六年級放風箏的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的六年級放風箏的作文，歡迎閱讀與收藏。
六年級放風箏的作文1
艷陽招搖，白云和藍天模糊成一片。一段隨風飄來的歌曲：“飛啊！飛啊！飛上天吧！”
一個陽光刺眼的午后。風徐徐的吹來，在草地上的我，一時興起，買了個風箏，與風一起奔馳。我不停地跑著，隨著風的強弱，時而跳躍，時而放輕身子，希望能讓風箏飛得又高又遠。然而不管我是如何的激動，它就是無動于衷，讓我有些落寞。
休息一陣子后，風大了起來，我決定再試一次。逆著風，我一邊跑，一邊放線，希望那細細的一線，能把我的豪情傳遞給風箏，讓它像只鳥般，翱翔于天際。我的汗水，因為激情而不斷地落下，從發間流到臉頰，從臉頰流到下巴，再從下巴落到泥土里，滋養著大地。風箏也因為我的努力，無所畏懼，無論天空里是否有其他的阻礙，它只是越飛越高，直到我全身無力，躺在地上，享受這成功的喜悅。
腦海里，風箏還在盤旋，時而高，時而低，沒有目的，沒有方向，對我來說，卻是誘人的絕對，引我進入天空的世界。眼前開始模糊，慢慢地，漸漸地……
等我醒來，映入眼簾，手里握著風箏，起身離去，伴著的，是我嘴角的一抹微笑。
老師評語：
作者這篇短文，就如同紙鳶一般，乘著一股適宜的氣流自然浮沉，毫無著力的痕跡。又如同水，從源頭順勢流至小河塘。輕盈宜人的一篇小品。
六年級放風箏的作文2
今天，天氣晴朗，陽光明媚。美術老師走進教室對大家說：“今晚回家的作業是做風箏。”
放學了，我連忙奔回家找做“風箏”的材料。我找啊，找啊，終于找到兩根竹簽，一張宣紙與一根長長的白線。于是我便按照說明書一步一步地做。首先，先把兩根竹簽交叉成十字架，再用白線把十字架反復繞圈打成死結，然后，在宣紙上貼上雙面膠，把十字架貼在宣紙上，最后，在宣紙上畫上美麗的圖案，就這樣風箏做好了。
等我做好了風箏，天色漸漸暗下來，天空中出現了火燒云。我與母親吃過晚飯便去瑞安廣場上放風箏。由于今天風很大，所以來放風箏的人非常多。我拿起風箏在廣場上跑來跑去，可是風箏怎么都飛不起來，我有點兒想放棄，當時我心里好像有很多只螞蟻在爬似的。過了一會兒，一陣猛烈地風吹過來，我的風箏高高的在天空中飛了起來。我把繩子一拉一縮，開心地跳起來，我的風箏飛起來了。母親在遠處給我豎起大拇指。就這樣我的'風箏就飛了起來。我把線越飛越高，高得都能與那些大人相比。我的風箏就這樣高掛在天空上，從遠處看就像一只紫色的蝴蝶從天空中駛過。
玩了一會兒，我全身都是汗，母親說：''好了，我們快點回家吧！”結果在回家的途中下了一場雨。這場雨讓我覺得放風箏不是一種玩意，而是一種樂趣。
六年級放風箏的作文3
放風箏要有好的天氣，下面是小編整理的放風箏的作文，歡迎閱讀。
今天，風和日麗，我和獻全一起高高興興地到操場上去放風箏。
來到操場，哇，好美呀!只見操場上空開滿了風箏花：有俊俏的“小燕子”，有美麗的“花蝴蝶”，有銀鷹般的“飛機”……真是五彩繽紛，千姿百態。我們找到了一個比較空的地方，做好放風箏的準備，我悄悄地對我的“飛機”風箏說：“小飛機啊小飛機，快快飛上天。你可要為我爭光呀!”可它并不理解我，只在空中盤旋了一會兒，就一頭扎進跑道。看，獻全的“蝙蝠”飛得多高，唉，羞死我了!
