《唐才子傳方干》閱讀原文及答案
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《唐才子傳方干》閱讀原文及答案 1
閱讀下文，完成第1722題。(18分)
①干，字雄飛，桐廬人。幼有清才，散拙無營務(wù)。大中中，舉進士不第，隱居鏡湖中，湖北有茅齋，湖西有松島，每風清月明，攜稚子鄰叟，輕棹往返，甚愜素心。家貧，蓄古琴①，行吟醉臥以自娛。徐凝初有詩名，一見干器之，遂相師友，因授格律。王大夫廉問浙東，禮邀干至，王公嘉其操，將薦于朝，托吳融草表，行有日，王公以疾逝去，事不果成。浙中凡有園林名勝，輒造主人，留題幾遍。初李頻學干為詩，頻及第，詩僧清越賀云：弟子已折桂②，先生猶灌園。咸通末卒。門人相與論德謀跡。謚曰玄英先生。
②古黔婁先生死③，曾參與門人來吊，問曰：先生終，何以謚?妻曰：以康。參曰：先生存時，食不充遏，衣不蓋形，死則手足不斂，傍無酒肉。生不美，死不榮，何樂而謚為康哉。妻曰：昔先生國君用為相，辭不受，是有余貴也。君饋栗三十鐘④，辭不納，是有余富也。先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于貧賤，不遑遑于富貴，求仁得仁，求義得義，謚之以康，不亦宜乎。方子，韋布之士⑤，生稱高尚，死謚玄英，其梗概大節(jié)，庶幾乎黔婁者耶!
(辛文房《唐才子傳方干》有刪改)
注：①蓄：保存。
②比喻科舉及第。
③黔婁：春秋時齊國的賢士。
④鐘：中國古代計量單位。
⑤指平民。
17.(2分)寫出下列加粗詞在句中的意思
(1)輒造主人( ) (2)王公嘉其操( )
18.(4分)下列加粗詞與遂相師友中的師友用法相同的兩項是( )( )
A.吾得兄事之
B.履至尊而制六合
C.天下云集響應(yīng)
D.假舟揖者，非能水也
E.能面刺寡人之過者，受上賞
19.(2分)下列各組加粗詞的用法和意義相同的一項是( )
A.一見干器之 B.行吟醉臥以自娛句
C.何樂而謚為康哉 D.昔先生國君用為相
驪山北構(gòu)而西折 慎勿為婦死
20.(6分)把下列句子譯成現(xiàn)代漢語
(1)家貧，蓄古琴，行吟醉臥以自娛。
譯文：
(2)昔先生國君用為相，辭不受，是有余貴也。
譯文：
21.(1分)第②段，作者寫黔婁的目的是
22.(2分)閱讀全文，概述方干的性格特點。
[參考答案]
17.(1)拜訪 (2)行為.品行 18.D D 19.D
20.(1)(方干)家里貧窮，保存有古琴，常邊行走邊吟唱、醉酒而臥，自以為樂。(補主語、行吟、自娛)
(2)當年先生被國君任用為相，他婉辭而不接受，這算是富貴有余吧。
21.把方干和黔婁進行類比，間接贊美方干的美好品德。
22.散漫粗疏、對功名無所追求，心地純潔，性格灑脫。
[參考譯文]
方干，字雄飛，是浙江桐廬人。小時候就有超人的才能，但是稟性散漫，沒有什么追求。大中年間，參加進士科考試，沒有得中，隱居在鏡湖，鏡湖的北岸有茅齋，鏡湖的西面有松島，每自風清月明的日子，方干就手攜年幼的兒子，和鄰居的老翁，輕舟往返，平素的愿望得則很大的滿足。他的家里貧窮，但是保存著一架古琴，踱著方步吟詩，喝醉了酒就睡上一覺，以此來自娛自樂。徐凝初的詩寫得好， 出了名，一見到方干就很器重他，于是就把他看成是師友，因此教方干寫詩。一個叫王廉的官員訪問浙東，按照禮節(jié)邀請方干到自己住的地方，這位姓王的官員很贊賞方干的操行，想把他推薦給朝廷，托吳融起草奏表，這件事辦了好些日子，姓王的官員因為生病而去世了，這件事就沒有辦成。浙江地區(qū)凡是回園林名勝，方干就造訪園林的主人，幾乎所有的園林名勝都留了他的題詞。當初李頻跟著方干學習寫詩，后來李頻中舉了，一位擅長寫詩的和尚清越祝賀道：弟子已經(jīng)科舉及第，先生還在澆灌田園。咸通末年，方干去世。他的學生一起說起先生的美德，追憶他的事跡，給他的謚號是玄英先生。
