初二的作文(集合15篇)
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的初二的作文，希望對大家有所幫助。
初二的作文1
你看到這個題目，一定會產生疑問：“友情有顏色么?”是的，友情，只是一種情感，不能用顏色來修飾。但是，我要說的是，友情有顏色，并且它由彩虹一樣的美麗和燦爛。
我和陳慧認識在三年前。那年我們都升入了六年級，被分到了同一個班級。軍訓期間，我們結下了深厚的友情。我們在一起嬉戲，再一起學習，再一起享受友情的美好。我們是益友，互相比學習，一起奮斗爭，一起奮斗爭取更好的成績;我們是我們是諍友，彼此幫助對方改正缺點。在同學眼里。，我和陳慧是已丟難舍難分的好姐妹??就像劉伯承和鄧小平一樣，兩個名字之間難以夾進一個頓號。
一年的時間匆匆過去了，在期末考試中，我們兩個人的成績都遠遠超過了自己定的目標。我和雅都非常高興。但不幸的是，升入初二時，又分班了，我在3班，陳慧在4班。分開的那一天，我們都很舍不得。雖然分班了，但我和陳慧的友情并沒有因此而退減，反而更加珍惜我們在一起的時光。
初二的期末考體育，其中有一項是400米長跑。我和陳慧被分到了一組。當我們挽著手一同走向起跑線時，我把我的祝福用手傳給了她，陳慧輕輕地對我說：“簡婕，展現出你的實力。”我點頭。在那400米中，我始終跑在前幾名，最后我用盡了全身的力氣跑向終點?我是第一名!跑完之后，我沒有力氣慶賀我的成績，癱倒在地上。一會兒，陳慧也跑完了，她的成績也不錯，是第五名。她氣喘吁吁地走到我的身旁，用自己微弱的力氣把我拉起來，說：“簡婕，別坐著，你跑了第一名，祝賀你。我知道，第一名是最累的。來，倚在我身上，這樣，你就不會太累了。”我搖搖頭，“不，雅，我們都用盡了全身的力氣去拼搏，我們都很累，一樣的累……”說著，我哭了我為這友情而感動。陳慧也哭了。我們挽著手慢慢的走向那觀眾臺的石階。
友情是紅色的，它代表著熱情、奔放。
友情是橙色的，它代表著陽光、開朗。
友情是綠色的，它代表著自然、發展。
友情是藍色的，它代表著深濃、安詳。
友情是白色的，它代表著純潔、高尚。
友情是無色的，它透明、不含任何雜物。然而它又綜合了所有顏色的美麗?就像那美麗的彩虹一樣。
初二的作文2
望我泱泱中華東逝水，春去秋來，浩浩五千年歲月，周而復始，流不盡的是諸侯割據，烽火不休。談笑之中，只見那英雄豪杰揭竿而起，逐鹿中原，只為了那一方水土兵戎相見。天下大勢合久必分，分久必合。在那兵荒馬亂的年代里，又有幾個人不是寧做草窠里養出的雞頭，也不當戲水游鳳的尾后花翎？
既然這世界上無人敢做那鳳尾，自然也沒有浴火的鳳凰。如今人人倒都做了好斗的公雞，難道大好江山要圍成一只雞圈不成？
然而正所謂“鯉魚跳龍門”“雞窩出鳳凰”，總有人“敢”字當頭，跳出雞圈大喝一聲：“革命！”。于是他燒掉一身臭皮囊，化作最渺小，卻也不失為精華的魂魄，變革的分子。全因為敢為鳳尾的勇者，這世界才有了發展，有了變化。而那種縮頭縮尾留下的人，畫地為牢，空守一份資產，始終跳不出一個狹隘的圈子，反而為自己筑了一道遮風避雨的泥墻。這便是雞頭們的行經。
其實單是在地上行走的飛禽當中，雞本是獨占鰲頭的。但是它不思進取，貪圖安逸，甚至荒廢了渾身的羽毛，竟然落戶于人類的庭院，成了人類的盤中餐。如此說來，那些爭當雞頭的人，豈不都成了安于現狀的凡物么？這樣的人最終淪落成的不過是一具陰森的白骨而已。
可悲，可嘆！君不見，泥墻之外別有洞天。
君不見，推倒泥墻，圈子之外又是怎么樣一幅碧水青山的畫色？
況且事物是要進化的，應當而且必須有人出來做鳳尾。鳳尾象征進步，代表千千萬萬積極向上的人。歷史的車輪在不斷向前滾動，壓垮了一批又一批的雞頭。從前中國閉耳塞聽，盡做“天朝上國”的美夢，根本沒有看到大洋之外，資本主義國家的發展蒸蒸日上，大有一統世界的野心。于是西洋的槍炮輕而易舉地敲開了中國的大門，侵略的狂潮一瀉千里，頓時將中國這只雞頭打得暈頭轉向。歷史證明，中國是吃過當雞頭的虧的，在經過血雨腥風之后，難道我們還不懂得唯有革命才是使國家立足于世界的不二法門嗎？
人不愿意做鳳尾，是擔心在大的局面受人支配。試問，不先委命于他人，又如何談得上一呼百諾？隨著時間的推移，鳳尾總有攀上鳳頭的那一天。到那時，鳳頭真正稱得上是“彩衣作嫁，赤羽金冠，祥云瑞氣，柳鶯為伴”。所有飛禽都將臣服于它的號令之下，就連雄雞也不得不低下高昂的頭顱。終于，一個由先進思想開拓的世界誕生了！
初二的作文3
我在長江南岸的安慶出生，可我卻在北回歸線以南的地方長大。雪，對我來說，只是一兩歲時的模糊記憶了。我那時小極了，見過雪也等于沒見過。
