有關我的六年級作文9篇
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我的六年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
我的六年級作文 篇1
我認識你，你是那個第一天上學時蹦蹦跳跳地走進女廁所的小男孩，被女老師看見了，笑死了。
你十分愛演戲，記得一次節目排練，你趁老師還沒來，居然演起了《白雪公主》這個童話，我記得那次，你們扮演的是“白雪公主”，十分有趣。我倒在地上，媽媽見了，還以為我中暑了呢！
你還喜歡養昆蟲。每次你在草叢邊遇上什么稀奇古怪的蟲子的話，你總會拿一個空礦泉水瓶捉起來，并帶回家。你居然連那些黏黏的毛毛蟲也敢捉。有時你把裝著昆蟲的瓶子帶回家觀察，別的同學都怕的要死，離的遠遠的，而你卻是興致勃勃地盯著瓶子里的昆蟲。
你還有一個致命的弱點，你應該也知道了，那個弱點就是怕癢。這個弱點全班同學都知道了。你一旦被別人撓癢癢了，就會笑得雙手捧腹，前仰后合，有時還會倒在地上，起都起不來。肚子都被笑疼了。
你還很聰明，不管學什么都學的特別快，記得四年級的時候，去哈爾濱的一個冰湖上滑冰，其他人總是學不會，老師是摔倒，而你卻一學就會自由自在地在冰面上滑來滑去，從來沒有摔倒過，看著別人一次次摔倒，心里開心死了。在學校里，你經常考到一百分，拿到班級第一，別人都投來羨慕的目光。
但你還因為太聰明而有時有點驕傲，一次考了一百分后，我就會拿著那張大大的試卷到處炫耀，之后的一個星期里，就不會出現第二個一百分。有一次被老師看見了，還被拉進辦公室批評了一頓，從此我，就不再驕傲了。
哦！對了！你就是我，你就是小學時的我。我即將離開這所學校，前往初中，但小學時的記憶一直會永遠保存起來，永遠！永遠！
我的六年級作文 篇2
我敬佩的一人是一個籃球、作文、電腦等高超技術集于一身的人，他就是我的堂哥。
說他籃球、電腦、作文好可不是瞎吹的，可是有證據的哦！可能你會不相信，那就聽我一一道來吧。
他的籃球技術在學校那可是數一數二的，每次學校舉行什么籃球比賽的活動，他都去。而他總是被老師任命為籃球隊隊長。看吧，我的堂哥又在籃球場上高呼了。
再說他的作文，他寫的作文在學校可是從沒拿過第二的。他說他的作文是第二的，我們學校的人就不敢稱自己是第一。還有，每次作文比賽，老師都讓我的這個堂哥去，而他總是得個第一第二名回來為我們學校爭光。
他特別喜歡玩電腦，他對電腦可謂是了如指掌。別人打印或復印些什么東西都來找我的這個堂哥幫忙。再加上他家剛剛買了臺電腦，他對電腦那更是愛不釋手了。
因此，我敬佩的人就是我的堂哥。
我的六年級作文 篇3
我喜歡語文課，不只是我喜歡語文的課文，更喜歡語文老師在課堂上的揮灑自如。我們老師的語文教學課堂，上下數千年，縱橫數萬里，海闊天空，白川會聚。不但內容上具有開放性，教學方式上也是具有多樣性。可以讀，可以問，可以說，可以唱，有時哄堂大笑，有時屏聲靜氣，有時口若懸河，滔滔不絕，有時伏案疾書，洋洋灑灑。這樣的課堂，我們怎么能不喜歡呢？
聽老師介紹，她的這種語文課教學模式就是新課改的教學模式。在我們的語文課上，最值得我們尋味的，我覺得可以從以下幾個方面談起：
首先，課內和課外緊密相連。在我們的語文課堂上，不管是書本上的知識，還是課外的知識，每堂課我們都能全方位的接觸到。這就是我們老師開辟的“第二課堂”。老師不僅能帶領我們系統地進行課本內知識的學習，還把學習的觸角伸到了課外，引導我們進行課外語文知識的積累，大大提高了我們的語文學習能力。正是在老師的培養下，我們帶著處處留心皆學問，看小說、看報紙、看電視、看文藝演出等等，甚至街頭的標語、廣告，我們都成了細心的人，都把它們當成了學習語文的良好機會。
