關于高考作文集合十篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的高考作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
尊敬的墨子：
這是兩千年后的一個學生寫給你的信。我不知緣何想要寫信給你，只知道我因你而懂得了一個簡單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實地。
記得小時候，我無意間從書架的最底層摸到一本古樸的線裝書，這便是我與你的第一次“邂逅”。但這第一次似乎并不大美妙，因為從你那黝黑的臉上我看不到一點情感，只有“守不竟，即赴死”的嚴苛與冷酷。
那時我覺得，你一定不是個有遠大理想的人，一定不是個會仰望星空的人。
但終究，我沒有放下這本書，而是日益被它吸引。“天下之人皆相愛，則強不執弱，眾不劫寡”——書中的每一個字都散發著一股奇特的稻香。于是每每書頁翻動，我便仿佛回到那個人人“交相虧賊”的紛繁亂世。
蒼茫中，我看到了那塞外騎著青牛緩緩西去的老者，望天吟詠“功遂身退，天之道”；也望見那杏壇上侃侃而談的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉？天何言哉”；我看到了臨淄稷下學宮中百家爭鳴的一派繁榮，也見到了楚河上鼓盆而歌的隱士，正陶醉地“獨與天地精神往來”。
終于，我一眼望到了你。你并未選擇歸隱，也不愿去與諸子整日無謂地論戰。你只是奔波在華夏大地上，以行者的姿態現于人間，奔走疾呼，救百姓于水火，解萬民之憂苦。“盡天下之卵，其石猶是也”，你是如此腳踏實地，你的腳步是如此堅實、不屈。
高考作文 篇2
這個星期天，陽光和煦，春風輕輕地撫摸著大地，正是放風箏的好天氣。我和媽媽決定去小河邊的草坪上放風箏。一路上，我興高采烈地唱著跳著，還一邊想象著風箏飛上藍天的樣子，心里充滿了憧憬。
到了河邊，哇!綠油油的草坪上點綴著一朵朵美麗的小野花，給草地更添了幾分色彩;一群群小蜜蜂在花叢里“嗡嗡”地叫著，仿佛在唱著一首春天的贊美曲;還有幾只小蝴蝶也展開美麗的身姿，在草地上翩翩起舞，好像是在為小蜜蜂伴舞呢。不遠處有幾位叔叔、伯伯在靜靜地垂釣，等待那些不知名的魚兒上鉤。頭頂上，鳥兒們嘰嘰喳喳地盤旋，不知道他們是不是因為看見我來了，顯得格外興奮。我的心情越發開心起來。
在媽媽的呼喊聲中，我們開始放風箏了。我先拿起線團，拉出很長一段風箏線，做好準備工作。接著，我就飛快地向前跑，心里滿以為這樣就會如愿以償——風箏飛上了藍天。可是每次我一松手風箏不是掉在肩膀上，就是掉在腳后跟上，反正就是飛不起來。我都跑得滿天大汗，氣喘吁吁，我的心情太失落，有些垂頭喪氣，還一邊氣嘟嘟地對著媽媽直嚷嚷：“不放了，不放了。怎么也放不起來。媽媽你來放。”
這時，旁邊的一位釣魚的伯伯笑瞇瞇地說：“小姑娘，放風箏應該逆著風的跑。”我看了一下天空，頓時恍然大悟。喔，原來我剛才急于求成，扛著風箏一頓亂跑，根本沒注意風向。呀，難怪老師常說：心急吃不了熱豆腐啊。今天，我粗心大意的老毛病又患了。真讓人慚愧啊。于是，我照著伯伯說的做--逆著風奔跑，不一會，風箏果然就飛起來了，而且飛得老高老高的，好像是天空中自由翱翔的鳥兒，那么輕快，那么自在。看到我的“勝利果實”，我高興地對著媽媽大聲喊道：“快看，快看，風箏飛起來了!”媽媽看見了，也開心得像個孩子一樣，在旁邊揮舞著雙手，還一邊提醒我：“錦瑞，還要繼續注意風向哦，要迎著風跑。”釣魚的伯伯看到我成功地放飛了風箏，也露出了滿意的笑容。我的心里充滿了快樂，也充滿了感謝。孔子云：“三人行，必有我師焉”。真得謝謝這位伯伯及時自我鑒定的指點。以后在學習上，我也要多向別人請教，“取人之長，補己之短”，這樣才能不斷進步，不斷收獲。
天色漸漸暗下來了，我把風箏慢慢地收回來，跟著媽媽高高興興地回家了。
回到家，我的心情依然無法平靜。晚上睡在床上還在回憶著白天放風箏的事，覺得真有意思。下次我還要去放風箏。我也發現自己做事太急躁了，沒有耐心，從此以后，我要改正這個缺點，做事講究方法，多點耐心。
高考作文 篇3
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一路坎坷走來，為的是挑戰高考，戰勝高考，為的是考名牌大學，讓自己的未來過得更加充實、更加美好，不讓自己的人生留下遺憾。這是無數學子的共同目標。他們都在努力著、奮斗著……