雪，在我的夢中，是很美麗的。它們是天空中落下的精靈們，一邊搖晃著一邊掉落下來，和美麗的大地親吻。數不盡的這樣的精靈擠擠挨挨地把到處都染成了耀眼的白色，很明亮很明亮，很美麗很美麗。
我何嘗不想再親眼看一看這雪，何嘗不想認識認識這些可愛的雪精靈，然后把它們永遠地放進我記憶的盒子里保留。
我有許多許多幼時的照片，其中有幾張里，我穿得鼓鼓囊囊的被抱在媽媽的懷里，而照片的背景是一片眩目的白，我那頂小小的帽子上落滿雪花。照片中，幼年的我在這紛飛的雪精靈簇擁中，兩頰通紅地朝著現在的我微笑。
我覺得可惜，那雪精靈為何只愿進入照片里，為何不愿走進我的記憶中？
一兩歲的我，在寒冷的冬天里，身上裹著不知多少層衣服，以至于我的兩只小手竟合不到一塊。以至于每晚脫掉外衣準備入睡時，我的兩只手終于可以見面了，它們便親密地在一起玩個不停。
另一張照片上映出了我的兩只手親熱見面的情景。每當我看到這張照片，總會不自覺地會意地微笑。
啊！雪。
我多想再見雪精靈們一面！
就在幾年前，我的夢得以實現。那個冬天，我們全家去老家安慶過春節。我高興極了，我終于可以見到雪了。
沒想到，當我擁有了一雙成熟的眼睛，能夠把世界看得更清楚時，安慶卻在我的眼中褪去色彩。
怎么老家的房間那么小，那么擠？怎么安慶的馬路那么窄？怎么安慶的交通那么亂？怎么在那里會如此無聊？我在尋覓，美麗的景色呢？在幼年的我眼中那個美麗的安慶呢？
更讓我失望的是，那年的春節里安慶竟連一粒雪也沒有，天氣還熱得可以，根本不覺得是冬天。我好失望。
我的愿望在熱帶灼熱的風中破碎，被殘忍地吹散，四處掉落。
我在心里對自己說，算了吧。現實總是比不上夢想美麗。
我試著在夢中走進雪的世界。
在夢中，雪很美很美，它們仍是從天空掉落的精靈們，很可愛很可愛。世界變成一片眩目的白。
在夢中的雪，仍是那么美麗，沒有變。
我放棄了回安慶看雪的愿望。我明白，即使真的看到了雪，也不美。
就讓雪精靈只屬于夢吧。
就算雪再美麗，也比不上夢美麗。
初二的作文4
成長的路上或許會有磕磕絆絆，也或許一馬平川、一路順風，但每一段路程都有不一樣的經歷。
成長有時酸的像梅、苦的像藥，有時又甜的像蜜、美的像花。
花開的夏夜，滿天繁星，蟬鳴起伏，涼風微拂。路燈的光將一人一狗的影子拖得很長很長，長的像成長的路。我們小心翼翼的走過，慢慢地踩上，輕輕的留下印記。回首一看，一串腳印和爪印緊緊相挨。
它初來乍到，我初次嘗試去養一只小動物。
手忙腳亂地搭窩，手足無措地喂它吃食。空蕩的家中似乎多了幾分生氣，它毫不怕生，撒歡似的在亮堂堂的大廳里邁著爪子飛奔。沒有繩索的束縛，很快你追我趕跑遍了整個房間。氣喘吁吁的摟著狗：“不要亂跑！不要亂跑！”喊叫聲幾乎震耳發聵。當它依偎在懷中時，感受著小小一團傳來的心跳聲，意識到成長的路上多了一個生命的責任，也多了一份印記。
而它還只是一只小小狗，總是玩心迫切，擁有著旺盛的精力，想去追尋五彩斑斕的蝴蝶。
哪怕是夏天的早晨也十分冷清，呼呼大風吹動著樹枝。而被窩很是溫暖，就想賴在里面呆上一整天。但它要出門遛彎，不得不在最冷的時刻起床，如果我在床上賴著不想出門，它就會大聲吠叫。
牽著一只小狗就這樣顫顫抖抖睡意朦朧的出了門，在風中打哈欠的我總是急著回家，而它總是要在風中溜達一個多小時才勉強肯回家。我又要匆匆趕去上學，晚上完成作業后，在漆黑的夜里又牽著它在小區里逛到12點多。這一段成長的道路走的意外的艱難，但苦中有甜，時間就這樣漸漸流淌。
就這樣堅持每天頂著兩個黑眼圈在路上來來回回，而作為一只生性活潑、玩性濃厚的小狗，它無法熬過無人陪伴的漫長時光。因為長時間的孤單，它明顯的抑郁了，不再總是興致勃勃的玩耍，唯有出門遛彎時才提起精神。也不再如初來時的圓潤，能夠很明顯的摸到肋骨。
爸爸望著它，也看看我。似乎下了很大的決心：“我們把它送給別人吧。她還小，不能一天只出門兩次，而我要上班，你要上學。為了你好，也為了她好，放手吧。”突然就有些苦澀，可話有理。在與它互相陪伴的日子中，漸漸成長，也清楚的明白此時此刻的我應該選擇放手。爸爸說：“你長大了，要懂得決定的利弊。”但私心舍不得放它走，離不開陪我成長的它。心中波濤洶涌，卻不得不做下成熟的決定。
因為彼此間一起在路上留下足跡，彼此一起成長。因為成長，所以放手。
哪怕前方成長的路走得有多艱辛，生命也只能向前，漸漸成長。
初二的作文5
“我多想回到家鄉，再回到他的身旁，用他的溫柔善良來撫慰我的心上…”蟋蟀切斯特懷著一顆思鄉之情坐上地鐵回家了，在途中，切斯特很明白這次回想已決定了他的命運，不管是好是壞他都不在乎。因為他知道孤獨是一個惡魔，在城里的這一段時間，惡魔在身邊呀！
