用心守護植物健康成長的閱讀理解

時間：2021-05-03 15:16:17 語文百科

用心守護植物健康成長的閱讀理解

　　魏景超(1908～1976)，我國著名植物病理學家、農業教育家。1930年畢業于金陵大學園藝系。1933年。他參加清華大學公費留美研究生考試，名列全國第一。1937年獲美國威斯康星大學博士學位，后回國任職，在水稻病害研究、真茵分類學及植物病毒學研究上作出了卓越的貢獻。

用心守護植物健康成長的閱讀理解

　　大學畢業后就以優異的學習成績獲“金鑰匙”獎，并成為“斐陶斐”學會會員。在美國留學期間，他利用可利用的時間和設備，放棄節假日休息，參加暑期學校學習、參觀實驗室和農場、訪問老教授，以獲取知識，汲取經驗和新的見解。在學校里，他更是抓住學校資源，勤奮刻苦。圖書館里，他埋頭鉆研；實驗室里，他觀察切片、制作標本，孜孜不倦。愛恩、善學、勤問的他。努力攝取國外新知識、新技術，匯集大量的寶貴文獻與讀書筆記。可惜的是，回國正值抗日戰爭期間，魏景超積累了四年的書籍、筆記隨交運的美國輪船一起在日機轟炸下沉于太平洋底。

　　回國后執教于金陵大學的魏景超，面對國內農業教材與國際水平的差距，邊執教邊精心編寫講義、教材。外出采集標本、調查農作物病蟲害情況、拍攝照片、繪制講解圖表等，身體力行。他先后講授過普通和高級植物病理學、作物病害、真菌學、細菌學、植物免疫學和病毒學等課程。出版有《普通植物病理學》《植物病理學實驗指導》《真菌重要目、科、屬分類檢索表》等優秀教材、書籍。

　　魏景超十分注重課前準備工作，細致地整理授課內容、思路，并結合當時最新研究成果的講解以擴充學生的知識面，確保課堂的高效授課。課堂上，他條理清晰、深入淺出；實驗室里，他仔細觀察每個學生的操作，及時指正規范；野外實習時，他認真傳授觀察作物病情和采集標本的知識。他注重因材施教，對低年級學生側重基礎知識的把握，對高年級學生側重獨立探索、學習的.能力培養。對跟隨他研究學習的十幾個學生，他按各人的進修計劃進行個別指導，耐心細致，誨人不倦。抗日戰爭期間，他常到外校兼課，將其所得資助家在淪陷區或家境困難的同學，竭力培養農業人才。他要求年輕助教作充分的課前準備，上課時還經常跟班聽講，對缺點加以指正，給予必要的示范。嚴謹的態度、躬親的姿態，用“心”教學的魏景超對學生和其他老師產生了深遠的影響。

　　在水稻病害方面，魏景超先后發表8篇重要的學術報告及論文。他實地調查試驗，足跡遍布江、浙、滬、閩、粵、桂、皖等近10個省市地區。他編寫了《水稻病原手冊》，詳細記載了我國已發現和國外報道過寄生于水稻的約250種微生物，對重要病原茵簡要說明其誘致的癥狀、發病因素和防治方法。該書作為診斷稻病的工具書，多年來為國內外同行所采用或引用。

　　在真菌分類學上，魏景超亦有卓越貢獻。1948年，魏景超重新鑒定了番茄漆腐病的病原菌，更正了其所屬類別，還澄清并鑒定了豇豆和大豆葉斑病病原茵。晚年的他輾轉在病榻與書桌之間，曰夜辛勞長達6年，完成了《真菌鑒定手冊》，填補了我國真菌鑒定工具書的空白。

　　在植物病毒學研究方面，魏景超歷來重視科學研究解決生產實際問題。早在上世紀40年代初期。他在成都附近調查煙草和番茄病害。之后又致力于華東地區十字花科蔬菜花葉病的考察、研究，闡明了常見病害的癥狀、病原、寄主范圍及防治方法。尤其在油菜病毒研究方面，總結出油菜遠村育秧、避蚜防病毒的有效措施。

　　晚年身患重病的魏景超，仍心系國家。1956年江蘇省昆山縣油菜田發生嚴重病害之際，他在同志們攙扶下仍然在田間跋涉，觀察油萊病情，同行者無不感動。

　　“以振興中國農業為己任”，上下求索，魏景超用躬行的一生詮釋了踐行者的姿態。

　　(摘編自李姝昱《魏景超：用心守護植物健康成長》)