又是一年高考時，距離今年的高考只剩下兩個周的時間了。不知道高三的學長們此時此刻的心情是怎樣的？還記得開學時，教室里的高考倒計時牌就已經掛上了，一百天、一個月、一個周……，那倒計時牽著學生往前走，每日每夜都在擊打著學生的心，警示著時間已經悄悄溜走了，要加快學習，不斷前進。高考馬上就要來了，你是否做好一切準備了呢？
春夏秋冬，風雨歷程。那些稚嫩的充滿期待的幼苗，只有經歷了大自然的考驗才能長成參天大樹。“工欲善其事必先利其器”，高考不同于平時考試，臨時抱佛腳想要成功，那幾乎是不可能的事，因為高中的知識多，內容大多比較復雜，是需要經常復習、不斷深化記憶才能夠掌握的。再看看那些高考成功者，他們大多付出了汗水，全都是刻苦用功者。天下沒有免費的午餐，也沒有沒有付出就可以獲得的回報。在我們國家，奮斗者數不勝數。為了學習，為了人生，頭懸梁、錐刺股，也是值得的。
會當凌絕頂，一覽眾山小。只有出乎其類，方能拔乎其萃。只有在平時表現得與眾不同，才能在高考中獨占鰲頭。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
又是一年高考時，面對明年的高考，現在的我們還是好好學習吧。
高考作文 篇4
“移花接木”指把這種花木的枝條嫁接在那種花木上產生新品種或改善老品種。把自己讀過的書報上的故事原文搬上考卷，往往給人抄襲之嫌。但這不等于說不能用別人文章中的材料，如果對自己熟悉的幾個故事進行壓縮，然后將其巧妙地組合在一起表達某種新的思想。這種寫作遷移的方式，我們就叫它“移花接木法”。它在舊故事里融入了新思想，是一種巧妙的借鑒，不是抄襲，而是一種創新。移花接木有以下幾種形式
一、借鑒暢銷書引發寫作靈感。緊扣時代的脈搏，是高考命題的特點。20xx年余秋雨的散文集《千年一嘆》問世，有位考生就用了這個題目 ，給人耳日一新之感。北京一位考生曾借用白巖松的書名《痛并快樂著》也得了高分。
二、借助四大名著來展開故事。它可以新編歷史或以歷史人物為依托，編寫與現實密切相關的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。
三、借助學過的課本進行獨創。如20xx年高考優秀作文《諫父親三思疏》就仿照了高中語文中的《諫太宗十思書》。20xx年有考生寫了《六國新論》、《新皇帝新裝》等都是這樣。
四、借助中國及世界名著中的人物，移花接木。如20xx年有考生寫了《天堂通行證》就借助了雨果《巴黎圣母院》中的卡西莫多和巴爾扎克《歐也妮葛朗臺》中的守財奴葛朗臺，把兩個世界文學長廊中的著名人物放在一起寫。
五、借助其它文體的形式進行文體的嫁接和雜交。如日記、手記或書信，本屬應用文體，用日記、手記或書信形式寫小說就有了新意。還可用招標書、診斷書、征稿啟示、會議紀要、試驗報告、采訪記、問答錄等多種多樣的形式寫作文。
例文1
生命與永恒拔河，誰也不知道，繩子的那一頭，究竟拽著什么。另寄幸于集中全力的一瞬，永恒或許也會探過頭來。
一 流浪的詩魂
那一只驕傲的靴子，至今還落在高力士羞憤的手里，我們的“謫仙”，卻早已不見蹤影。美侖美奐的皇家庭院，潛得下一代帝王包舉海內，吞并八荒的雄心，卻容不下那一個不羈的靈魂。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”詩魂的屐跡遍布五湖四海，換回的卻是一代代人津津樂道的詩篇。”那一個靈魂，選擇了流浪，選擇了遠離宮廷的紛爭和世俗的紛擾，一路流浪一路撿拾山的雄渾，撿拾江河的奔騰，撿拾風的耳語，集成冊，譜上那一份特有的奔騰，留給后人一遍遍地重溫又一遍遍地心潮澎湃。
二 雁落塞北
塞北的風雪，一季又一季，吹白了征夫的發，吹濕了怨婦的眼。直到有一天：長安來的路上，遠遠地出現一群人，簇擁著一位南來的少女。少女攜著一枝橄欖綠，走入匈奴人的營帳。從此，征夫歡呼雀躍 ，怨婦破涕為笑。無數個家庭，結束了不眠之夜。少女以其溫柔和美麗，點染了那一方天空。漢朝唯一的一縷異香怎么就落到了一群蠻子手里？只有雁群明白，少女用她一生換取了漢王朝半世的太平；只有雁群明白，那一縷縷青絲是如何熬成白發，幽幽的胡笳中，蘊含著多少鄉思，最終又怎樣化成那一片青冢。
三 半生的重量
荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，一位手持漢節的人，從黑頭到白發，用半生的心血續寫著丹青。南方，皇帝換了一代又一代，然而，誰也不記得遙遠的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑。漢節上的漆一層層褪去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。匈奴可汗懼怕了：怎么還有這樣固執的人？他更無法理解這半生的重量承起的竟是中華民族永世的驕傲！
在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇個性的無礙釋放，國家的繁榮太平，民族的堅貞氣節。而往往是這些人，托起生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，找到永恒的答案。
簡評：此文巧妙將大家熟知的三個故事移植到文中，再加上合理的想像，便有了新鮮感。李白的選擇，留下一段不 事權貴的千古佳話；昭君的選擇，贏得了漢王朝半世的太平；蘇武的選擇，展示了中華民族堅貞的氣節。這些永恒的選擇是他們用生命和靈魂選擇的結果。
例文2
人生途中，我們或許會遇到美丑、善惡、悲歡、離合、生死、愛恨的選擇，或許會使我們的心靈受到煉獄般的折磨，甚至滴下淋漓的血點，但只要我們能夠把握心靈之機，作出正確的抉擇，
就會覺得此生無怨無悔。
一 親情至重
在外打工的丈夫突然接到妻子的電報，三歲的兒子在連續數日的高燒后被確診為白血病。妻子讓丈夫盡快回來，好好陪陪孩子！丈夫轉身就向火車站跑去。也是心里過于急切，稍不留神，他被一輛疾馳而來的汽車當場撞倒在地，雙腿粉碎性骨折，血流了一片。肇事司機跳下汽車要把他送到醫院去。可他竟強忍著疼痛，拖著斷腿沖著司機說道：“還是請你把我送到火車站吧，我的兒子比我要緊！”在生命的垂危時刻，他的選擇是：回家照看自己的兒子。
二 法重如山
檢察長坐在沙發上，一支接著一支地吸煙，人也仿佛蒼老了許多。四十年前，戰場上，彈火橫飛。隨著一聲槍響，他倒下了。可在他身上還壓了一個人。他一看是班長，原來是班長用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長臨死前只說了一句話：“幫我照顧好我的兒子——云……”
夜，就這樣過去了，天也漸漸泛出了白光。他終于作出決定，猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里，然后展開了桌上的判決書，只見上面寫道：云，現年……因犯罪被判處……他提起了筆，在下面寫道“同意”，然后又在“檢察長”一欄中簽下自己的名字……在情與法的矛盾中，檢察長的選擇是：維護法的尊嚴。
三 血沃中華
1941年秋，日軍重重包圍的狼牙山頂峰，屹立著五位優秀中華好男兒。班長馬寶玉走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下山谷。戰士們也昂首挺胸，相繼往下跳，狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！天地驚動，氣壯山河。
在生命和民族大義之間，壯士的選擇是：為中華民族獻出生命和熱血。
骨肉親情、法律尊嚴、民族大義——這是心靈之機的要端，是我們每次進行心靈選擇的出發點和歸宿處，把握這些要端，就能使我們的心靈選擇沿著正確的方向，走向未來，走向永恒。
簡評：沒有采用傳統議論文“承、轉”之法，而是巧用“移花接木”的方法，選取了三個關于“心靈選擇”的驚心動魄的故事，揭示了心靈選擇的要端：骨肉親情、法律尊嚴、民族大義。敘事簡潔，真切感人，層次清楚，顯示了作者嫻熟的敘事技巧和豐富的素材積累。
例文3
各位好！又到了“甲三兒開講” 時間了。今兒個甲三兒要給各位講幾個故事，您聽好嘍！
第一個故事是“孫悟空三打白骨精”。啥？您聽過了？哎！莫急，咱今兒講的重點不一樣！話說這白骨精得知唐僧去西天取經要經過自己那山，可樂了！就變成了一個老頭去騙唐僧。可他騙不了孫悟空的“火眼金睛”。啊，給猴子認出來了不是？于是悟空就一棒打死了那“老頭”，可白骨精卻溜掉了。這下唐僧可饒不了悟空，要念咒。悟空當然急啦！“師傅，那位老人家真是妖精變的！我是您徒弟，我不會騙您的呀！”“什么妖精？悟空莫狡辯！”就這樣，唐僧相信了一個素謀面的“老頭”。
哎，先打住，甲三兒再講第二個故事。王選，您知道不？對！就是那個代表中國細菌戰受害者打官司的律師。在她打官司的過程中好多人幫她哩！住咱隔壁的劉大爺就資助了五十塊錢！我今兒要說的是幫她的人當中啊，有一個日本的女大學生叫直子。她自從知道了王選打官司這事兒以后，一直在幫助王選做翻譯、找律師啥的，一分錢都沒收過！還倒貼錢幫忙！人家是日本人，和日本國親不親？和大和民族親不親？但人家卻相信你中國人說的話，相信咱中國人是對的！這在日本多難得喲！人家不因為和你感情淡就不相信你所說的事實，也不因為和她日本人親就承認他們篡改了的歷史課本！不容易啊！
