六年級圍繞中心意思寫作文

時間：2024-05-17 08:42:41 六年級

【實用】六年級圍繞中心意思寫作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的六年級圍繞中心意思寫作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】六年級圍繞中心意思寫作文

六年級圍繞中心意思寫作文1

　　網癮、煙癮、毒癮……這些以前只被當作“教育”別人的詞匯，在如今的青少年群體中卻越來越多地成了現實。

　　按理說如今科技發達，教育提升，不太容易養成沒有過的壞習慣。誰料到網絡太發達了也有弊端，人們在用電腦時就會自動彈出一些不好的信息，一些好奇的學生就會點進去，發現有意思了之后就會天天點進去，成了習慣，也就成了“癮”。

　　每一個不良的結果都會有一個不好的'開頭。有些孩子總是嚷著要買手機，家長一看賣價，就心動了。他們只是覺得便宜就買了，從來不想后果。我們這個年紀有著極強烈的好奇心，看到新奇的就忍不住要點擊進去看個明白。游戲就是讓我們覺得好奇、有趣、好玩，還不用動腦子費勁兒，我們就會一刻不停地想玩它，于是就成了“網癮”。

　　為什么“抖音”、“王者榮耀”這些程序都深受人們喜愛？因為它讓我們覺得豐富、有趣、刺激。我們卻沒有意識到，當我們在看“它們”的時候，“它們”已經占據了我們的大腦，除了被動接受它們給我們的，我們什么也想不了。每當我看見有一些小孩兒玩游戲玩得不亦樂乎、戀戀不舍時，就不禁想：只有這樣才能讓他們興奮起來嗎？

　　羅曼·羅蘭說過：“生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”當我們把眼睛都用在了看電子產品上時，我們就沒有機會去發現身邊的各種美。當你忍不住想玩兒一會兒游戲時，請及時勸誡自己一聲：“戒掉網癮，遠離電子產品吧！”

六年級圍繞中心意思寫作文2

　　《暖》其實，世界上的每一個人都有后悔的事，比如：因為自己不聽勸而后悔，因為自己不好好吃藥，導致自己嚴重發燒，因為沒有照顧好家人而后悔……然而，我的驕傲自滿讓我感受到后悔的滋味，現在就給大家仔仔細細的講一講吧！在一個陽光明媚的`早晨，我背上書包踏出家門，一路上我歡聲笑語。小草給我打招呼，小花向我問好，小鳥為我婆娑起舞，大樹向我說：“孩子，快去學習吧！”走著走著，我來到了學校門口，看見了這幾個字：征文比賽，趕緊參加。我心里想：“要不我參加吧，征文這么好寫，我怎么可能寫不起呢？”于是，我便回家了。在回家的路上，我碰見了小明，小明對我說：“嗨！你知道要參加征文比賽嗎？這個征文真的很難！”小明愁眉苦臉的。

　　我便哈哈大笑起來，說：“這，這個這么簡單，呵！你竟然寫不來！”我嘲笑了好一會兒才停止。小明不理我，便怒氣沖沖地走了。回到家后，我便對媽媽說：“媽媽，我想參加征文比賽可以嗎？”媽媽便眉開眼笑地說：“當然可以，可孩子呀！你要記住自己要堅持不懈，努力學習才能好呀！學習是自己的事哦。”第二天早上，老師在講怎么寫征文的時候，我卻馬馬虎虎的，一會兒跟同學講話，一會兒又專心致志的看故事書，一點兒征文識也聽，我非常的驕傲，老師招呼了我幾次我都沒有改，準備開始寫征文的時候，我便慌慌張張地拿出書來看，只知道要寫的內容，而征文思路也不清晰，也不知道該如何下筆。我心里一直忐忑不安，手里握的緊緊的，一會兒東張西望，一會兒摸摸腦袋，怎么也想不起來。看著別人已經寫了一篇了，而看自己卻一字不動，我看了看小明，小明卻瞄了一眼我，不說話，搖了搖頭，繼續寫他的征文了。

