【實用】我的小學六年級作文7篇
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我的小學六年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的小學六年級作文 篇1
嫩綠的小草能突破堅硬的地皮，而長高；香氣撲鼻的梅花能經得住寒雪的拍打，而自立；邊疆的白楊能無畏可怕的風沙而堅強；我自己能跨過心中的那道坎兒而超越。令我印象深刻的是我“第一次”坐激流勇進……
記得那是一個炎炎夏日，我還上四年級，正值“六一兒童節”，爸爸說要帶我們三個人去包頭的游樂園大玩兒一頓。于是我們就這么愉快地決定了，便走上了通往目的地的路程。到了游樂園，真可謂人山人海啊！趁著排隊的時間，我蹦蹦跳跳地和老爸邊溜達邊走著去買了些小吃充饑，回去后竟還沒有輪到我們，唉！可憐的我只能站在火辣辣的太陽下吃著小吃，盡管臉上都是汗珠，衣服也被汗浸濕了，但是我還樂呵呵的。
這個游樂園很大，設施比我們鎮里更好；拿手遮著太陽，把頭抬得老高，瞇起眼你會看到有人在上面玩兒“大擺錘”，發出一陣又一陣此起彼伏的尖叫聲。我一向不敢玩兒高難度又刺激的游樂項目，怕小心臟受不了便捂住了眼睛。還有就是軌道幾乎繞成一團的過山車，眼睛沒看準還以為有人掉了下來，嚇了我一跳，可姐姐卻在一邊看的入了迷，卻看在我的份兒上不得不放下心中的喜愛。但此時的我內心近乎崩潰，因為看到的游樂設施都是我不敢玩兒且害怕的項目，所以我是個膽小的女孩。
終于，我們四個人走到了激流勇進的購票口，于是姐姐忍無可忍地用激將法說：“走吧！一起玩兒，來這里本來就是為了玩兒這些，你卻因為膽小而什么都不敢玩兒還有什么意義呢？”微風吹散了我的頭發，我知道她是為了我好，于是我咬著嘴唇，猶豫不決，兩人就這樣尷尬地站著，大約一兩分鐘后，姐姐也不顧我的阻攔，迅速買了票順便幫我穿上了如紙薄的雨衣。在排隊的時間里我明顯感覺自己的心跳頻率慢慢加快，“三！二！一！”倒數三個數后，游戲開始了！我們坐的那輛袖珍小汽車開始上斜坡了，發出“咯噔咯噔”的聲音讓人心驚膽戰，此時我還能接受，上到坡頂后的瞬間，車開始超快速往前走往外甩，嚇得我整個人都已麻木，只會下意識地閉上眼喊“啊”；驚險的不止這些，到了最后的時候，車急速下滑，畢竟是機器，那速度讓人難以想象，這時候我的心跳已到了頂端，整個人像從天上往下掉一樣，五官已經扭曲，下滑的最后一下還炸出了水瀑布。當時我已經被嚇傻了，反應過來時我已經全身濕透的站在地上，不可思議的是我竟然玩了整個游戲，天吶！我完成了，此時我心中洋溢著抑制不住的喜悅！
夜空的星星能忍得住天上的寂寞而閃亮。這就是我的“第一次”：其實，世界上根本沒有人能超越你，因為你是獨一無二的，要超越的只有心中另一個自己，過了自己心中的那道坎兒，這世上，就再沒有我們可懼怕的了……
我的小學六年級作文 篇2
記得魯迅說過一句話：“醫國人身體不如醫國人之思想”，以致后來魯迅為了達成這個愿望才改學醫而從文。我也喜歡閱讀，喜歡寫作，每次想到魯迅“棄醫從文”的故事，心中就特別感慨。是啊，拿著手術刀，只能醫治一個人的身體，但拿起筆卻能用文章來救助國人麻木不仁、只知自保的思想！于是，我就夢想著當一名小小的作家，用我的文章敲擊他人的靈魂！可我寫出來的作品都是平平常常的，也沒有什么特色。有段時間因為組織不出美妙的文字，寫不出令自己滿意的文章，心中滿是著急和沮喪。眼看我的人生理想就要破碎的時候，是鄭老師留住了它。
