一年級成長作文

時間：2021-07-25 10:48:04 一年級

【精品】一年級成長作文合集10篇

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的一年級成長作文10篇，希望對大家有所幫助。

一年級成長作文篇1

　　“最近比較煩，比較煩。……”現在，我幾乎把這首歌看作神曲，因為我認為這首歌反映了真實世界的煩，而我正值少年，哪來的煩呢？這一世都要從我跨過十三歲這個門檻說起。

　　首先，我要從身體上的改變說起。

　　這第一種煩惱的罪魁禍首——就是我臉上的一個個小疙瘩——青春痘。這青春痘呀，真的讓我束手無策，當我想用手將它們“鏟除”時，可又無法抓住，因為它們太小了，根本沒法“鏟除”。就算是時機成熟，我想弄掉它們，還是不行，因為太疼了，畢竟在我臉上長的。每當好不容易擠掉一個時，又會流血，可是過了一會，我再去探探“戰場”時，真是欲哭無淚，那原來的一個小痘，不僅沒有被我“根治”，反而變得更大了。媽媽也不讓我擠，所以，我對待青春痘，就是隨它長多少，癢的時候抓一抓，我對它可是十分敬畏的，但遲早有一天，我要把它從我身體里，從我臉上——徹底趕出去！哼！

　　這第二個煩惱，當屬變聲了。小時候，看到爸爸喉嚨那里的喉結，總是好奇地摸一摸。現在，我也開始有了，但它帶給我的唯一壞處就是，聲音不再稚嫩，有點像大人。我自己聽不出變化，感覺和往常一樣，但在他人耳中，就今非昔比了。

　　記得有一次，我的一個叔叔要來我家吃飯。這時，他突然打了一個電話，而爺爺正忙于炒菜，沒空接電話。我只好拿起電話，說了一聲“喂”，可叔叔卻喊著我爸的名字，這讓我頓時就尷尬了。我向他說明后，他才“哦哦”地回答了好幾聲。后來，他到了我家，對爺爺說：“我剛才都沒聽出來你孫子的聲音。”我也就只好不好意思地笑笑。但心里卻想：我聲音變化很大嗎，我怎么感覺不出來的呢？

　　以上說的都是我身體上的，現在我還要說一說其它方面的。

　　十三歲，現在的我已經步入初中了。本以為初中會和小學一樣，邊玩邊學，當父母說初中怎么樣怎么樣的，我還以為是天方夜潭，哪有那么玄呀，可是當我真正到了初中以后，才發現，一切都是真的。

　　到了初中，幾乎每個星期都要考試，三天一小考，五天一大考。我連規律都總結出來了：每周二英語考試，周五下午考語文，周一考數學。其實，考試還不算什么，最可怕的是報分數，每一次考試都要公布成績。那時，我們就已經是待宰的羔羊，準備推上砧板了。這讓我想到網上的一句話：考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根。對于我們這些可憐的學生來說，說得真是太貼近實際了。

　　因為我們正在步入青春期，煩惱當然也只是暫時的，這時的我們將會經歷一場脫胎換骨的改變，就像鳳凰涅槃般，是我們寶貴的經歷和財富。當這一切結束之后，全新的我們又將迎來一個全新的人生。

一年級成長作文篇2

　　每個人在自己的成長歷程中，都會有不一樣的快樂，而這些快樂有一點是相同的：它們都是在成長的過程中“蹦”出來的絢麗火花，是我們成長的印證。

　　學習＝快樂

　　相信會游泳的同學都知道，那種在游泳池里、在小河里、甚至在大海里游泳的滋味是多么的妙不可言啊！但是在書海中遨游，對于我們這些酷愛讀書的同學來說，也是一種“游泳”，也是一種快樂。我對文學可是酷愛至極哦！只要一有空閑時間，我都會捧著一本隨身攜帶的書，自顧自地看得津津有味，有時看到好笑的地方，我還會情不自禁地大笑起來，弄得來來往往的行人都莫名其妙地看著我。當我獨立解開一道數學難題時，我會高興得忘乎所以，手舞足蹈地大笑，嘴巴都咧到腦后去了。英語可謂是我的“強”項，每當我故意在大家面前嘰里咕嚕地說上幾句半土不洋的英文時，總能逗得大家捧腹大笑。

