鳥島語文老師教學反思
一、備課從學生角度出發(fā)
1、根據(jù)低年級學生愛新鮮，喜歡生動直觀的畫面。整節(jié)課我都以課件導學。看網(wǎng)絡上鳥島的影片，創(chuàng)建心目中的鳥島……視聽結合，讓學生有身臨其境之感。
2、根據(jù)兒童愛玩的特點，我創(chuàng)設了導游帶團去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終，激起了學生學習的興趣。
二、 教學策略和教法設計
教版教材的主導理念是“情境教學”。在“語文新課程標準”中也指出要讓學生在寬松愉悅的情境中學習。所以，如何創(chuàng)設情境？激發(fā)學生的興趣成了我教學的重點。根據(jù)兒童愛玩的`特點，我創(chuàng)設了導游帶團去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終，這樣做不但提高了學生的學習興趣，整堂課的各個環(huán)節(jié)也連接得更加自然、流暢了。
三、發(fā)揮整合的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡課件突破重難點，促進新知識的內(nèi)化。
【鳥島語文老師教學反思】相關文章：
蘇教版語文《鳥島》教學反思?精選04-25
語文父親和鳥教學反思10-05
語文《珍珠鳥》教學反思09-30
語文搭船的鳥教學反思07-30
蘇教版二年級語文下冊《鳥島》教學反思05-30
《鳥島》課堂教學實錄03-15
《搭船的鳥》語文教學反思05-04
語文搭船的鳥教學反思范文10-05
語文《鳥的天堂》教學反思范文07-05