班主任初二作文
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的班主任初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任初二作文1
我們的班主任，她給予我們的不僅是夸贊和自信，更有無微不至的關懷。
小橋流水的靜謐夾雜著黃昏的渲染，一切仿佛都因為她變得柔和起來。一下車我就看到了她，一身長裙隨風飄動，給人一種只可遠觀的清高。我迫不及待地大喊一聲：“老師！”轉過來的卻是一張慈祥的臉。她一把把我擁入懷中，一股暖意從指間涌入心間綻放為愛的花朵。落日的余暉打在她的臉上，慈祥和藹，三年前的一切歷歷在目……
一次，在她的語文課上，我看起了課外書，看得正癡迷的時候，一個人走到了我的身旁，以我無法反應的速度一把抽走了我的課外書。我抬頭一看，正是我們的班主任。剎時間一股冷空氣包圍著我，我與她四目相對，從她平靜的眼眸里我看到了深深的失望，她對我那么好，只希望我認真學習，而我卻看起了課外書。看著她失望的眼神，我一時間所有的話都堵在了喉嚨里說不出來，只有愧疚地低下頭，一時間我五味雜陳。沒有語言，我卻在她失望的眼神中成長。我至今想夸夸她，當時抽走我的書是多么正確的舉動，因為那一刻，我暗下決心好好學習。
她對每一個人都那么好那么好。女生沒來得及梳頭發，她會幫她們梳，密密的梳子叉入她們的發絲來回來去梳動時，她們所感受到的必然是老師帶給他們無聲的溫暖吧！
她帶給為我們的知識數不勝數，每一個人她都會一字一句查著我們背她給我們找的資料，她從沒說過一句苦一句累，甚至一句不耐煩，投來的只有贊許的目光，在她贊許的目光下，背出的好詞好句至今仍能脫口而出用在作文里。一路走來，我們就在她贊許的目光下不斷前行，在她目光的注視下逐漸成長。她的目光總是那么溫暖，那么清晰，從來沒有被時光的橡皮漸漸擦去，反而隨著時間的流逝越來越清晰。而她所帶給我的溫暖與力量雖只是短短一瞬，卻伴我永恒。知識是短期的而心靈的撫慰卻是一直的。
歲月無情，皺紋爬上了她的額頭，她曾經烏黑的頭發夾雜著許多曾經為我們不斷操勞而白了的頭發，夸夸我們班主任，那位曾經讓我努力學習，那位帶給我無數溫暖、知識與力量的班主任。
班主任初二作文2
我們二年級(1)班是一個充滿活力、積極向上的群體，支撐這個班的靈魂和支柱無疑是班主任陳老師。
陳老師是一名高級數學老師。雖然她是中年人，但她的臉上總是帶著微笑。看到那張笑臉像個少女，總給人一種落落大方的感覺。她最大的特點無疑是身材矮小，有些“四溢”的童心。
有一次上課跑步，一個同學跑過來笑著說:“你看那個。”朝他手指的方向看去，是第一排女生。找了半天，不知道為什么問:“怎么了？”“哦！仔細看！第一排左邊的那個！”仔細照他說的看，一個短發整齊，身材矮小的“女同學”正在氣喘吁吁的跑著。“那是誰？你為什么在我們班？嘖嘖！你好像在哪里見過？”“哦！你怎么這么蠢？就是那個班主任！”
我一聽，腳下一絆，差點摔成狗臉。那不是班主任嗎？只是穿著校服不知道在女同學中“混”到哪里去了，一看就覺得她是個普通的中學生。但是看到她這樣，大家都跑得更歡了！
雖然我們班主任平時平易近人，容易相處，但其實她也有嚴厲的一面。記得有一次午休，學生們都在自己學習，老師很安靜，能聽到針落地的聲音。一切都很平靜，但這是暴風雨前的寧靜。下一刻，暴風雨來了。