吱的一聲火車停了，切斯特拿著小提箱下了火車，啊！好香，是家鄉的土特產紅薯的味道，他放下箱子用身上的錢買了很多，幾乎把錢要花光了，因為他知道老朋友土撥鼠他們最愛吃了。他拿著熱乎乎的紅薯往朋友土撥鼠家去。剛一進門，土撥鼠就親切的問：“請問先生有什么事？”切斯特笑了，“老朋友不記得我了么？我是小斯特呀！”“哦原來是你，我都不認識了，你變的跟紳士似的，怎么賺大錢了？”“哪有哇！我這次…”切斯特把這些日子發生的所有事告訴了土撥鼠潑漪，潑漪聽了感動的哭了，“你為了我們這些朋友，放下了理想我太感動了！”這時野雞哈特﹑鴨子小可﹑兔子小櫻也聽說斯特回來了，就放下手中的工作也都趕了回來。他們見了又是擁抱又是流淚。切斯特把帶回來的吃的都拿給他們，就這樣一天嘻嘻哈哈的過去了，即使這樣很不約束沒規矩，但切斯特很快樂，這一宿他睡得很香。清晨，天蒙蒙亮，郵遞員查理送來一個郵件，說是城里的塔克寄來的。切斯特聽后趕緊拿過來，上面有塔克的問候…切斯特由快樂又變得憂愁，又唱起了歌，他希望在鄉村的那邊的塔克們能聽見。潑漪聽見后把哈特﹑小可都叫了起來，好想看出了切斯特的心思，小可走過來，拍拍切斯特的肩膀說：“振作起來找回快樂。”“這也許就是我的命運吧！”切斯特無奈的搖搖頭說。“你這個臭小子給我站起來，你音樂有很大天賦，我們可以配合你組成一個樂隊…”切斯特聽后恍然大悟。 潑漪的一句話讓切斯特的生活充滿意義，價值。他們真組成了一個樂隊，名字叫“水色狂奔”。從這以后切斯特他們成為這個鄉的主角，每天都有人為他們加油，助威。切斯特每次演出之后都說這樣一句話﹕“這才是我的命運，我是命運的主人。”雖然沒有城市的喧嘩，但它富有生命意義，讓切斯特找回了數于自己的東西。切斯特出了很多張專輯，把這個樂隊安置在一個固定的地方--歌悅廣場，這個廣場也是切斯特與潑漪他們幾個操辦的。 現在切斯特有如此大的成就，不，應該是所有人的，切斯特常常說如果沒有朋友的幫助哪有今天的我，這就是命運，朋友與我創下的。我要好好把握它小學生作文，讓它更加精彩。因為命運因拼搏而精彩，因一個決定而精彩，因一個割舍而精彩！
初二的作文6
金秋時節，秋高氣爽。星期四的早上，“我宣布，20xx年東鏡中學第22屆校運會現在正式開始！”隨著校長一聲令下，校運會正式拉開了帷幕。隨后，各個項目的比賽都緊張地進行著，簡直是牽動著每個觀眾的心。
不知不覺，已經到了我報的項目--女子800米決賽了。我和其他選手在升旗臺準備著，等待初二的同學跑完。看到她們那辛苦的神情，心中不禁感到害怕；看到那個女同學終于沖線了，心中又不禁為她喝彩。終于，到了我們初一級的女子800米決賽了。我努力克制心中的恐懼，跑到跑道作準備。在老師發令槍“砰”的一聲令下，我奮力向前跑去。剛開始，我跑在第二，漸漸地，我已是領先了。此時，同學們的加油聲不絕于耳。一圈下來，腿里像灌滿了鉛，胳膊發顫，氣管和肺像在打架。我不知當時自己是怎樣的一副樣子，只覺得天旋地轉，眼里只有前面的跑道。可跑道卻沒有一點兒人情味，依然長長地環臥在那里。我有點怨恨跑道了，也有點后悔了。可是當我看到同學們那期望的目光，聽到那一聲聲歇斯底里的加油聲，有的同學還拿著杯水和我一起跑的時候，我便下定決心，要贏，決不辜負他們，即使拿不到第一，也要跑完全程！當我看到那一個個緊握的拳頭時，我渾身頓時充滿了力量，因為那個拳頭代表著我們一（1）班，是我班實力、團結，權威的象征。
可其他選手也不是好惹的，看，第三四個同學毫不示弱，緊追不舍，后邊的幾個同學雖然個個汗流浹背，氣喘如牛，可仍然較緊牙關，奮力追趕。不覺間，已經是第三圈了。這時，我已經領先于其他人，但是更難受了，喉嚨干得很，簡直想要窒息了。……好不容易，捱到了第四圈，我望著終點，加足馬力，拼命向前跑。終于，在一片歡呼聲中，沖線了！我猛地撲倒在同學們身上，腳完全沒有了感覺，淚水像決堤的河水似的奪框而出。我勝利了!我好像喊，但喉嚨卻像被千萬根針刺，發不出聲來。
終于，女子800米結束了。我得了第一，為我班爭來了榮譽。隨后的比賽更是高潮迭起，精彩紛呈。我班的體育健將為我班添上了精彩的一筆。
這次校運會在星期五下午圓滿結束了。這次校運會，不僅豐富了我們的校園生活，更重要的是讓我們體會到了那體育的精神--不管成功與否，只要你全力以赴，勇于競爭，不屈不饒，奮力拼搏，你就是人們心中的強者，你就值得人們喝彩!
初二的作文7
夏未完，秋卻似乎匆匆來到。昨日熱得大汗淋漓，今卻金風送爽。
[1]
太陽正以我們所不知道的速度迅速下落，轉過一個又一個街道遇見一個又一個拐角，愛轉角遇見了誰，我能夠遇見誰？
