小學生成語故事

時間：2024-08-06 07:03:44 成語

小學生成語故事(優)

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到成語吧，成語是中國傳統文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，你還記得哪些成語呢？以下是小編為大家整理的小學生成語故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生成語故事(優)

　　小學生成語故事篇1

　　一網打盡比喻撒一次網就把所有的魚都撈上來，比喻一個不留都撈上來。

　　北宋時，進奏院主官蘇舜欽是當時著名的詩人，他少年時就胸懷大志，是被當時政治革新派首領范仲淹推薦提拔起來的。

　　他豪爽激進，屢次上書宋仁宗皇帝，議論時政得失，批評當時的宰相呂夷簡，引起呂的強烈不滿，致使呂夷簡想伺機陷害蘇舜欽及其改革派。

　　有一年秋天，恰逢賽神會。以往，各官署衙門都要在此時拿出多余的東西變賣成錢，然后大家用這錢盡興地吃喝玩樂。

　　蘇舜欽為了在賽神會這天讓大家玩樂得更痛快些，照例把進奏院里拆下的舊公文封套紙賣了，而且自己也拿出了十千錢來資助，作為玩樂的'花費。其他接受聚宴邀請的人，也分別拿出錢來湊份子。

　　正當大家喝得高興的時候，蘇舜欽又叫了一些歌女來陪酒助興。

　　當時，有個名叫李定的太子中舍官也想參加聚會，卻未被邀請，李定懷恨在心，便在京城里到處宣揚蘇舜欽和一批官員鋪張浪費，尋歡作樂的事。

　　御史劉元喻素與蘇舜欽不和，知道了這件事后連忙上奏章給仁宗皇帝。宰相呂夷簡一見有機可乘，也跟著在皇帝面前推波助瀾。

　　皇帝聽了大怒，把蘇舜欽賣掉拆下來的舊公文套一事定為監守自盜罪，免去了蘇舜欽的官職。

　　那天參加宴會的其他人，有的免職，有的降職，有的被調到邊遠地方去任職，致使革新派受到沉重的打擊。

　　一網打盡的成語故事告訴我們對我們不利的事物，如果我們都能掌握其缺陷并將其消滅，那么我們就能取得最終徹底的勝利，在困難面前，我們尤應如此。

　　小學生成語故事篇2

　　馬援，字文淵，茂陵人。東漢初年，劉秀做了皇帝，稱光武帝。當時，政權雖已建立，但天下尚未統一，各路豪強憑借自己的軍隊，各霸一方，各自為政。

　　在各路豪強中，公孫述最為強大，他在成都稱帝。為此，在隴西一帶稱霸的隗囂，派了馬援去公孫述處探探情況，以商討如何能長期地割據一方。馬授在隗囂手下，是個很受器重的將才，他接受使命，信心百倍地踏上征途。因為公孫述是他的同鄉，早年又很熟悉，所以這次去，他心想一定能受到熱情的歡迎和款待，可以好好地敘日說故。

　　然而事出意外，公孫述聽說馬援要見他，竟擺出了皇帝的架勢，自己高踞殿上，派出許多侍衛站在階前，要馬援以見帝王之禮去見他，并且沒說上幾句話就退朝回宮，派人把馬援送回賓館去了。接著，公孫述又以皇帝的.名義，給馬援封官，賜馬援官眼。

　　對此，馬援當然很不愉快，他對手下的人說：“現在天下還在各豪強手中爭奪，還不知道誰勝誰敗公孫述如此大講排場，自以為強大，有才于的人能留在此與他共同建立功業嗎？”馬援回到隗囂處，對隗囂說；“公孫述就好比井底的青眺，看不到天下的廣大，自以為了不起，妄自尊大，我們不如到東方（洛陽）的光武帝那里去尋找出路。”后來，馬援投靠了光武帝劉秀，在光武帝手下當了一位大將，竭盡全力，幫助光武帝統一天下。最后，公孫述被劉秀打敗。

　　小學生成語故事篇3

　　如泣如訴

　　北宋時，蘇東坡被貶到黃州。當時他悲痛欲絕，但很快從痛苦中解脫出來，適應環境后他覺得這里雖不能有所作為，卻可以修身養性。一天，蘇東坡帶了三位朋友來到赤壁之下。江面清風徐來，濤聲依舊，大家邊唱邊聊，快樂非凡。蘇東坡覺得心曠神怡，飄飄欲仙，忘情之間，敲著船舷打著拍子，唱起歌來。一位朋友吹簫應和，一唱一和，十分和諧。