　　友情＝快樂

　　我一直覺得我交友很有一手，能夠使本來素不相識的同學“搖身一變”就成了我的知己。我們互吐衷腸，袒露心扉，每當我把心里的煩惱和喜悅和朋友一起分享時，我覺得十分快樂。有個知心朋友，那真是我的福氣。我和我的一個好朋友常常在一起談天說地，在對方不開心的時候，還會講一些笑話，使對方忍俊不禁，這樣，滿肚子的不愉快也就拋到九霄云外。我一直為自己擁有這份純真的友情感到幸運。我和她有很多共同的語言，而且一樣的要強，甚至喜歡同樣的顏色。我和她的友情，正像莫泊桑所說的那樣：“與其是互相理解的快樂，倒不如說是心靈內在的快樂”。

　　親情＝快樂

　　說實在話，我一直為我擁有一個幸福美滿的家庭而感到快樂。因為在這個家庭里，有幽默而嚴厲的爸爸；有愛嘮叨而又勤勞的媽媽；還有活潑開朗的我，三個性格完全不同的人組成了溫馨快樂的一家。別看媽媽整天啰啰唆唆地嘮叨我，但我還是很喜歡她，因為媽媽很愛笑，也很喜歡扮鬼臉，她那滑稽的樣子經常會讓我笑出了眼淚，笑痛了肚子。爸爸是一名推銷員，當媽媽做好飯而我卻不愛吃時，爸爸就會施展他的“推銷才能”，把本來普普通通的菜吹得神乎其神，讓我不得不拿起筷子，當我抱著“很好吃”、“很神奇”的心態嘗上幾口后，沒想到我竟然喜歡上這道菜了！在我犯錯誤的時候，教訓我的總是爸爸。爸爸的“嘴上功夫”也真厲害，能把我說到面紅耳赤，直到我有了愧疚之心才肯罷休。不過，爸爸平時是很慈祥的，他常常和我一起玩耍，給我講笑話……那時的我，開心極了！

　　或許你會羨慕我，但是，只是羨慕別人是沒有用的，我成長，我快樂．

一年級成長作文篇3

　　翻開相冊，回憶成長中的點點滴滴，酸、甜、苦五味俱全。

　　酸

　　三歲的時候，一個夏天的午后，我偷偷地沿著公路跑到了爸爸工作的地方，害得媽媽頂著烈日到處找我。回家后，她把我狠狠地打了一頓，我大哭，媽媽也哭了。

　　晚上媽媽把我抱在懷里，對我說：你知道嗎？媽媽打在你的身上，卻是痛在我的心里啊。那時，我心里直覺酸酸的。

　　甜

　　期中考試后，我被評為優秀學生。回家后，爸爸把獎狀貼在墻上，看著紅紅的獎狀，想著媽媽那甜甜的笑臉，我心里甜滋滋的。

　　苦

　　有次數學考試，我只考了八十分，回家后我不敢說這件事，但我后來還是說了，看著爸爸媽媽睛轉陰的臉色，我很緊張，但是后來爸爸原諒了我，媽媽也是。他們讓我拿著試卷照一張相，放在成長日記中。面對鏡頭，我第一次感覺心里苦苦的，很不是滋味兒。

　　轉眼間，我度過了八年的美好歲月，每次看著爸爸給我制作的成長相冊，我就會深深地回憶起原來的那些日子，回憶雖然很短，但味道很悠長。

　　湖北宜昌長陽縣長陽縣資丘小學一年級:覃涵琦

一年級成長作文篇4

　　暑假到了，媽媽送給我一套《新課標小學生讀寫聰明屋》。這套書共有10本。我每天一有空就捧起書津津有味地看起來。這套書中我最感興趣的是那本《中國名人故事》，它記載著一些著名人物的事跡，使我更親近地了解這些人物的奮斗歷程。

