【必備】四年級作文合集9篇
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的四年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
江豚被人類尊為河神，每當暴風雨到來之前，江豚就會浮沉出沒在水面拜風，看到江豚再拜風，漁民們就知道水面有情況而不會出江面的遇難。
長江江豚是全球唯一的江豚淡水湖亞種，分布在于長江中下游干流及洞庭湖和潘陽湖等區域，他已在地球上生存了2500萬年，被稱作長江生態的活化石和水中大熊貓",因為胖胖憨憨的體態，江豚還有一個可愛的小名江豬每當江中有較大船只行駛時，江豚便緊跟其后乘浪起伏，歡快地跳躍吐水，可愛而有趣。江豚還生有一副上揚的嘴角，似乎無時不刻都在世間萬物微笑讓人覺得親切而舒服。然而，在醉心的微笑也沒能幫它們阻擋正在被滅絕的腳步。
由于人類在長江流域肆意采挖江砂，傾瀉垃圾，造成長江流域的水體污染加劇，加之非法捕殺·捕魚時使用非法漁具等行為屢禁不止，長江江豚的生存和繁育已受到嚴重的影響，如今正在每年遞減。尤其是近二十年，其中群量更是快速衰減。資料顯示，20世紀九十年代初期長江江豚的數量近3000頭；21世紀初期，江豚數量已降至20xx頭以下；20xx年，長江流域多個江段更是頻繁出現江豚死亡事件，據估算現今其總存活數量只剩下近千頭。
如今長江江豚的數量比國寶大熊貓還要少，如不抓緊保護，長江江豚將會在10~15年內出現功能性滅絕，很可能在21世紀中期降至不足200頭，并與百年內我國境內消失。
四年級作文 篇2
今天，媽媽在做家務，我想上網看一下我們的班級網站里同學們上傳的日記，便來到電腦前，瀏覽了一下。
這時，彭方藝的一條評論讓我眼前一亮，我準備回復，就請媽媽幫我打字，誰知媽媽大聲對我說：“自己的事情自己做，我忙著呢。”聽到這里，我眼前一黑，“啊，My末日即將降臨，神啊，快救救我呀，打字可不是我的強項啊。” 我慢吞吞地把鼠標拉到“評論”，接著用我的“獨門二指禪”點著鍵盤。先打“weilai”,ok，我邊說邊打，禁不住暗暗自喜，這次還不錯嘛，嘿嘿。我接著打“wode …（肉）”，“肉”怎么拼的來著，我抓耳撓腮，不知如何是好，只好大聲問媽媽：“媽媽，肉怎么拼？”“ｒ-ｏ-ｕ”媽媽不耐煩地回答。我聽了趕緊打上去，可又不知道“ｕ”在哪，只好耐著性子，一行一行地找， “不是，不是。”我邊指邊說，“終于找到了。”我松了一口氣。后面一切進行順利，又打上了驗證碼，點“提交”。OK,我正高興時，忽然看到“驗證碼錯誤”這幾個字，心情一下子從晴轉到雷暴雨。唉，還要重打，這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，只好再次求助媽媽。媽媽查看一遍驗證碼，對了呀，怎么回事？正當我們郁悶時，媽媽恍然大悟，“可能是你的速度太慢了，用的時間太長。”媽媽又復制粘貼了一遍，重新提交，終于好了。
看著媽媽熟練地打字，我真是羨慕嫉妒恨，不由自主地發出一聲呼喚：“腦盲啊腦盲，我什么時候才能擺脫你啊？”
四年級作文 篇3
我是心靈手巧的，每天一有空做小玩意，天早上，我就做成了小花籃。這天早上，我起床了。來到陽臺，陽臺上的花都枯萎了，陽臺上了光澤，我想：陽臺難看，它打扮一下吧！說干就干，我拿來了雪碧瓶，透明膠和剪刀，我開始制作花籃了。
先把雪碧瓶的上半段剪去，，把下半段都剪成的，像形狀，做花瓣。再留出兩條做花籃的柄。又用剪刀把寬的那頭，剪成像吊蘭葉子的長條，做花籃的小花。剛才開始剪的挺順的，，剪到后來，手又酸又疼。我把手翻一看，呀！還磨破了皮呢！我想：快就把手剪破了，不做了。剛想不做時，我了：“勝利。”費了半天，終于把花瓣剪好了。但它直挺挺的，哪像小花呀？得把小花的花瓣一根根都往外卷，，滿滿一籃花的形狀就了。做完花籃的上半部分，開始做花籃的低座。把雪碧瓶的底剪成齒輪形狀，再把低往下翻，我人翻不動，就叫幫忙。最后，把花籃的柄用透明膠粘，大功告成了。我把花籃托在手上，細細端詳了一番，呦，花籃的柄長長的，突突的，太單調了！
我趕緊找來一根紅色的絲帶在花籃的柄上打了個蝴蝶結。這下，花籃好看多了。我把它放到陽臺上。小花籃。我心里別提多高興了！
四年級作文 篇4
今天，媽媽過生日，我想給她一個大大的驚喜。我想啊想，想到一個好主意，那就是幫媽媽洗一次碗。
說干就干，晚飯后，我主動將餐桌收拾干凈，把一疊碗放入水池中。我拿起一個碗滴了幾滴洗潔精，又拿了海綿擦了一下。自認為：洗碗原來就這么簡單啊！可就在這我分心時，手指一滑，手中的碗“砰”地滑落，像炸開了的花兒一樣，碎了。真糟糕！看來，做任何事情都要認真對待。
