老師初二作文匯編15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的老師初二作文，歡迎大家分享。
老師初二作文1
她只是一位很普通的老師，可她的身影卻不時(shí)地在我心中閃現(xiàn)。她送我的紫色風(fēng)鈴仍然掛在我的房間內(nèi)，發(fā)出清脆悅耳的聲音。啊，老師！
紫色大衣
她是在三年級(jí)下半學(xué)期來(lái)教我們的。那時(shí)天氣熱曖，但仍然很冷。她穿著一件紫色大衣出現(xiàn)在我們教室的講臺(tái)上，微笑地看著吵鬧的我們。她似乎知道，我們是在反對(duì)她的到來(lái)“上課十分鐘后，我們也吵浜了，逐漸靜下來(lái)，她輕聲說(shuō)：“上課！沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有自我介紹，只是輕輕地一聲“上課“。改變了我對(duì)她的印象。我覺(jué)得她是個(gè)特別的老師，也許她會(huì)比原來(lái)的老師更好，而且她的那件紫色大衣很好看。
紫色夢(mèng)想
她給我們上課已經(jīng)兩個(gè)星期了。在不知不覺(jué)中，我們也已經(jīng)對(duì)她有了一些了解，她似乎偏愛(ài)紫色。那天，她在給我們上作文課，作文題目叫《夢(mèng)想》。她告訴我們，她小時(shí)候有一個(gè)很美麗的夢(mèng)。她希望自己穿上最漂亮的紫色大衣，站在一個(gè)教室的并輕輕地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“上課”，然后將自已所有的學(xué)問(wèn)教給他們。我想起，那正是我們笫一次遇見(jiàn)她的情景。原來(lái)她的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，而投們成了幫地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的幸運(yùn)的學(xué)生。她說(shuō)自己的夢(mèng)想時(shí)，臉上帶著一絲淡淡的笑。淡淡的笑中含著一種深沉。我看不懂，但我知道了她美好的紫色夢(mèng)想。
紫色風(fēng)鈴
畢業(yè)了。領(lǐng)到了盼了五年的小學(xué)畢業(yè)證書(shū)，高興之余卻有一種不舍。和她相處了兩年半，發(fā)現(xiàn)她真的是一位好老師，習(xí)慣了她穿紫色的衣服，習(xí)慣了她獨(dú)特的教學(xué)方式，習(xí)慣了她臉上淡淡的美容，現(xiàn)在要離開(kāi)她，真的很不舍。在辦公室找到她，她仍然對(duì)我淡淡一笑。她從書(shū)柜里拿出一個(gè)盒子，遞給我，溫和地說(shuō)：“打開(kāi)看看！我迫不及待地打開(kāi)盒子，是風(fēng)鈴，紫色的風(fēng)鈴，很漂亮。她告訴我，這是她最喜歡的風(fēng)鈴。因?yàn)槲沂撬钕矚g的學(xué)生，所以送給我，她要送給我，她要我記住她。我點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。走之前，看了她一眼，紫色大衣包裹著她，一縷淡淡的微笑掛在她嘴角。紫色風(fēng)鈴從那一刻起屬于我。
啊，老師！每當(dāng)我看到紫風(fēng)鈴我想到您。不一定是特級(jí)教師才值得我們尊敬，您的與眾不同，您的微笑，都值得我永遠(yuǎn)記住您！
老師初二作文2
一名研究生來(lái)到秦嶺的一所希望小學(xué)支教。
上第一節(jié)課的時(shí)候，面對(duì)新來(lái)的老師，孩子們顯得很拘謹(jǐn)。研究生為了活躍一下氣氛，問(wèn)道：“同學(xué)們，告訴老師，你們來(lái)上學(xué)都要花多長(zhǎng)時(shí)間？”這招果然很靈，安靜的教室一下子沸騰了，孩子們爭(zhēng)先恐后地報(bào)出了自己上學(xué)所需的時(shí)間：最遠(yuǎn)的說(shuō)要一小時(shí)，最短的也有半小時(shí)。“還好。”研究生點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想路程并不是太遠(yuǎn)。
從早上到下午，研究生一口氣為孩子們上了七八節(jié)課，雖然累得快趴下了，可是他還是很開(kāi)心，因?yàn)楹⒆觽兒芎脤W(xué)，他們明亮清澈的眼睛里充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。放學(xué)時(shí)，研究生想，等孩子們一走，學(xué)校就冷清了，山里頭，除了山還是山，不如趁天色還早，把孩子送回家去，順便還可以家訪，摸摸學(xué)生的情況。
研究生問(wèn)：“剛才誰(shuí)說(shuō)自己上學(xué)只需要半個(gè)小時(shí)呢？”“老師，是我！”一個(gè)小女孩子站了起來(lái)，小女孩個(gè)子不高，斜挎著一個(gè)小布包，包的布料非常粗糙，顯然是拿舊布做的。
“放學(xué)后先別走，老師送你回家，順便去你家家訪。”研究生說(shuō)。一路上，小女孩在前面帶路，研究生就問(wèn)她喜不喜歡學(xué)校，喜不喜歡讀書(shū)這樣的問(wèn)題。小女咳每次都點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲地說(shuō)很喜歡。聊開(kāi)了，小女孩還告訴研究生，說(shuō)她回家后會(huì)看書(shū)、洗衣服、拔草、喂豬、照顧弟弟。研究生聽(tīng)了，心里酸酸的，才12歲的小姑娘，卻承載了這么多家庭負(fù)擔(dān)。
天色開(kāi)始暗下來(lái)，研究生不止一次地看表，從出發(fā)到現(xiàn)在，已經(jīng)超過(guò)一小時(shí)了，她家怎么還沒(méi)到？研究生每次問(wèn)小女孩，小女孩總是小聲地說(shuō)就在前面。終于，天即將黑了，研究生很?chē)?yán)肅地問(wèn)小女孩：“你不是說(shuō)上學(xué)只要半小時(shí)嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)走了一個(gè)多小時(shí)還沒(méi)到，你怎么能對(duì)老師說(shuō)謊呢？”