　　前些日子，我讀了《成龍學藝》的故事。這個故事講了成龍小時侯一次考試成績不好，父親帶他去戲劇學院看人家練功，想勸他認真讀書，可是成龍卻不怕苦，懇求父親讓他習武。經過他的刻苦練習，后來終于練就一身好武藝。平時在電視中看到成龍敏捷的身手，我特別崇拜他，讀了這個故事，我才知道在他風光的背后原來要付出巨大的努力。

　　成龍成名的事跡讓我明白了要有不同凡響的成就，就要付出比別人更艱辛的努力。這些天我加入了培訓班學習游泳，當老師讓我們自由練習時，我比其他同學更加努力練習，他們靠在泳池邊偷懶時，我卻不厭其煩地在泳池中來回練習，我的努力得到了老師的肯定，成為班上第一個學會游泳的同學。

　　當其他同學向我投來羨慕的眼光時，我感到特別榮幸，同時我也要感謝《中國名人故事》這本好書，是它讓我從眾多名人成功的事跡中學到很多有用的東西，它將影響我的一生，伴我走上成功之路。

一年級成長作文篇5

　　四年前的8月31號，我懷著無限的憧憬迎來了我們班里的60個可愛的寶貝。從那時起，我就告訴自己，我一定要盡我最大的努力引領這些孩子走進閱讀，沐浴書香，讓孩子在縷縷書香的陪伴下茁壯成長。因為我深信蘇霍姆林斯基說過的那句話：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。這句話時時激勵著我，提醒著我，讓我在孩子的閱讀路上永不停息。于是在以后的教學中，我積極引領孩子們閱讀讓我們班的許多孩子都踏上了書香之路。

　　在短短的三年半的時間里，我和我們班的孩子共讀繪本30多本，圖書40多本，因為繪本比較貴，所以，我和孩子們共讀的繪本全部來自我們的書柜，書香班級獎勵的圖書中繪本有二十多本，獎勵給我自己的圖書中也有三本，孩子上一年級的時候，主要是我講孩子們聽，到了二年級，因為孩子認字比較多，所以有的就由學生來講。為了培養孩子自己獨立讀書的能力，在孩子學完拼音以后，我就要求孩子們每天都讀一個故事，每個故事都要求孩子至少讀上三遍，第一遍的要求讀下來就行；第二遍讀完后,能說出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說出故事中的主要人物之間發生了什么事？也就是故事的主要內容是什么？第二天預備后唱兩首歌，背幾首古詩后，讓兩個孩子上臺為大家講他昨天閱讀的故事，每天有四個孩子有這樣的表現機會。孩子們熱情高漲，在家里讀書越來越認真。