于是，我走到獻全身邊，誠懇地說：“獻全，給我支一招吧。”獻全告訴我給如何放風箏。我照獻全教我的方法，讓我的“飛機”再度升空。這時，飛得最高的是兇猛無比的“老鷹”。瞧，它張開長而有力的翅膀，后面拖著大尾巴，別提有多神氣了!第二名是獻全的“蝙蝠”，它翅膀一扇一扇的，舞在藍天白云間。而我的“飛機”還在半空中游哉悠哉的，我在心里默默地念著：“你可是飛機耶，怎么才飛這么點高啊!你看，連蝙蝠都比你高，你快給我上去。”這回，它像是聽懂了我的話，乖乖地往高處飛。我使勁地放線，它拼命地飛，越飛越高，越飛越高……
夕陽西下，我們才帶著風箏，帶著疲憊，帶者愜意回家
六年級放風箏的作文4
冬天悄悄地走了，春天邁著歡快的腳步來了，春風吹拂著大地，一片生機勃勃的樣子。是個放風箏的好時期，于是，我和媽媽弟弟來到綠草如茵的大草坪。
那里已經有許多人在放風箏了。形態各異，五彩繽紛的風箏把蔚藍的天空裝扮得像美麗的萬花筒。有栩栩如生的老鷹，色彩鮮艷的孔雀，大蜻蜓，蜈蚣……
看著這熱鬧的場面，我和弟弟忍不住拉著風箏就跑，可是弟弟一連幾次都放不起來，我的大風箏仍然在飛，我大聲對弟弟喊：“李純良，風箏應該逆風放。”弟弟聽了我的話，站在原地，靜靜地感覺風是從哪個方向吹來，又看別人都是從哪邊放的，找準方向，弟弟讓我幫他迎風接著，把風箏舉過頭頂，弟弟拿著線軸，向前跑去，大概跑了十多米，弟弟感覺機會來了，大喊一聲：“放！”只見我把風箏往前一送，就聽刷的一聲，風箏急速上升，弟弟的線軸也嘩嘩地轉著，風箏雖然飛了起來，但飛得并不平穩，一會兒往左，一會兒往右歪，媽媽告訴弟弟說：“風箏往左偏你就往右拽，風箏往右偏你就往左拽，這樣就平穩。”弟弟試了試，果然風箏平穩了。
弟弟放開線軸，風箏慢慢的飛向天空，我覺得手中的線軸呼吸要掙脫我的手，似乎我也要被帶上天空了，媽媽接過線軸繼續放著，我揉著發酸的胳膊抬頭望去，只見風箏們隨著春風，一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右，高的仍然在扶搖直上，他們好像一個個幸福的孩子，享受著快樂美好的生活。
夕陽西下，我們才帶著風箏，帶著疲憊回家了。
六年級放風箏的作文5
今天是一個陽光明媚、風和日麗的星期天，老師帶我們去學校操場放風箏。
到了學校操場，我們找個地方坐下，鋪好風箏，打開顏料，準備開始制作。風箏圖案有海綿寶寶、熊出沒、開心寶貝、蝴蝶等等。我拿到的圖案是開心寶貝。我給風箏涂上喜歡的顏色，并且寫上自己的夢想，我的夢想是成為一名發明家。顏色涂完后，把風箏用線綁好，插上支撐的桿子。可以開始飛啦！
我左手拿線軸，右手拿風箏，迎著風努力向前奔跑，看見風箏越飛越高，開心得一蹦三尺高。后來，隨著我慢慢停下腳步，風箏像落葉一樣逐漸落下來，掉在了跑道上。我不甘心，在老師的指導下，再次迎著風奔跑起來，并且慢慢牽引手中的線，果然比剛才那一次飛得更高更好！
一個個風箏在空中展開翅膀，猶如一張張笑臉，多么可愛！它帶著我們的歡呼聲和笑聲、帶著我們的希望飛向天空！這次放風箏不僅是段難忘、開心的經歷，更讓我明白了，經歷挫折要動腦筋思考，不能輕言放棄！
再來欣賞我們的精彩瞬間吧！
六年級放風箏的作文6
春天到了，許多人都出來放風箏。那些飛在天上的風箏，就像許多五顏六色的鳥兒在天空自由的飛翔。我也想讓自己的風箏像鳥兒一樣飛翔在天空，可我放不好，于是我請爸爸教我放風箏。
爸爸告訴我：“首先，你要弄清楚風的方向，然后逆風而站，讓風箏迎風而飄。如果弄錯了方向，無論如何也放不上去。”