在我無心繼續去寫作的日子里，鄭老師只要一有時間就會叫我到辦公室，她總會悉心地指點我，她說：“想要寫好一篇出色的作文，就要肯吃苦，勤練習，仔細觀察。你來看一下這盆植物，把你看到的情況，都詳詳細細的記錄下來。”說完遞給我一個本子。我開始“看”植物，可是我看了一遍又一遍，但還是沒看出有什么特殊的東西來，我急得都快哭了。這時，鄭老師走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說：“別急，慢慢來。你想那漂亮的花和殘缺的花是一樣的開花方式嗎？烈日炎炎下花草樹木是怎樣的？狂風暴雨中又是怎樣的？當它是一顆種子時是什么樣的？當它是一株色彩鮮艷的花朵又是什么樣的？這一些你都發現了嗎？怎么會寫不生動呢？”鄭老師那一個接一個的問題，都在我的.腦海中打下了深深的烙印。
從此，無論我在那個環境里，只要有時間就會全神貫注地觀察周圍的事物，從中獲取了豐富的素材。每當腦海里跳躍出一幅幅美妙的畫卷時，我就會忍不住拿起筆把它們記錄下來。這種觀察生活的習慣有時我也會用到身邊同學的身上：記得有一次在食堂吃飯的時候，看到同學們那不一樣的吃飯姿態和好笑的畫面時，我突發靈感寫了一篇作文，拿給老師看，趙老師看過后，表揚了我，把這篇文章推薦給了學校校報的編輯。沒過幾日，報紙發下來了，在學校報刊上看到自己的文章，我開心極了。這就是我留心觀察生活所得到的獎勵，在趙老師的鼓勵和幫助下，我邁出了第一步。接著，我又寫出了一些文章，有在校報刊發的，也有在其他兒童報刊上發表的。
鄭老師，謝謝您，對我的啟迪和鼓勵，讓我對寫作有了新的認識；鄭老師，謝謝您對我的幫助，讓我明確了人生目標，在以后的日子里，我要勤奮學習、埋頭苦干，掌握本領、成為德才兼備，可堪大用，能負重任的棟梁之才。
我的小學六年級作文 篇3
我姓沈名茜。媽媽告訴我，我原來叫沈琴，后來又改名為沈茜，叫了一段時間后又改為沈火婷。可是沈火婷叫起來不順口，再加上親戚朋友來我家時總先問：“最近這小丫頭叫什么了？”有的人怕叫錯，干脆叫我“毛頭”，所以爸爸媽媽好馬劣馬難以知曉，反正吃了回頭草，還是叫我沈茜。你看，我的名字也是一波三折吧？不，確切地說，一波四折呢！
有一次，我問媽媽為什么給我取這個名字。媽媽的理由很簡單，因為我們的家在叔叔家的西邊。我不服氣：“要是在叔叔家南面，就叫‘沈南’，在叔叔家北面還叫‘沈北’了！如果方向不太好，在叔叔家的西北角，那我還得叫‘沈西北’了！怎么給我取名字就那么不負責任啊！”媽媽大笑，后來怎么辯解的我都沒有聽清楚。過了幾年叔叔生了個兒子，開始是想重蹈我爸媽的“覆轍”，給他取“沈東”這個名。可是后來大叔叔決定給他取個雙名，就改為了沈旭東，使堂弟逃過一劫，顯得陽剛了許多。同組的人都知道我們姐弟倆名字的來歷，在我們出去玩的時候，還是管弟弟叫沈東。叫久了，便成了聲（沈）東擊西，他們說這樣方便。可是苦了我了，老被我堂弟欺負，“沈東擊茜”嘛！
我的名字還給我帶來了許多糗事。剛上學的時候，葉老師經常把我的名字念錯，叫我“沈qiàn”，搞得同學們莫名其妙。可能受了葉老師的影響，朱老師也經常叫錯我的名字，很奇怪的，他老叫我張茜。張茜誰呀？問誰，誰也不知道。雖然過去已久，但還讓我記憶猶新。
還有每個學期結束時，學校總會有一張大紅榜貼在宣傳欄上，上面有著誰誰誰評到什么。每次，我去看的時候，就會東找找，西找找的。別人問我找什么，我就會說我找我的名字。別人也會笑著說有你這么找嗎？因為我都是把一、二年級里面的名字也去看一遍。到最后，我經常會找出一些怪名字，比如沈苗、沈田等，然后無可奈何地確認那就是我。我經常會想，難道我的名字就真的那么難記嗎？