落日為一切事物鍍上了一層黃色。很難區分開，說它金黃，卻少了耀眼的活躍；說它暗黃，卻少了昏暗的抑郁。整個視線，遍布著不安分的律動，隨便的一動可稱天翻地覆，周圍經過的人能清楚聽見他們耳機里發出嘈雜的鼓點，帶動著心里的煩躁不安。
似乎每個人都早已適應了這種緊張單一機械的生活，我卻仍為一點點小事顛覆了全盤計劃，朋友都說我是個多變的孩子。誠然，我特能變，我可以一天坐在電腦前樂此不疲地更改著自己的網名，個性簽名，博客，密碼，最后到遺忘。
[2]
我們不是很有錢到住豪宅，山清水秀的四周，施華洛奇華麗的家具，開布嘉迪-威航上下學。四周是我稱之為河姆渡人的建筑風格的樓房，人們中規中矩地在陽臺上整整齊齊晾著自己的衣服。我的老實應該是起源于這里，空氣在傳播。
左邊小區那棵不知名的樹，正以瘋狂地速度生長，完成那在冬日的被砍命運之前最后的青盛。宛若我愛的那詞"一葉知秋"，這就是宿命，細微的跡象也是注定的。
[3]
每個人都帶著微笑的面具，在學校這場盛大的舞會上，尋找那名叫高分的舞伴。偽裝。好孩子裝作一副冷漠的樣子；壞孩子裝作一副努力的樣子。偽裝的背后是脆弱，寂寞。壞孩子有著脆弱的心靈，生怕被別人的言行所戳破，所以他偽裝成乖寶寶。好孩子有著寂寞的靈魂，生怕沒有人理會自己，所以他先聲奪人，偽裝成冷漠者。
但本質上兩者都是善良的好孩子，他們不愿意看到家人失望的表情才偽裝；他們不愿意看到老師傷心的神態才偽裝，家長天天追著低分喊打喊殺；老師天天對著高分死命加壓。
沒有人不愿意按照自己的方式生活，就算是國家總統也有看到公文想吐的時候吧。
[4]
霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。
友人問我喜歡什么季節，我的答案是沒有。客觀主觀原因再摩擦摩擦，卻又出現了兩個，夏和秋。
喜歡夏的浪漫情懷，喜歡秋的恬靜傷感。
[5]
秋將至，不會有什么哀傷，畢竟每個季節給予我的記憶都不多。
靜靜地讓它順其自然，如果那是宿命。
[6]
又是一年夏末秋至。
莫卡。
初二的作文8
小學三四年級的時候，我去過一次青海。那算是登上青藏高原，到達祖國的大西部了罷！旅行的經歷，我已經印象不深了，可我記憶猶新的那個孩子的姿態。
不得不承認，青海是個很窮的省。即使是大城市西寧，經濟也不是很發達，更不要說山區了。因為地處青藏高原，四處都是連綿地群山，也就是一些貧困的小城鎮，所以，我們參加的團叫“援青交流團”，表明我們行程的意義。
其實不過是旅游團，不過名字高大上些，但既有“援青”之名，就不能不干些援助之事，所以我們被拉倒一個小鎮上，舉行捐助儀式。事先，每位團友出了兩百來元錢，買了一些書包、筆袋，做援助之用。
我自然做為我們家的代表，成了“捐贈人”，晚上八點鐘，儀式開始了，各位“捐贈人”把捐贈的物品拿上一張長桌：一邊站捐贈人，一邊站受捐人。我拿著書包，在大人們的指使聲與叫好聲中，站在隊里走上高臺，站在長桌前。
我對面是一位藏族小朋友，穿著民族服飾，濃眉大眼。我直冒冷汗：我雖然喜歡熱鬧，但在那么多人的注視下，還有相機“大炮筒”，我有點膽怯。
我把書包遞過去，他接了下來，隨后對我笑了笑—非常正式地微笑。我卻不知道該做什么，只能回他以微笑。然后他對我伸出了右手：顯然是要握手。我清楚地記得他那時的神態，面帶微笑，不卑不亢，落落大方。我也是把右手伸過去，顯得正式。我的'手比較大，但他卻沒有什么顧忌。手緊握在一起，他還像電視里一樣，上下晃動，表現手握得緊。
這握手持續了最少兩分鐘。我一直非常地拘謹，而他卻舉止得體。從照片看來，我表情僵硬。握完手，兩只手上都出了汗。他拿起書包，用極不流利的漢語流利地擠出“謝謝”。我和他又握了一次手，隨后我們都走下了高臺。
整個過程中，他一直保持著微笑，而且表情是活的，我的表情是死的。兩腿并攏，左手一直放在褲縫。握手時，他的氣場深深震撼了我，平靜之間流露喜悅。他稍彎著腰，表示對我的尊敬，我卻不知道干什么，一直學著他。我注意到，其他的受捐人不斷地點頭哈腰，嘴里還嘰里咕嚕說著我聽不懂的話。
我相信，這就是一個人的姿態。不管你是捐贈者，還是受捐人。把握好自己的姿態，就是看得起自己。援助不是施舍，援助是給困境中的人的雪中送炭，只給有姿態的人。施舍是給無藥可救地的人的安慰。只有有姿態的人才配得上援助。高貴是種姿態，只有有姿態的人，才稱得上高貴。把握好你的姿態吧，唯有這樣，才能從心靈上到達成功彼岸。
初二的作文9
支支燦爛的燭光，歲歲生日的幸福，愿媽媽生日快樂。—題記
