臨考必讀之如何通過上下文猜詞義
臨考必讀：如何通過上下文猜詞義-1
所謂猜測詞義，是指在閱讀過程中根據(jù)對語篇的信息、邏輯、背景知識及語言結(jié)構(gòu)等的綜合理解去猜測或推斷某一生詞、難詞、關(guān)鍵詞的詞義，它是一種非常有用的閱讀技巧，獲得這種技巧之后，讀者在閱讀過程中能很快通過上下文提供的線索或生詞本身的結(jié)構(gòu)特點推斷出詞義來，從而提高閱讀速度和閱讀能力。
猜詞技巧也是一種很重要的應(yīng)試技巧。在諸多的英語測試中，幾乎都包含有判斷生詞或關(guān)鍵詞詞義的題目。如:
1)InLine...theword"..."couldbestbereplacedbywhichofthefollowing?
2)Accordingtotheauthortheword"..."means__________。
3)Byword"..."theauthormeans__________。
4)Whichofthefollowingisnearest/closestinmeaningto"..."?
那么，怎樣來猜測和推斷生詞的詞義呢?這種技巧大體可分為兩大類:一類是通過上下文推測詞義，另一類是根據(jù)生詞本身的特點推測詞義。本文著重介紹通過上下文猜測詞義的技巧。通過上下文猜詞就是根據(jù)一個詞所處的具體的語言環(huán)境，運用有關(guān)線索，如同義詞﹑反義詞﹑舉例﹑重述或定義等推測詞義，也可以運用邏輯推理和其他的知識，如生活經(jīng)驗、普通常識等推斷詞義。
1、以定義為線索猜測詞義
根據(jù)上下文以生詞的定義為線索猜測詞義是進行快速閱讀時最常見、最直接的一種猜詞方法。
(1)以tobe(是)，mean(意指)，referto(指的是)為線索猜測詞義。
[例]Ventilation，asyouknow，isasystemormeansofprovidingfreshair。Itplaysaveryimportantpartinthefieldofengineering。
此句中"ventilation"可能是個生詞，但is后面是對該詞的明確定義。是什么東西或什么手段才能提供新鮮空氣呢?所以不難看出"ventilation"這個詞的意思是"通風(fēng)"。
(2)以"bedefinedas"(被定義為)，"beknownas"(被稱為)，"becalled"(被稱為)，"betermed"(被定義為)等結(jié)構(gòu)為線索猜測生詞詞義。在這些結(jié)構(gòu)中，主語與主語補足語相互提供生詞的詞義，讀者可以通過已知部分推斷出未知部分的意思來。
[例]Apersonorthingbeyondcomparison，amodelofexcellence，isknownasaparagon。
在此句中，"paragon"一詞的詞義由句子的主語給提供出來了。一個人或物是無與倫比的，即優(yōu)秀的典范，這不就是"模范、優(yōu)秀的人或物"嗎?很明顯"beknownas"前面的主語給出了后面"paragon"的詞義。
(3)以定語從句為線索猜測詞義。
在很多情況下，定語從句直接給出了某一生詞的定義，所以，以定語從句為線索猜測詞義也是一個行之有效的猜詞方法。
[例]Hewasaprestidigitatorwhoentertainedthechildrenbypullingrabbitsoutofhats，swallowingfire，andothersimilartricks。
此句中，who引導(dǎo)的定語從句對生詞"prestidigitator"的詞義給出了非常清楚的定義。根據(jù)這一定義，讀者就不難猜測出prestidigitator的詞義。能從帽子里拉出兔子、吞火和玩其他類似的把戲的人不就是變戲法的人嗎?因此，"prestidigitator"一詞的詞義就應(yīng)是"變戲法者"。
(4)以標(biāo)點符號為線索猜測詞義。
作者有時利用標(biāo)點符號，如括號、冒號、破折號等為一些生詞直接提供定義或解釋，這些符號無疑為讀者理解或猜測生詞詞義提供了很好的線索。
[例]Tornadoes(violentanddestructivewhirlwind)normallyoccuronhot，humid(alittlewet)day，butnotnecessarilyinthesummer。
此句中，"tornado"和"humid"兩詞的詞義都在括弧里被清楚地表述出來。"tornado"即一種非常劇烈的、破壞性很大的旋轉(zhuǎn)的風(fēng)。很明顯，這是"旋風(fēng)﹑颶風(fēng)";humid即有點濕，其詞義很清楚是"潮濕的"意思。在這種情況下，利用括號作為猜詞線索，在一瞬間就能猜出其詞義來，閱讀可繼續(xù)進行，不會因生詞而影響閱讀速度。