這就是我的名字，朋友們一定要看清楚哦！很簡單的名字——沈茜。做我的朋友很簡單——就是不許記錯寫錯我的名字。
我的小學六年級作文 篇4
人人都有許多好朋友，我也不例外。我最好的朋友便是楊欣欣了。
楊欣欣留了一個蘑菇頭，一雙水靈靈的大眼睛，就像黑色的寶石一樣。再配上一張能說會道的嘴巴，可愛極了。
說起楊欣欣，最大的優點就是很講義氣。有一次，放學啦，我的鑰匙拉在了學校里，當時的天色已經黑了，太陽落山了，同學們基本都回家了。就剩下我和楊欣欣，讓我不由得想起以前看的鬼故事，一瞬間，就不敢去學校拿鑰匙了，這種想法愈演愈大，就在這時，楊欣欣的爸爸來接她了，她對我說：“黃小山，我不陪你了，我先回家了。”“別”我乞求道，“有什么事嗎？”我懷著百分之一的希望問楊欣欣：“能不能陪我回教室拿我的鑰匙？”“你自己去行嗎？”她關心的問道。“我有點害怕。”聽了我這句話，楊欣欣二話沒說對她爸爸說：“爸爸，我陪黃小山去拿鑰匙，你能不能在這等我一會！”“不行，我一會還有個事情，你要是現在不走，你就自己跑著回家吧。 “恩”楊欣欣考慮了10秒，鄭重的對爸爸說：“爸爸，你先回去吧，我陪黃小山去拿鑰匙。”聽了她的話，我很驚訝，她為了陪我拿鑰匙“快點啊！”她催促道。“哦。”校園真安靜，風吹過樹，發出的聲響，好像巫婆在念咒語，要是沒有楊欣欣，我真不知道自己會嚇成什么樣。“謝謝。”“不客氣，我們不是好朋友嗎。”她笑著說。
這就是講義氣的楊欣欣，如果想和她交朋友，那就來單縣實驗小學六年級六班來找他吧。
我的小學六年級作文 篇5
一本好的書刊，會讓你從中收獲很多的知識，學到很多的學習方法，會讓你從中受益匪淺，《快樂作文》就是這樣一種書刊，可以說《快樂作文》也是我的一位小小老師。
《快樂作文》是我從一年級就訂的書，每一次接過《快樂作文》，我就會一口氣把它看完，有的時候看完了還感覺不過癮呢！可見我對它是有多么的著迷了，我對它著迷，是因為它確實辦得很好。書中分為好幾個模塊，有美文小屋.讀故事學作文.積累寶庫.作文導航.作文門診……其中，美文寶庫，會讓我們讀到那些語言優美，深情感人的文章，這里的文章多數都是出自名家之筆；作文門診是一些“病文”，學習怎樣修改；積累寶庫里是一些學習的方法。在所有的模塊之中，我最喜歡對我幫助最大的，是作文導航這一部分，作文導航會給你介紹一些寫作文的方法，在這一個模塊里，我學習很多東西，如，作文要有“幽默七招”，幽默是一種語言藝術，寫作時，不失時機的幽上一默，能讓你妙筆生花，語言出彩，“幽默七招”第一招，巧用時尚“流行語”，第二招巧用對比，第三招巧改名稱，將一些特定的名稱予以變換，四招巧妙移植，將各門學科的相關知識巧妙的運用到作文中去，五招巧妙運用或變換歌詞，第六招大詞小用，第七招褒詞貶用；還有怎樣寫好話題作文，又給我們總結了五大“味”，文章標題要有“韻味”，文章立意要有“新味”，文章主題要有“深味”，文章內容要有“情味”，文章語言要有“詩味”。
整本書的語言，無論是文章，還是小編的評論，都十分的精準到位，華麗優美，深情動人，更加重要的是，這本書教給了我們很多的寫作知識，寫作方法，讓我們在讀書的時候，也有了很大的收獲，這也是我一直熱愛它的原因，《快樂作文》真無愧于我的“小小老師”的稱號呀
我的小學六年級作文 篇6
我的媽媽，中等個子，不胖不瘦，長著一副瓜子臉，經常扎著馬尾辮。媽媽長著彎彎的柳葉眉，高挺的鼻梁，長長的睫毛，一雙烏黑明亮的大眼睛，顯得炯炯有神。從她的眼神可以看出她是一個溫柔、善良、和藹可親的媽媽。