在暑假里的那一天，晴空萬里，微風輕輕拂過臉頰，心情舒暢。早晨，太陽高高的掛在天上，向人們預示一天的開始，而小鳥也早已站上枝頭，唱起了歡快的歌謠，活蹦亂跳。原本美好的一天，卻有一個糟糕的開始。“姐姐，你怎么還不起床？今天可是你媽媽的生日。”表弟邊說邊把我的被子掀開。我聽了表弟說的話，猛地從床上跳了起來，大聲叫道：“啊——你怎么現在才叫我？害我起的這么晚！”表弟答非所問：“你老爸老媽已經出去買蛋糕了。”
我手忙腳亂的洗漱好，在客廳里走來走去，想想給媽媽準備什么禮物，這還是我第一次送媽媽禮物，所以不知道送什么好。想到了要送賀卡，但方式太老套；想到了做一頓可口的飯菜，但廚藝不好。唉——真讓人糾結。表弟倒是個大閑人：坐在沙發上，嗑著瓜子，聽著收音機。還大聲嚷嚷：“姐姐，你轉得我都想吐了。”我像是沒聽見似的，繼續走來走去。突然，我聽到收音機里的阿姨說：“歡迎聽眾朋友們收聽‘天堂’這首歌。”我下意識的想到，“唉，對呀，媽媽最愛聽這首歌了，把這首歌送給媽媽當禮物不就好了么？”于是，我隨即跑過去關掉了收音機，表弟倒生氣了：“姐姐，你干嘛，我要聽。”我說：“媽媽最愛聽這首歌了，等媽媽回來再給她聽。”表弟立即裝出一副大人的樣子，眼里似乎還冒著金星，說：“不愧是我姐姐。”
我和表弟正在看電視，突然，門開了，原來是爸爸媽媽買蛋糕回來了。我立馬上前接過蛋糕，表弟就已經不耐煩地說：“姐姐給你準備了一個巨大的禮物。”媽媽吃了一驚，說：“哦？什么禮物？”表弟趕緊說：“姐姐，你快去打開呀。”我連蹦帶跳地跑到收音機前面，打開了收音機，可收音機里正不緊不慢地播著新聞呢。我頓時丈二和尚摸不著頭腦。“奇怪，不是說好了要放歌給媽媽聽么？怎么變成新聞了？”媽媽恍然大悟，笑著，摸著我的腦袋對我說：“傻孩子，收音機里的東西是留不住的。”全家人哈哈大笑了起來，我也跟著笑了。一時間，屋里蕩漾著歡快的笑聲。
這次有趣的生日，將永遠長在我的記憶中。
初二的作文10
我一直堅信，世間，永無真正的絕境。
“什么？讓我上臺演講？”一陣哀呼從班里飄出，顫抖著南京五月悶熱的空氣。出乎意料，一向不善于表達的我竟被老師點名去在臺前演講，還是當著全班同學的面，真是天絕我路。
對于其他同學，這或許是一個絕佳的機會，但對我，這絕對是一個絕境——一個永遠無法走出的絕境。
回到家，我無力地陷在沙發里，腦中雜亂無章地想著演講的主題，又一個個否定掉那些滑稽可笑的主意。最終，腦中一片空白，雙眼無神，空洞地望著，耳中，不知為何，竟響起了“叮叮”的鳴聲。
雙手揉著已發燙了的太陽穴，卻仍聽見耳邊的鳴聲。走到窗邊，向樓下望去，才播種過的土地上已不知何時蓋上了厚厚的水泥板，剛才的鳴聲，只是一個頑皮的小孩子將水泥板敲開了一條縫。望著被封得嚴嚴實實的花壇，我苦笑起來，這些種子，和我竟是如此的類似，也身處絕境中。唉，看來，那種子要夭折于泥板之下了。悲哉！
那幾天，我變得無比地煩躁，整個周圍都似一個大囚籠，將我困在一個巨大的絕境中，想要掙脫，卻無從著力。似乎，等待著我的只有失敗，就像，那被壓住的種子。
但，真的會有絕境嗎？那顆種子，給了我答案。
那天，我走到小區門口，習慣性憐憫地望向那厚厚的水泥板。但，令我無法想到的是，那往日的一片灰色中竟透出了一絲新綠。走近看去，竟是那種子從那小孩敲的縫里鉆出了芽來，硬生生地從絕境中沖了出來，可是，那種子，并不埋在那里呀。
我忙挖開一塊塊水泥磚，看到的卻是一條綠色的細絲，它是那么的脆弱，又是那么的強壯，是它，沖破了絕境，是它通向了希望。那綠枝，從花壇的這頭，直通向了另一端，那生命的出口。
種子，破絕境而出，我，又何嘗不能？
回到家后，我再一次閉上眼，苦思冥想著那我本已放棄的絕境。我問自己：種子為何能沖破絕境？因為它找到了一條裂縫，可以鉆出裂縫，那我呢，我的裂縫又在哪里？
突然間，靈光一閃，雖只有一瞬，但，足矣。
那次演講，我選擇了我的長項——數學。那短短的十分鐘內，粉筆的足跡踏遍了黑板，那一個個算式都似乎活了一般，飛繞著整個教室，飛向了每個同學。結束時，掌聲經久不息。
我笑了，只因我沖破了原來的絕境。不，那并不是絕境，至少現在，不再是了。
那個下午，那條綿長的生命綠線，教會了我許多：世間，并沒有真正的絕境，每一個看似絕的境，都會有它的出口。只有能夠揚長避短，只要能夠尋到出口，絕境不絕。
初二的作文11
很多人都有自己的理想，當設計師;當老師;當園丁;當醫生……我卻只有一個古人才有的想法——做一個詩人。
