頂針的修辭手法舉例

時間：2024-09-30 15:47:42 語文百科

頂針的修辭手法舉例

　　修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。以下是小編收集整理的頂針的修辭手法舉例，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　相對比其他修辭手法，頂針比較少見，以下是小編整理的頂針的修辭手法舉例，歡迎參考閱讀！

　　頂針是用上一句的結尾作為下一句的起頭，這種富于蟬聯美趣的（上遞下接）的修辭手法叫頂針。頂針又叫頂真、蟬聯、連珠。

　　或者說，把上句結尾的詞語用在下句的開頭，使鄰接的句子（多指分句）首尾蟬聯，這種修辭手法叫頂針。頂針也寫作（頂真），又叫連珠。

　　或者說，用上一句的結尾的詞語做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯，上遞下接，這種辭格叫頂真，也叫聯珠。（黃伯榮、廖序東《現代漢語》下冊）

　　或者說，用前一句的結尾，作后一語句的開頭，使語句蟬聯遞接，這種組織句子的方法叫頂針，又叫聯珠。

　　或者說，將上句結尾的詞語做下一句的開頭，使上下句的首尾蟬聯，一環扣一環，這樣的修辭手法叫做（頂針）（或寫作（頂真）），也叫（聯珠）。

　　或者說，頂真又名（頂針），（繼踵）、（聯珠）、（鏈式結構）。用前句最末的詞語作為后句開頭的詞語，或用前段最末的句子作為后段開頭的句子，上遞下接，環環相

　　頂針還叫（連環），從結構上可分詞頂針、詞組頂針、句子頂針三類；從上遞下接的緊松上可分近頂和遠頂兩類。例如：

　　[1]竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。

　　（初中語文第四冊五課《井岡翠竹》）

　　[2]他是我的本家，比我長一輩，應該稱之曰（四叔），是一個講理學的老監生。他比先前并沒有什么大改變，單是表面老了些，但還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我

　　（胖了），說我（胖了）之后即大罵其新黨。（高中語文第二冊十六課《祝福》）

　　[3]也沒什么難懂的。反正說的都離不開修溝，修溝反正是好事，好事反正就得拍巴掌，拍巴掌反正不會有錯兒。是不是？老太太！（初中語文第六冊十七課《龍須溝》）

　　[4]丈夫處世兮立功名，立功名兮慰平生。慰平生兮吾將醉，吾將醉兮發狂吟！（高中語文第四冊十課《群英會蔣干中計》）

　　[5]天時不如地利，地利不如人和。（初中語文第五冊二十三課（《3盂子4二章》）

　　[6]斯大林曾經說過，脫離實際的理論是空洞的理論。空洞的理論是沒有用的，不正確的，應該拋棄的。（初中語文第六冊九課《什么是知識》）

　　[7]—九五八年，朱總到玉門，鴨十八井正噴，親臨視察，步步走近風吹油花濺滿身。油花濺滿身，急壞鉆井工人，連忙上前擦拭。老總偏不肯，含笑說：留個紀念話語不多動人心。

　　話語不多動人心，井深情更深，他帶油香走全國，響起躍進足音……

　　（梁上泉《朱總到玉門》）

　　[8]有的時候在山根河邊的坪壩上，在坪壩上競賽的場面最壯闊……（初中語文第三冊六課《記一輛紡車》）

　　[9]太陽經過三棱鏡或水滴的折射，會分成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，這七種顏色的波光長短不同，紅光波長，紫光波短。（初中語文第五冊二十課《花兒為什么這樣紅》）

　　[10]有的把竹簡和木牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫做（策），也可以寫作（冊）。這個（冊）字多像在幾片竹簡中間，穿上了一條繩索的樣子。（初中語文第六冊

　　八課《從甲骨文到口袋圖書館》）

　　例[1][2][3][4][5][6]（均屬近頂，因為后句（或后段）的（頭），緊跟前句（或前段）的（尾），有嚴格的（上遞下接）。[1]例屬詞頂針；[2]例前面屬詞頂針，后面屬詞組頂針[3][4][5][6]例均屬詞組頂針；[7]例屬句子頂針。

　　例[8][9][10]均屬遠頂，因為上遞與下接之間有間隔的詞，這里是不十分嚴格的頂針，但仍然保留著頂針的修辭作用。例[8][9]頂針的是詞組，故又叫不嚴格的詞組頂針；

　　例[10]頂針是一個詞，故又叫不嚴格的詞頂針。

　　頂針的修辭作用是：從內容上，可使描繪更加清晰，使說理更加嚴密，使抒情更顯深切；從形式上，可使行文環環相扣，層次清晰，結構緊密，語氣貫通。此外，還能增強節奏感以體現語言音樂美。

【頂針的修辭手法舉例】相關文章：