概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性 這節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)顏色的單詞和句型對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著鋪墊的作用。以下是小編為您搜集整理提供到的三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課件《It's red》內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課件《It's red》
教材概述：
英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè) Module4 Colour Unit1 It’s red ;
簡(jiǎn)要描述課題來(lái)源和所需課時(shí) 本節(jié)課需要一課時(shí)，40 分完成;
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
《It’s red》這一課主要講述與顏色有關(guān)的單詞:
red,blue,yellow,green,black 和句型 What colour is it?It’s red..
概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性 這節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)顏色的單詞和句型對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著鋪墊的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)： （1） 懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫單詞 green ,black blue, red, yellow, colour.（2） 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子 What colour? It’s red.
2.情感價(jià)值目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極參與說(shuō)英語(yǔ)、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。（2）幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
過(guò)程方法：
1.學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。
2.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
特征分析：
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是胡溝小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)多月，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較少，但思維活躍，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚。本班學(xué)生對(duì)于形象直觀知識(shí)的有興趣，接收也比較快。
本班學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我，同時(shí)他們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和好勝心。
教學(xué)策略：
說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略，以及這些策略實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。本課綜合運(yùn)用講授式、演示式、觀察式、啟發(fā)式、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。通過(guò)講授、演示、合作自學(xué)、小組競(jìng)爭(zhēng)等環(huán)節(jié)完成課文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)識(shí)讀能力，口語(yǔ)表達(dá)能力。利用多媒體課件和錄音機(jī)作為認(rèn)知工具，作為學(xué)生解決的工具，提高學(xué)生識(shí)讀，口語(yǔ)表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及表達(dá)能力。采用游戲，比賽等方法，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力和思維思維。
教學(xué)資源：
本節(jié)課是在多媒體教室實(shí)施的。小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)。專門為本課設(shè)計(jì)、制作的網(wǎng)絡(luò)資源課件。與教材相配套的錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warming-up
1.教師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱上個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)童謠《Please stand up》
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：師生共唱一首英文歌曲，并隨著歌曲一起拍手，創(chuàng)設(shè)了師生共同參與的、
和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除了學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）
2.教師和學(xué)生做就前面學(xué)過(guò)的知識(shí)做簡(jiǎn)單的 Free Talk.，如
T: Hi, how are you?
S: …
T: What’s your name?
S: …
T：Point to the window,door,boy, girl……
二、Presentation
1.T: Today, we’ll talk about color.
課件展示單詞“color” 教師有意識(shí)地重讀“Color”并將該單詞寫在黑上，反復(fù)領(lǐng)
讀讓學(xué)生跟讀。
2.Kami and Panpan will talk about color with us. Kami is a chameleon 變色龍 and Panpan is a panda 熊貓. They are very lovely.look通過(guò)課件展示圖片 chameleon 和panda,并且講授單詞，并且把 chameleon 和panda 單詞卡片貼到黑板上，采用多種方式反復(fù)練習(xí)朗讀，并讓同學(xué)記住他們的名字Kami 和Panpan。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：ppt 展示形象直觀，有利于學(xué)生記憶)
T: Kami can change the colours.Now look at your book and listen to the tape and point to the sentences.教師播放課文錄音，學(xué)生看，聽和指。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：新課學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生整體感知教材)
3.T：Colors are very beautiful ,now let’s learn the color words.
教師播放 ppt,講授單詞“red”,然后把寫有 red 的紅色卡片貼在黑板上，讓學(xué)生借助卡片理解 red 的意思，然后讀單詞數(shù)遍，加深對(duì)新單詞的識(shí)記。
T: Where is red around us?Can you tell us?I can tell you:
教師指著自己的紅的 T恤說(shuō)：“It’s red.”為學(xué)生示范。
教師讓學(xué)生開動(dòng)小腦瓜想一想，我們身邊的的紅色物品都有哪些？引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)。
S: It’s red.
教師對(duì)學(xué)生說(shuō)出的答案給予評(píng)價(jià)，對(duì)正確的答案可以適當(dāng)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師讓學(xué)生在輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)新句型、新單詞。鼓勵(lì)學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。）
4.教師播放 ppt,用red 的教學(xué)方法教授其他表示顏色的單詞“green, black, blue,yellow.”
