《雙琴祭》閱讀理解練習(xí)

時(shí)間：2021-04-24 09:31:09 語文百科

《雙琴祭》閱讀理解練習(xí)

　　雙琴祭 梁曉聲

《雙琴祭》閱讀理解練習(xí)

　　（1）那兩棵樹，是生長極慢的樹，其材最適合做琴。那位老制琴師呢，他的經(jīng)驗(yàn)是，一棵那樣的樹，只能鋸取一段，做成一把音質(zhì)優(yōu)良的小提琴。所以他打算用那兩橡樹同時(shí)做兩把小提琴，使它們?cè)谝糍|(zhì)上不分軒輊。

　　（2）琴取于材，材取于樹。老制琴師當(dāng)年親手栽下的兩株小樹苗，在十余栽里，不但增加看年輪，也像少年和少女漸漸長成健壯的青年和標(biāo)致的女郎一樣，深深地相愛了。它們彼此欣賞，彼此贊美，永不厭倦地訴說著纏綿的情話。

　　（3）但是，琴還沒做，老制琴師卻病倒了。他臨終前對(duì)兒子說： “我一直想要制成兩把音質(zhì)同樣優(yōu)艮的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……”

　　（4）后來，他的兒子伐倒那兩棵樹，鋸取了它們各自最好的一段，制成了兩把音質(zhì)同樣一流的小提琴。他把琴送到了琴店，鄭重地交代： “如果有誰在這兩把琴中反復(fù)比較、挑選，那么無論他最終選擇了哪一把，都不賣給他。如果有人說它們是同樣好的琴，那么可以將兩把琴都送給他。如果是兩個(gè)人，那么一人一把。 ”

　　（5）有一天，琴店來了兩位父親，帶著兩名少年。兩位父親是好友，他們是陪兒子束選琴的。兩名少年不約而同地看上了那兩把小提琴，于是店主取出琴讓他們?cè)囈辉嚒?/p>

　　（6）他們各拉一曲后，都說以他們的耳聽來，兩把琴的音質(zhì)同樣優(yōu)良。為了使大人們相信他們所選的不后悔，他們還毫不猶豫地交換了琴。于是他們幸運(yùn)地接受了贈(zèng)予。

　　（7）后來，他們果然都成了“家” ，聲名鵲起。無論何時(shí)何地，他們一直合奏著。

　　（8）世人欣賞并贊美他們的合奏，但世人的心理是古怪的=不久，就有了他們之間孰高孰低的沖種說法。而寂寞的傳媒則一口咬住那紛紜眾說，推波助瀾。

　　（9）最后，他們不能再合奏下去了，只能迫不得已地分開，各自獨(dú)奏。但他們都是那么眷戀合奏，因?yàn)樗?們覺得只有合奏才能發(fā)揮出他們的演奏天賦。

　　（10）比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴。只有合奏的時(shí)候，它們才有機(jī)會(huì)開日見。

　　（11）但自從分開后，，它們?cè)贈(zèng)]“見到”過對(duì)方。它們被思念折磨著，它們的琴音里開始注入了縷縷憂傷，正如苦苦相思著的情人的信上有淚痕一樣。

　　（12）然而兩位由合奏而獨(dú)奏的演奏家，心里競漸漸地相互生出嫉恨來。他們不知不覺就墜入了別人的 “陰謀” 。他們?cè)?jīng)的珠聯(lián)璧合引起了別人的嫉恨。別人想要離間他們，想要看他們成為仇敵。

　　（13）終于，他們中的一個(gè)心理崩潰了。他摔毀了他心愛的小提琴，躍下陽臺(tái)，一命嗚呼。

　　（14）那時(shí)，另一個(gè)正在舞臺(tái)上演出。他提琴的幾根弦，隨弓皆斷。弦斷之際，小提琴發(fā)出類似哀號(hào)的最后一聲顫音…

　　（15）悲劇的發(fā)生使人心趨于冷靜，對(duì)死者的同情超過了人心對(duì)其他一切的表現(xiàn)。有同情就有憎恨，另一個(gè)還沒來得及從驚愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁禍?zhǔn)住Ｗ詈螅偭恕?/p>

　　（16）他那一把琴被按了弦，又?jǐn)[在琴店里了。然而，無人問津，因?yàn)樗驯灰暈椴幌橹铩Ｖ灰俟?搭在弦上，便會(huì)發(fā)出號(hào)哭一般的'聲音。

　　（17）是的，那真是一把小提琴在號(hào)哭——在為它不幸的愛人人而號(hào)哭。（選自《2011 年中國微型小說排行榜》，有刪改)

　　13、下列對(duì)作品的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是(AD)

　　A、老制琴師的兒子為實(shí)現(xiàn)父親遺愿，把琴送到琴店并鄭重交代：可以將兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴贈(zèng)送給反復(fù)比較、挑選的人。

　　B、小說把“雙琴”喻為一對(duì)戀人，講述了它們前世為樹、今生為琴的“姻緣”，演繹了一出由相愛相依至分離毀廢的悲劇。

　　C、第 8 段畫線句在全文結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用：“世人欣賞并贊美他們的合奏”緊承上文，“但世人的心理是古怪的”則引領(lǐng)下文。

　　D、第 10、11 段用擬人和的修辭手法，寫出了兩把小提琴因?yàn)榉蛛x而不能彼此欣賞、贊美的相思之苦和飽受思念折磨的憂傷情狀。

　　E、小說在敘述時(shí)，“他們”“它們”交替使用，人和物相互交融，靈活地展現(xiàn)了事件過程，暗示了人和物命運(yùn)的共同性。

　　14、小說的結(jié)局是悲劇性的。造成悲劇的外在原因有哪些？請(qǐng)概述。(4 分)

　　答案：①“世人”妄評(píng)兩位演奏家演技的高低；

　　②“傳媒”對(duì)世人的各種評(píng)論推波助瀾；

　　③“別人”嫉恨兩位演奏家合奏的珠聯(lián)壁合；

　　④“世人”將悲劇歸罪于活著的演奏家。

　　15、請(qǐng)結(jié)合文本簡要探析作品蘊(yùn)含的情感。(6 分)

　　【答案要點(diǎn)】①惋惜雙琴一毀一廢；

　　②同情兩位演奏家一死一瘋；

　　③哀嘆美好的事物被世人的“古怪心理”毀滅；

　　④悲憫世人毀滅了美好事物而始終不自知。

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