小女孩抬起頭，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，很小聲地回答：“我每天是跑著來(lái)學(xué)校的！”研究生感到空氣一下子凝固了，他沒(méi)有想到，山里孩子所說(shuō)的半小時(shí)是跑著來(lái)計(jì)算的。
小女孩沒(méi)有再讓研究生繼續(xù)送她，而是自己撒腿跑了，一邊跑一邊喊：“老師，回去吧，你放心，我家就在前面！”
老師初二作文3
昨天下午放學(xué)，我拿著《凡卡》那一課的資料往書(shū)包里塞時(shí)，不巧被老師看見(jiàn)了，在加上我有一篇作文拿到別的班去讀，老師便要求我第二天去講臺(tái)上講那一課，我沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，老師不聽(tīng)，硬要我去。這時(shí)王倩毛遂自薦，老師又讓我們共同去講。我吐了吐舌頭背起書(shū)包回家備課去了。
由于昨天晚上備課，十點(diǎn)多才睡，所以第二天早晨七點(diǎn)多才醒。我早飯也沒(méi)吃，匆匆拿了兩元錢(qián)買(mǎi)了個(gè)煎餅果子裝到書(shū)包里。我的心就像那十五只水桶打水——七上八下，幸虧我是班里便跑得快的，差一分鐘打預(yù)備，趕上上課。到了學(xué)校，我認(rèn)真考慮每一個(gè)問(wèn)題，又做了做心理準(zhǔn)備，把心鎮(zhèn)靜下來(lái)，準(zhǔn)備上課。
馮老師一步步朝教室逼近了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。老師進(jìn)入課堂，我的心仿佛那小精靈在我的心里跳蹦蹦床，越來(lái)越響。老師站在最后一桌，叫我上去講課，我都快心肌梗塞了，在講臺(tái)上我頓時(shí)啞口無(wú)言。再沉默了少許之后，我開(kāi)始講課。
我先提出了幾個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能回答。由于緊張，我把老師說(shuō)的幾點(diǎn)要求都拋到了九霄云外，虎頭蛇尾的講開(kāi)了我批的問(wèn)題和各個(gè)段落，把昨天向的條理都忘光光了。
我的心開(kāi)始慢慢平靜下來(lái)，但還是達(dá)不到水平標(biāo)準(zhǔn)。我在黑板上寫(xiě)了幾點(diǎn)，寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，我急忙找黑板擦。造了老半天也沒(méi)找著。索性用手擦了起來(lái)。我又叫了一個(gè)同學(xué)說(shuō)。聽(tīng)見(jiàn)同桌叫我，我應(yīng)了一聲。這一應(yīng)不要緊，要緊的是教師的威嚴(yán)讓我給丟了。心不在焉的寫(xiě)了一個(gè)餓字，我又扭過(guò)去講課了。我不知道還丟了一點(diǎn)。講了半個(gè)小時(shí)，我才下講臺(tái)。
我在講臺(tái)下，看見(jiàn)少了一條，怪我粗心，又不能上講臺(tái)去改，心里只能暗暗叫苦。在聽(tīng)王倩講課時(shí)，我承認(rèn)她講得比我好，情不自禁的想：哼！我在這上邊不如你，其他方面你別想超過(guò)我！
下課，老師告訴我說(shuō)把昨天她告訴我的條理都沒(méi)有說(shuō)，其是我比誰(shuí)都清楚。但通過(guò)這件事后，我才體會(huì)到當(dāng)老師時(shí)是多么不容易。一天光批改作業(yè)就夠累了，在加上備課，就幾乎沒(méi)有閑心看書(shū)了。
老師的辛苦都是為了我們，我們要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師，報(bào)答祖國(guó)。
老師初二作文4
夜色抹去了最后一縷殘陽(yáng)，夜晚就像劇院里的絨幕，緩緩地落下來(lái)。空氣中彌漫著淺淺的花的香氣，泛黃的燈光，映射在散發(fā)著油墨香氣的文字上。翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，我想起了她。
步入小學(xué)校園，那是我第一次見(jiàn)到她。在隨后的日子里，她授課我學(xué)習(xí)，很平淡。但是，后來(lái)的一件事情，她給我留下了深刻的印象。
那是三年級(jí)的時(shí)候，我沉迷上了手機(jī)游戲。通過(guò)同學(xué)們的介紹，我慢慢地“深愛(ài)”上了它。之前，我的成績(jī)一直名列前茅。但是，一個(gè)星期之后，我的成績(jī)就猶如過(guò)山車(chē)一般直線下滑，任憑父責(zé)母訓(xùn)，我依然我行我素用游戲打發(fā)無(wú)聊而乏味的時(shí)間。由于我的貪玩，第二天上課，我差點(diǎn)忍不住睡了一覺(jué)。老師好像看出了我的心思，在上操時(shí)把我留在了教室里，讓我睡一會(huì)兒。我謝過(guò)了老師，不管三七二十一地睡了起來(lái)。哪知我一覺(jué)睡過(guò)了半個(gè)小時(shí)。上過(guò)了第三節(jié)課，老師把我叫到了辦公室。我本想撒謊蒙混過(guò)關(guān)，可老師卻好像察覺(jué)到了什么。一上來(lái)就問(wèn)我：“你昨天晚上是不是玩游戲了？”我愣住了。老師怎么知道的？當(dāng)我欲說(shuō)“不是”時(shí)，老師又對(duì)我說(shuō)：“你干什么來(lái)了？”我毫不猶豫：“上學(xué)。”她又問(wèn)題道：“學(xué)生的天職是什么？”我答道：“學(xué)習(xí)知識(shí)。”接著，她又問(wèn)道：“你父母希望你來(lái)學(xué)校睡覺(jué)、玩樂(lè)嗎？”我呆住了。她說(shuō)道：“你這樣做，對(duì)得起父母嗎？父母含辛茹苦地把你養(yǎng)大，只是希望你玩手機(jī)？上課睡覺(jué)？父母說(shuō)你都是為了你好，只有學(xué)會(huì)了知識(shí)，才有以后你自己選擇自己人生的權(quán)利，才能擁有更好的未來(lái)。”我愣住了。末了，她說(shuō)“你回去好好想想吧。”我便走出了辦公室。緊接著，辦公室中傳來(lái)一陳劇烈的咳嗽聲。
