有關六年級作文300字集合9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的六年級作文300字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文300字 篇1
今天，我和媽媽來到了桃花島。
桃花島真是美麗呀，到處都是美麗的桃花，紅紅艷艷的，這可是我媽媽的最愛呀，我媽媽看到這如此美麗的景觀不由地拿起手機拍呀拍，媽媽把自己拍了還不夠，還要拉我一起來，我不大喜歡拍照就拒絕了媽媽的請求，沒想到媽媽立馬生了一計說要把這相傳到網上去，還說總題目叫做‘我和兒子’我聽到媽媽怎么說，就勉為其難地答應了媽媽的請求立馬和媽媽拍照。
我們拍完照后就又到處玩了玩，我們走在草地上躺在草叢中，又看看四周的風景，只能用一個字來形容‘美’，我又仔細地觀察了桃花，發現這里的'桃花都是紅里透白的，中間還有黃澄澄的花蕊，還看見幾只蜜蜂結伴在一起找食物呢。
桃花島的桃花枝干都很粗壯，我在那上面爬來爬去，想個孫猴子一樣，媽媽還說我越來越野了，媽媽讓我小心謹慎地爬，別摔倒了，我連忙沖媽媽做了一個鬼臉，讓媽媽哈哈大笑。
桃花島太好玩了，我以后還要來玩。
六年級作文300字 篇2
說到美，科學家會想起偉大的發明，藝術家會想起給他們靈感的事物……
我認為美就在身邊。
春夏秋冬是再平凡不過了，它們依次循環往復。然而“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”你能說春天不美？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”你能說夏天不美？“蘭衰花始白，荷破葉猶青。”你能說秋天不美？“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”你能說冬天不美？
自然界的美是如此，我的生活也是這樣。吃過晚飯，漫步在田間地頭，看著在夕陽的余暉中歸來的鄉親。“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”不正是這種田園風光的'寫照嗎？樸素、寧靜籠罩在每個人心間。
我為同學撿起一支筆，他對我由衷地說聲“謝謝！”；看著老師坐在講臺上，凝神地為我們批改作業；看著被我們打掃得干干凈凈的教室……你是否感到了一種美，一種再平凡不過，再自然不過的美。
輝煌絢麗的美畢竟只屬于少數人。我們這些平凡人為什么不能在平凡的生活中發現美，創造美，幸福地度過我們的一生呢！
六年級作文300字 篇3
從小，我就愛看書，不過由于小時候我不能一直看書，為此，愛看書的我為了看書可是做過不少的趣事。
那是一天，我正在看《城南舊事》這本書，書上的情節深深的吸引著我，使我常常看書入了迷，但是我馬上就要看完《城南舊事》這本書了，可是偏偏在這個時候，媽媽卻讓我寫作業，不準再看“閑書”了。但是，我卻想把那本書看完，于是我絞盡腦汁，眼珠著一轉，立馬就想出了一個好主意。
我哎喲，哎喲哎喲地大叫，對媽媽說：“媽媽，我好像拉肚子了，我想上廁所”。于是我把書藏在懷里，躡手躡腳地走進了洗手間，進了洗手間，關上門，就是我讀書的天下。我拿著書細細的“品味”起來，一頁，兩頁，我像一匹惡狼貪婪的讀著。我很快樂，也很懼怕。
看完了書，我咽了一口唾沫，好像把所有的`知識都吞下去了，才依依不舍的走出廁所。媽媽問我怎么這么久，我說肚子非常疼。不過，媽媽看到了我背后的書，知道我是在里面看書，露出了無奈的表情。
到了現在，愛看書的我依舊非常的喜歡看書，不過現在，媽媽也不會管我了，我愛看她就讓我一直看，當然，前提是作業全部做好了。
六年級作文300字 篇4
今天我很高興，你才為什么那我就告訴你把。
有一天，老師在課堂上說：“我們學校要出書刊，這本書叫《七色花》，是同學們投的優秀作文，不過這本書不是每人都有的，發表了作文的同學才有”聽著聽著我……暗想：我一定要投。于是我到處查資料，問爸爸媽媽怎樣寫。沒過幾天我終于完成了一篇作文，這篇作文題是《20年后的我》第二天我迫不及待地把稿子交給了老師，可是一天一天的過去了，老師還沒說我的作文怎么樣了，每次放學我都用期待地眼光望著老師，想問老師怎么樣了？可是又怕老師說沒發表要加油，所以心里很矛盾。每天都在焦急的等待著。
過了幾天上語文課的`時候老師說：“告訴大家一個好消息，我們班趙鑄同學的作文發表了”。我聽了心里的塊石頭終于落了下來。老師還在班上講評了我的作文，還給同學們講了我作文里的好詞好語：“黑的開心丸是給老人吃的，白的是給年青人吃的，吃了以后就會變開心了……”。
我聽著老師的話心里暗暗下定決心，以后要更加努力，要發表更多的作文。
六年級作文300字 篇5
哎！最近同我的敵人成位同桌。真是在這年里的三生不幸。老師偏偏就讓我和他作，而不同其他人作。
同拉他成同位，每天都在唉聲嘆氣，沒有一天好過的日子。而且我的成績差，都被老師責磨中呢，還給我這么大塊石頭（我的同桌），真是比之前還要可憐呢。
我的可惡同桌一（例子）在我那天上數學課的時候，我也是最怕上她的課，在今天沒有帶書來，偶爾叫他給我看看，他一聲不響，問拉好幾十句，說：“你自己沒有帶書來，活該。”聽拉下去，真想把他T走。不過也好，坐在第1行，還好老師沒有發現。