這時，媽媽來到廚房，看到我的狼狽樣，教我正確的洗碗方法：只見媽媽先用熱水浸泡了一下碗，然后在海綿上加了些洗潔精，左手托著碗，右手用海綿將碗的里里外外仔仔細細地擦了一遍。接著，用清水沖一下，將泡沫全部沖掉。最后用干凈的抹布將碗擦干擦凈，放回櫥柜原處。
于是，我照著媽媽的樣子，吸取了之前的教訓，小心翼翼地干起來。經過將近半個小時的努力，那么多的碗都被我洗干凈整理好了。這時，我感覺腰都有點酸了。唉，洗碗并不簡單哪。平時媽媽每天都要做洗碗在內的好多家務活，真是好辛苦！看來我以后應該多體貼媽媽，要多做些家務勞動哦！
看到櫥柜里干凈整齊的碗，媽媽開心地說：“我家的寶貝長大了，懂事啦！”我聽了，心頭甜絲絲的。
四年級作文 篇5
呵呵，大家好，我—你們知道嗎？我是一個瘋丫頭，我樂觀，我瘋癲，你們想了解我嗎？想的話，請接著看下去、
我-眼睛圓圓的，像一塊圓大的黑寶石，接著到我的鼻子，我的鼻子真扁，似乎和眼睛融到一起了，現在到重點了，我的嘴巴，哎，我的嘴巴是下牙齒蓋上牙齒，也就是-地蓋天，不過這就是我和大家的不一樣，看起來真滑稽。
在我的腦海里，有一次，我聽說鄰居家的小明買了一套叫，《七龍珠》的小畫冊，又聽說內容很精彩，我的心不禁癢了起來，就去和媽媽要錢買。可媽媽說價錢太貴，不同意。我只好去想小明借。可我費盡了口舌，好說歹說，他也沒吐出一個字，還說：“我的書是不隨便借人的，除非拿郵票換。”我只好掃興地回去了。
回到家里，我打開集郵冊，看看這張舍不得，看看那張也舍不得，這些可都是我的寶貝啊！
可是我又好像看見小悟空正背著小猴子笑盈盈地向我招手呢。換，還是不換？我掂量來、掂量去，終于下了決心，挑出一張唐老鴨郵票。我看看郵票說：“鴨老弟啊，鴨老弟，如今只得委屈你一下了，有機會一定把你換回來。”我把這張郵票看了又看，摸了又摸，才朝小明家走去。
四年級作文 篇6
有的人是自私的，只為自己的進步或成功歡呼喝彩。這樣的喝彩聲，別人無動于衷，甚至鄙夷唾棄。這種渺小的短見，配不起別人的喝彩。
為別人喝彩是一種智慧和美德，是提高和完美自己的過程，也是矯正狹益自私和妒忌心理，培養寬容大度，助人為樂的精神過程。
現在是競爭社會，許多人都希望自己超過別人，永遠坐在冠軍的寶位。當別人超過他時，他從心底里會涌出一股氣憤和妒忌，因為他的眼里容不得半點沙子，像這樣的人是不會有大度的胸懷的。
為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風范，是一種人格修養，修養何嘗不是一種激勵，一種藉以邁向成功的階梯呢？當我們的競爭對手取得了成功時，我們不應該對別人的.成果不屑一顧，而應該為別人喝彩，對別人的成果報以熱烈的掌聲。換位思考，假如我們取得了成功，那么我們是不是也希望別人為我們而喝彩呢
為別人喝彩，是一種心靈的解脫和慰藉，真心地付出，你才會有那種因為別人而欣慰地感動。小肚雞腸的人是永遠不會受到別人的歡迎的。
我是個有寬闊的胸懷的人。記得有一次，王老師選了鐘凱麗去參加以奧運為主題的演講大賽，我們這些同學當啦啦隊。比賽開始了，我在心里默默地說：“鐘凱麗，加油！”只見鐘凱麗有聲有色地演講著，當她越講越激昂時，我興奮得舉起了牌子。鐘凱麗看到了牌子上的一行字，似乎明白了我的用意，充分的發揮了她的水平。我心想：這次第一名非她莫屬，果然不假，評委們給鐘凱麗打的分數最高，我為鐘凱麗大聲的喝彩，笑著對她說：“鐘凱麗，你真棒！”
為別人喝彩！同學們，只要你的心靈美，能用好的心態去對待別人，那你就是最美的那個人，也是最令人尊敬的那個人！不論走到哪里，必須永遠記住這句話！
四年級作文 篇7
人的一生，有成功，也有失敗，面對成功不要驕傲，面對失敗不要氣餒。今天，我的作文被老師選上了，我高興極了，老師拍著我的肩膀說：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”我聽到這句話以后，我每天看書，學習，我的成績不但沒有下降，反而提高了很多。
后來，到了期末考試的時候，我不僅都會做，而且成績出來了，我還考了第一名，老師對我說：“玥璽你這一次考了第一名，并不代表你永遠考第一名，要知道，成績只代表過去。雖然你覺得自己很強，但還有不你更強的人呢，只是你看不到而已。尺有所短，寸有所長。想要成功并不簡單，靠的是自己。”
有一次媽媽對我說要吃飯了，但是我還在那里看書，以后，我不只怎么的了，我成了一個書呆子，我不知不覺的想看書。我在書上學到了很多知識，其中有一句話讓我忘不了，書是人類進步的階梯，只要努力，就會成功。
我明白了，只要努力，就能成功，從哪里失敗，就從哪里站起來！
四年級作文 篇8
一、明白習作要求
我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子，讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。