　　寒假中，我有開始訓練孩子們整本書的閱讀，為了不讓孩子畏懼閱讀，我在給孩子推薦圖書上也下了一番的功夫，我推薦的兩本書是《笨狼的故事》和《木偶奇遇記》，推薦這兩本書的理由我專門寫了博文《多讀書讀好書”的啟示》，結果證明我推薦的這兩本書非常適合當時我們班孩子的閱讀水平和認知規律，于是孩子們都是興趣盎然中完成了這兩本書的閱讀，之后，孩子們讀了笨狼的一系列書（《笨狼的學習生活》、《笨狼旅行記》、《笨狼和他的爸爸媽媽》、《笨狼和聰明兔》），真可謂是一石激起千層浪呀，當然閱讀這兩本書之后我在班里舉行了別開生面的讀書交流會，我也寫了博文《精彩紛呈的讀書收獲會》，從此以后孩子們更愛閱讀，于是我又先后為孩子們推薦了《小豬唏哩呼嚕》、《我和小姐姐克拉拉》、《笨狼旅行記》、《一百條裙子》《安徒生童話》、《綠野仙蹤》、《昆蟲記》《人鴉》、《愛的教育》、《小海蒂》、《夏洛的網》、《媽媽走了》、《小水精》《狼王夢》和《湯姆叔叔的小屋》《蘋果樹上的外婆》、《笑貓日記》、《火鞋和風鞋》等等，每次為孩子們推薦圖書，我都會在很自然、學生的閱讀興趣被充分激發起來以后，水到渠成為孩子們推薦，為孩子們推薦的每本圖書的過程，我都寫成了博文。（《做好孩子讀書的向導》《推薦圖書我有高招——做好孩子讀書的向導》）孩子們每讀完一本書，我都會開展讀書會，每次讀書會我都會精心的準備，準備的過程和開展的過程我也都寫錯了博文。（《“多讀書讀好書”的啟示》《精彩紛呈的讀書收獲會》《用“真心”來籌備第二屆讀書收獲會》《精彩的第二屆讀書會》《書海拾貝——用真心去發現用愛心來籌備》《精彩紛呈的第三屆讀書會》《用“真心”來籌備第四屆讀書收獲會》《精彩紛呈的第四屆讀書收獲會》《用“愛心”來籌備第五屆讀書收獲會》《精心準備第六屆讀書交流會》）孩子們在我的引領下共讀了這些讀書，并且我要求孩子們在讀完以后要讀后感。

　　上學期，我和我孩子們共讀了《彼得潘》、《特別女生撒哈拉》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《愛麗絲漫游奇境記》、《魯濱遜漂流記》，因為孩子已經上了四年級了，所以我要求每天孩子不再是每天只讀一章，而是兩章，要求他們必須做到，邊讀邊劃出好詞好句，遇到不認識的生字、不理解的詞語一定要借助字典、詞典等工具書及時解決，并在旁邊做批注，加深印象，并且每星期要求寫兩次摘抄，每次要求摘抄10個好詞，5個好句，后面要簡單地寫出感悟。每讀完一本書，都要開展讀書交流會，每次讀書會都是孩子們最高興的時候他們可以暢所欲言，收獲可是是方方面面的，可以是好詞佳句，可以是故事的啟示等等。這樣就很好的照顧到了好、中、差，每類孩子他們都有收獲，他們是平等的閱讀者，極大激發了孩子們讀書的興趣，并且我要求孩子們每次讀完一本書必須寫出不少于350字的讀后感。有時一本書看完了，我只要兩天沒有推薦新的讀書，準會有學生或家長提醒我：李老師，該推薦圖書了。

　　我推薦的圖書有時候就不能滿足那些閱讀水平高一點的孩子的閱讀要求，于是，我就又很好地利用我們班的圖書柜，圖書柜中的書由三部分組成：一部分是學校配置的，一部分是學生捐贈的，（這些還是孩子上一年級的時候捐的，大約捐有30多本），一部分是我們班在四屆書香班級活動中的獲獎圖書，（因為我們班在第五屆、第六屆中獲書香班級優秀獎，在第七屆和第八屆中獲書香班級特別獎。共獲獎品書達1600元圖書。）每天中午孩子們來學以后最快最好完成午后作業的孩子是要得到獎勵的，所謂的獎勵就是可以優先借書，因為還書、借書的孩子比較多，借書時間又比較集中就20分鐘的時間，這樣就很容易擁擠，一擁擠就會發出聲音，為了保證在借書的時候不擁擠，不影響其他孩子正常的寫作業，一般由我兩位班長同時負責，一人負責還書，一人負責借書。還書的排成一隊，借書的也排成一隊。這樣無論是借還是還都會快一些。這個獎勵的“政策”實施之后，有的孩子為了能借到自己喜歡的書，竟然總是偷偷地把午飯后的作業帶到家中做，以便一到學校就能擁有借書的資格，雖然我很不提倡孩子把無法后幾分鐘或者十幾分鐘能完成的作業帶到家中，但我的內心還是很高興的，這不恰好表明說明這些孩子是多么地愛看書。每每他們借到自己喜歡的讀書之后就會津津有味地去讀，午飯后的30分鐘時間里，我們班的孩子要么在認真地寫午后作業，要么就在認認真真地讀書。有的孩子每天都要借書，這說明這些孩子除了完成每天老師布置的閱讀任務外，還能閱讀一整本書，有時候我就很納悶，孩子哪里來得時間。但是，他們確確實實讀完了。然后我就經常夸贊這些愛讀書的孩子，于是那些被動讀書的孩子也越來越主動了，就連我們的學習上很困難的幾個學困生也總是問我：“李老師，我可以借書嗎？”盡管他們每周甚至是兩周才能夠把他借閱的圖書讀完，但我真的很為他們驕傲，因為他們也是愛閱讀的.孩子。于是在我的班里形成了你追我趕的大好讀書的好局面，你爭我搶唯恐借不到好書，所以孩子們都能快速高質量的完成老師布置的午飯后作業。