爸爸停頓了一會兒，繼續說道：“當一陣風吹來時，就把風箏放了，然后扯線跑。把風箏放上去后，就立刻收線。這樣，風箏就可以飛上去了。”聽完后，我想：原來放風箏這么簡單啊！
我決定試一試。我右手拿風箏，左手拿線，等待一陣風的到來。終于吹來了一陣風。我急忙把右手的風箏放了，扯線跑，風箏飛上天后我立刻放線，我暗自高興：放風箏真的很簡單！可天有不測風云，吹來一陣風后我的線沒有扯好，風箏就像栽了一個跟頭的往下掉了。
我感到很奇怪，急切的想：我不是按照爸爸說的做了嗎？就算沒扯好線，風箏也不至于那么容易就掉下來了吧？我納悶了。我認真回味爸爸剛才說的話，“對了，逆風而站，我弄錯了，”我興奮地叫了起來！
我馬上重新試了一次，果然成功了。看自己的風箏飛的很高，似乎我也長了翅膀與它一起在天空翱翔，它帶我的理想，帶我的心愿，越飛越高……
通過這件事，我明白了一個道理：做事情首先要找到方法，然后要勤于實踐，不斷總結經驗教訓。這樣的話，什么事情都會迎刃而解了。
六年級放風箏的作文7
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”一讀這首詩我心里癢癢的，滿腦子想著放風箏。突然，所謂的“第六靈感”興沖沖 跑過來，說：“做風箏吧！自己親手做的風箏肯定比買的要好玩！”于是，我決定自己做一只風箏。
俗話說“萬事開頭難。”真做起風箏來我就犯傻了，因為這是我第一次制作風箏。爺爺便成了我的顧問，他動口，我動手。我先找來了兩根竹簽，把它一分為四，然后找到中心點，用線把它們給拴住，第一欠纏的時候線沒綁緊，風箏的架子傾斜了，第二次因為沒找準中心點，綁的骨架不對稱。我又重新開始制作風箏。這一次，我吸取前兩次的經驗教訓，費了九牛二虎之力，終于做好了一個令我滿意的風箏骨架。接著，我把準備好的一張紙剪成了正方形，然后在上面畫了一只鳥，取名叫“幸福鳥”，我拿來了膠水把這張紙糊貼到了王字骨架上，再系上線，最后在風箏的后端做了一條長長的尾巴。拿著自己親手制做的風箏，我興沖沖地往外跑，趁著勁風，“幸福鳥”展翅高飛，在蔚藍的天空中自由自在的飛翔。
這次，我不但學會了做風箏，而且明白了世上無難事，只怕有心人。
六年級放風箏的作文8
3月3日是風箏節，于是，下午學校組織了放風箏的活動，同學們在老師帶領下去廣場，我們各個興高采烈，別提有多高興了。
到了廣場，開始放風箏了，我們兩人一組，一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起了，越飛越高，慢慢高過樹梢，在空中翩翩起舞。牽線的人拼命地奔跑著，我們快活得喊叫著，此時，向天空中望去，各種各樣的風箏，有的像翩翩起舞的蝴蝶；有的像展翅的雄鷹，還有的像自由翱翔的小鳥……五彩繽紛，令人眼花繚亂，在廣場上空飄揚，美麗極了。時間過的很快，風箏似乎也笑了，悄悄地溜走了。
我們離開了這歡樂的海洋，風箏的世界。放完風箏后，我們累得滿頭大汗，筋疲力盡，是在站不起來了。盡管我們很累，但是我們心情非常愉快，我想：在當前這個美好的社會，我們這些天真的少先隊員，多像那天空中飛翔的風箏啊！我們就是那像天使一般，自由快樂飛翔的天使，老師多像那牽著風箏線的人，她把握著我們飛翔的正確方向，引導著我們健康快樂的成長。如果沒有老師的牽引，或者風箏斷了線，我們這些天使就會迷失方向。
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