　　蘇東坡聽著簫聲似怨恨，似愛慕，如泣如訴，余音凄切婉轉，好像將斷未斷的一縷細絲，在夜空中裊裊遠播。蘇東坡開誠布公地問這位吹簫的朋友：“為什么要吹這樣哀傷的調子呢？”朋友實事求是地回答：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，想當初曹操率大軍，破荊州下江陵，戰船千里相連，族旗遮蔽天空，他面對大江飲酒賦詩，何等的`氣概！如今他在哪里呢？人生短暫！雖想永生哪里能夠！我是寄情于悲聲之中啊！”蘇東坡推心置腹地開導朋友：“這江水奔流不息，萬物和我互相擁有，無窮無盡，清風明月，非我所有，卻任我觀賞享受。你不覺得擁有整個世界，其樂無窮嗎？還有什么看不開的呢？”那位朋友恍然大悟，轉悲為喜，再次暢飲盡歡。

　　小學生成語故事篇4

　　唐朝著名的詩人李賀，七歲就開始寫詩做文章，才華橫溢。成年后，他一心希望朝廷能重用他，但是，他在政治上從來沒有得志過，只好把這苦悶的心情傾注在詩歌的.創作上。他每次外出，都讓書童背一個袋子，只要一有靈感，想出幾句好詩，他就馬上記下來，回家后再重新整理、提煉。母親總是心疼地說：“我的兒子已把全部的精力和心血放在寫詩上了，真是要把心嘔出來才罷休啊！”

　　李賀在他短暫的26年生涯中，留下了240余首詩歌，這是他用畢生的心血凝成的。唐代文學家韓愈，曾寫過這樣兩句詩：“刳肝以為紙，瀝血以書辭。”即是說挖出心肝來當紙，滴出血來寫文章。

　　后來人們常用“嘔心瀝血”比喻極度勞心苦思。

　　小學生成語故事篇5

　　春秋時齊景公的宰相晏嬰，是齊國有名的政治家。他善于言辭，生活十分樸素，食不重肉，妻不衣帛，在各國都很出名。有一次齊景公派晏嬰出使楚國，楚王想侮辱晏嬰，于是和臣子們商量好一個計策。晏嬰到楚國后，受到楚王熱情的款待，為他設酒宴，并親自陪他喝酒。

　　當楚王與晏嬰正在暢飲的時候，兩個吏役押著一個犯人走進來，楚王派人把犯人押到他面前，問：〔綁著的是什么人？〕吏役答道：〔是齊國人。〕楚王又問：〔他犯了什么罪？〕吏役回答：〔他犯了盜竊罪。〕于是楚王回頭對晏嬰說：〔晏先生，你們齊國人真是做賊的能手啊！〕

　　晏嬰聽了這話，不慌不忙地站起身來說：〔我曾聽人家說過，橘子樹生長在淮南就能結出個大好的橘子。但是移栽到淮北，就只能生出小又酸的'枳子，這兩種植樹葉一樣，但果實的味道不同，這是什么原因呢？完全是水土境不同的緣故。

　　這個人在齊國的時候從不做盜賊，但來到楚國，就開始偷起東西來，難道是楚國水土環境容易讓人做盜賊嗎？〕晏嬰這一番話，說得楚王無言以對滿面羞愧，本來打算羞辱晏嬰，沒想到反被羞辱了。

　　小學生成語故事篇6

敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我演講的成語故事是《順手牽羊》。

　　梁山泊好漢們在宋江的帶領下打敗遼國的入侵，又奉命清剿河北的。田虎。在清剿的`過程中，田虎的大將馬靈會巫術，被公孫勝破解。馬靈如飛逃去，戴宗作法也追不上。恰好碰到花和尚魯智深，一禪杖把馬靈x，順手牽羊把他捆了交戴宗看押。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　小學生成語故事篇7

　　拔苗助長

　　春秋時，有個急性子農夫，他插下秧苗后，好幾天也不見秧苗長高，心里著急，就把自己田里的秧苗挨個都拔高了一些。他累得筋疲力盡，回到家里，得意地對兒子說：“我干了一天，總算幫助秧苗長高了一些。”兒子連忙跑到田邊去看，只見秧苗全都被太陽曬得枯死了。

　　比喻不顧事物發展規律，急于求成，反而把事情弄糟。

　　小學生成語故事篇8

　　春秋時，楚國有個叫屈瑕的將軍，是個專門重視外貌，不學無術的人，只要稍有點成就，就很驕傲、自滿。有一次，他打敗了驃悍的絞國，凱旋歸來，從此驕傲自得，從不把其它的朝臣放在眼中。

