陽光刺得人們睜不開眼，而且還熱得要命，仿佛都要被烤焦了：知了也在沒完沒了的叫著：“熱死啦！我要變成烤知了了！”一切生命似乎都被炎熱困住了，而太陽放的熱量卻依然沒有減少。
秋天，太陽又變成了一個美麗的姑娘。嬌滴滴的她均勻地把光撒到各處，并叫秋風幫助一下正在勞作的人們。有時，她還會感冒，這時，就跑到云朵后面休息，可是，人們每天都在想念她呀！于是，她只好忍著病來到天空，用一塊面紗擋住臉，以免讓發(fā)燒時的熱氣過多的散布到地上，從而使秋天變得十分炎熱。
冬天十分寒冷，冷得連太陽都不想出門了。于是，它就每天縮在家里，除了睡就是吃，變得十分懶惰。偶爾，它實在無聊，想出來散散心了，天氣這才會暖和一點。
哦，又一年過去了！太陽想再過幾周，冬天就要結束了，我也要正常值班了，還是快點去睡懶覺吧！
正想著，還在吃東西的太陽就立刻放下食物，鉆到云朵被窩里睡覺去了。
四年級作文 篇9
日光和煦，春光明媚，風和日麗。天氣很好，我的心情也像這天氣一般明媚。但一則消息卻讓我的心情跌進了最低谷：沈遙姐姐要走了！
周五晚上，我去送姐姐。一路上，我們都沒有說話。我拼命忍住不讓自己哭出來，但還是沒有忍住，“哇”地一聲哭了出來，淚如泉涌。姐姐不停地安慰我，還拿出一大包白如雪的棉花糖，說：“好了，吃吧。甜食可以把心中的苦抵去。”我搖搖頭，但還是吃起來棉花糖。我望著窗外的風景，可風景的美同樣也抵消不了我心中的痛。
到了機場，姐姐和我一直吃著手中的零食，一下一下地，很機械。我出了聲：“姐姐，你能不能不走啊？”姐姐沒有回答我，往嘴里送這一疊又一疊的薯片。
“姐姐，難道你忘記了以前我們的那些美好的時光了嗎？”我繼續(xù)追問。
“姐姐，難道你忘記了我們的誓言了嗎？你答應過，我們姐妹兩個要永遠在一起的，姐姐……”一滴晶瑩剔透的淚水從我臉上劃過，順著臉頰流下。
沈遙姐姐細言細語地安慰我，一邊拍著我的背，一邊安慰我。她那動聽如百靈鳥的聲音，慢慢地說了一句英文：“Give me your smile！”
我抬起頭，用疑惑的眼神看著她，問：“有這句話嗎？我只聽說過人們在擊掌的時候說：‘Give me five！’”
“有。”沈遙姐姐笑盈盈地說，“它的意思是給我你最美的笑容！”
過安檢的時候，姐姐竟然自己偷偷地抹起眼淚來，我握起拳頭，對姐姐說：“姐姐，你也要加油！Give me your smile！”
“嗯！”姐姐過了安檢后，轉過頭來對我露出一個笑容，一個夕陽下最燦爛的笑容……
四年級作文 篇10
上周五，我們班梁老師給我們布置了一項十分有趣的作業(yè)：每個人做一個創(chuàng)客小作品。當我們聽到這項任務的時候，大家都開始議論紛紛：“你知道創(chuàng)客是什么嗎？”“創(chuàng)客作品怎么做呀？”老師讓大家安靜下來，溫柔和氣地對我們說：“同學們，創(chuàng)客作品就是大家平時做的小制作，是那些利用身邊的廢舊物品做出來的有創(chuàng)意的小制作。如果實在不會的話，可以在網上搜一搜。”
回到家里，我想了半天，也沒有什么創(chuàng)新的想法，于是我在網上瀏覽了一大會兒，看見了一條信息：“教你如何制作氣球小船”，我迫不及待地點了進去，覺得這個小制作十分簡單，就動手做了起來。
這個小制作所需的材料真是各種各樣：瓶蓋、氣球、光盤、錐子、小塞子。讓我費了不少功夫。首先將氣球套在瓶蓋上，一定一套緊，否則在吹氣時會讓氣球彈出來。接著把套在瓶蓋上的氣球從光盤中間的孔穿過去。這時，瓶蓋會卡在光盤孔上，就把它和光盤孔固定在一起。最后在瓶蓋上用錐子扎個孔，就可以吹氣了，吹完氣之后就用小塞子塞住，小船就做好啦！
這艘小船外形美觀、造型獨特，制作起來也十分簡單，我真是太喜歡它了！以后我要多動腦，多動手，爭取做一個獨一無二的創(chuàng)客小制作
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