六年級年的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
冬天到了！站在小路上，看見道路兩旁那一排排帶著清香的梅花樹，傾聽著花兒落下的聲音。“沙沙……”猶如一首首動聽的歌曲。
遠看那一朵朵小小的花兒，可它那頑強的生命力，使我禁不住感嘆。慢慢靠近它們的美麗：紅色、白色、粉紅色……即使它們也會凋零，我也深愛著它們。
那小小的樣子，有的才只是個花骨朵，看上去像害羞的小姑娘；還有的已經(jīng)全部綻放，猶如一個個亭亭玉立的少女；有的才開放了一半。猶如一個正在成長的小女生。
可真是美極了。那淡淡幽香早已把我迷得神魂顛倒，香氣熏人，有一種說不出的味道。那英姿勃勃的樣子，到底會惹得多少人的憐愛呢？
每一朵梅花，都是經(jīng)歷過苦寒的`磨礪，在它們熱情綻放的時候，它們絕不會輕易凋零，直到道竭盡全力，它們才會黯然告別枝頭，零落成泥碾作塵，只有香如故。
這就是我喜歡的梅花，我要讓我的心如梅花綻放，越是嚴(yán)冬苦寒，越是芳香逼人。
六年級年的作文 篇2
我的啟蒙老師姓徐。
徐老師長得很漂亮，人也很溫柔，所以同學(xué)們都很喜歡她。她給我上的第一堂”課“，令我永生難忘。
記得那是才開學(xué)的時候，那天是我一個人來的，其他的小朋友都有家長送。一進教室，我就高興得活蹦亂跳，看著眼前這個世界，我既好奇又興奮：五十幾雙小眼睛不停地轉(zhuǎn)動，打量著即將開始一起上課的新同學(xué)。教室寬敞得很，也明亮得很。面對這樣熱鬧的場面，小小的我竟有點茫然不知所措，我有點想哭了——其他的`小朋友都在和家人開心地攀談著，而只有我一個人孤零零的。想著想著，淚水就在眼眶里打轉(zhuǎn)。
這時，一位面色蒼白的女人走了進來。她倚著門大口大口地喘著粗氣，頭深深地埋了下去，烏黑的長發(fā)一縷一縷地垂了下來。她歇了一小會，便慢慢地走上講臺，吃力地說：”對不起，同學(xué)們，我來晚了，“她頓了頓，接著說：”先自我介紹一下，我姓徐，是你們的語文老師，同時也是你們的班主任。“說完，她便坐下來開始收學(xué)費。”是她？“我心里想。剛才上學(xué)時我看見她了，她走得很慢，尤其是在上坡路時，顯得異常吃力，到后來，她幾乎每走一段路就要停下來歇一會。”她怎么這么晚才到？差我好大一截啊。“我心想。著時，在一旁一直默不作聲的數(shù)學(xué)老師說話了：”你們徐老師前天才做完手術(shù)呢，沒想到她今天還能來。“我瞪大了眼睛。難怪她走得那么吃力呢！一定會很痛吧！我轉(zhuǎn)頭看著講臺上的徐老師，她額頭上布滿了細密的汗珠，嘴角卻倔強地上揚著。畫面在這一刻定格。
此時，我眼角的淚水早已退去。我知道，我要像徐老師那樣堅強。
六年級年的作文 篇3
小涵是我們班的班長。她有著一雙晶亮的大眼睛，披著的短發(fā)扎成了兩個“沖天帽”。
小涵學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課積極舉手發(fā)言，在老師和同學(xué)們心中留下了很聰明的印象。可她在做游戲時，全沒了上課時的神氣，而是顯得很可憐、倒霉。
記得有一天下午，我和王雪葉、小涵去何成家玩。我們準(zhǔn)備做游戲——“摸摸貓兒”，先通過石頭剪子布確定誰當(dāng)“貓兒”，再用紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，前后左右各轉(zhuǎn)了圈后，“貓”就開始摸“老鼠”，紅燈停，綠燈行，黃燈跑，“貓”捉到“老鼠”后，還要說出他的`名字。
“石頭剪子布！葉！”我們贏了，該小涵當(dāng)“貓兒”！何成幫小涵系好了紅領(lǐng)巾，小涵左轉(zhuǎn)三圈、右轉(zhuǎn)三圈、前……“啊！”小涵真倒霉，摔了一跤，尖叫起來。“紅燈！”兩分鐘還沒到，小涵就剝奪了我們的自由，幸虧我在床上做好了準(zhǔn)備。小涵向窗簾走去，剛走到床角，“叭”，她拌到床，猛撲向床，痛得“哎喲！哎喲！”直叫。我和王雪葉“撲哧”一聲笑了。“唉呀！”小涵剛從床上爬起來，又撞到了左邊堅硬的墻壁，令我們哭笑不得。小涵繼續(xù)走向窗簾，當(dāng)要摸到平頭的何成時，不料腳下一滑，摔倒在何成面前，她“哇哇”地假哭起來。“小涵，干嘛給我拜年啊！我可沒有壓歲錢啰！哈哈哈！”何成笑嘻嘻地說。小涵生氣了，一手扯下了紅領(lǐng)巾，憤怒地喊：“不玩了！真倒霉！”說得我們笑破了肚皮，還要費口舌安慰她。
哎，小涵真可憐！