當一個作家，做一個詩人，我總覺得我特別異想天開了。這么奇怪的想法，我的同學自然不會想到，而我一開始只是想當一位作家，后來我漸漸愛上了詩，是古詩，也有一些散文詩”把歲月當成一根血肉做成的弦，我們是這根弦上的箭，引而不發或鋒芒畢露都是為了抵達一種生命的高度。”“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。我背了很多我喜歡的詩和散文，買了很多本名著，我最喜歡雨果的《悲慘世界》，冉?阿讓的故事讓我潸然淚下，我也想寫作，想創作冉?阿讓這么高尚的、不屈不撓、不卑不亢的人物，同時我也想成為這樣的人物。我一連幾次做了在同一場景發生的夢，悲歡離合、喜怒哀樂盡在其中，簡直是一部科幻小說。我就試著寫下來，可是我寫一頁，撕一頁。寫一頁，撕一頁。把一整本本子撕完了也沒寫好滿意的第一章。
后來，我不僅愛看書，更是迷上了李白的詩，也迷上了背所有詩人的古詩詞“向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”十六句的《古朗月行》我也背了，還找到一個背書的好時間;早上起床后的一個小時。我雖然成績上明顯偏理科——數學好，而且從小就有音樂、繪畫，甚至各項運動上的優勢和天賦，但是我放棄了這些，我總不能什么都干吧。我甚至還編過“古詩”，還是“七言絕句”呢。我不敢給人看到，都給扔了。我最初想考上洪中，再考上清華北大，一直學到最后，可是我想多留一些背古詩，寫文章的時間，就暫時看著辦。我決定一直背古詩，還突發奇想到電視上參加詩詞大賽之類的比賽。
談到我其次的理想寫作，我就表態了和別人不一樣但和一位詩人一樣的想法：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”我不僅在語文上跟人不一樣，上數學課時，一些稀奇古怪想法正確的方法和思路甚至公式也會從我嘴里冒出來，當我發覺我的不一樣時，老師已經驚訝的望著我了。
我愛寫作，我愛背詩和作詩。我不管有沒有機會，都要試一試，開拓創新自己，不怕命運坎坷，不怕嘲笑譏諷，不怕生老病死。就算經歷了再多，我也絕不回頭!哪怕重病在身，也抵不過我對自己的信任。
仿佛我已預知了未來，這就是我一直以來的樂趣的理想。“君子一言，駟馬難追”。我會懷著理想走向成功的明天。
初二的作文12
像所有的春天一樣，有風拂過心頭，陽光透過樹枝灑下斑駁的光影。而那些依時開放的月季花，則在陽光下盡情地綻放著屬于自己的美麗，灑下一地的芬芳。
這樣的季節，我又想那一個鏡頭。
十二歲，我上初一，這是一個如花如夢的年齡。天是藍的，我的心情也被染成淡藍色。
有一次，我在做作業的時候，一道數學題猶如一只攔路虎攔住了我前進的道路。我嘆了口氣，放下筆，心里默默想，不就一道數學題嘛！明天抄同學的，用不了多久，于是我抬起頭，開始觀賞那碧藍的天空。這時，天空的遠處飄來一縷淡淡的白云，遮住了天空的笑臉，它似乎在對我說：“你不能這樣放棄，雖然這只是一道題，像一粒沙子一樣渺小，但沙堆不也是一粒粒沙子堆起來的嗎？盡管你只放棄了一粒沙子，但你敢保證以后不再會放棄了嗎？難道你希望自己就這樣葬送在這一粒粒沙子中嗎？
我恍然大悟，立刻拿起筆，埋頭在與這道題的斗爭之中……“太棒了，我終于做出來了！”雖然比抄慢了一點，但這畢竟是我筆下汗水的結晶啊！
我放下筆，抬起頭，用感恩的目光尋找那縷白云，這時，只見天空露出了它的笑臉，似乎在向我祝賀。卻看不見那縷白云。
正是這一點點的進步，一點點的汗水，激勵著我成長，激勵著我前進。
成長，似一曲唱不盡的民歌，一杯品不透的茶茗。
成長是生命中不可跳過的階段，當發現一點一點地長高，當似覺一點一點地成熟，成長要我們告別純真的彼岸。成長是學會一種關懷，當因關懷打破人與人的隔閡，當因關懷為我們創造了雙贏，成長催我們告別純真的彼岸。成長是一種美麗的疼痛，當身心已承載不了成長之重，當成長之痛帶來深刻的凄美，成長扶我們告別純真的彼岸。成長中我們漸漸揮別天真，成長中我們緩緩走向復雜，純真的彼岸，消失身后卻縈繞腦際。所要面對的是成長的彼岸，踏上它，面對另外一個世界。
成長對于我來說有著快樂也有著悲傷。我多么希望時光能夠永遠停留在這一刻，讓我永遠當個少年。但是這樣的希望是多么的幼稚，時光它怎么會為我這只小丑鴨而停留？還是讓我們一切都隨成長的痕跡拼搏吧。成長是每個人都必須經歷過的事我又何必如此的看不開呢？無論我身在何處，我身后還是會有一串串深淺不一的腳印。既然我無法控制命運的轉動那就讓一切順其自然，那么就讓我走出黑暗世界，開始著我新的明天。
讓我們在成長的道路上留下我們成長的痕跡。
初二的作文13
