初中生記敘文閱讀技巧

時間：2022-09-15 15:14:14 語文百科

初中生記敘文閱讀技巧

　　記敘文作為語文考試的一部分，對應(yīng)的分?jǐn)?shù)自然不會太低，下面是小編整理的初中生記敘文閱讀技巧，歡迎查看。

初中生記敘文閱讀技巧

　　記敘文知識要點(diǎn)

　　1、什么是記敘文

　　記敘文以形象生動的記敘、描寫來間接地表達(dá)作者的思想感情的文體。

　　2、記敘文的分類

　　寫人，敘事，寫景狀物。記敘文是以情感人。

　　（1）側(cè)重寫人的記敘文

　　如：《我的母親》《老王》《背影》《阿長與山海經(jīng)》《藤野先生》《憶冼星海》《鄧稼先》

　　從事件中分析人物，在言行中概括出人物的思想情感和性格特點(diǎn)。

　　（2）寫事的記敘文

　　如：《社戲》《風(fēng)箏》《羚羊木雕》

　　事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果或故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

　　（3）寫景狀物的記敘文

　　如：《春》《濟(jì)南的冬天》抓住寫景手法，景物特征，分析作者情感。

　　(4)表達(dá)方式：5種

　　①記敘：概括敘述、詳細(xì)敘述

　　②議論：

　　開頭議論：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)下文

　　文間議論：承上啟下，揭示意義

　　結(jié)尾議論：揭示或升華主旨，畫龍點(diǎn)睛

　　③抒情：真切強(qiáng)烈，震撼人心。

　　④說明

　　⑤描寫

　　(5)人物：有主要人物和次要人物，次要人物襯托主要人物。細(xì)節(jié)描寫細(xì)微具體人物環(huán)境場面。

　　初中生記敘文閱讀技巧

　　一、整體感知文章內(nèi)容

　　1、理清思路

　　（1）把握記敘的順序及作用

　　①順敘：按時間的先后敘述。

　　作用：使文章的脈絡(luò)清晰，層次分明。

　　②倒敘：先寫結(jié)果，再寫原因、經(jīng)過。

　　作用：設(shè)置懸念，吸引讀者，增強(qiáng)文章生動性，引起下文內(nèi)容的敘述。

　　③插敘：在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時把敘述的線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情。

　　作用：補(bǔ)充交代了……，使人物形象更加豐滿，故事內(nèi)容更加充實(shí)，為故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　（2）理清線索

　　① 注意文章的標(biāo)題，不少標(biāo)題就是線索。

　　②注意各部分之間的關(guān)聯(lián)，有的是以時間變化為線索，有的是以空間轉(zhuǎn)移為線索。

　　③注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物：這種情況下往往是以具體的人、事、物為線索。

　　④注意抒情、議論句。抒情議論句往往是文章的一條感情線索。

　　（3）分析文章的結(jié)構(gòu)層次

　　①按時間先后順序劃分。

　　②按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移劃分。

　　③按事情發(fā)展的過程或思想感情的變化劃分。

　　④按描述內(nèi)容的角度劃分。

　　⑤按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。

　　⑥小說按“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”四個情節(jié)劃分。

　　2、概括文章（段）內(nèi)容

　　（1）緊扣人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果或事物的主要特征等要素

　　（2）盯住開頭結(jié)尾句、段落間的過渡句等重點(diǎn)語句。

　　根據(jù)故事情節(jié)的常用格式是：

　　“某人因?yàn)椤隽恕虑椋詈蟆?/p>

　　用一句話概括文章內(nèi)容：誰做了什么？（可適當(dāng)添加時間、地點(diǎn)、起因、結(jié)果）

　　3、歸納文章主題

　　（1）理解標(biāo)題

　　①有的標(biāo)題很鮮明地揭示了文章的中心，所以可根據(jù)標(biāo)題確立中心。

　　②有的標(biāo)題是一語雙關(guān)，解題時不僅要弄清它的表層含義，還要弄清它的深層含義。

　　③有的標(biāo)題很形象，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭，能夠結(jié)合文章內(nèi)容找出其本體、喻體，也就是理解了主題。