如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發生在校園里的難忘的事。
二、指點習作方法
校園好比美麗的花園，校園是我們成長的樂園，求知的殿堂……不論校園是什么樣的，校園已經成為同學們的第二個“家”了，怎樣才能寫出校園的特色呢？
1.確定觀察對象，找準觀察點。
我們生活在校園中，熱愛自己的校園，一提起校園就會感到格外親切，覺得可寫的景物有很多，比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內容豐富的宣傳欄、形象生動的雕塑等，你選擇哪種景物呢？從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作為描寫對象，找準觀察點進行他細觀察，以完成本次習作練習。因為觀察點不同，所見景物的面貌、特點就不一樣，找到了最佳觀察點就可以更真切地呈現出校園的容貌。
2.按序仔細觀察，抓住景物特點。
無論是觀察校園，還是觀察校園的一角，都要按一定的順序進行。觀察的順序主要有三種：一是以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從左到右、從外到內等空間方位順序來描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的美景自然會呈現在讀者眼前。
誰都知道,不同的校園有不同的風格,不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨一無二的景物，仔細地觀察，生動形象地描述，才能使人看出它與其他校園的區別，呈現出它的風格與特色，也才能給人留下鮮明而深刻的印象。總之，可以從事物的種類、大小、數量、形狀、色彩、構造、聲音等角度,或者從事物的靜態動態等方面去發現特點，展現特點。
3.展開合理聯想，表達真情實感。
無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應該放飛自己的心靈，展開合理的聯想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動形象地展現出來。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。
三、點撥習作思路
思路1：——小導游式的介紹。觀察景物時要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀察點，介紹的時候就按照觀察的順序像小導游一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。
思路2：——再現多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態，聽到動聽的聲音……
思路3：——以時間為序描述。習作先整體描寫某處景物，然后按照時間的順序具體描寫這處景物的特點，這樣寫的好處是條理非常清楚。
四年級作文 篇9
“呼——呼”海綿寶寶掀起被子，穿戴好衣服褲子，再洗臉刷牙。看，干干凈凈的海綿寶寶帥極了！
一陣大風吹過，把海綿寶寶吹到了沙漠！那里什么也沒有，只有一片一望無際的沙漠。海綿寶寶害怕極了，他一直往前走，到了黃昏時，他看見一個人，那是派大星！海綿寶寶高興極了，向派大星跑去，派大星沒有理海綿寶寶，而是塞給海綿寶寶一張字條。上面寫著：海綿寶寶，很高興見到你！你只要一直往前走，你就會脫離這恐怖的沙漠！海綿寶寶正想問派大星是真的嗎，可是，海綿寶寶一抬頭，卻沒有看到派大星。海綿寶寶心想：可能是派大星自己先回去了吧！說完，海綿寶寶便像前走去。
可是，等待海綿寶寶的并不是海綿寶寶想象的那樣，而是更恐怖的地方——地獄。
海綿寶寶很害怕，那里有很多的孤魂野鬼，其中有一個是飛行荷蘭人！飛行荷蘭人看見海綿寶寶很高興，就說：“海綿寶寶，你怎么會到這里來啊？”海綿寶寶說：“今天一陣大風把我吹到了沙漠，我看到了派大星，派大星給了我一張字條，叫我往前奏就可以到家，可是我往前走來到的卻是這里！”飛行荷蘭人說：“只要你把我放出來，我就把你送回你家！”海綿寶寶高興的把飛行荷蘭人放了出來，可是飛行荷蘭人并沒有把海綿寶寶送回家，而是把海綿寶寶扔下了懸崖！
“啊！”海綿寶寶驚醒了。”原來只是一場夢啊！嚇死我了。說完，一陣大風吹過，把海綿寶寶吹到了沙漠……
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