第二，實踐和應用有了有效的統一。俗話說，曲不離口，拳不離手。學習，既要“學”，又要“習”。《論語》說：“學而時習之。”用現在的話說，學，即輸入信息；習，就是進行練習。《說文解字》中對“習”的解釋為“鳥三飛也”，意即反復練習。實踐出真知。尤其是語文的學習中，讀書、寫字、作文、講話、聽話、寫信等等，都是語文實踐活動，也是語文的應用。這些都在我們的語文課堂上得到了廣泛的應用。每篇課文學習完之后，老師都要求我們進行相關的小練筆，這樣做，既鍛煉了我們的寫作能力，又能讓我們很好的把本堂課的知識熟練的應用，何樂而不為呢？
第三，培養了我們自尊、自信、自律、自強的人格。在新課改的陪伴下，我們不僅從課本中學會了知識，也從學習中學會了做人的道理，懂得了愛惜自己的聲譽勝過一切，自覺規范自己的行為；相信自己只有通過學習和努力，自己所預期的目標才有可能實現；明白任何人的幫助都是暫時的和有限的，都不能代替自己的努力。
這就是新課改下的我們，因為新課改，讓我們得到了解放，不僅解放了我們的身體，也解放了我們的思想，讓我們的語文課堂變成了開放的課堂，變成了我們這些小讀者與作者的思維與思維的碰撞，變成了我們這些小讀者之間思維與思維的碰撞。我喜歡這樣的語文課堂，因為這正是我們想要的，因為這正是我們創造性的體現，是我們智慧的火花，是我們興趣的源泉。
我的六年級作文 篇4
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年，是一首歌，歌里有我們幸福的歡樂；童年，是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。在我的童年里，我做過的傻事很多，而讓我印象最深刻的是“洗鹽”。
在我的記憶里，我剛滿五歲。一天，只有奶奶和我在家。奶奶炒菜要放鹽時才發現沒鹽了，十分著急。聰明的我一眼就看出了奶奶的心思，便纏著奶奶說代她去買鹽。奶奶一向十分寵我，除非我要天上的月亮，她不能滿足我，更何況我硬是纏著不放，奶奶不同意也得同意。
買了鹽，我很神氣地走在回家的路上，得意之時，一不小心摔了一跤，鹽袋破了，鹽撒了一地。我急忙將地上的鹽捧進鹽袋里，可盡管我小心翼翼，白色的鹽還是被弄臟了。“臟的鹽可不能吃，這怎么辦哪？奶奶不是在家等著要鹽嗎？”我著急了。“小芳，怎么了？”也許是看我著急的樣子，院子里的王大媽見了我，親切地問道。看看正在洗米的王大媽，我心中頓生一計。就向王大媽借了一個盆子，我拿著盆子快步走到王大媽家屋前的水井邊，舀了一大盆水，把鹽倒了進去，用手搓了搓。心里想：我要將鹽洗得干干凈凈，奶奶一定會夸我聰明的'。搓著搓著，怎么鹽越來越少了，“哇，沒了！”我驚叫起來。看著盆里不見鹽的水，我沒了辦法，只好拿著沒了鹽的空袋子，哭著回到了家。
我把事情的經過告訴了奶奶，奶奶哭笑不得。說：“鹽放進了水里，不見了就是溶解了，等你長大了，讀了好多的書，你就知道這是為什么了。”
那時，我才知道米可以洗，鹽是不可以洗的。
童年，將在時間的流逝中漸漸地離我遠去，然而童年幼稚的往事，將永遠珍藏在我的心中。正是那些“傻”事，繪出了我童年的天真爛漫，無憂無慮……
我的六年級作文 篇5
大人們常說，人的一生將會遇到許多困難和問題，只有一個個地克服和解決，才會擁有美好的人生。我們少年學生現在的問題是，掌握知識和學會如何做一個真善美的人。
行走在求真的路上