理想是人生導航的燈塔。世間萬物都是有理想的：花兒的理想是綻放出美麗的花朵;鳥兒的理想是筑造一個堅固的巢穴;果樹的理想是結出累累的果實……正是因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名教師，一名光榮的人民教師。
教師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人;教師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。教師是人類靈魂的工程師，一代代教師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時候，教師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得教師真神奇，真偉大，什么都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇教師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得教師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要教師一講，就豁然開朗，全部明白了。教師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好學生。當我們傷心的時候，教師給予我們安慰;當我們遇到挫折的時候，教師給予我們鼓勵。教師真偉大，就像一本書，那么多的知識教師都懂得，只要看到教師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅定了我當教師的信念。
如果我當上了教師，登上那三尺高的講臺，向學生們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊!我會把我的學生當做我的學生，像照顧自己的學生一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦;讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇;讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。
我還會讓學生們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”;當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨后，堅持就是勝利”。像當時教師教育我們一樣教育我的學生。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好學生，長大后成為一個對社會有用的人才。
我一直在為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……
初二的作文14
溫暖的陽光穿梭于微隙的氣息。舒倘，漫長。紫檀的香味，彌漫在春日，把天地間一切空虛盈滿，陽光下，是一道纖絕的塵陌，呢喃著天真，充盈著那抹曾經深不可測的孤清而飄逸的影抬頭仰望陽光，直到眼角被刺眼的光芒扎出了清淚，暖暖的陽光照在身上時，我有一種被幸福籠罩著的感覺，把手指從陰暗伸向陽光，一瞬間便感受到溫暖四散開來，無須語言只要用心慢慢體會那種感覺，讓發了霉的陰暗角落重新充滿陽光的味道，我，又一次失敗了，面對慘不忍睹的試卷，心仿佛被支離破碎的玻璃劃得遍體鱗傷，眼淚也沒有了以往的驕傲，舍棄了我的眼，一滴一滴落在了試卷上，在內心深處奏起了一首以失敗為主題的交響曲。
你，著一身淺藍，圓圓的臉上掛滿了燦爛的笑容。與我這個陰沉的世界顯得格外不入，似一個不小心闖入人間的小精靈，是那么的美，是那么的溫柔，可那笑，太過刺眼，灼傷了我的眼，心里涌起一股無名怒火，想把你的笑容摧毀，不禁嘲諷起來，“哎呀，沒想到某人還有心情在那笑，自己理科考得那么差，還不知道反省，不就是文科考得不錯嗎?這么快就忘了自己的失敗了，只知道為成功而歡呼了。
你的笑忽然地凝固住，那雙大大的眼睛中充滿了掙扎、傷心、不甘，我的心里忽而閃過一絲快感。但之后，你的眼里便涌出了一種自信，堅定，你的笑容越來越燦爛，越來越刺眼，全身不再是剛才高興的光芒，而是一種自信，是一種我從未有過的光芒，你開口道：“我知道啊，理科不會，上課認真聽，下次加油考。我相信，總有一天，我不會單為文科而高興，你嘛!就不要在傷心了，這次不行。下次努力哦!我們一起加油!”