5.教師把各種表示顏色的單詞卡片都貼在了黑板上，讓全班同學(xué)以各種形式來(lái)讀，以鞏固新授新詞。之后，教師用手隨便指著身邊不同顏色的物品說(shuō)“What colour?”點(diǎn)名讓學(xué)生單獨(dú)回答“It’s …”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入用英語(yǔ)思維的狀態(tài)。）
6.教師讓學(xué)生再次看課本活動(dòng) 1，播放錄音，讓學(xué)生跟讀，過(guò)程中教師要及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：要說(shuō)好英語(yǔ)，就需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)朗讀習(xí)慣和能力，跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，也能為學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。）
三、Practice
1.教師把全班同學(xué)分成 4人一組，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的同學(xué)開始說(shuō)：“Red ,red, yellow!”持有黃色物品的同學(xué)接著說(shuō)：“Yellow,yellow, black!”持有黑色物品的同學(xué)接著找另外一種顏色，依次類推。各組挑選出反應(yīng)最快的一名同學(xué)作為本組代表和其他組的同學(xué)進(jìn)行反應(yīng)王爭(zhēng)霸賽。注意顏色的搭配，不能有重色的現(xiàn)象�？纯凑l(shuí)的反應(yīng)快且準(zhǔn)。
2.教師在課前準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤，中間用釘子固定，轉(zhuǎn)盤上分成七部分，每份染上所學(xué)過(guò)的顏色，并把相應(yīng)的單詞寫在色彩范圍內(nèi)，在轉(zhuǎn)盤邊上固定一個(gè)指針，參加游戲的同學(xué)蒙上眼睛，先說(shuō)出一種自己喜歡的顏色，如：“I like blue!”然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，看指針是否與他所喜歡的顏色一致，可以讓他猜猜看，大家問(wèn)：“What colour?”回答：“It’sblue.”全班回答：“No!”“It’s red!”全班回答：“Yes!”如果指針與他喜歡的顏色相符，可以直接獲得獎(jiǎng)品，如果不符，但是他猜對(duì)了顏色，也可以獲得獎(jiǎng)品。
3.播放課件，讓同學(xué)看圖片和句子搶答填空。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：有針對(duì)性的游戲活動(dòng)是操練語(yǔ)言知識(shí)的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉悅感。）
四、Consolidation
教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 通過(guò)讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）
五、Homework
1.教師讓學(xué)生制作一個(gè)真實(shí)、漂亮的彩虹，要求學(xué)生們按照彩虹色彩順序涂顏色，同時(shí)寫出相應(yīng)的單詞，并教爸爸、媽媽說(shuō)英文。
2.用手中的彩色畫筆畫出自己心中五彩繽紛的“My small room”，然后小伙伴之間相互交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：要求學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際發(fā)揮想象，讓學(xué)生通過(guò)繪畫練習(xí)，培養(yǎng)想象力和審美情趣，再綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)把自己心中的小屋介紹給大家，在語(yǔ)言信息的交流中鞏固擴(kuò)展了知識(shí)，達(dá)到了交際的目的。引導(dǎo)他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。）
教學(xué)評(píng)價(jià)：
本節(jié)課從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)+作業(yè)）、小組合作評(píng)價(jià)
2.評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合；定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)和反思相結(jié)合
（1） 學(xué)生自我評(píng)價(jià)：是指學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的表現(xiàn)給予肯定，也是一種自信心的表露。
�。�2） 小組評(píng)價(jià)：是指小組間的互相評(píng)價(jià)，具有促進(jìn)小組合作的作用。
�。�3） 教師評(píng)價(jià)：這里是指教師根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，以及小組完成的作品進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心和積極性。
注：在評(píng)價(jià)中應(yīng)盡量采用描述性的方式，不應(yīng)按分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊(duì)。
幫助總結(jié)：
在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡(jiǎn)要總結(jié)�？梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩�(xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，也可以提出一些問(wèn)題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵(lì)學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，教師采用面向整體的講授，小組合作學(xué)習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，因人而異，因材施教。
學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好，課后作業(yè)有彈性，有發(fā)揮空間，但也有一定難度。
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