關(guān)于三年級(jí)發(fā)明作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的三年級(jí)發(fā)明作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)發(fā)明作文 篇1
我個(gè)子不高，一雙炯炯有神不大不小的眼睛，水汪汪的，閃爍著智慧的光芒。
特別喜歡做各種各樣的小發(fā)明。但是，有時(shí)候缺材料比較棘手。有一回，我在一個(gè)紙箱里面放了大米和食油，并在箱子側(cè)面挖了一個(gè)小洞。一天晚上，我看見一只老鼠賊頭賊腦地竄了出來，只見它東嗅嗅、西聞聞，不一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)——那個(gè)紙盒子。只見它小心翼翼地尋找到洞口，興奮地鉆了進(jìn)去。我高興極了，趁它不注意，飛快地把洞口關(guān)了起來，接著用石頭把房子四周圍了起來。幸虧我動(dòng)作快，不然那只狡猾的老鼠就跑掉了。
我再把粘老鼠的紙貼放在洞口，如果它一出來就會(huì)被粘住。忙了半天，我才喘了口氣，說：“差一點(diǎn)就讓你給跑了!”然后，我興高采烈地叫來爸媽，讓他們欣賞我的戰(zhàn)果。爸爸媽媽簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，直夸我真聰明，我暗暗下定決心，一定好好改進(jìn)，下次還要用這個(gè)小房子捉老鼠。
我的“捕鼠房”怎么樣?這就是我，喜歡科學(xué)，喜歡生活，喜歡發(fā)明。
三年級(jí)發(fā)明作文 篇2
中國的傳統(tǒng)文化，種類繁多，光彩奪目，精彩紛呈。今天我給大家介紹四大發(fā)明之一的造紙術(shù)。
首先，我給你們介紹造紙術(shù)的制作流程，可以分為四個(gè)步驟：第一是原料的分離，就是用漚浸或蒸煮的'方法讓原料在堿液中脫膠，并分散成纖維狀；接著是打漿，就是用切割和捶搗的方法切斷纖維，并使纖維帚化，而成為紙漿；第三是抄造，即把紙漿滲水制成漿液，然后用撈紙器撈漿，使紙漿在撈紙器上交織成薄片狀的濕紙；最后是干燥，即把濕紙曬趕或晾干，揭下就成為紙張。
世界上的發(fā)明那么多，為什么我單單要給大家講造紙術(shù)呢？因?yàn)樵旒埿g(shù)的發(fā)明，不僅有利于我國文化事業(yè)的發(fā)展，而且?guī)讉�(gè)世紀(jì)后，造紙術(shù)傳到朝鮮、日本、印度和阿拉伯，后來又經(jīng)北非傳到歐洲。造紙技術(shù)促進(jìn)了人類文化的傳播，是中華民族對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)。
在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的傳統(tǒng)文化。
三年級(jí)發(fā)明作文 篇3
今天，我看到了四川雅安又發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，死了很多人，幾千人無家可歸，受傷的人也不計(jì)其數(shù)。許多失去親人的孩子在廢墟前哭泣，看了十分心酸。我想：我將來一定要發(fā)明一種機(jī)器人，來保護(hù)在地震中的人們。
這種機(jī)器人主要有三個(gè)功能，第一、它可以對(duì)地震做出預(yù)警，通知主人盡快地逃出去。如果在高樓上，人們來不及撤離，機(jī)器人就可以變成飛船載著主人飛出去。當(dāng)然，座位可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)，這樣載的人就可以多一些。第二、如果預(yù)警失靈，地震已經(jīng)開始了，樓板開始斷裂，窗戶已經(jīng)變形，要想逃出去已經(jīng)變得比較困難。這時(shí)候，機(jī)器人就能變成一個(gè)具有很強(qiáng)抗壓能力的圓形皮球。把主人和他的家人都包圍進(jìn)去。當(dāng)然，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我這個(gè)機(jī)器人的厲害之處，它的第三個(gè)功能就是皮球里能自己產(chǎn)生氧氣和提供三個(gè)月的光照。里面還儲(chǔ)存了能供應(yīng)五個(gè)人的一個(gè)的食物和水，這樣就能給救援的人們足夠的時(shí)間。到時(shí)候就不會(huì)有人再受傷了，更不會(huì)有人失去生命了。
最后，我很高興地告訴大家，我的這個(gè)機(jī)器人雖然功能很強(qiáng)大，價(jià)格卻很便宜，大家都能買的起。
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