　　第二年，屈瑕又奉命要去打羅國，有一個叫做斗伯比的將軍前往送行。當斗伯比回來時，悄悄的對車夫說：“屈將軍這次一定會打敗仗；因為我看他走路的樣子，腳步一昂一翹的，便知道他的心并沒有真正的'用在作戰上，而是去嚇唬敵人的，這樣子怎么能打勝仗呢？”斗伯比說完，沉思了一下，就進宮去見楚王，要楚王立刻派兵去接應。楚王不相信，回到后宮將這件事告訴了寵妃鄧曼，鄧曼認為斗伯比的見解很對，應該派兵救援。楚王聽了，立即派大軍前去，希望能夠挽回局勢。但是，戰事已經發生，屈瑕因為輕敵而不設防，被羅國和盧國兩面夾攻，而一敗涂地，只好自殺謝罪。

　　從此以后，這件事情就被后人流傳著，而屈瑕走路的姿態，也被引申成“趾高氣揚”這句話，比喻一個人傲慢自得，而不把任何人放在眼中。

　　小學生成語故事篇9

　　漢朝人編的一部《烈女傳》里記載了這樣一件事：有個名叫梁姑的女子，一天，她的房屋不慎失火。她哥哥的一個小孩和她自己的兩個小孩，都在屋里。

　　她冒火沖進屋去，本來想先搶救她哥哥的小孩，可是搶出一看，卻是自己的一個孩子。這時，火勢已猛，沒法再進去了。她急得雙腳直跳，捶胸大哭道：這怎么得了呀！我不是要背上自私的惡名了嗎？

　　我姓梁的豈能‘戶告人曉’，讓人罵呢？我還有什么臉面見人啊！……說著，不顧一切，投身火海，最終被火燒死了。

　　這里的戶告人曉是家家互相傳告，人人都知道的`意思。后來又有人寫作家至戶曉是家家都傳到，戶戶都知道的意思。逐漸地，就變成今天的家喻戶曉了。

　　小學生成語故事篇10

　　騎虎難下，字面意思是騎在老虎背上不能下來，用來比喻做事情進行到中途遇到困難，迫于形勢又無法中止不能停止，做也不是，不做也不是，無奈只好硬著頭皮做下去。

　　從前有一個獵戶，在一次偶然的機會，他遇到了一只兇猛的老虎，咄咄逼人，面目猙獰，似乎一下子就要把獵戶吃掉。

　　情急之下，獵戶一下子爬到了樹上，可是老虎好像是餓急了，一直在樹下等候樹上的獵戶，此時的獵戶幾乎是魂飛魄散。

　　就在慌忙中，獵戶一下子把樹枝給壓斷了，瞬間危險發生了，獵戶掉下來時，剛好騎在了老虎的'背上。

　　慌忙中，獵戶就緊緊地抓住了老虎的脖子，這一下老虎也給嚇了一跳，就慌不擇路的逃竄，想把身上的人給扔掉。

　　這一下，老虎飛一般地跑，一下子跑到了一個集鎮，好多人看到后，也感到非常的吃驚，在不停的議論說：“這個家伙真的有本事，敢騎老虎！”

　　誰知道，虎背上的獵戶怯生生的說：“你們現在是一點也不明白我的處境呀，我現在是騎虎難下呀！”

　　小學生成語故事篇11

　　調虎離山

　　調虎離山，設法使老虎離開原來的山岡；比喻用計謀調動對方離開原來的有利地位；“三十六計”中的一計。目的在于削弱對方的抵抗力，減少自己的'危險。在軍事上指，如果敵方占據來有利的地勢，并且兵力眾多，這時我方應把敵人引出堅固的據點，或者把敵人引入對我方有利的地區，才可以取勝。此計是一個陰險的謀略。

　　●戰國時，秦國出兵攻打趙國。趙國名將廉頗憑借長平關易守難攻的險要地勢，屢次挫敗秦軍。

　　秦國把堅守長平關的廉頗視為眼中釘、肉中刺，精心策劃了反間計，使趙王對廉頗起了疑心，將廉頗撤換下來，派去了無實戰經驗、只會紙上談兵的趙括。

　　秦將白起為了引誘趙括離開長平關，故意打了幾個敗仗后退走。趙括求勝心切，輕易殺出長平關，出城追擊秦軍，結果進入了秦軍的埋伏圈。白起將趙括的40萬大軍斷成兩段，分而制之。