再來說說第三個故事，這個故事和現在紐約最有名的希爾頓飯店的第一任總經理有關。紐約在哪兒？張大爺，紐約是美國的經濟中心，就像上海是咱中國的經濟中心一樣！懂了是不？再說回去。那希爾頓飯店的第一任總經理本來就只是一個小旅館的服務員，一天呢，旅館沒房間了，他就把自己的房間打掃干凈讓給了一對老夫婦。可誰知道這對老夫婦竟然是億萬富翁！他們覺得這年輕人有能力，又善良，于是買下了一幢酒店交給他管理，而沒有交給自己的兒子！這故事挺傳奇的是吧？您說，這老夫婦是有兒子的人，卻把巨大財產——灑店，交給一個只有一面之交的年輕人，只因為他們相信他的能力在自己的兒子之上！
今兒個甲三兒的三個故事就說完了。您來說說，那唐僧和孫悟空親不親？直子姑娘和日本親不親？那老夫婦和自己的兒子親不親？都親得很哪！可他們都相信了和自己不那么親的人。唐僧信錯了，直子姑娘和老夫婦卻信對了人兒！所以啊，感情上的親疏遠近和對認知的正誤深淺并沒有絕對的因果關系，關鍵在于人的目的和意圖。您捉摸出這理兒沒？您又是咋看的？今兒個甲三兒就只說這么多了。
下個禮拜，“甲三兒開講”再見吧！
簡評：這篇作文語言輕松、幽默，采用說書的形式，給我們講述了三個有關感情和認知關系的故事。把別人的故事巧妙移用到自己的上下文里，作別樣的解釋或用途，這不能算“抄襲”，反而恰恰是一種創造性思維和能力的體現。
例文4
題論：征服一群人，只需一把；而征服一顆心，卻需要一顆更偉大的心。
一 他死得轟轟烈烈
他本是名不見經傳，他只是當時法西斯分子捉拿的小兵。
他躲在小鎮，日落而出，日出才息，日復一日的到鎮前小賣部買些必需品。一日，他發現他所帶的錢不夠，少5馬克。他用詢問的跟光看賣主，這位賣主熟識了他的沉默，也認知了他的正直，點點頭，答應可以欠著。
就是那一個風雨交加的夜晚，在法西斯分子圍剿中，他困難地逃了出去。
而一個他曾經的戰友叛變，十足信心地說：“他會回來的，因為他欠店主5馬克錢。”
他確實回來了，夾著僅有的5馬克摸黑來到小店，他被捕了，繼而被害了。
臨死仍不忘他說過的話：“我會還你的。”他為他金子做的誠信付出了生命的代價。他得到了良心的安息，他贏得了世人的景仰，他死之日，小鎮在哭!
人們牢記了這位志士，牢記了誠信的價值。
二 他成了富翁
他從沒想過金錢，卻時刻打造誠信，用金子。
他因不經意的一次允諾，竭盡家產，流離失所；卻又因誠信的堅守，而又東山再起，信譽布天下。
當他坦白地承認自己實力有限，不足以擔以重任，當他拿出公司賬目，以事實雄辯地證明，公司并沒有如此財力時，他設想到他會贏，他會在這高手如云，競爭如潮中勝出。
他以誠信贏得了今日的輝煌，他以誠信換取了百萬信任的目光。
他就是東山再起的孫正義。
三 感悟
用金子做的誠信，你信不信?誠信二字貌似簡單，卻得之甚難；誠信二字看似平凡，卻無法估價。誠信是金子做的，舉之甚重，得之更難。而一旦擁有，便會受益終生，生命為之放彩。
后記
要擁有一顆更偉大的心，首先誠信為本。誠信是金子做的，有了它，你便擁有了世界上寶貴的財富。
簡評：巧妙地移用兩個故事，形象生動地說明了誠信是金，它來自于偉大的心，從而熱烈地歌頌了誠信品格。兩個故事頗具典型性。一個是西方，發生于幾十年前；一個是東方，出現于當代。這說明過去、現在，西方、東方，誠信都是金子打制的，對誠信的肯定具有廣泛的涵蓋性。
高考作文 篇5
發明的錯誤？
發明雖無價格高低之分，卻有成敗與否之別。歷史上，DDT的發明，曾在消滅農業害蟲和居家殺蟲中發揮過神奇作用，并贏得了1948年諾貝爾生理學和醫學獎。但是DDT難降解、有劇毒，長期使用會造成環境污染，進入人體后會積累在肝臟及脂肪組織內，造成慢性中毒。更有甚者，已引發了嚴重的男性非男性化癥。有人稱，把諾貝爾科學獎授予DDT的發明和推廣者，是一大錯誤，DDT是一項失敗的發明。有關資料顯示，一立方米木材只能生產一次性筷子28000雙。又據了解，1998年我國生產450億雙一次性筷子，因而消耗木材達160萬立方米。因此，肆無忌憚地濫用一次性筷子，等于毀壞森林、破壞環境。從這個意義上講，一次性筷子的發明也是錯誤和失敗的。
高考作文 篇6
十種途徑：
從教材文本中多多積淀
