《冰花》語文教后反思
《冰花》這篇課文中所描繪的冰花的千姿百態(tài)、晶瑩潔白，但對于我們南方的孩子來說，并不是一下子就能理解的。由于氣候的原因，很少能夠看到冰花的。在教學中，我主要抓住兩點來進行教學。
1、抓住關(guān)鍵的詞語指導朗讀。如：他驚奇地喊著：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”這個句子中的“驚奇”一詞，在教學時，我請學生當小童驚奇地喊一喊，學生一方面更加進入課文情境，另一方面也體會了小童奇怪的心理，從而對冰花產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
2、抓住重點句體會冰花的美。課文中所描繪的冰花用了一組排比句，非常優(yōu)美。教學時，我引導學生聯(lián)系生活，說說冰花還像怎樣的`樹葉，像怎樣的小草，像怎樣的牡丹，并通過朗讀來表達。再讓學生憑借自己的生活經(jīng)驗，展開想像的翅膀，冰花還像——，試著也來當作者寫句子。通過想像練說，進一步理解了冰花。
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