　　趙括只好就地筑起營壘，等待援兵。其實援兵早被白起悉數全殲。趙括在營壘里苦等了40余天，急得像熱鍋上的螞蟻。這時秦軍故意網開一面，引誘趙括強行突圍，結果趙括輕易離開營壘，再次進入秦軍的埋伏圈。這一次趙括回天無力，全軍覆沒。

　　在這里，秦軍三次使用調虎離山之計。第一次用反間計調走了廉頗這只虎，第二次調趙括離開易守難攻的長平關，第三次誘騙趙括離開臨時營壘。值得稱奇的是，秦軍使用調虎離山之計連連得手，趙括一而再、再而三地上了秦軍的圈套。

　　小學生成語故事篇12

　　這句成語出自《三國志·吳志·周瑜傳》：“瑜少精意于音樂，雖三爵之后，其有闕誤，瑜必知之，知之必顧。故時人謠曰：‘曲有誤，周郎顧’。”

　　東漢末年，吳中有一位名將叫周瑜，字公瑾，廬江舒縣（今安徽舒城）人。他出身士族，少與孫策友善，后歸孫策，為建威中郎將，助策在江東創立了孫吳政權。

　　孫策死后，周瑜與張昭同輔孫權，任前部大都督。

　　建安十三年（公元2），曹操率軍南下。周瑜和魯肅堅決主戰，并親率吳軍大破曹兵于赤壁。兩年后周瑜病死，終年35歲。

　　周瑜不但有卓越的政治軍事才能，而且精于音樂，有很高的音樂欣賞能力。

　　據載：周瑜聽人演奏的時候，即使多喝了幾杯酒，有幾分醉意了，也能聽出那怕是很細微的.差錯。每當發現了錯誤，他就拿眼睛看一下演奏者，示意他演奏錯了。因此，當時有句歌謠說：‘曲有誤，周郎顧。”

　　根據這個故事，后人引伸出“顧曲周郎”這句成語，指歌曲評論家、內行人。

　　小學生成語故事篇13

　　鑿壁借光

　　匡衡年輕時十分好學。他家里很窮，買不起蠟燭，匡衡晚上想讀書的時候，常因沒有亮光而發愁。后來，他想了一個辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個小孔。讓隔壁人家的燭光透過來。就這樣，他經常學到深夜，后來成了西漢著名的學者，曾做過漢元帝的丞相。從鑿壁借光的事例可看出：

　　外因（環境和條件）并不是決定性的.因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終于一舉成名。這就說明內因才是事物發展、變化的根據和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內因才能起作用。（匡衡鑿壁偷光）

　　以荻畫地

　　歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了。（歐陽修以荻畫地）

　　精誠所至金石為開

　　西漢時期，有一個著名將領叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰非常勇敢，被稱為飛將軍。有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發現草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去。可是，一連幾箭都沒有射進去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點兒也沒有受到損傷。

　　人們對這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請教學者揚雄。揚雄回答說：如果誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動的。

　　精誠所至，金石為開，這一成語也便由此流傳下來。

　　小學生成語故事篇14

　　分道揚鑣

　　南北朝時期，北魏的元齊為朝廷立下了大功，被封為河間公。他有一個兒子，名叫元志。元志精明能干，很有文才，被任命為洛陽令。

　　有一年，北魏孝文帝接受了御史中尉李彪的建議，將都城由山西平城遷到河南洛陽。根據當時的封建禮節，官職低的元志應當給官職高的李彪讓路，但元志生性倔強，不愿避讓。他們兩人爭吵不下，只好一起前往皇宮去請孝文帝裁決。李彪說：“御史中尉是皇上的重臣，作為官職比我低的洛陽令，元志不應當搶道。”元志說：“我是洛陽這個地方的行政長官，但凡住在洛陽的人，不管是誰，統統編在我的戶籍本中，御史中尉也在我的治理范圍之內，我為什么要給李彪讓路呢？”

　　孝文帝見自己手下的兩個大臣發生爭吵，而且各有各的道理，便和稀泥說：“洛陽，我之豐沛，自應分道揚鑣。自今以后，可分路而行。”意思是說，洛陽是我國的`都城，你們雙方各有職責，那么就把路分開作為兩局部，你們各自驅車在一邊走。從今以后，誰也不要搶占誰的道路。

　　元志和李彪從皇宮出來以后，立刻用標尺量路畫線，每人各走半邊，也就相安無事了。

　　后來，人們用“分道揚鑣”作為成語，比方志趣、目標各不一樣，所以各走各的路，相互不干預。鑣，馬勒口；揚鑣，舉鞭驅馬前進的意思。

【小學生成語故事】相關文章：