　　盡管寒假這個假期時間短，事又多，但我覺得孩子們在假期里孩子充分的時間去閱讀的，即將放假的時候，我根據我們班孩子的年齡特點、認知規律和他們現有的閱讀水平選擇適合他們閱讀的書籍——《秘密花園》和《德國，一群老鼠的童話》，臘月二十二學生到校后我就把這兩本書推薦了給了他們，并要求務必在假期完成這兩本書的閱讀，每天除了寫作業、走親訪友必須讀不少于一個小時的書，讀書時要集中精力，做到不動筆墨不看書，邊讀書邊在書上劃出好詞好句，在有感受、有想法的地方做批注，每讀完一本書，要寫出不少于350字的讀后感，并把讀書后發送到班級博客中與大家交流，在交流中提高、進步。并把第五屆、第六屆、第七屆、第八屆書香班級獲得的贈書進行讀書漂流，每人在放假的時候都借一本，看完后和住得近的孩子交換閱讀，讓每個學生都能享受到讀書的快樂。開學后我們又開展了讀書會《精彩紛呈的讀書會》

　　本學期一開學，我就帶領著孩子讀《雷鋒的故事》一書，讀完后，在雷鋒日那天又帶領著孩子們到學校外進行快樂的彎彎腰撿垃圾活動，把雷鋒精神落到實處，效果很好，很多孩子把當天的活動寫成了博文，之后又重溫了《夏洛的網》，《夏洛的網》這本書我們以前看過，但當時看得比較快，并且也沒有開讀書會，更沒有讓孩子們寫讀后感，于是，我就讓孩子們把這本書找出來重讀，這次讀要求讀書的速度，每天讀40頁，讀完后，進行了簡單的讀書交流，然后就讓孩子們寫讀后的感受或續寫，在他們的博文中可以看到有很多孩子都對這本書進行了續寫，也有個別的孩子還為這本書的作者寫了信表達自己的感謝之情。本學期，我將把這些書——《時代廣場的蟋蟀》、《波麗安娜》、《青鳥》、《文身狗》、《跑豬嚕嚕》推薦給孩子們，下周我將推薦的是《跑豬嚕嚕》這本書。

　　我堅信蘇霍姆林斯基曾的那句話：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。在接下的的日子里，我將繼續和我的一群孩子們繼續徜徉在書海之中，讓縷縷書香陪伴孩子們快樂地成長。

一年級成長作文篇6

　　有時侯，抬頭看前方的路，總茫茫一片，不清楚。再回頭看看追逐的路途，也被眼淚模糊。又看看同行的人，卻不明白他們快樂的歡呼。低下頭，寫下些感觸，仿佛若有所悟。

　　有時侯，失敗得想放棄，卻不想認輸的結束。一次次，升級自己的辛苦，總安慰說要付出。掩著臉哭，哭紅了眼，說成長是陷阱，甚至要終止旅途。但想想丑小鴨的故事，也就重新開始了忙碌。