　　【相關鏈接】

　　①分類研究并非易事，尋找理想標本，往往需要連續追索數年。有時能獲得滿意的結果，有時也會發生錯誤甚至失敗，但魏景超堅持實事求是的精神，有錯必糾，從不灰心喪氣，總是再接再厲地干下去。(摘編自“魏景超紀念館”)

　　②一想到祖國多災多難，倍受帝國主義的欺凌，他便忿然而起。他想自己是中國人，又是公費留學生，一定要刻苦學習，為國家爭光，為民族爭氣。(摘編自《科普中國·科技名家風采錄》)

　　7、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)

　　A．魏景超素質超群，參加清華大學公費留美研究生考試，名列全國第一；大學畢業后獲“金鑰匙”獎，成為“斐陶斐”學會會員。

　　B．魏景超四年留美期間帶回的資料因日機轟炸而隨美國輪船沉于太平洋底：任職金陵大學期間，他邊執教邊編寫講義教材。

　　C．魏景超曾到多個地區采集標本、考察研究農作物病蟲害情況，田間跋涉，身體力行；晚年帶病辛苦工作6年，著作頗豐。

　　D．在真菌分類研究中，魏景超也經歷了失敗，但他不氣餒，鼓足勁頭繼續干；對出現的錯誤，他以實事求是的態度進行糾正。

　　8、下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是(4分)

　　A．魏景超留美期間，深感振興農業才能解決民生問題，利用可利用的時間和設備，抓住學校資源，埋頭鉆研，努力攝取國外的新知識、新技術。

　　B．魏景超回國后任教于金陵大學，授課準備充分，內容新穎，條理清晰，深入淺出；因材施教，循循善誘，資助困難學生，竭力培養農業人才。

　　C、水稻病害研究方面，魏景超發表8篇重要文章，在近10個省市地區實地調查試驗．他編寫的工具書《水稻病原手冊》，多年來為同行所重視。

　　D．真菌分類學研究方面，魏景超重新鑒定了番茄漆腐病的病原菌，澄清并鑒定了豇豆和大豆葉斑病病原菌；晚年填補了真菌鑒定工具書的空白。

　　E．植物病毒學研究方面，魏景超調查了煙草和番茄病害，考察研究了華東地區十字花科蔬菜花葉病，尤其在油菜病毒研究方面取得了有效突破。

　　9、本文突出了魏景超多方面的寶貴品質，請就其中一個方面結合文本進行分析。(5分)

　　參考答案：

　　7、C【解析】“著述頗豐”不妥，應是“完成了《真菌鑒定手冊》”。

　　8、AD【解析】A．“深感振興農業才能解決民生問題”是很早就有的，至少大學畢業的時候就有了，不是在留美期間才有的；D．“晚年填補了真菌鑒定工具書的空白”錯，所填補的是我國真菌鑒定工具書的空白。

　　9、示例一：魏景超熱愛祖國，心系民生，志向遠大，以振興中國農業為己任：①他幼年目睹農民顛沛流離、饑寒交迫，深感只有振興農業，才能解決民生問題；②他想到祖國倍受帝國主義的欺凌，便忿然而起，決心刻苦學習，為國家爭光，為民族爭氣；③他晚年身患重病，仍心系國家，為解決油菜田嚴重病害問題，在同志們攙扶下在田間跋涉。

　　示例二：魏景超愛思善學，刻苦鉆研，實事求是，鍥而不舍：①他利用可利用的時間和設備，放棄節假日休息，參觀訪問，獲取知識；②他抓住學校資源，勤奮刻苦，圖書館里，埋頭鉆研；實驗室里，孜孜不倦；③他堅持實事求是，有錯必糾，從不灰心喪氣，總是再接再厲地干下去。

　　示例三：魏景超對工作嚴謹的態度、躬親的姿態、全心的投入(不辭勞苦)，對學生和其他老師產生了深遠的影響：①他回國執教，精心編寫講義、教材，各種活動身體力行，上課精心準備、循循善誘、因材施教；②他資助經濟困難的同學，竭力培養農業人才；對年輕助教嚴格要求，手把手指正規范；③晚年的他在病榻與書桌之問，日夜辛勞長達6年，填補了我國真菌鑒定工具書的空白。

　　(以上觀點1分，表現每條2分，答出兩條表現即可。意思對即可)

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