一個同學從小初一到高三畢業的七學年十四學期里，閱讀過十四本語文書，書中不少規范的優秀美文中有許多生動的故事、動人的經歷，如果做個有心人，將它們作系統積淀的話，應該說是會在寫作中正確合理地運用它而讓你的文章具有表現力、感染力的！
從報刊雜志中多多剪貼
這項工作，我發現不少學校的不少同學都曾經做過，然而把它與(微博)寫作直接掛鉤的意識還很不夠，應該把精彩的材料作認真的分類體育、文化、文學、教育、科技、工農、商貿、外交、政治等等，這樣在使用時，就十分便利而且極為貼切了。
從經典名著中多多熏陶
我說的名著不是長篇大部，因為緊張的高三學習生活中根本無法閱讀。同學們應該讀些二千字以內短小精悍的大家范文，如徐志摩、余秋雨、李敖、林語堂、周作人、豐子愷等等名人的小品散文，仔細品味你一定會獲益匪淺！
從社會活動中多多訪求
時代的發展、信息的擴展、知識的進化，逼迫我們應不斷主動地去適應更高更新的生存環境。因此，參加志愿者隊伍、關注社區豐富活動、作些必要的社調研究、開展校際班組間的交流工作、應對各種有益的愛心活動及慈善行動我們一定會發現許多時代精神感染人心、永恒難忘！
從參觀展館中多多摘錄
現實生活中有許多精彩美麗的展覽，如美術、科技、汽車、絲綢、經貿、農產等等大型會展，若有時間，在家長或同學們的'陪同之下，不妨去看看，它會給你開拓視野、廣博吮吸到不少不知的東西，近來關于紀念抗日展覽館就是不可不看的內容之一啊！
從電視專題中多多抉擇
看電視要有目的有方法，特別對高三學生，每天化半小時專注較好的品牌欄目，如《藝術人生》、《財富人生》、《紀實》、《對話》、《世紀論壇》、《百姓講壇》等等，從中選一堅持觀賞，古今中外典例不計其數，等到撰文寫稿，又何愁缺少材料？
從聆聽廣播中多多提煉
每天的廣播電臺，從新聞、科技到文藝、生活，要報導的內容極為豐富，然而你完全可挑選固定頻道，了解一些非文學類的人文科學，即音樂、繪畫、建筑、雕塑、書法、篆刻、文物、剪紙、瓷器、風物等等泛文化，讓自己增知長識、添才強智。
從電腦網絡中多多下載
玩電腦不是不可以，而是有個度！并且要玩出個理來。作為高三畢業生完全可以從現代科技器物中收集大量對學習有用的東西，讓文化資源共享、文學內容同析。現在校園、社區、區縣或全國電腦聯網，好的新的信息極多，同學們更應下載對文理有用的知識，提高自己的學習能力、學業成績。
從投身講座中多多獲取
校內外、區市圖書館等地方都經常開展一些專題講座，在講座上作報告的人都是專家教授、學者名流，他們是某專業某學科的領頭人，觀點新、知識新，經常聽取會對自己有極大啟示，讓我們懂得許多不明白的問題，所以聽講座也應是獲取最新典例的好途徑之一。
從旅游山水中多多采擷
《論語。雍也》篇中說：知者樂水，仁者樂山。游歷名山大川可增長閱歷，既增自然瑰奇壯麗之氣、又添景觀幽深玄渺之趣，久而久之可洞達人情物理、培育人生世相，使自己成為真善美的追求者、實踐者，中國古代為何出現韓柳東黃，道理全在于此！所以條件與時間允許，可在上海的近郊或領近省市多多出游，吸收新知。
十種積累：
(1)摘抄法
在閱讀中遇到一些優美的語言、生動的事例、深刻的哲理，可把它們摘抄下來，如果是屬于自己的書報，可把全文剪下來，貼在專門的剪輯本上。
(2)批注法
接觸一篇新的文章，對自己感興趣的、認為寫得好的句與段進行圈點，在字行間釋詞釋義，予以批注，寫上一兩句對該段的理解和評價。這是最基本也是最常用的閱讀方法。長期堅持，不僅能促進閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富了寫作技巧的積累。
(3)片思法
當讀到對自己有觸動的文段時，或質疑，或思索，或引申，把當時的所思所想隨手記下來。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的，待以后翻閱時，進行深入思考，提煉觀點，整理成文。
(4)賞析法
對語言特色、篇章結構、立意選材等方面有特色的文章進行分析鑒賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文一樣求全求準，只要自己能把心中所想準確地表達出來，鍛煉了思維，豐富了感受，就達到了目的。
(5)改寫法
完全文后，尚覺意猶未盡，可進行改寫。如給《皇帝的新裝》續寫結局；對長文可概述其梗概，進行縮寫，對短文擴展其細節或局部，進行擴寫；還可變換人稱寫；也可從另一種思考角度改變原文，進行創新性的改寫。
(6)背誦法