第二天，老師請(qǐng)了假。后來(lái)，我才得知，老師得了聲帶息肉，去北京治病了。而那天，老師是忍著咽痛，教育我的，把我從下滑的邊緣拉了上來(lái)。這時(shí)，我這個(gè)不爭(zhēng)氣的眼睛，瞬時(shí)流下了兩行止不住的熱淚。
現(xiàn)在，一想起當(dāng)時(shí)的情形，我的內(nèi)心都久久不能平靜。
夜深了，月亮躲進(jìn)云層里休息，只留下幾顆星星在放哨。睡夢(mèng)中的我，又一次，想起了她——我的老師。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺欢谖易铑j廢迷茫的時(shí)刻，是她點(diǎn)燃了一盞指引我前行的明燈。讓我不再虛度光陰，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，豐盈自己的人生。
老師初二作文5
朋友，一個(gè)親切而溫暖的稱呼，它是春日里楊柳岸的酒醒何處，得意時(shí)同盡歡，失意時(shí)共蹉跎；是秋日里的累累豐碩，喜人的果實(shí)結(jié)滿人生的坎坷。
老師，一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)，它是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
老師，亦師亦友。
老師？朋友？或許很多人都覺(jué)得遙遠(yuǎn)，但其實(shí)不然。
記得我剛進(jìn)初一時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師帶給我的第一印象就是——胖。他，適中的身高，一雙濃密而又寬厚的眉毛下藏著一雙充滿博學(xué)的眼睛，再就是一張圓圓的臉，一個(gè)圓圓的身子！我曾課后問(wèn)過(guò)老師，為啥這么胖了，還吃一些高熱量的食物？“不吃飽怎能有力氣減肥吶？”老師的回答讓我哭笑不得！還有一次，我們班有位同學(xué)問(wèn)老師“我漂亮嗎？”老師立馬把食指貼在太陽(yáng)穴上。說(shuō)“你太漂亮了，簡(jiǎn)直美若天仙啊！”那同學(xué)又問(wèn)“我聰明嗎？”“聰明，太聰明了，都賽的上諸葛孔明了！”他立馬接上了話。那同學(xué)對(duì)他的回答十分滿意，但又對(duì)他的動(dòng)作十分不解，問(wèn)“你干嘛把手?jǐn)R在腦袋上啊？”“避雷針啊！你不知道說(shuō)謊話是要遭雷劈的嗎？”那同學(xué)憤憤的走了，就留我一人在原地哈哈大笑。
但幽默只是老師帶給我的第一印象。隨著以后與這位楊老師越來(lái)越多的接觸，認(rèn)識(shí)，我也漸漸了解到了他認(rèn)真的一面……
楊老師備課十分認(rèn)真，雖然他上了一天的班，已經(jīng)精疲力竭，但他回家后仍然堅(jiān)持備課，寫(xiě)教案。難怪，楊老師給我們上的課總是豐富多彩，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)不一樣的五彩斑斕的數(shù)學(xué)世界。他的板書(shū)“星羅棋布”的布滿黑板，字跡是那樣剛勁。有時(shí)候同學(xué)有不會(huì)
的題目，老師也不會(huì)直接告訴他們答案，而是和同學(xué)講道理。盡管有時(shí)候，同學(xué)幾次都沒(méi)有聽(tīng)明白，但老師也不氣餒，反而越講越有耐心，直至同學(xué)都聽(tīng)明白了，老師才露出滿意的笑容。在老師春風(fēng)化雨般的教育下，我們從“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”，期末老師，我們班平均分超了其他班5分之多，楊老師可謂是功不可沒(méi)！
課間，楊老師也會(huì)和我們打成一片，和我們一起打球，一起跑步，一起嬉鬧……
楊老師，在我看來(lái)，亦師亦友，我們和老師不僅僅是師生關(guān)系，更是朋友，我們一起體驗(yàn)瑣事的煩惱，一起收獲成功的喜悅！
您，就像水，滋潤(rùn)著我們這些幼苗；就像熱，滋潤(rùn)我們的心窩；就像光，照亮我們前進(jìn)的路。
胖老師，楊老師，您不僅是我眼中的好老師，更是我心中的好老師！
老師初二作文6
我的語(yǔ)文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。
施老師留著一頭秀麗的短發(fā)，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿著美麗的衣裙。在外表上，我認(rèn)為她是一位美麗的老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質(zhì)。
施老師認(rèn)真。她為我們上的每節(jié)語(yǔ)文課，總是認(rèn)真鉆研上課內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，她還在書(shū)本上標(biāo)注了密密麻麻的內(nèi)容。為了一節(jié)語(yǔ)文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學(xué)習(xí)。
施老師負(fù)責(zé)。她對(duì)我們說(shuō)：“如果有人不完成作業(yè)，我會(huì)一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過(guò)了多久我都不會(huì)忘記，直到你完成了作業(yè)為止。”施老師笑著說(shuō)自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我并不這么認(rèn)為，我認(rèn)為，這是一種負(fù)責(zé)，是老師掛在嘴邊的“一個(gè)也不落下”的情懷。
施老師樂(lè)觀。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著微笑。她帶著我們遨游在語(yǔ)文的知識(shí)海洋里，我們都很輕松愉快。偶爾面對(duì)一些刁難的學(xué)生提的問(wèn)題，她也會(huì)用幽默的語(yǔ)句去應(yīng)對(duì)。施老師不動(dòng)鐵尺不動(dòng)怒，我們確實(shí)服服帖帖。