古代黔婁先生死后，曾參與弟子來吊唁，問：先生死了，給他什么謚號?黔婁的妻子說：用康做他的謚號。曾參說：，先生活著時，食物不能吃飽，衣肚無法蔽體，死后無法入殮，身旁沒有酒肉陪葬，活著時沒有好日子，死后沒有哀榮，謚號還叫康，樂些什么啊。黔婁的妻子說：從前我的先生國君重用他，任命他為相，他推辭掉沒有接受，但這就有給人地位顯貴的印象。國君饋贈三十鐘米糧，他推辭掉沒有接受，但這就有給人財富很多的印象。先生吃天下人認為沒味的食物，甘之如飴，居天下人認為卑賤的地位，安之泰然，不為貧賤而憂愁，不為富貴而晾慌，想得到仁德就得到了仁德，想得到道義就得到道義，謚號為康，不是很合適嗎。方干，是一介平民，活著時被人稱頌高尚，死后受謚號玄英，他剛直的氣節(jié)，大概和黔婁一樣吧。
《唐才子傳方干》閱讀原文及答案 2
閱讀下面的文字，完成下列各題。
方干，字雄飛，桐廬人。幼有清才，散拙無營務(wù)。大中中，舉進士不第，隱居鏡湖中，湖北有茅齋，湖西有松島，每風清月明，攜稚子鄰叟，輕棹往返，甚愜素心。家貧，蓄古琴①，行吟醉臥以自娛。徐凝初有詩名，一見干器之，遂相師友，因授格律。王大夫廉問浙東，禮邀干至，王公嘉其操，將薦于朝，托吳融草表，行有日，王公以疾逝去，事不果成。浙中凡有園林名勝，輒造主人，留題幾遍。初李頻學干為詩，頻及第，詩僧清越賀云：“弟子已折桂②，先生猶灌園。”咸通末卒。門人相與論德謀跡。謚曰玄英先生。
古黔婁先生死③，曾參與門人來吊，問曰：“先生終，何以謚？”妻曰：“以‘康’．參曰：“先生存時，食不充遏，衣不蓋形，死則手足不斂，傍無酒肉。生不美，死不榮，何樂而謚為康哉。妻曰：“昔先生國君用為相，辭不受，是有余貴也。君饋粟三十鐘④，辭不納，是有余富也。先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，求仁得仁，求義得義，謚之以康，不亦宜乎。”方子，韋布之士⑤，生稱高尚，死謚玄英，其梗概大節(jié)，庶幾乎黔婁者耶!
（辛文房《唐才子傳方干》有刪改）
【注】：①蓄：保存。
②比喻科舉及第。
③黔婁：春秋時齊國的賢士。
④鐘：中國古代計量單位。
⑤指平民。
（1）解釋下列句中加粗的詞。
①一見干器之
②輒造主人
③門人相與論德謀跡
④不汲汲于富貴
（2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①王公嘉其操，將薦于朝。
②詩僧清越賀云：“弟子已折桂，先生猶灌園。
③昔先生國君用為相，辭不受，是有余貴也。君饋粟三十鐘，辭不納，是有余富也。
（3）結(jié)合文章分析，方干是個怎樣的人？
答案（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。
①句意為：一見方干就很看重他。器，器重。
②句意為：他就拜訪主人。造，拜訪
③句意為：他的門人一起討論他的德行和事跡。相與，共同
④句意為：對富有顯貴的日子也不去匆忙追求。汲汲，急切地追求
（2）本題考查重點句子的翻譯，翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。
①句重點詞語有：嘉，贊許。句意為：贊許他的操守。
②句重點詞語有：賀，恭賀。折桂，因桂樹葉碧綠油潤，我國古代把奪冠登科比喻成折桂，古時科舉考試正處在秋季，恰逢桂花開的時候，故借喻高中狀元。句意為：
③句重點詞語有：辭，推辭。句意為：從前先生的國君任用他做相國，先生推辭不接受，這說明他有多余的尊位啊。國君饋贈給他三十鐘粟，他也推辭不接受，這說明他有多余的財富啊。
（3）本題考查人物評價。分析人物時，要立足原文，實事求是，不要主觀臆斷，不要隨意拔高或降低人物的思想品質(zhì)。本題應(yīng)從作者的評價入手，作者對人物的評價直接反映出人物的性格特點。
由文中評價“方子，韋布之士，生稱高尚，死謚玄英，其梗概大節(jié)，庶幾乎黔婁者耶!”可以知道方干是這樣一個人：氣概剛強、節(jié)義高尚。
答案：
（1）①器重
②拜訪
③共同
④急切地追求
（2）
①贊許他的操守。
②詩僧清越向方干祝賀道：“弟子已折桂，先生猶灌園。（學生已經(jīng)科舉及第，老師還在以農(nóng)為生。）”
③從前先生的國君任用他做相國，先生推辭不接受，這說明他有多余的尊位啊。國君饋贈給他三十鐘粟，他也推辭不接受，這說明他有多余的財富啊。
（3）氣概剛強、節(jié)義高尚。（意思對即可）
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