只見班主任手里拿著一米長的劍尺，手里拿著盾牌作業，怒氣沖沖地走進老師，把講臺桌上的“盾牌”砸得粉碎，發出一聲讓人哭的巨響，然后用“劍”指著我們大喊:“誰沒交作業，給我站起來。”十幾個人沙沙作響。
這時，班主任氣得聲音嘶啞，臉漲得通紅，眼睛睜得大大的，仿佛能噴火，整個人微微顫抖，仿佛炸彈隨時都有可能爆炸。
“你為什么每次都這樣做？你周末癱瘓嗎？你周末不做作業嗎？這么多人沒寫……”
這時候憤怒的班主任總是讓人“不寒而栗”，學生們在底下安靜，不敢發出聲音，生怕這聲音會成為引爆炸彈的導火索。
但在這一次又一次的申斥中，學生作業的缺乏逐漸改善，學習成績也越來越好，但班主任的喉嚨始終沙啞。
看著班主任咳嗽，不知道為什么，她好像越來越大，像巨人一樣支撐著我們班。
班主任初二作文3
我們班主任名字叫做肖春梅，別號肖肖“姐姐”。是我們學校里最溫柔最和藹的老師。
班主任對我們班特別好，而且對我們很寬容，可以說，這樣的老師是千古難尋的。
肖姐始終是以培養學生的興趣為目標，肖姐認為，一個學生如果想把成績提上去，第一件事就是要把學習興趣提上去，不然，一切都是徒勞。肖姐每次上課時都是直奔主題，無論是多大的氣憤，他也會把這種思緒壓在心底，就是怕因為假如把這種情緒在課上發泄出來，那么一定會影響學生的情緒。從而影響學生的學習進度，也會影響老師的思維。使整個班級都受影響。
我們班是最開朗一個班。每個老師都曾經說我們很可愛。其中英語老師與語文老師說得最多。但是肖姐關心我們班級是哪個班級也及不上的。因為，除了本班與本班老師外，其他的所有老師都不可能體會到肖姐為我們班級到底付出了多少。
先舉一個例子來說，肖姐用數學晚自習的時間給我們開了一節班會。
肖姐說：“說說班里有什么需要改進的地方大家不要藏著掖著，想說什么就說什么。老師會幫你們解決的。好了，大家有什么話就說吧。說完之后，我們有一些人開始說一些小問題，無非就是在班級里表現得好一點，不要再扣分了，這些問題，老師一一作出了解答。這時，老師還沒有什么異常反應，我們也沒有聽出什么事來。說了能有5，6分鐘吧。同學們越說越大，而且說的事業和班里的情況完全吻合。我隱隱約約的聽出來老師說話有點哽咽。后來，我們直接說班里的“致命要害”。老師雖然依然說著解決方法。但是我們明顯的聽到，老師說話時說著說著便要停頓一下然后再接著說。但是，我們班里的每個人都知道肖姐說話是很流利的，而不是像今天這樣的。前面的同學離老師近的并且細心的都感受到了老師的內心。后來，我們直接挑開了說老師對我們太寬容了。應該嚴一點。但是肖姐并沒有像其他老師那樣“質問”那個同學，而是說老師對學生嚴一點是對的，但是過的嚴格嚴格了不止對學生不好，而且對老師也沒有好處是吧。所以呀，對，對待同學是不應該過度嚴格的。老師這時還想說什么，但是下課鈴響了。老師便說今天就講到這里。下課吧。
還有，肖姐和我們相處的很好，有時她會穿著高根鞋和我們打籃球，有時她會像小孩一樣傻傻的看著你！有時她會很嚴的說你幾句！
這就是我們最愛的班主任。
班主任初二作文4
我們班有位怪老師，他姓葛，是我們的班主任。你一定會問那你應該叫他葛老師，為什么會叫怪老師呢？。那我只能忍住笑，給你講講我們的怪老師。
葛老師可真怪這就是我對我的班主任葛老師的評價。
一上六年級，我就做好了承受大量的準備，上三四年級時，作業已經對我來說忙的不可開交了，何況六年級，那更不用想象了。誰知上課第一天，教語文的葛老師只留下了自己回家看作文書的回家作業。開始我并不以為怪，剛開學嘛，當然不能留很多，苦日子還在后頭哩！可半個月過去后，作業量始終是那么點兒。我開始有點懷疑，能這么松，難道葛老師沒有教過 六年級？不像！他講課還是蠻有經驗的。怪了！我也無可奈何地搖搖頭。老師布置這么少一定有他的用意。