施老師幽默。她在上課之前總是會(huì)先給我們講些生活趣事。記得有一次她對(duì)我們講向父母要錢(qián)的區(qū)別。向爸爸要錢(qián)：“爸，給錢(qián)！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢(qián)：“媽，學(xué)校要交錢(qián)！”“交多少？”“六十。”“我是沒(méi)錢(qián)，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動(dòng)，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學(xué)會(huì)觀察。
施老師端正。她經(jīng)常教育我們要“寫(xiě)方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。”她教我們?nèi)绾握_地寫(xiě)字，從每句話到每個(gè)字到每個(gè)筆畫(huà)再到每個(gè)順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現(xiàn)都要寫(xiě)在黑板上，一邊寫(xiě)一遍念“點(diǎn)、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業(yè)時(shí)看到了施老師的備課筆記，是那么的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。
施老師的這些品質(zhì)無(wú)一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學(xué)生，我一定要向您學(xué)習(xí)，也要有您的這些品質(zhì)。
老師初二作文7
詩(shī)人李商隱的千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，便是對(duì)在教育這方沃土上無(wú)私奉獻(xiàn)的老師的真實(shí)寫(xiě)照。
他，給人的印象是嚴(yán)肅但充滿朝氣的；他，給我們授課時(shí)眉毛總會(huì)一挑一挑的，極像曾小賢的拿手絕活——眉毛舞；他，有著一雙小而銳利的眼睛，以致上課時(shí)我們?cè)谡n桌底下玩一些“小把戲”，他都能看得一清二楚，只是他度量大，不愿多說(shuō)罷了；他，還有著一個(gè)像“地中海”一樣的發(fā)型。
他講課時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)有趣，常常給我們講故事和開(kāi)些小玩笑，喜歡將學(xué)習(xí)內(nèi)容與故事相互結(jié)合、相互滲透，用這樣的方式帶領(lǐng)我們回顧歷史、了解歷史。正因這種授課方式很特別，同學(xué)們對(duì)歷史課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)學(xué)到的歷史知識(shí)印象深刻，因而，對(duì)他也產(chǎn)生了深厚的感情。
他就是我最喜愛(ài)的歷史老師——韋老師。韋老師不辭艱辛、任勞任怨地教給我們知識(shí)，他良好的品質(zhì)也潛移默化地影響著我們，讓我們學(xué)會(huì)如何為人處事。
那一節(jié)課，預(yù)備鈴響后，同學(xué)們都進(jìn)到教室等著歷史老師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)就紛紛議論起來(lái)。沒(méi)多久，歷史老師拖著沉重的步伐走進(jìn)教室，可教室里依然還有講話聲。突然，他略帶沙啞的一聲“上課”像給大家打了針鎮(zhèn)定劑似的，讓原本沸騰的教室突然安靜了下來(lái)，出奇的安靜，而那句“老師好”的問(wèn)候語(yǔ)也變得比往常更加的洪亮。接著，他一句“同學(xué)們好，坐下”令人感到心驚膽顫。有幾位同學(xué)率先代表大家提出心中的疑問(wèn)：“老師，您嗓子沒(méi)事吧？”“喉嚨痛，沒(méi)什么大礙。”老師皺著眉頭艱難地吐出這句簡(jiǎn)短的話。同學(xué)們出于對(duì)老師的關(guān)心，說(shuō)道：“老師，干脆您不要講評(píng)試卷了，讓我們自己寫(xiě)作業(yè)吧。”可是快段考了，這章內(nèi)容又很重要，老師眼里閃過(guò)一絲猶豫，想了一下，最后還是決定給我們講評(píng)試卷。同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)下安靜地聽(tīng)著，看著老師那忍著疼痛說(shuō)話而露出的痛苦神色，大家不禁為他捏一把汗。
我永遠(yuǎn)都忘不了那一節(jié)課，韋老師那低沉、沙啞、聽(tīng)著令人發(fā)慌的聲音；我也忘不了韋老師評(píng)講試卷時(shí)的痛苦神情。那節(jié)歷史課，是我上過(guò)那么多歷史課中最為安靜的一節(jié)歷史課，平時(shí)上課吵鬧的聲音也很有默契地在那節(jié)課中消失了，課堂上只剩下那低沉、沙啞而又無(wú)力的聲音在回響。
那一節(jié)課，那沙啞的回聲充盈了我的心靈，在我的思想鐫刻下印跡，讓我不禁將他在我心目中的位置提升到“男神”一列。他就是我心目中最喜愛(ài)的老師——韋老師。
老師初二作文8
淡黃色的微卷長(zhǎng)發(fā)披著，別在耳后，淡藍(lán)色寬松長(zhǎng)裙飄飄，時(shí)常能透過(guò)玻璃，看見(jiàn)你，一手拿著試卷，快速?gòu)拇扒敖?jīng)過(guò)。她的步伐總是那么堅(jiān)定，她是我的物理老師——吳老師。