我的可惡同桌二（例子）我的'學習上有些不會，問問他，他不象上次一樣有拉不懷好意的跟我說，他說：你學習差，無論怎么問人，叫人教你，看你都系無法可救，我懷疑你是讀C（屎）書。“我聽拉后，我的臉紅通通的，然后我不住手的打拉他，真是有一個同位能受氣（其他的人我可不是這樣對待的哦）你們看拉這2個例子，也可以知道他是一個非常可惡的人，不過現在他也改變拉，他也肯樂于助人的來幫我，我有不會問他，他也會很善于給我解釋。哇~~！真好啊！
如果有一天能給我自己選位置的話，我一定好好的學習，來報答老師的，不過也沒有可能拉，也是自己的幻想而以。
六年級作文300字 篇6
給人一種溫暖，一種憐憫，讓人不得不心動……
校園里彌漫著無數似花似蝶的六角精靈，他們無聲無息地濕潤了萬物，用纖巧的魔棒將校園打扮一新，淘氣的小精靈們無拘無束，歡快地，輕盈地在空中演繹著一場絕佳的舞蹈，也許是在天空中呆久的緣故吧，它們似乎把全身的能量都釋放出來了，渲染了一切……
聽，“丁丁當當”，偶爾有幾片雪花落在了柵欄上，一會兒卻又落在地上，好像跳高選手，時不時發出一些清脆的敲擊聲，似乎在空曠的`操場上舉行著一場熱鬧非凡的音樂會，然而，那純潔的雪花最終還是化成了水，依附在柵欄上，風兒呼呼地吹著，它們搖搖欲墜，擺著一副不肯善罷甘休的樣子。融化的雪水中，隱隱約約映出了一個全新的世界。
直到現在，雪還在下著，一切好像成了透明的，萬物像剛剛洗刷了一樣，那種韻律讓人憧憬著下次飄雪的日子。
我愛白雪，我更愛冬天，冬天是心靈的年輪。雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
六年級作文300字 篇7
10月24日早上八左右，我們全校師生歡聚在操場上，舉行了一年一度的秋季運動會。同學們心里都樂開了花，我的心情也格外激動。
運動會還未開始，只見運動員們個個神采奕奕、摩拳擦掌。我被顏老師任命為小小播音員，心情格外激動。
緊張的比賽一個接一個開始了，最先進行的項目是50米跑步，只聽發令員槍一響，運動員們好似脫韁的野馬一樣跑了出去。終于輪到到五年級了，由于跑道太滑，楊志浩剛開始跑，就摔了個“狗啃泥”，出乎意料的是，楊志浩竟然站了起來，堅持跑完了全程。全場響起了雷鳴般的掌聲，喝彩聲響徹校園的'上空。
盼星星盼月亮，總算又盼到了下午的跑步比賽。
最振奮人心的是50米往返接力賽。好不容易輪到我們五年級比賽，我的心一下子提到了嗓子眼。第一棒胡婧涵出發了，盡管盡力了，但速度仍然有限。第二棒鄭睿澤上場，他鼓足了勁，小臉漲得通紅，奮力向終點跑去，終于趕上了第二名。第三棒、第四棒也不甘落后，但由于起先落后，最終還是沒能反敗為勝。
不知不覺中運動會已經結束了，我們班雖然沒有如愿獲得理想的成績，但失敗乃成功之母，相信下屆運動會，我們班會有出色的表現。
六年級作文300字 篇8
期末考成績出來了。
在接到老師短消息的那一剎那，我覺得我背后高高壘砌起來的墻，嘩啦一下子，倒塌了。
數學97，剛過平均分。英語89,90都沒到。語文……88，居然……
我一向成績優異的語文，怎么90都沒有到？我這么問自己，深刻思索著，預想中的`高分……沒有拿到……我，難道是作文跑題了？還是寫錯別字了……
一時間，我以往的驕傲，自豪，瞬間蕩然無存。我，真的退步了……我甚至有些殘存的希望，希望是98，老師只是打錯了而已。可是，事實告訴我，不可能……而老師又發了一遍我的語文成績，還是88，像是在重復一遍我的失敗，可我仍然希望是打錯了……可是，這點僥幸，有什么勝算？
或許，只有努力，才有希望吧！
我想，我只有努力，才能學好！我以后一定要認真學習，才能考出好成績來！
自己驕傲的城堡倒塌了，只有蓄力，踩著自己往日的驕傲，把它再一次次壘起來，才能重新建起。是，城堡是塌了，但這不代表世界末日，不代表自己沒有希望，我只要好好重新振作起來，還是有能力考好的！
這就是失敗的轉角吧！當初諾亞方舟救了人們，現在，我也可以再自己造一艘諾亞方舟！
六年級作文300字 篇9
驀然回首，那段歲月，卻上心頭……歲月悠悠，時間悄悄走過，聽風吹過的聲音，突然心就有一點點疼了，因為想起了那七彩魔方般多彩多姿的小學生活……
在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識，使我們成為彬彬有禮的學生。我們得到了許多完美的回憶和難忘的往事，更多的得到了今后為人處事的指南針。但是我們此刻就要畢業了，驀然回首，仿佛督促我們的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時我們已成為校園中的大哥大姐，成為弟妹的榜樣。
…… 別了，老師！不忘您六年的諄諄教導。六年父母兄長一般的.愛與呵護，學生感激不盡……
別了，同學！不忘你們六年的真摯友誼。六年親兄妹一般的愛與關心，我永遠銘記在心……
別了，母校！不忘您六年的辛勤培養。六年家一般溫暖的愛與哺育，學生永生難忘……
……
時間流過去了，它默默地改變著一切。當一切都成為過去，漸漸被遺忘的時候，我用筆淡淡地描繪這幅不愿遺忘的畫——六年的小學生活。
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