有一段時間，我有一個壞習慣，總是絞盡腦汁地想出各種理由，從媽媽那要錢，然后拿著錢到學校周邊的小商店買各種小零食和小玩意。把買來的這些分給幾個同學，吃著小零食，擺弄著小玩意，很得意。回家后，媽媽問我，錢花了嗎？我就用事先編好的謊話敷衍她。
可是有一天，媽媽在和同學媽媽談話時得知，老師根本沒要錢，發現了我騙錢買小零食的秘密。她打了我，還狠狠地訓了我一頓。媽媽給我講道理，人不能撒謊亂花錢，學校周邊的小零食都是垃圾食品，是用低廉的原料做成，質量根本沒有保證。她還特意讓我看了電視臺對這個事的曝光報道。從這以后，每天下午放學，媽媽都要聞聞我的嘴。我非常難過，自尊心也受到了很大的傷害，暗暗下決心再也不買小零食了，再也不撒謊了，做一個誠實的孩子。
向善打開心靈的窗子
無論在學校還是在家里，大人們都是教育我，要心懷感激，多做善事，有一顆向善的心。
在我去英語學校的公交車上，我經常會把座位讓給有需要的人，看著他們贊許的目光，我的心里美美的。操場上有人摔倒了，我會伸出手扶她起來，問她怎么樣，攙回教室。她的一聲“謝謝”使我感到甜甜的。當聽到張育溪同學身患骨癌沒錢治療時，我心里很難過，捐出我的零用錢，獻出一份愛心，默默祝福他早日康復。
盡管我做的事很小很小，但如果大家都能向善、從善，這個世界將會更加美好。
放飛美的夢想
崇尚美，追求美，是指引人類前行的朝霞，在我們世界里，有壯美的山河，高雅的藝術和金子一般的心。從電視、網絡上經常看到，有一些人為社會獻出了自己的青春、熱血和生命。他們也許長得并不漂亮，但他們的心是最美的。
前段時間，因撲救大火而犧牲的消防戰士，他們幾次撲入火海救人，全然不顧自己的安危，他們的事跡感動了所有的人。
我們是祖國的花朵和未來，今后的路會很長，讓真善美伴隨著我們成長，做一個具有真善美人格的人，去建設我們偉大的祖國。
我的六年級作文 篇6
我眼中的諸葛亮我眼中的諸葛亮直到今天，人們還深深地懷念諸葛亮這位名相和哲人，把這位中國歷史上家喻戶曉的傳奇式人物，視為智慧的化身、清廉的典范、愛民的賢相、正義的衛士。
古往今來，人們對于諸葛亮的頌詩贊文多得無法詳細統計：唐朝著名詩人杜甫曾作過多首贊嘆諸葛亮的詩，其《蜀相》中“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”就是最好的贊詩。諸葛亮他有通天徹地的才干，深謀遠慮，有扭轉乾坤的力量，呼風喚雨。他神機妙算，料事如神。草船借箭，三氣周瑜，巧借東風赤壁之戰。六出祁山，七擒孟獲，司馬懿面前擺空城。威鎮八方，“真乃神人也。”他調兵遣將，知人善用。諸葛亮不但計謀多端，且口才了得。罵死王朗便是最好的例證。王朗本欲使諸葛亮拱手而降，不戰自退。誰知沒有說退蜀軍，自己反被諸葛亮說得理屈詞窮，最后甚至被諸葛亮罵死，真是搬起石頭砸自己的腳。后人說得好：兵馬出西秦，雄才敵萬人。
輕搖三寸舌，罵死老奸臣。諸葛亮在有生之年為蜀國立下無可比擬的功勞，甚至在死去之后，還能以木偶退兵，用錦囊計殺死魏延，其洞察天機的能力有如天神，怪不得魯迅先生說狀諸葛多智而近妖呢。
我的六年級作文 篇7
那是一個星期四的晚上，媽媽不舒服，便躺在床上休息，一直睡到了晚上7點鐘。
平常都是媽媽為我做菜煮飯，可今天不行呀！爸爸還在上班，到現在還沒回來，這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻一樣——團團轉！可急又有什么用處呢？
我走進廚房一看，嘿嘿，原來廚房里還有今天中午沒吃完的鴨子和一些剩菜剩飯。我連忙把剩飯和剩菜放進微波爐里熱好了。可鴨子不能熱呀？因為鴨子是裝在煮藥的罐子里的，我們家又沒有可以裝下這么大一只鴨子的碗，這可怎么辦呢？我陷入沉思……