葛老師玩起來怪，葛老師在玩時，不用老師的身份來命令我們，而是把自己也看作一個學生，所以同學們特別喜歡和他玩。葛老師還喜歡帶我們到處玩。他玩起來和別人兩樣，他盡量想出一些餿主意。有一次，在葛老師的帶領下，我們來到了學校附近的一條池塘開始釣龍蝦了。只見同學們一個個心血來潮，都奮勇不顧地開始了自己的活動。最可憐的是我們這一群女孩子了，非常膽小什么也不敢抓，站在一旁傻看，還是老師了解我們，一眼看穿了，他把自己的給了我們。葛老師在我們學生的心中永遠是一位好老師。但是，老師為什么多次帶我們來玩呢？
葛老師講課也怪。一天，他來給我們上作文課，作文一向是我最精通的，可是葛老師在黑板上畫了一個圓，另外一句話也沒說。這下可把我們給難道了，同學們紛紛議論開了，畫一個圓是什么呀？老師并沒有跟我們說。平常最愛說話的調皮鬼鐘奇峰站起來說了，葛老師畫一個圓是什么意思呀？難道是代表一個氣球不成？同學們都捧腹大笑。同學們等著老師的答案，可葛老師仍然不說一句話。讓同學們自己去猜。直到現在我終于明白了老師的用意，他讓我們展開想象，讓我們用自己的想象來了解這個世界，葛老師也在為我們的將來做打算，這是一個多么關心和愛護學生的好老師啊！
怪老師真有怪辦法，半學期下來，我們班的語文成績直線上升。連討厭上語文課的同學也深深喜歡上了這門課。一看見老師走進門我就感覺得到他的和藹。一聽到上作文課，我就高興。葛老師怎么這么神呢？
我的老師就是這么怪，但我也喜歡他的這種怪。
班主任初二作文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是用來形容我們美麗的班主任的，那你是否夸過你的班主任呢？今天，我就來夸一夸我的前任班主任：楊班主任。
楊班主任她有一雙炯炯有神的大眼睛，戴著一副體現她很有學問的蛛絲眼鏡，長著一個高架鼻。
她在同學們的眼里是一個多變的班主任。為什么這么說呢？因為她有時幽默、有時嚴肅、有時還會因為我們的錯誤而哭泣……
記得那一次，在晨會課上，她在批評班上養成了不良好的學習習慣，可那些同學總是屢教不改，把楊班主任氣哭了，可她還是用幽默的語言，緩解了這尷尬的'場面，事情過后，那些同學自發改正，我們又迎來了楊班主任那充滿朝氣的臉龐。
她有時會溫柔的糾正我的一些小錯誤，不是那種嚴厲的訓斥，而是用一種很親切的話語讓我從自己的內心深處認識到自己的錯誤，從而不傷害我的自尊心，也能把我的錯誤糾正過來。
那時候班上的武術操做的不完美，甚至可以說是全年級倒數第一，可楊班主任并不怪我們，她總是夸我們“好！做的太完美了！繼續努力！”當同學們都沉浸在班主任那善意的謊言中時，只有我懂班主任的那番苦心，不禁在心里抹了一把淚。
在英語課上，她總是和我們互動，讓我們了解英語的魅力，然后迷上它，這就是我為什么英語向來都很好的原因。但是，也有些同學不聽講，她總是用幽默的語言來提醒那個同學，從而不讓那個同學感到臉紅，而是自覺改正。
放學后，她總是那么“任勞任怨”。記得那一次，是我打掃教室，同學們都走光了，楊班主任看見我在那里吃力的把垃圾掃進垃圾桶里，她慢慢的走過來，撫摸著我的頭說：“累嗎？你回家吧，這里我來。去吧！”我感動極了，但是我還是把眼淚憋到了心里，第二天早晨學校的門衛說的，楊班主任昨晚8點才回家的，那時學校里已經幾乎沒有人了。