2、以同義詞、近義詞為線索猜測詞義
有時作者為了使他的意思表達得更清楚明白，通常用一個同義詞或近義詞來解釋另一個比較難的詞或關(guān)鍵詞，這些同義詞或近義詞為讀者推斷生詞詞義提供了線索。另外有些作者在表達同一概念時喜歡用兩個或更多的同義詞或近義詞，其中必定有讀者所熟悉的詞，根據(jù)已知的詞語，就不難推斷出生詞的詞義來。
(1)or有時可作為識別同義詞或近義詞的信號詞。
[例]Thenewtaxlawsupersedes，orreplaces，thelawthatwasineffectlastyear。
此句中，作者考慮到"supersede"一詞可能是生詞，緊接著用or引出該詞的同義詞"replace"，此詞是一比較常用的詞，讀者可根據(jù)"replace"一詞的詞義能很容易地推斷出"supersede"一詞的大概意思來，即"取代，接替"。
(2)like(像……一樣)，as...as(如同……一樣)，thesameas(與……相同)等也可作為識別生詞的同義詞或近義詞的信號詞，以這些詞為線索，有時也可推斷出生詞的詞義來。
[例]Motherwastall，fatandmiddle-aged。Theprincipaloftheschoolwasanolderwoman，almostasplumpasmother，andmuchshorter。
此句中，作者把學(xué)校的校長和他的母親相比，有相同之處和不同之處。校長比母親年紀(jì)大些，個子矮些，但有一點是相同的，并用"as...as"結(jié)構(gòu)表示出來。從這一對比中，可以看出fat和plump是近義詞。fat是讀者熟悉的詞即"肥胖的"，那么，plump一詞的意思就能猜個大概了。
3、以反義詞和對比關(guān)系為線索猜測詞義
有時作者運用對比的手法來表現(xiàn)事物之間的差異。在進行對比的過程中，作者必然會用一些互為對應(yīng)、互為反義的詞語，使不同事物的特點更為突出。通過上下文的'邏輯關(guān)系，從對兩種事物或現(xiàn)象進行對比的描述中，讀者可以根據(jù)其中一個熟悉的詞推斷出另一個生詞的詞義來。
另外，在表示這種對比關(guān)系時，作者通常會用一些信號詞來表明另一個詞語與前面的詞語互為反義。這些信號詞無疑為讀者理解和猜測生詞詞義提供了非常好的線索。常用來表示對應(yīng)關(guān)系和提供相反信息的信號詞有:
but，yet，however，while，whereas，otherwise，inspiteof，despite，eventhough，although，though，unlike，instead(of)，ratherthan，nevertheless，nonetheless，ontheotherhand，still，nonetheless，bycontrast，onthecontrary，intheend，comparedto
[例]Inthepasttheworld
臨考必讀：如何通過上下文猜詞義-1
seemedtoruninanorderlyway。Now，however，everythingseemstobeinastateofturmoil。
此句中，以信號詞however為線索，可以看出作者把現(xiàn)在的事情與過去相比。過去是"inanorderlyway"，而現(xiàn)在是"inastateofturmoil"，過去是秩序井然，那么現(xiàn)在則是相反，那就是一片混亂。
4、以列舉的句子為線索猜測詞義
為了闡明某一種重要觀念或者講清某一抽象概念，作者往往采取舉例的方式對這一觀點或概念進行具體的說明和解釋，從而使讀者理解得更具體些。那么文中的例子自然也就成了讀者理解文章生詞的線索。表示列舉關(guān)系的信號詞有:
like，forexample，forinstance，suchas，especially，include，consistof，specially
[例]Definedmostbroadly，folkloreincludesallthecustoms，beliefandtraditionthatpeoplehavehandeddownfromgenerationtogeneration。
此句中，includes后面的例子基本上表示出了"folklore"的內(nèi)容范圍，即人們一代傳一代的那些風(fēng)俗、習(xí)慣、信仰和傳統(tǒng)的東西。這些東西都屬于通常所說的"民俗學(xué)，民俗傳統(tǒng)"，這也就是"folklore"一詞的基本含義。
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