你絲毫不介意我剛才的話語。你的語言如一縷陽光，照進了我內心那個暗無天日的世界，那里不再是寒風凜冽，而是春暖花開，我的臉忽然紅了，小聲地開口道：“那個，我剛才不應該那樣說你的，不應該以小人之心度君子之腹。”那聲音非常小，似乎說的也很模糊，但你還是聽見了。
“沒事，記住哦，一起加油。”說完了你笑了。笑得那么的溫暖，摸摸口，感覺好暖。
那一縷陽光永不黯淡。心中的一輪太陽散發著光和熱，它給我的是自信、堅定和溫暖。陽光，如此溫暖、清新、自然。灑在心靈的窗臺上，感受大你的饋贈，細細品味陽光的美好。
初二的作文15
開學已經一個周了，豐富多彩的暑期生活逐漸歸于平靜。走在校園里依舊是熟悉的操場、熟悉的教室、熟悉的同學。唯一不同的是操場又迎來了新生軍訓，這為一成不變的校園增添了許多生機勃勃的朝氣。
就在開學第一天晚上，一個突如其來的電話讓我的心懸上了一顆不大不小的石頭，是唐朝小帥哥媽媽打來的電話，阿姨又急切又迫切托我安撫唐朝小帥哥要接納住校這一安排。我這才知道，唐朝小帥哥是我校新生，是我在游學途中結識的一位老弟，天真無邪，聰明神氣，我很喜歡，阿姨在電話中一遍遍念叨，他就是沖著我去國際的，因為工作忙，只能安排他住校。可小家伙軟硬不聽，哭鬧要回家，于是，我爽快就答應，可是一連幾天，我倆都難以照面，因為緊張的初四作息根本不和輕松地初一在一個頻道，僅第一天我就嘗到了換臺的困難，就更別提充足時間的面談，幾次撲空，我熱情大減，可一想到阿姨的難過與期盼，想到媽媽常對我說的那句話贈人玫瑰手有余香。我硬頭皮提起筆，挖空心思，費神地寫了關心他人的一封信，明白了，關心不僅是一種態度更是一種能力，我是欠缺的。
周五早上，我提前一個小時早早去了校操場守候著，因為住校生是要跑操的，操場上有支隊伍，我急切掃視著，同時也感覺到有一雙眼睛也在望著我，仔細一看，果真是我的唐朝小帥哥，我大步流星沖過去，將信塞給了他，又趕著參加校籃球隊訓練，好一會兒回頭望去他還在怔怔望著我眼里充滿了感激之情，我不由地感到一種說不出的喜悅，猛然間就想起偉人們對幫助他人的詮釋：科學家愛因斯坦曾說生命的意義就在于設身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂，文學奠基人高爾基也說給予永遠要比向別人索取快樂得多。當時讀時都沒有多大觸動，但這一刻，通過親身親為這件事我才真正感悟到他們的詮釋是多么的精湛和深刻啊！
周六晚我便接到阿姨感動感謝的電話，小帥哥因為我的信，同意住校了，那顆懸著的心也終于落地了。放下電話，就像心中打翻了蜜罐，我心里美滋滋的。此刻，窗外，秋日明亮的陽光地撲撒開來，樹葉輕輕晃動，飄搖在秋風里，仿佛聽到一位穿越百年時光的老者泰戈爾微笑道葉兒一生的意義，零落成泥，為大地奉獻自己微薄的力量生命是上帝賦予的，我們唯有獻出它時，才真正擁有它。是不是世間萬物亦如此，哪怕是為別人助一臂之力，就會有收獲，就會收獲喜悅與幸福，我們才能擁有一份厚重的生命，才真正擁有它，不是嗎？
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