啊！我親愛的班主任楊班主任，你是那么和藹可親，那么幽默，不僅是我，還有同學們，跟你相處時就像跟一個朋友相處，沒有絲毫的緊張，總是被你那幽默的語言逗笑，你走進我們心靈的深處，了解我們，從而提高了我們的學習成績。楊班主任，我謝謝你！
班主任初二作文6
這個班實際上是我們的班主任周先生。他是我們的歷史老師。雖然他教我們的課程不是主課，但我們的感情一直很好。他是我們班的，但更像是我們的朋友。
他特別關心我們。只要有一個人受傷，他就會以最快的速度來到教室，詢問情況如何，出了什么問題，出了什么問題。他一定是第一個到的。我們可能不知道他對我們的關心和愛，因為他不會告訴我們。他寧愿做一個沉默的人。有時候，我覺得班上很寂寞。他為我們做了很多事。歸根結底，他可以交換的是對別人的仇恨和責罵，但他沒有遺憾。他的偉大不僅僅是談論它。
我記得有一次，當我們在同一張桌子上時，我們兩個都很生氣，互相不理睬，這讓全班都很糟糕。我們倆可以說是他的愛學生，但我們倆都不合作，做得不好。眼尖的我，看到了班上的悲傷，便主動找班上的同學，說了這件事和班上的一方，他說我們很生氣，沒有好氣，說，現在和同學們，不要天天在一起，手拉手，天天一起淹死，有什么用？我們將來都會分開。沒必要這么認真。我們和好吧！我聽了他的話，和她和好了。我們的感情比以前好多了。非常感謝我們的課。我知道他是最棒的，呵呵！
盡管潘基文有時很兇，但他對我們很好。我們都知道，但有時，他控制不了自己。他跟班班吵架，還是不理他，覺得對不起他，因為我是他的愛人，但我生他的氣，對不起他，他一定很傷心。我們知道他的用意，但我們還是和他吵架，所以我們應該盡量不讓老師生氣，我們一起開心，好嗎？
前段時間，班上有病，但他第一次去學校而不是去醫院，所以有時他特別苦惱。他病了，給我們上課。聽他低沉的聲音，他感到溫暖和溫暖。也許是因為他生病后聲音變了！他皺著眉頭，說話時停了好幾次。
他會和我們一起踢足球，玩游戲，教我們鍛煉身體。當我們輸掉比賽時，我們會跟他耍花招，說他欺負孩子，不知道怎么讓我們，怎么做，他都會沖我們笑，我們還會見面的。
在課堂上，我們有時和他互動，有時靜靜地聽他講課，在課堂上，聽我們班上的人和他開玩笑，然后和他一起笑，然后，看著他，他看著我們啞口無言，繼續他的課，我們會再聽他講課，然后在課后繼續和他玩，有時對他眨眼，賣萌給他，然后，逃跑，嘿！我們真高興！
我不知道我們還有多少天。我們可以這樣相處。我們只在一起三年。我想時間很短。我想一直呆在這里。別走。讓我珍惜這個班和班上的每一個人！但現實不允許！那就讓我們珍惜它吧！
班主任初二作文7
做班主任是個良心活，也是個累活。尤其在管理學生這方面，沒有好的身板兒，沒有好的心理素質，班主任就做不長遠。換句話說，好的班主任抗藥性要強，抗擊打能力要強，否則，非得折騰得你筋疲力竭，奄奄一息不可。
這是我做學生八年來總結的，也可以說是感覺到的。
我也經歷過幾個班主任，盡管她們教的科目各不相同，年齡相差也很大，但管理起我們都是一個字——嚴。我現在的班主任A女士，是個英語老師，有著二十年的教齡，年齡可想而知——已四十有五了。她的臉布滿黑點，眼影常涂得濃黑，從中射出一道犀利的光芒，這讓許多初次見到她的人感覺到她是位嚴厲的班主任。記得第一次去初中報到的那天，當我第一次看到她，看到她的眼神，聽見她抑揚頓挫的話語時，我便認識到這將是難熬的初中三年。我的猜測沒有錯，她和其他班主任一樣，起初先對我們下馬威，若是有平反的，抗議的，就都被她鎮壓下去了。漸漸地，班里的同學開始在背后議論她，有的說她不懂裝懂，還有的說她瞎指揮。我想班主任應該知道會有這種情況發生。班主任說話有個特點——“狠”，說話抑揚頓挫，盡管她的嗓子不好。有些同學巴不得她生病請假，有一次，她真的生病請假了，班里同學亂成了一鍋粥，后來數學老師來了，把我們訓斥一通，說我們沒有良心。后來，同學間有的混熟了，竟敢結伴離家出走。班主任為了管教這些混小子費了不少心。