　　（2）抓關(guān)鍵語句

　　①過渡句

　　②開頭結(jié)尾句

　　③抒情議論句

　　④反復(fù)出現(xiàn)的句（段）

　　（3）分段（層）概括：如果找不到關(guān)鍵句，文章比較復(fù)雜，就“化整為零”，分段（層）概括段意，最后整合為全文中心。

　　記敘文概括文章中心常用的格式是：“本文記敘（描寫、介紹）了……，表達(dá)（抒發(fā)、贊美、歌頌、諷刺、揭露、反映）了……”

　　二、語句的理解與賞析

　　1、關(guān)鍵詞語的含義及作用的品味

　　（1）步驟：第一步先理解詞語的本義，把握詞語的感情色彩；第二步結(jié)合語境揣摩詞語的語境義；第三步分析詞語用在此處的作用及表現(xiàn)力。（2）解題思路與技巧

　　①結(jié)合語境，認(rèn)真推敲

　　②遇到代詞，從上查找

　　③由近及遠(yuǎn)，查找釋句，有些詞語比較抽象，較難理解，所以作者往往是指出之后，對它們進(jìn)行解釋，而這些解釋往往就是我們要尋找的答案。

　　（3）答題思路：

　　①動詞、形容詞賞析：這個詞語生動形象地表現(xiàn)了……（人或物的精神、品質(zhì)）

　　②反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語賞析：突出強(qiáng)調(diào)了……

　　③感情色彩變化的詞語賞析：貶詞褒用（褒詞貶用），表達(dá)了作者……的感情。

　　2、重點(diǎn)句子內(nèi)涵及作用的賞析

　　賞析角度：

　　（1）理解句子的含義。聯(lián)系上下文及文章主題分析句子描述，（表現(xiàn)、揭示）了什么內(nèi)容（或道理）。

　　（2）分析句子的語言特色，有修辭的分析修辭，沒有修辭的，分析有表現(xiàn)力的詞語，或特殊句式等。

　　（3）分析句子所表達(dá)的情感（或思想、或人物的個性特征）。

　　答題思路：

　　（1）哲理句賞析：這個句子告訴了……的道理（或讓我體會到作者……的情感）。

　　（2）主旨句，抒情議論句，全文總結(jié)句賞析：這個句子起到了點(diǎn)題（畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、升華主題）的作用。

　　（3）過渡句的賞析：這個句子起到了承上啟下（或引出下文）的作用。（4）不同用途的句式的賞析：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者……的好奇心，制造懸念；反問句能加強(qiáng)……的語氣，使……的感情更強(qiáng)烈（或使……的觀點(diǎn)更鮮明）；感嘆句能抒發(fā)……強(qiáng)烈的感情。（5）描寫句的賞析：具體地寫出了……

　　（6）修辭句的賞析：

　　①比喻、擬人：生動形象地表現(xiàn)了……

　　②夸張：突出了事物……的特征。

　　③對比：給人……鮮明的印象。

　　④反語：顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了……

　　⑤排比：使語言雄壯有力，氣勢磅礴，語勢層層深入（增強(qiáng)語言氣勢）；抒發(fā)了……強(qiáng)烈感情。增強(qiáng)語言氣勢，生動形象地寫出了……（句子的內(nèi)容）深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章說服力和感染力。

　　⑥對偶：句式工整，讀來瑯瑯上口。

　　⑦引用：引經(jīng)據(jù)典，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

　　⑧反問：加強(qiáng)語氣，引起下文，承上啟下（在段首、文中）（若在結(jié)尾，引起讀者思考）

　　⑨設(shè)問：引起讀者的注意和思考（興趣），引起下文，承上啟下（在段首、文中）。

　　3、重點(diǎn)段落的賞析

　　或點(diǎn)明主旨，或承上啟下，或語言生動形象富有特色，插敘交代背景。

　　思路與賞析句子相同。

　　三、分析表達(dá)方式及其作用

　　1、描寫的種類及作用

　　①人物描寫，包括：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等，以此突出人物的性格特征，反映作品……的中心。