對一些優美的句段，特別是古詩文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基礎上，反復吟詠體味，最終背誦下來。背誦多了，自然詞匯豐富了，寫作時自會左右逢源。
(7)素描法
對生活中的各色人等、各式場景用細致、生動的筆觸予以描寫。描繪時要抓住特征，抓住給人印象最深的東西，精雕細琢。描寫方式可多樣，如對人物可進行語言、動作、神態、外貌、心理等多方面的描寫。場景可選取恰當的觀察角度進行景物描寫、場面描寫等。
(8)敘述法
對生活中發生的各種事情，要爭取把它們的來龍去脈弄清楚，用文字按其本來面目記錄下來。這是大多數記敘文的雛形，以后只需略加修改提煉即可成為一篇記敘文。
(9)直覺法
生活中有些場景或有些印象給人以鮮明的感受，在內心中引起強烈的不同于一般的瞬間感覺，應把這種瞬間感覺及時記錄下來。例如，深夜歸家的那種寂靜：我聽見自己的腳步游向夜色深處，一枚鑰匙插入鎖孔，夜，被輕輕開啟，又輕輕關上。
(10)發現法
生活現象時常會引人思索，發人深思。把這些思索記下來，即是自己的發現。這樣的發現往往是獨特的、人無我有的人生感悟，深思細品，可寫成大文章。
高考寫作典例的選取，方法多多。如果應屆畢業生能從上述雙十條中選取一條，進行有序、長時、系統、分類吮吸，那么高考作文，你將一定會收到較好的成效！
高考作文 篇7
一、審題辨題，有的放矢
審清答題要求和答題內容是做好“微寫作”的頭等大事。審題，即要做到對題目要求的審理，做到內容上的符合要求；辨題，即分辨題目考查的是哪種微寫作形式，做到形式的符合要求。
如題目要求就帕斯卡爾在《人是一根能思想的葦草》里說的“思想形成人的偉大”進行闡發，形式上就屬于思想型微書評。微書評中，“讀”是基礎，“感”“議”是“讀”的結果，重點應放在“感”與“議”上。一般要引述原作中的有關內容或觀點，針對所引的材料發表議論，表明自己的態度或觀點，然后再聯系古今中外的相關人事、當前現實生活中的人事及自身經歷談感想，最后總結全篇。
人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動物的根本區別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因為有了思想，才使人高于自然萬物，超越了一切貌似強悍的對手，成為萬物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飛的空間無限，這是人在宇宙中的全部尊嚴。縱觀歷史，無論是西方中世紀的漫漫長夜，還是中國數千年的悶無生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現。
作者由“人是一根能思想的葦草”出發，用人和植物、動物進行對比，突出思想的重要性，符合微書評的基本行文。
二、巧妙切入，以小見大
“微寫作”取材要小，找穴要準，要善于借助“抓典型”和“給象征”的手法，借助生活經驗，以眼前小事物、小細節、小話題反映重大內容、人生道理、社會主題，達到以小見大的目的。
具體來說，操作如下：針對題目進行生活性聯想，如針對秩序類話題，就可以想到生活中有形的排隊（具體的排隊行為）和無形的排隊（成績排名、城市排名等）；列舉現象之后加以分析，分析現象背后的本質，“排隊”的核心理念是體現“公平有序”，“插隊”則是對秩序原則的挑戰，反映了一種“特權思想”；分析現象出現的根源，歷史上的早已有之、廣度上的普遍性、深度上的影響性……這種切入角度的選擇和分析的過程，就是我們完成以小見大的過程。
對說明、評論來說，需要在契合主題、展現自我主旨的前提下，選用小的切入點。如選取“斷磚”作為評論對象，進而評價《阿Q正傳》中的細節描寫，就可以這樣寫：
斷磚散落在靜修庵的門墻邊，是庵院破敗的寫照，是社會凋敝的象征。小說用“斷磚”這一細節，藝術地再現了當時的社會環境。斷磚又是阿Q用來抵御“狗們”的慣用“武器”，這一細節又成了阿Q低下社會地位和困窘經濟狀況的寫照。昔日斷磚是阿Q的防御武器，而今在靜修庵，斷磚成了阿Q的進攻武器。這真是“攻守之勢異也”！當靜修庵的門板上遍布斷磚敲擊的“麻點”時，阿Q的心里是何等快意呀！斷磚因握在阿Q手中而有了生命，有了寄托；阿Q因手執斷磚而躍然紙上，呼之欲出。本是家常器物的斷磚，在魯迅先生點石成金的筆下，成為了襯托阿Q的絕佳道具。
作者選取“斷磚”作為對象，一是“斷磚”能夠反映當時的社會環境，二是“斷磚”可以襯托出阿Q地位低下、怕事膽小的人物特征。
三、生動展現，關注細節