突然，我大叫一聲：“有了！！我不是可以把罐子放在灶臺上，用火燒嗎！”我連忙把罐子端到灶臺上，打開閘門，把火開得最大。每過分2鐘，我就會把罐子蓋子打開，再用一根筷子伸進湯里，蘸一點湯出來，放進嘴里，看看湯熱了沒有。大約過了7、8分鐘的樣子，鴨子湯終于熱了。我心里真高興，因為這是我第一次煮飯熱菜。
我把鴨子湯、飯和菜端到桌子上來，美美的吃上了一頓。
吃完后，我把碗端進廚房，放進水池里。我瞟了水池一眼，看見水池里有十幾個盤子和碗，油膩膩的，叫人看著很不舒服。我的腦子里突然閃過一個想法：為媽媽洗碗，給媽媽一個驚喜！
說干就干，我挽起袖子，帶上手套，一絲不茍地洗了起來。沒過幾分鐘，“油膩膩”變成了“光亮亮”。
第二天，我把這個消息告訴了媽媽，媽媽吃了一驚，說：“我還以為是爸爸洗得碗呢！我家的洪岳真是長大了。我聽了，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜呢！
我的六年級作文 篇8
當我還是學生的時候，總是帶著一顆玩著的心，參觀或者說是走馬觀花將他人的活動參觀完畢，我不知道當時組織活動的人看到像我這樣心態的人會怎么樣？但是作為現在部分參與組織活動的我來說，真的有些傷心，感覺有一種被忽視的感覺；但更有一種鞭刺在背，活動不吸引人，活動不完滿，如何才能讓一些細節在組織過程不被忽視？什么才是活動的中心？
在策劃陜科大在深圳復試的活動中，更是給了我這種感覺！在看到同事編輯的文章時，我的內心實在苦笑的，文章是精彩的，但是每一個活動都是幕后活動組織者精心雕琢的！
也是在這樣的活動中，發現身邊的同事都在用自己所用潛能去發揮自己，讓每一項工作完滿，讓每一項服務更加貼近人心。
不能不說社會與工作，會教會一個在象牙塔中長大孩子如何在風中和雨中堅強與奔跑，倔強的逼著自己脫離父母的保護傘，即使一次又一次的重新起航，即使負債累累，也會選擇堅持下去！
沒有內心的一次次的辯駁，沒有一次次的跌倒，哪里會懂得自己！
在看到來參加陜科大復試的社會人士時，尤其是他們認真答卷時，我的內心充滿了滿滿的感動！我知道我們的付出在這一刻得到了尊重！也得到了他們的認可！
我的六年級作文 篇9
在世界上的某一個角落，有這樣一個女孩。渴望完美卻擁有著許多缺點，追求時尚卻不懂得高雅，想要成功卻屢次碰壁的女孩。這，就是我。
樂觀、活潑、好吃是我不變的性格。在學校里我遵守紀律，但有時卻要犯一些低級的錯誤。我想這是必須的，如果一個人連錯誤都不犯的人，那他也太不真實了。總統、偉人、天才都會犯錯，更何況我們這些普通人呢？
讀書已經成為我的一種習慣。有一次，我放學回家看見有幾本新書放在我的書桌上。我馬上放下書包，迫不及待地捧起書看了起來。這時，媽媽走了進來，看見我在看書就說：“先把作業寫完了再看書。”“奧。”我頭也沒抬，眼睛緊緊盯著手中的書說。時間過得真快啊！半個小時都過去了，我還在津津有味地看著書。看到故事里的傷心情節我的臉變得烏云密布，看到快樂情節我是眉開眼笑的。媽媽不知道什么時候已經站到了我的跟前，說：“現在都幾點了，為什么還不寫作業？”一邊說還一邊從我手中奪走了書，我也只好垂頭喪氣地打開書包寫作業。書，是我生活中必不可少的好朋友。我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面寬廣了不少。
這就是獨一無二、微不足道的我。
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