　　②環(huán)境描寫：社會環(huán)境好自然環(huán)境

　　所謂自然環(huán)境描寫是指對日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。自然環(huán)境描寫能烘托人物……的心情，表現(xiàn)人物……的品質(zhì)，推動情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心思想的作用。社會環(huán)境描寫多交代時代背景、社會風(fēng)俗、思想觀念、人與人之間的關(guān)系等。分析環(huán)境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時代背景等綜合考慮。

　　常用的格式是：渲染……氣氛；烘托……心情；推動情節(jié)發(fā)展；表現(xiàn)人物……品質(zhì)；襯托中心思想；點(diǎn)明故事發(fā)生的時間、季節(jié)、天氣等；引起下文；為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　③正面描寫和側(cè)面描寫

　　正面描寫，也叫直接描寫，即通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等揭示人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的中心思想。側(cè)面描寫，也叫間接描寫。概括地說，就是通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場人物的口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。

　　④細(xì)節(jié)描寫：是對肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細(xì)枝末節(jié)所作的描寫。

　　⑤白描，即簡筆勾勒，使文字樸實(shí)、簡練、干脆。

　　2、抒情的種類

　　①直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。

　　②間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。

　　3、議論的作用

　　記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。

　　四、賞析寫作手法與技巧

　　1、布局文章的技巧

　　①開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索。

　　②設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致。

　　③材料和中心的關(guān)系處理，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

　　2、表現(xiàn)手法及作用：

　　①象征：使主旨含而不露，隱而不晦。

　　②襯托：使形象更加鮮明，使文章曲折含蓄、獨(dú)具風(fēng)格。

　　③對比：突出某一方面的特點(diǎn)。

　　④渲染烘托：以景物以及人文氣氛來烘托某種氛圍、人物心情等。

　　⑤先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）：引發(fā)好奇，感情鋪墊。

　　⑥托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達(dá)了自己的內(nèi)心情感，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

　　⑦借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

　　⑧虛實(shí)結(jié)合：更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。

　　⑨動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

　　⑩以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

　　五、分析、評價人物形象

　　1、扣住故事的情節(jié)和文章中對人物具體生動的描寫客觀地進(jìn)行分析。既不要架空，也不要以偏概全，要具體全面。

　　2、通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時的感情傾向。如果作者塑造的人物是正面的，一般用褒義詞來概括其特點(diǎn)；如果作者塑造的人物形象是反面的，一般有貶義詞來概括其特點(diǎn)；如果作品中的人物形象豐滿，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，就從兩方面客觀評價。

　　概括人物形象常用的詞語有：

　　寡言少語、平凡、樸實(shí)、正直、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、幽默、謹(jǐn)慎、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實(shí)、執(zhí)著、勢利……

　　六、拓展延伸，創(chuàng)意表達(dá)

　　1、細(xì)讀。這是答題的基礎(chǔ)，要有針對性地反復(fù)閱讀文章，理解文章內(nèi)容、情感、寫作技巧，理解具體語境中詞句的意義和作用，再結(jié)合自己理性的思考，形成自己的認(rèn)識和見解。

　　2、提煉。要善于捕捉材料中的重要的語言信息，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M合，對詞義、文意、人物、事件、主題思想或文學(xué)形象作出正確的評價。

　　3、聯(lián)想和拓展。要能在閱讀中與自己的生活實(shí)際緊密相連，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，對文章的內(nèi)容和思想，提出自己獨(dú)特的認(rèn)識和見解。

　　4、表述。即組織語言回答問題。要注意語言的簡潔明了，特別要能夠做到有創(chuàng)意的表達(dá)。

　　注意：

　　1、感受啟示題

　　要求：聯(lián)系文章內(nèi)容，從不同角度（如主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象）談。面不要太寬，最好抓住其中的一點(diǎn)，這樣更能寫出自己的創(chuàng)意。

　　格式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)，也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　2、合理想象題

　　要求：有創(chuàng)意但必須與語境和主旨相吻合。

　　（1）心理描寫：

　　①用第一人稱。

　　②仔細(xì)研讀具體語境。

　　(2)語言、動作、神態(tài)描寫：

　　①用第三人稱；

　　②仔細(xì)研讀具體語境。

　　（3）環(huán)境描寫：

　　要與人物的心情相映襯。

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