一般來說，內容上要有獨特的視角，要根據所描寫事物的特點，巧妙適當適度進行；形式上要條分縷析，抓住細節層層展開，準確形象地表達體驗和感受。關注細節，記敘要抓住該事物之所以為該事物的本質屬性聯想想象，正面描寫要抓住細節，側面描寫要抓住最恰當的時間、地點、人物，利用巧合、誤會、反差、歧義、景同情異等手法進行議論抒情。記敘描寫如畫龍，抒情議論就是點睛。
“現在是八點五十五分，離開考還有五分鐘。”監考老師邊說邊拆試卷。看著那即將要發下的試卷，我好不容易才平靜下來的心跳又加快了節奏。看看周圍的同學，有的神情自若，有的雙目緊閉，有的還在口中默念著什么。我深吸了口氣，“別緊張，”我再次告誡自己，“只有保持良好的心理狀態，才能發揮正常。”我又深吐了口氣，“我行的，”我不斷為自己做心理暗示，“我的語文一向挺穩定的，這次同樣如此。”當監考老師把試卷發到每個人手中后，我瀏覽著試卷，原本快速的心跳反倒漸漸平緩了下來……
作者采用正面描寫、側面描寫相結合的方式，通過內心活動的心理描寫及前后的心理反差，形象地再現了開考前的緊張狀態。
高考作文 篇8
當雛鷹尚嗷嗷待待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有自己的夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休憩于闌珊之中，昂首長嘶之時，它也已有了自己的夢想，那就是奔騰原野，馳騁天下。現在的我們也有自己的夢想，那就是高考夢。
當我們來到這個世界，走進美麗的高中校園，我們同樣帶來了自己的夢想，它有一個響亮的名字叫：高考夢。每一條走過的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條將要走過的路都有不得不這樣選擇的方向。一年好景橙黃橘綠，人生四季春夏秋冬。宿命一說固然成立，然而漫漫長路，總有某個偶然的契機停靠，看好這生命的轉折點—高考！駛向彼岸，揚帆徜徉天地間。
高考夢是為了看看這廣闊的世界！
高考之前，我們正在努力拼搏，為的是走到優秀的高校，看看那充滿愛與快樂的地方；為的是走進那經濟繁華的城市，去迎接機遇和挑戰。我的理想是到上海這座優美的南方城市，那是一座給我力量的城市，在我備考之時總會有艱難的時候，但當我看到山頂上的高考夢在向我招手時，在山腰的我就會充滿能量去尋找我的高考夢。高考是人生的一大轉折點，也許，你因為它可以變得更優秀。你的視野會更加寬闊。
高考夢是為了走一條正確的路！
人生就像一條悠長的路，這是一條充滿色彩的路。在這里有許多岔路口可以選擇：有的充滿鮮花，有的充滿荊棘。高考就是你在岔路口做選擇的時候。有了努力，有過拼搏的我們心中早就有了自己的方向，在這個轉折點，有了我們的奮斗，高考夢定會順利實現。
在備考中，有陽光照耀，有雨水沖洗。我們披星戴月，生活在題海中。無數個日日夜夜，無數的悲傷快樂點綴著溫暖的火焰。我們走過春夏秋冬，那溫暖的六月已在山頂和高考一起向我們招手。
在最后的二百多天里讓我們為了夢想拼搏，去實現我們的夢想。六月的圓夢舞臺上將由我門大喊：“感謝高考，青春無悔！”
高考作文 篇9
“今年是我省進入新課標高考的第三年，材料作文延續了以往風格。材料講述的是某學校‘山羊過獨木橋’比賽，習慣做法是按既定規則進行勝負對決，但有選手采用互抱換位的新方式雙雙過橋完成了比賽，這引起了激烈爭論和思考。”胡景敏分析，材料內容清晰、指向較為明確，表明了如何對待規則與如何對待新情況的問題，考生作文凡依此立意，或談論遵守規則，或談論變通出新，或探討二者之間的關系，以及由此生發開去思考相關的人生、社會問題，均視為符合題意。
今年我省高考滿分作文，題目為《墨守規則亦為大道》。胡景敏等綜合評卷組專家們意見認為，這篇作文首先是立意新穎，今年考生中百分之七八十都以“合作共贏”為主題，而這個考生則亮出新穎觀點，強調體育比賽、社會制度、交通秩序都需要制度需要規則，只有大家都遵守制度，才能促進社會和諧。
評卷組專家認為，滿分作文的最重要原因并不完全是立意新穎，而是語言表達能力非常出色，一是視野開闊、知識面廣，對名人名言和社會各方面事例的引用駕輕就熟；二是邏輯清晰，通篇文章起承轉合非常自然；三是語言能力強，文章分析理性，雄辯味道濃；四是具有鮮明的個人風格，能夠讓評卷組專家眼前一亮。
日常閱讀積累少文章“沒神”