吳曉勛，多么像個(gè)男生的名字，在還末與她見(jiàn)面，我想象她應(yīng)孩是一位如束老師、曹老師那樣幽默風(fēng)趣的大男孩。誰(shuí)知一見(jiàn)面，居然是一位有著長(zhǎng)發(fā)劉海的優(yōu)雅女士。就是這么一位女士，一來(lái)就給我們一個(gè)下馬威。那天，久未見(jiàn)面的我們自然分外相念對(duì)方，一下課就開(kāi)始談?wù)撌罴倮锏娜な拢灾劣谏险n鈴都沒(méi)聽(tīng)到。等我們緩過(guò)神來(lái)的時(shí)候，她已款款地進(jìn)了教室。她放下杯中的實(shí)驗(yàn)用具，靜靜看著我們，用手推了推眼鏡。我們不知這老師的來(lái)歷，也不懂她的性格，連平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生也安靜下來(lái)。這是哪位？是那位認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師，還是哪位副科老師？總不可能是吳……這時(shí)我看見(jiàn)了放在桌上的物理的實(shí)驗(yàn)用具。這位就是吳曉勛？不應(yīng)該是個(gè)男老師嗎？我想著，她開(kāi)始了介紹，無(wú)時(shí)不提到規(guī)矩，那種嚴(yán)肅的樣子讓人害怕。我們面面相覷，用表情表達(dá)著內(nèi)心的擔(dān)憂與惶恐。她那平靜如水的表情更讓人慌張，好像平靜、無(wú)一絲水紋的深潭，那么神秘，讓人捉摸不透。
本以為她會(huì)一直這樣不茍言笑，沒(méi)想到?jīng)]過(guò)幾天，就破了功。課上，她不小心把詞讀錯(cuò)，我們便開(kāi)始哄堂大笑，她一本嚴(yán)肅：‘’笑什么笑，我的普通話那么好笑嗎？”我們立即住嘴，但早已看見(jiàn)她抿著嘴，嘴角止不住的笑意。我們便用孩子狡猾的目光發(fā)現(xiàn)，原來(lái)吳老師是這樣一個(gè)可愛(ài)的人呀！
相處一段日子后，我們發(fā)現(xiàn)她不僅可愛(ài)，還那么負(fù)責(zé)。每次晚自習(xí)前，她都會(huì)把作業(yè)收齊，以便早些改完，發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤多的，她都會(huì)把他們叫去一一面談。我的錯(cuò)誤不多，未被叫去過(guò)，但一次無(wú)意看到過(guò)，吳老師一遍一遍教他們，是平常從未展現(xiàn)過(guò)的耐心。一到周未，她會(huì)布置一些難題供我們探究。最讓我佩服的，她每晚會(huì)不厭其煩地抽學(xué)生背誦課上講的知識(shí)點(diǎn)。我被抽到時(shí)，太過(guò)緊張，漏掉一些詞，吳老師讓我再說(shuō)一遍，等確定我正確她才發(fā)一個(gè)‘’OK‘’。三班、四班，每晚抽的少說(shuō)也有十多個(gè)，她要一個(gè)個(gè)抽過(guò)去，仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有漏或錯(cuò)的地方，一個(gè)個(gè)糾正，這種細(xì)心，這種負(fù)責(zé)是老師中也極少有的。
窗外又是那微卷的長(zhǎng)發(fā)，細(xì)跟皮鞋‘嗒，嗒，嗒’如此短而有律的聲音。瞧，那是她，我的物理老師。
老師初二作文9
夜深了，辦公室的燈光還亮著，里面還是那個(gè)熟悉的身影。哦，老師，是您，一定是您!為了我們，您不惜犧牲休息時(shí)間來(lái)工作，您嘔心瀝血只為我們的茁壯成長(zhǎng)!
此時(shí)此刻，我內(nèi)心除了感激和感動(dòng)，還有一股莫名的沖動(dòng)。我決定鼓起勇氣對(duì)您說(shuō)出這番我憋在心里很久的話，我希望您能原諒我的沖動(dòng)。
您是一位好老師，這一點(diǎn)恐怕沒(méi)有人會(huì)質(zhì)疑。無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生的家長(zhǎng)，都相信您的能力，我們也都一如既往地按照您的要求去做，誰(shuí)也不敢有絲毫馬虎。只為您對(duì)我們的辛勤栽培，只為您時(shí)常對(duì)我們說(shuō)的“物競(jìng)天擇，適者生存”這番話，誰(shuí)都拼命地去做，誰(shuí)都想獲得好成績(jī)。
可是，在這過(guò)程中，總會(huì)有一些同學(xué)，他們已經(jīng)很努力地去拼搏，但距離您的目標(biāo)依舊是這么遙遠(yuǎn)，甚至于遙不可及!我就是其中一個(gè)!我們總是固守成績(jī)榜的后幾名，我們總是受到家長(zhǎng)不理解的責(zé)罵，總免不了受到同學(xué)的冷嘲熱諷和個(gè)別老師的冷眼。您對(duì)我們沒(méi)有責(zé)怪，但也沒(méi)有鼓勵(lì)，只是一個(gè)人不停地嘆息。每當(dāng)我看見(jiàn)您握著成績(jī)單無(wú)奈地?fù)u頭時(shí)，每當(dāng)我晚上在宿舍里醒來(lái)還看見(jiàn)您那憔悴的面容和日益消瘦的臉龐時(shí)，我的心如刀割一樣，難受極了!
我知道您是在為我們這幾個(gè)差生操勞，想找最有效的方法幫助我們，讓我們盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們自身同樣也在努力著，拼命地往前追呀，追呀......可是仍然沖不出這個(gè)怪圈!這究竟是為什么啊!我也曾經(jīng)為自己那不爭(zhēng)氣的腦袋痛苦過(guò)，我真想盡快提高成績(jī)，讓老師不再為我們操心勞累。
有好幾次，我遇到了一些我認(rèn)為很難的題目，我想去請(qǐng)教您，但走到辦公室的門(mén)前我又一次次地退卻了：您為我們的學(xué)習(xí)犧牲了太多的休息時(shí)間，白天又要為我們上課，實(shí)在太累了!課余時(shí)間該讓您休息一下，我怎么忍心去打擾您呢?可是，當(dāng)我去請(qǐng)教學(xué)習(xí)尖子生時(shí)，換來(lái)的，不是耐心地講解，而是挖苦、譏笑、諷刺!我無(wú)可奈何只得自己思考，卻又想不出來(lái)，于是總也沖不出這個(gè)圈子，反而越陷越深!
夜深了，老師，請(qǐng)您休息吧!這樣連續(xù)地熬夜，就算是鐵打的人也受不住啊!我們一定會(huì)加倍努力，報(bào)答您的培育和付出的一切。老師，請(qǐng)您放心!在您辛勤汗水的澆灌和我們的努力下，我們一定會(huì)綻放出最美麗的花朵!