媽媽是一名醫生，她待人非常熱情，見人總是面帶微笑。媽媽非常孝敬老人。爺爺、外婆生病時，都是媽媽親自照顧，媽媽每天在家給他們輸液，按時喂藥、做飯、洗衣。親戚、朋友都夸她是好媳婦，好女兒。媽媽對待她的病人非常好，經常下班回家，病人一個電話，她都會及時趕到。無論刮風下雨，無論嚴寒酷暑，無論節假日，她都會及時趕到，給他們治病，對他們無微不至地關懷。
記得我小時候，有一次媽媽把我一個人留在家里，她給王奶奶看病去了，天黑了，她還沒有回家，嚇得我哇哇大哭。媽媽回來看見我哭了，安慰我說：“媽媽下次一定帶你一塊去，奶奶發高燒，她需要我們的幫助。”后來我長大了，我也理解媽媽的做法了，媽媽是一個非常有愛心、樂于助人的好媽媽。我以后也會像媽媽學習，做一個有愛心的好孩子。媽媽對待工作也非常認真，經常加班加點辛勤地工作，她總要把工作干得最好。
我的媽媽廚藝也不錯，經常給我們做各種美味可口的飯菜，甚至單位會餐也是媽媽親自下廚呢。
我的媽媽外表看起來很溫柔，可她的內心卻很堅強，無論遇到什么困難，總難不住媽媽，媽媽總會想盡一切辦法解決。媽媽對我要求非常嚴格，經常教育我怎么做人，教我尊老愛幼，尊敬師長，待人禮貌，團結同學，教我自己的事情自己做，從小我就自理能力特別強，這還是媽媽的功勞呢。媽媽對我的學習要求雖然不是很高，但她希望我做一個品學兼優的好孩子，希望我能健康快樂地成長。每次我考好了，媽媽會夸獎我，鼓勵我。當我成績不好時，媽媽會幫助我找自己的不足，希望我能改掉自己的缺點。媽媽從不打罵我，但我非常尊敬媽媽。每當別人夸獎我時，媽媽也會露出幸福的笑容。
這就是我的媽媽，一個善良、樸實、關心我、愛護我、嚴格要求我的好媽媽，我為我有這樣一位好媽媽而感到無比驕傲。媽媽，我永遠愛您！
我的小學六年級作文 篇7
理想就像階梯，它幫助我們向著光明的未來攀登；理想就像指南針，它幫助我們尋找人生的方向；理想就像大海，它幫助我們容納千百個創新目標……一個人如果沒有理想，就如同小鳥沒了翅膀，怎能向美好的未來展翅飛翔？
我的理想是當一名數學老師，一名普普通通并不出眾的老師；像蠟燭一樣，為學生鞠躬盡瘁的老師；下課后和學生們說說笑笑、不拘小節的老師；每天和學生們快樂的度過一天的老師……呵，我該多高興啊！
為什么會有當數學老師的理想呢？也許是看著自己老師給我們傳授知識和攻破難題時，那一種快樂吧！于是，我便有了當數學老師的想法。
每天早上，我來到教室，與學生們一起早讀，從最簡單的“1+1”開始到乘法口訣表；上課鈴一響，我說：“上課！”學生們一齊站起來異口同聲：“老師好！”然后開始新一天的課程，給他們傳授新的知識。下課鈴響后，我說：“下課！”他們說：“老師再見！”之后，他們一個個像快樂的小鳥沖出教室玩耍，當然，也會有幾只疑惑的小鳥圍在我身邊，唧唧喳喳叫：“老師！老師！這個問題我不懂……”給他們講完題后，他們一個個恍然大悟的樣子，是我感受到了當老師的圣神感和光榮感，是的，我盡到了一個老師的職責，在培養新一代人才，即使給他們講課后，腰酸背痛、嗓子發啞，但這也值的，我心甘情愿，真可謂“鞠躬盡瘁，死而后已”。
給他們批改作業，才是我最幸福的時光，看著他們的本子上到處都是圣神的紅鉤鉤，我很滿足；看見一兩個紅叉叉，我也不會不開心，人無完人嘛！我一定要把他們教育好，不僅僅是知識，還要教他們素質，讓他們全面發展，成為祖國新一代棟梁！
這就是我的理想，看著我數學本上一道刺眼的紅叉叉，我突然產生了動力，想要教別人，自己必須得學好，我的數學成績不好不壞。既然自己的理想是當數學老師，那得自己學好才行，否則理想會理想會變成空想，我一定會為自己的理想努力奮斗的！
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