今年作文命題雖保持穩定，但統計結果顯示，今年作文及格率約為88。5%，比往年降低不少。對此，胡景敏分析認為，近88。5%的考生能夠緊扣材料、準確立意，而少數考生則出現了審題偏差，導致基本符合題意、偏離題意甚至文不對題。多數閱卷老師認為，學生面對開放性的題目，審題理解能力和應試靈活性不夠，出現這一問題的根源在于學生日常閱讀積累不夠，知識面過窄，思維能力弱化。“今年高考作文的難點就在于對學生理性思維能力的考查，考生必須要加強理性思維訓練，培養辯證分析問題的能力。”胡景敏建議，考生要學會運用理性思考，從現象與本質、過程與結果、共性與個性、內因與外因、量變與質變、主觀與客觀、過程與結果、必然與偶然、認識與實踐、物質與精神等多角度理解題意，整體把握材料內容含意構思行文，這直接關系到作文的選材、布局乃至文章的深度，是作文的生命線。
淺閱讀帶來語言粗糙化
不少閱卷老師還發現，目前高考作文在整體上存在一個不良發展趨勢，包括直接套用精彩文句、過于堆砌華麗辭藻、缺乏真情實感和寫作模式死板等，這類作文普遍分數不會很高。統計數據顯示，我省多數考生作文得分集中在36分至45分之間，占到73。06%。
胡景敏介紹，從高考評卷情況來看，考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)現象普遍存在，這暴露出考生表達能力的欠缺。“作文評閱不反對考生對已有精彩文句(段)進行模仿借鑒，但絕不允許考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)，這樣會使語言滯澀，風格雜糅，導致內容與題意脫離。”
此外，受現代社會信息交互便捷等影響，多數考生作文體現出較為明顯的語言粗糙化傾向。“雖然從語句上來看沒有語病，但是組織語言的說理性較差，表意不清晰，表達不準確，難以體現文字的思想性、文學性和藝術性。”
胡景敏建議，考生在備考中只有學會廣泛積累素材豐富寫作內容，并學會錘煉語言提升有效表達，才能寫出高分作文。“考生在平時學習過程中要注重收集積累相關素材，用心思考其蘊含的做人做事的道理，構建自己個性化的素材庫。同時，要注重錘煉作文語言，提升表達意蘊，增強文章閱讀的美感。”
高考作文 篇10
親愛的閱卷老師，我實話告訴你，果汁，咖啡，白開水我都喜歡喝。果汁我愛喝檸檬味的，咖啡我愛喝速溶的，白開水我愛喝自家燒的。
用你們的話說這叫意志不堅定，所以也不好立意作文。要不我講個故事給您聽吧。
說是很久很久以前(這開頭很經典，我也盜用一下)，有四個人——至于是四個男人還是四個女人是一男三女還是一女三男或是兩男兩女在這就不深究了，反正有四個人呆房子里沒事做。加之天氣炎熱或是悶熱或是寒冷干燥，總之是讓這四個人覺得很不爽。于是他們想干點什么，可又不知道干點什么。就像我現在想要寫點什么卻又不知道寫點什么一樣。在絞盡腦汁，深思熟慮，思前顧后，深謀遠慮，苦思冥想之后他們終于決定放棄干點什么的念頭而準備喝點什么。
但喝之前有個規定：每個人都必須喝不一樣的東西。于是其中一個弄了瓶果汁，另一個燒了壺開水，第三個拿燒開了的開水沖了杯咖啡，仨人圍在一塊喝了起來。不知道是什么原因，反正沒有可口可樂也沒有百事可樂，就連非常可樂都沒有。換句話說就只有這三樣。第四個人感覺自己有點多余，但沒辦法，既然出現了就得跟他們一樣證明下自己的存在。證明得有個過程，稍作思索后，他便拿出個杯子，將果汁，咖啡，白開水，都往自己的杯子里倒了點，攪拌后看著奇怪顏色沾沾自喜。
其他三個人都很期待，本來是期待去嘗一嘗味道，但規定說了不能喝相同的，所以現在只能期待著第四個人喝下去，這樣好間接感受到它的味道。在六只充滿期待目光的眼睛里，老四拿起杯子一鼓作氣，鍥而不舍，舍我其誰，誰與爭鋒，鋒芒畢露地喝了下去。
大伙睜大眼睛，目不轉睛地看著他，但他卻毫無表情。其他三個人都在等待，希望他醞釀好了能及時爆發出來。可惜他一直都沒爆發出來——原來他死了。
這個故事告訴讓我懂得了一個深刻的道理：原來有比農藥更好喝的致死飲料。當然，我沒喝過，也不知道它到底好不好喝，但從它的配料上來看還是很好喝的。也許有人持反對意見，他們覺得配料也不好喝，或許他們只喜歡配料中的一種料，但至于究竟喜歡哪一種，為什么喜歡，這又回到作文題目需要討論的內容了，這事說不清楚，越說越離譜，就像那人的死因，據說就連pol.ice都不知道是怎么回事，最后只能把其他三個人都抓去槍斃了。所以還是不說的好。
這個結尾有點長，老師說過結尾不能太長。所以另外再結個尾——完。
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