老師初二作文10
自我出生到現(xiàn)在，我經(jīng)歷了許多，也遺忘了許多，在時(shí)間的催促下夜以繼日的向前奔跑著。沿途，有許多位老師為我指點(diǎn)迷津。人生中第一位老師，是母親。然后，有樹(shù)木、花草……但有一位可親可敬的老師，雖只有一面之緣，但令我難以忘懷……
那年，去黃山游玩，山路雖已鋪上了石階，卻還是坑坑洼洼，崎嶇不平。向前望，如一條巨蟒盤(pán)在山間。我立志要征服這巨蟒，站在它高昂的頭上，于是，我一次次抬起腳，向前方艱難行進(jìn)著。一路上，有許多放棄的人。頂著淅淅瀝瀝的小雨，我見(jiàn)到了我的老師。
她是一位山上的小販，每天都往返于山頂與山腳，她看起來(lái)毫無(wú)懼色，肩上擔(dān)著一個(gè)扁擔(dān)，我不知道里面裝了什么，但從她肩上有些彎曲的擔(dān)子看，的確很重。她已不再年輕了，一塊青藍(lán)色頭巾包住了一頭銀絲，但臉上如山路般一層層的皺紋，卻無(wú)法掩埋。她駝著背，脊椎似乎已變了形，看起來(lái)十分矮小，像十多歲的孩子。
我追在她身后，氣喘吁吁地爬了一個(gè)鐘頭，才等上她停下來(lái)喝口水的空當(dāng)。她的雙目如山間的泉水，清澈如玉，一雙手卻如山間的枯木，指甲里有著洗不凈的污泥。但她的神色卻十分平靜，目光穿過(guò)了身邊紅著臉抱怨的游人，投入了那片青蔥的樹(shù)林，漫無(wú)目的地漂浮著。
我找準(zhǔn)了機(jī)會(huì)，問(wèn)她每天的往返累不累，她露出一口有些發(fā)黃的牙，笑著說(shuō)：“習(xí)慣了，養(yǎng)家過(guò)日子嘛，我孫子還在家等著呢！”也許，她身后的家人，就是她不懼嚴(yán)寒酷暑，讓這巨蟒一次次拜倒在她腳下的動(dòng)力吧。
她又一次起程了，腳步輕快卻又悠揚(yáng)，在石板上發(fā)出“啪噠”的聲音。這一次，我沒(méi)能追上去。但每每遇到困難，我都想起她青藍(lán)色的頭巾，明如山泉的眸子和暗如枯木的雙手……并告訴自己，我的家人還期待著我凱旋。
每每憶起，我都會(huì)想起她的背影和她那“啪噠”響著的腳步聲。她不小心踩進(jìn)了一片水洼，卻不停歇的向前走去，沾了水的腳印在青石板上，像一串游弋的魚(yú)蹦跳著跟在她身后……
她是我的老師，樸實(shí)又無(wú)人知曉的老師，她教會(huì)了我：別怕，努力面對(duì)挫折吧，你的家人，就是你向前的'動(dòng)力，是你最堅(jiān)實(shí)的后盾！
老師初二作文11
嗒嗒嗒”，更跟鞋踩在地面上的聲音由遠(yuǎn)及近，她出現(xiàn)在門(mén)口，左手抱著數(shù)學(xué)作業(yè)本，右手拿著個(gè)大三角板。她抬頭看看時(shí)鐘，快速走向講臺(tái)，把東西放在講臺(tái)上整理著。鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回班坐好。“拿出數(shù)學(xué)書(shū)和課堂練習(xí)本”她一如既往道。
我低頭拿著書(shū)，抬頭時(shí)她便已在黑板上刷刷刷的寫(xiě)下了幾道數(shù)學(xué)題。“先把這幾題寫(xiě)在課堂練習(xí)本上。”她拍拍手上的白色粉筆灰，用手腕頂了下眼鏡說(shuō)道。她上課總是很有秩序，只要她的聲音一出現(xiàn)大家就會(huì)安靜下來(lái)聽(tīng)講。每次遇到難題的時(shí)候，她總是拿著紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把所有已知條件標(biāo)出來(lái)，嘴里呢喃著什么。當(dāng)所有條件標(biāo)出來(lái)以后總會(huì)停頓幾秒“噢，你看啊這些條件.....”思路總是很清晰。
她總是很關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。我落下了一節(jié)課程，放學(xué)后她把我叫到辦公室，我不明所以然跟著她過(guò)去，以為我的考試又沒(méi)考好，或者上課又不認(rèn)真了，心里忐忐忑忑。“來(lái)”她搬來(lái)一張椅子示意我坐下。“你落下的這節(jié)課很重要，如果你這節(jié)課你不學(xué)的話后面的課程你根本沒(méi)辦法繼續(xù)!”她語(yǔ)速很快帶著一絲嚴(yán)肅。才明白原來(lái)她要幫我補(bǔ)習(xí)，心里松了一口氣也有幾分感慨。
她總是很有方法。又一次關(guān)于抄作業(yè)的事情，我的作業(yè)被同學(xué)抄了當(dāng)時(shí)我還不知道，她嚴(yán)肅的把我叫上講臺(tái)，眼神冷冷的望著我，把作業(yè)摔在講臺(tái)上“啪”，“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措，“我沒(méi)抄”我的語(yǔ)氣有些慌亂。“你為什么要我別人抄!”老師聲音帶著怒火對(duì)我說(shuō)，我委屈的低下頭。所有的同學(xué)都下去了，教師里剩下我和另一個(gè)同學(xué)。“你以為你在幫他嗎?你這是在害他!”她單手撐在講臺(tái)桌面上，嘴唇微抿，銳利的眼光透過(guò)無(wú)框眼鏡盯著我。長(zhǎng)久的沉默“好了你先下去吧，500字的檢討。”
當(dāng)?shù)诙煳胰ケё鳂I(yè)的時(shí)候，她正坐在辦公桌前拿著紅筆批改作業(yè)。她抬頭看到我來(lái)了，又繼續(xù)低下頭批改作業(yè)，帶著笑意說(shuō)“你的檢討我看到了，老師現(xiàn)在也不生氣了”。她抬頭笑起來(lái)，露出半顆牙齒，臉上的蘋(píng)果肌被提起，少女的羞澀映襯在她的臉上，明顯的心情愉悅。我被這突如其來(lái)的一笑嚇得有點(diǎn)恍惚，抱著作業(yè)僵硬的走出辦公室。
諄諄教導(dǎo)，言猶在耳。每次遇到難題的時(shí)候，終會(huì)想起她摸著我的頭“你是個(gè)有潛力的孩子。”在我的初中生涯里，這么位循循善誘的老師，會(huì)一直在我的記憶中罷!