　　總以為，成長的路由我自己做主，才發現，貌似堅強的我，也需要幫助，更需要放手地追逐，而不是在溫室里安享著愛護。在風霜雨雪里，飲盡人生的苦楚，那一天，我就成熟。

一年級成長作文篇7

　　如果說，母親的懷抱是我們幼時的搖籃，那么書便是我們成長的搖籃；如果說，母親是我們的啟蒙老師，那么書便成為了我們人生的老師；如果說，是母親養育了我們，那么便是書成就了我們。

　　10歲生日那年，媽媽送給我一本《小學生作文大全》。松開精美的包裝紙，書散發出濃濃的書香，我貪婪地吮吸著。書的第一頁寫著媽媽對我的贈言：“寶貝！祝你生日快樂，要發奮學習哦！”

　　這本書我看了許多遍了，卻沒有和其它課外書一樣被我丟棄在書房的一個角落里，而是被我擺在書桌最顯眼的地方。每一次，寫完作業后，我都會輕輕的拿出來。翻了翻，又一次，書香順著我的鼻子進入到我身體的每一部分。許久，我輕輕地把書放好。書里的每一篇意味深長的作文，每一段優美的詞句，沒一個感人肺腑的詞語都深深地在我心中留下了足跡。年齡越來越大了，書越買越多，那一本我喜歡到愛不釋手的書，漸漸被我遺忘了。直到有一天，媽媽問我：“寶貝，你生日那年我送你的那本書呢？你應該沒用了吧！送給小表弟吧！”折尺，我的腦海里才漸漸浮現出那本書的面目。走到房間那一個不起眼的小角落，哪里對著很多的書。我尋找著它的蹤影，許久之后，我終于找到了，找到了她那濃厚的書香，那熟悉的身影，那優美的篇章。

　　我想這本書不會再被我遺忘，而是會永遠陪伴我，永遠！

一年級成長作文篇8

　　一天清晨，小鷸們都出去覓食，只剩下一只小鷸沒有出去，因為它不會覓食，媽媽說：“去海灘上我教你”。小鷸有點猶豫，想了想說：“好吧，你先去沙灘上等我。”媽媽先去叼了一個貝殼在嘴里，小鷸說：“媽媽！媽媽！你喂我！”，媽媽說：“不行，你得自己抓，不然你長大也要我抓。”

　　小鷸只好去沙灘上自己抓貝殼。剛走到沙灘，海浪就來了，小鷸不知道該怎么辦，它往后面跑，可是沒跑掉，就被海浪卷走了，等他醒來的時候，海浪已經退掉了，它身上濕淋淋的，它嚇壞了跑回到鳥巢。不久，小鷸的肚子又咕咕叫起來，它沒有辦法，只好自己再去覓食。它看見了一個貝殼，立刻飛奔過去，可是海浪又來了，它嚇得跑進一堆草里。不一會兒海浪退了，它感覺到自己被一個東西纏住了，小鷸把纏著它的繩子剪開，正準備走出來的時候，發現腳竟然自己動了起來，看了看腳底下，原來是兩只寄居蟹，還有一只小寄居蟹從遠處爬了過來，他們一起去海邊找食。小鷸轉身看見了一個大海浪，寄居蟹他們都挖坑鉆進了沙灘，小鷸也挖了一個坑鉆了進去。

　　海水淹沒了它們，水下，小寄居蟹夾了夾小鷸的嘴說：“小鷸，別害怕。”小鷸睜開眼睛，哇！看見了很多很多小貝殼，可好玩了！過了一會兒。海浪退了。大家都出來覓食了，小鷸找到了很多貝殼，還有一個特別大的，分享給大家。

　　現在小鷸已經不怕海水了。一抹夕陽照在海面上，像一幅畫，小鷸快樂地向海浪跑去。