有一次值日到很晚，最后發現只剩下我和老師兩人，之后，我和她一同走出教室，便故意落下她很多，因為我真的害怕她。走樓梯時，我看到老師孤零零的矮小背影，心中開始發酸。這時她突然叫了我一聲，我慌慌忙忙跑過去，她跟我說的只是些我的學習問題，但我覺得她一定有很多話說。我真正看到了她，放學后的她，少了上課時的神采飛揚，少了訓斥學生的威風凜凜，變得極為疲憊，像失了啼的公雞，我的心中便的極為酸楚，這才是我們真正的班主任啊！
這就是班主任的縮影，既要面對校長的責罵，又要苦心孤詣于治理班級的方法，放飛的是一屆屆的希望，失去的是健康與青春，那些不理解班主任的人，好好想想罷。
班主任初二作文8
“堅持每一天，勝利屬于你”這是我們六班的班訓，告訴我們全班同學只要我們堅持每一天的去努力認真的學習勝利就會屬于我們自己的了。我們遵從著這個目標每天認真的學習，皇心不負苦心人我們從初一到現在除了第一次月考（從初中以來的第一次考試）我們班次次都獲得p值第一的好成績，不僅在學習上各個方面也如此，如校運會的成績全校第二（第一是初三六班，比我們大一歲）；流動紅旗十個月七個月是我們班獲得的，除了這些還有很多總之一句話我們六班是最棒的，最牛的。
之所以能取得如此的好成績除了我們外就得歸功于我們偉大帥氣的班主任了，他比別班的班主任更加辛苦放學后留我們下來交代一些像“回家路上注意安全”“記得把黑板上的作業抄回家”等雖然是嘮叨一些不必要的事情但于、額出自于內心的一種關心，還有為我餓美女做后勤天天早晨幫我們掃一下地（昨天沒有掃干凈，嘿嘿）讓我們能在干凈的環境下上課順便監視我們的一舉一動（早讀），還有考試前當起了全能老師考背誦默單詞記公式，讓我們能把老師教給我們的重點難點記牢，人們常說成功背后總會有汗水這就是所謂的背后的汗水。
可是這個星期三同學的一句話讓老師大哭了一場，記得星期四第四節課原本不是班主任的課，老師沒空素以就讓班主任來，他讓我們看了一篇上一屆他帶的班級班長的周記，看完后他轉過了身子背對著同學痛哭了起來，我看到班主任哭了有的同學不知所措的也哭了起來（包括我)，幸好班長及時的遞上了紙巾為班主任擦干了眼淚，不過當他聽到了整齊，不約而同的一句話“老師您辛苦了”時，淚又從他的眼睛中不由自主的流了下來，我想同學們的這句話讓老師聽了也會覺得在辛苦也值得的，因為辛苦有回報了。之后的話讓我們明白學習是辛苦的也會讓人傷痕累累讓人郵箱放棄的連頭但只要我們意志堅定，我們會成功到達彼岸的。我深深的記得日期是20xx年3月28日，天氣sunny。
班主任陳老師現在成為了我心目中的好班主任，雖然從小學到現在只遇過四個班主任而且他是比教學交了我五年當了四年的班主任郭老師更好的班主任，也是我遇見過最棒最牛的老師了。
六班班主任你是最棒的相信自己同時也要相信同學，我們這次月考一定會進步的，你就等著我們成績高升的一天吧，相信我們，我們一定加油，不過你也要加油哦。
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