老師初二作文12
老師，您像辛勤的園丁，培養(yǎng)著我們幼小的心靈。您深如大海，高似藍(lán)天，將您火紅的青春，澆灌了我們110班中隊(duì)的花朵，讓我們開(kāi)的燦爛。一直以來(lái)，在您的教導(dǎo)下，我更加專心地學(xué)習(xí)，更加健康地成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我有滿肚子的話想對(duì)您說(shuō)，但不知從哪兒說(shuō)起，只好把這些話埋藏在心里，今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，向您說(shuō)說(shuō)我的心里話，表達(dá)我對(duì)您深深地敬意。
記得上次，我們五年級(jí)搞一場(chǎng)特大的活動(dòng)——課間操比賽。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，我們的表現(xiàn)不理想，而導(dǎo)致校長(zhǎng)連續(xù)批評(píng)了我們班兩次，您心里難過(guò)極了。您回到教室后，悄悄地難過(guò)的嗚嗚哭了起來(lái)，我看到后，心里非常難過(guò)。我知道您不是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)“罵”了我們班，而是為了我們而哭，您怕您拖累了110班中隊(duì)，您怕我們班是五年級(jí)班中最差的一個(gè)班。中午時(shí)，我們高興地吃完了飯，可我發(fā)現(xiàn)您難過(guò)的連飯都沒(méi)有吃，默默地站在講臺(tái)上，關(guān)注著我們的一舉一動(dòng)，您的眼神讓我感覺(jué)到您對(duì)我們110班有太多的期望，我心里很難過(guò)，一次次的在心里說(shuō)：“老師，對(duì)不起！”
還有一次，您感冒發(fā)燒，身體看起來(lái)非常不舒服。但您依然像往常一樣，用溫和親切的聲音給我們細(xì)心講課，我發(fā)現(xiàn)您頭上直冒冷汗。這時(shí)，我真想走上講臺(tái)，對(duì)您說(shuō)：“老師您辛苦了，去休息一會(huì)兒吧。”直到下課，您才拖著疲憊的身體去辦公室休息了一下，接著又埋頭幫大家批改作業(yè)，我默默的記在了心里，老師您為我們付出了太多，連自己的身體都不顧。
老師您真的就像我們身邊漂亮的天使，幫我們班每一個(gè)不聽(tīng)話學(xué)生“驅(qū)除惡魔”，直到把大家都變成“漂亮的花朵。”老師您又是一盞明燈，照亮了我們心靈的理想，為我們指引了前進(jìn)的方向，老師您像天空上月亮，照顧著身邊的無(wú)數(shù)顆明亮的小星星。您把我們110班打理的井井有條，讓我們的教室干干凈凈，課桌整整齊齊，讓大家在這教室里高興、輕松的學(xué)習(xí)。周老師謝謝您的細(xì)心教導(dǎo)，讓我們變的越來(lái)越優(yōu)秀，無(wú)數(shù)的話兒就從這兒結(jié)束了！
我深深得知道，您對(duì)我們的教導(dǎo)中包含著鼓勵(lì)，您的嚴(yán)厲中蘊(yùn)含著期望，周老師，可能我不是您心目中最好的學(xué)生，但您一定是我心目中最好的老師，您對(duì)我的諄諄教誨，我會(huì)牢記在心！老師您辛苦了！
老師初二作文13
教師是人類的靈魂工程師，學(xué)校里的老師都是非常有愛(ài)心的、高尚的、神圣的、沒(méi)有絲毫私心，講奉獻(xiàn)的人，所以我長(zhǎng)大以后也想做一個(gè)優(yōu)秀的老師。假如我真的當(dāng)了老師，你會(huì)怎么做呢？
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚幔H自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開(kāi)心的事。十七八歲的青少年有著強(qiáng)烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁；我也愿意聆聽(tīng)他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透亮的。或許有人會(huì)問(wèn)：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅(jiān)信：不會(huì)！將心比心，我確信可以用我的真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。并且，我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。公開(kāi)課、比武課，對(duì)于一個(gè)老師個(gè)人前途而言，非常重要，但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言，更為重要。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺(jué)得自己不如別人。對(duì)他們，對(duì)自己，我都會(huì)有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠(yuǎn)進(jìn)步，不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì)，永遠(yuǎn)站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規(guī)，努力學(xué)習(xí)。
假如我當(dāng)了老師，我不會(huì)給他們布置太多的作業(yè)，作業(yè)是有分量的。讓他們有休息的地方，自己的學(xué)習(xí)天堂。
老師初二作文14
使學(xué)生對(duì)教師尊敬的源泉，在于教師的德與才。——愛(ài)因斯坦
一般情況下，提到老師，第一反應(yīng)便是成堆的作業(yè)。但提起黃老師時(shí)，我腦海里閃現(xiàn)出的卻是那面紅艷艷的“戰(zhàn)狼旗”。
黃老師是位好老師，無(wú)論是教學(xué)方面還是班主任工作。記得第一次踏進(jìn)卓遠(yuǎn)班大門(mén)，看見(jiàn)“戰(zhàn)狼旗”上面有著許多學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的簽名；看見(jiàn)講臺(tái)上疊成一摞的戰(zhàn)狼筆記本……我愣住了。這別具一格的班級(jí)開(kāi)學(xué)典禮，令我難忘。尤其，當(dāng)我得知戰(zhàn)狼旗上這么多名字的主人，已經(jīng)前往各所重點(diǎn)高中時(shí)，對(duì)黃老師的敬佩又多了一分。
為了提高同學(xué)們的自信，鍛煉大家的膽量與表達(dá)能力，黃老師特別開(kāi)展了“靈溪一中卓遠(yuǎn)演說(shuō)家”活動(dòng)。每天都有一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講，很精彩。不久，其他班級(jí)也開(kāi)展了類似的活動(dòng)，我們笑笑。一直被模仿，從未被超越的卓遠(yuǎn)班，再一次走在了年段的前頭。是的，“卓遠(yuǎn)班”已經(jīng)成了我們的信念，我們肩負(fù)的責(zé)任。
還記得那個(gè)早讀課……黃老師到達(dá)教室時(shí)，超過(guò)了班級(jí)規(guī)定的時(shí)間。黃老師看了看教室后墻上掛的時(shí)鐘，靜靜地走到了后面，面朝我們，站在柜子邊上。他的背挺得很直，以標(biāo)準(zhǔn)的罰站姿勢(shì)，一動(dòng)不動(dòng)地站了20分鐘。此后，班級(jí)里遲到的同學(xué)大大減少。偶爾遲到的同學(xué)也學(xué)黃老師一樣，自我罰站，一絲不茍。黃老師真正地做到以自己的行為，教導(dǎo)并影響著學(xué)生。這樣一位老師，他教出來(lái)的學(xué)生又怎會(huì)差呢？！這叫做“桃李不言，下自成蹊”。
當(dāng)然，卓遠(yuǎn)班的同學(xué)在黃老師的影響下，注重品德修養(yǎng)之余，也在孜孜不倦地收獲著知識(shí)。只有德才兼?zhèn)洌覀儾拍茉诠矆?chǎng)合驕傲地?fù)P起“戰(zhàn)狼旗”（卓遠(yuǎn)班的標(biāo)志）。對(duì)了，和其它班級(jí)不同，卓遠(yuǎn)班的同學(xué)們是抱團(tuán)前進(jìn)的。每個(gè)同學(xué)的努力，都是為卓遠(yuǎn)班爭(zhēng)光添彩！
說(shuō)實(shí)話，我自認(rèn)不是一個(gè)勤勞的學(xué)生，也胸?zé)o大志和抱負(fù)。但是，每當(dāng)我看見(jiàn)黃老師默默付出時(shí)，每當(dāng)我看見(jiàn)“卓遠(yuǎn)班”三個(gè)字時(shí)，內(nèi)心便一下子充滿了熱血。我是班級(jí)的一份子，即使我不能讓卓遠(yuǎn)班更有名氣，但我也要竭盡所能不拖班級(jí)的后腿。正是因?yàn)樽窟h(yuǎn)班，正是因?yàn)辄S老師，我才能成長(zhǎng)，才能變得更強(qiáng)。
啊，我的黃老師，您就像黑夜中的燈塔，為學(xué)生照亮遠(yuǎn)方；您就如北斗星，為誤入迷途的學(xué)生指明方向！
我的好老師——黃正泛老師，謝謝您！
老師初二作文15
己亥初秋，我進(jìn)入了三中，其中的辛酸自然不必多說(shuō)，只是有些心愧于父母。
但無(wú)論過(guò)去多么失敗，多么輝煌，一切都是過(guò)去。上了初中就是一個(gè)新的開(kāi)始。
這次不一樣，睜大眼睛，豎起耳朵，主角即將登場(chǎng)。
“她就是我們的班主任？”“應(yīng)該是。”“不是，她為什么是內(nèi)個(gè)樣子？”“上帝知道，聽(tīng)天由命吧。”關(guān)于她的消息，還是從別人口中得知，知道的很少，甚至她叫什么也不知道。但在同學(xué)之間廣為討論的就是：她的樣貌很平凡。
果然，我見(jiàn)了，同學(xué)的話是真的。開(kāi)始學(xué)習(xí)后，她的教學(xué)方法有有些令人意外。平常的老師到了一定的年紀(jì)后，就會(huì)變得嚴(yán)厲，古板。但主角怎能會(huì)與一般人相同。他會(huì)在講臺(tái)上又跳又笑，做錯(cuò)題后又會(huì)像一個(gè)孩子一樣委屈，實(shí)屬意外。搞得我這個(gè)人都很尷尬。有時(shí)她的動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣會(huì)被全班哈哈大笑。雖然表面上看起來(lái)尷尬無(wú)比，但實(shí)質(zhì)上卻是教師與講臺(tái)，學(xué)生互動(dòng)的完美境界；這講臺(tái)和學(xué)生就好似她的靈魂一般，心愛(ài)至極。這便是——師魂。
話說(shuō)她雖然很賣(mài)力的講課，但我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都很草率，甚至在期中考試的時(shí)候僅僅才考了70分！我有點(diǎn)對(duì)不起我的老師，那樣賣(mài)力的講課。我主動(dòng)去了老師的辦公室，我原以為老師會(huì)批評(píng)我，結(jié)果老師就是批評(píng)了我一頓，但我也心甘情愿。后來(lái)，老師告訴我，所謂的數(shù)學(xué)難題，只不過(guò)是沒(méi)接觸或者不熟練。各種的題，書(shū)上都有原型。所以只要有把書(shū)讀爛的勇氣，就可以考高分。那一瞬間，我感到我的老師很偉大，她并沒(méi)有以一種另類的眼光去看待一個(gè)數(shù)學(xué)不好的人，而是以一種一切皆有可能的態(tài)度去看待她的每一個(gè)學(xué)生。我看到了她身上最光彩的一點(diǎn)——師德。
這以后的數(shù)學(xué)課，總是會(huì)有一個(gè)人搬著板凳去前面聽(tīng)課。這枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)搖身一變成了趣味濃厚的東西。我也能聽(tīng)懂學(xué)霸們嘴里討論著的題型；我也能體會(huì)到一個(gè)人做出題的喜悅；這些都是我的數(shù)學(xué)老師——石老師的功勞。
她是我的恩師，是值得我一輩子去銘記的人；她讓我找到了我學(xué)習(xí)的方向！他更告訴了我一切皆有可能！
人間值得，未來(lái)可期！
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