　　我非常失落！監考老師看到了只好把我取消資格。唉！我現在才知道，我們不能松懈只能一步步爬上樓的道理。這次我才明白了，每一個人應該對自己選擇的事負責，堅持就是一切的勝利，所以我們一定要有自己的努力，才能換來你的好成績。

六年級圍繞中心意思寫作文3

　　怕

　　我記得我害怕過很多次，可記憶最深處的，絕對是我九歲那一次。

　　那天，我和奶奶吵了一架后，我便摔門回到了自己的寢室。我當時氣得不行，房間很大，顯得有些空蕩，我重重坐在床上，靜靜地看著窗外的小鳥飛過，看著太陽慢慢的'消失，等待著月亮慢慢的出來，突然，閃過了一絲陰暗的感覺，我像被電擊中一樣，立馬從床上蹦了起來，迅速開燈，回頭一看，什么也沒有……

　　我回到了床上，閉上眼，在心中默念：這個世上沒有鬼，這個世上沒有鬼……

　　說來也怪，那段時間我又剛好對鬼怪很感興趣，在電腦里搜索的鬼怪傳說又猛然間從一張笑容詭異的臉，上面長滿了毛發，似人非人，我拿手在眼前一晃，那張臉卻又不見了，樓上也沒有什么聲音了，突然安靜下來，像什么也沒發生一樣，我才終于松了一口氣，但還是沒敢關燈，誰知，剛閉上眼，就覺得有無數只眼睛在盯著我看，我猛的睜開眼，那感覺又不見了。就這樣反反復復的，我居然迷迷糊糊的睡著了……睡夢中，隱隱約約感覺有什么東西抓住了我的腳，還似乎聽見了一些似笑非笑的聲音……嚇得我一骨碌坐了起來，就這樣，我再也沒有睡著，根本不敢閉眼睛，不知過了多久，天漸漸的亮了，遠處也傳來雞打鳴的聲音，我終于等到了天亮!

　　我翻身下床，穿好衣服，小聲的對著床下，衣柜說：“早上了，我看你怎么辦!”說完，我就出了房間。

六年級圍繞中心意思寫作文4

　　讓是一種胸懷，讓是一種美德，讓更是一種風度，也是一種智慧。不管在什么時候，讓總是必不可少的，和諧的、美麗的。

　　一個下著小雨的下午，我和同學踩著單車，小雨下的天空還是陰沉著臉，一點笑意也沒有。我和同學就是這樣聊著天，慢條斯理地騎著車，一點也不著急。

　　同學到家了，我與他告過別，轉身向家的方向走去，當我到一個十字路口的時候，那里沒有紅綠燈，只是在沒有車的時候人才能通過。我站在原地傻傻的等待，一動不動，我向后一看，車流像一條長河連綿不斷，好像永遠也不會停下來。突然我看到了一個大一點的`縫隙，立刻眼前一亮，一個縱身像離弦的劍一般沖過去。一輛車在我眼前急馳而過，我驚慌失措的推著車子向回跑。這時一輛白色的小車不顧身后的喇叭聲停下來，一位阿姨探出頭來說：“孩子，你先過吧。”我問到：“為什么？”她回答道：“那時和你一樣的我，也要過馬路，有人讓我先過，他教會我禮讓為先。”

　　從此以后，無論我走到哪，只要有人跟我一起過馬路，我都會他先過了，從此我也學會了讓。

六年級圍繞中心意思寫作文5

　　溫暖的陽光與愛組成了一個博大精深的中國漢字——暖。不止陽光會帶給我們溫暖，在雨中、在夜晚得到的溫暖才更令人難以忘懷。

　　雨到了冬季，就不再是牛毛般的雨絲，而是寒冷的如同刀片一般刮在臉上，有些生疼。

　　去年冬季的一日，下著雨，我陪爸爸去辦事，車停在路邊，難得有這樣的空閑，我緩緩將車窗打開一條縫，扒著窗沿盡情地看著車窗外的風景，形形色色的路人打著各色的雨傘，悠閑地走在大街上。

　　“媽媽，我冷！”一個嬌嫩的聲音在我耳邊響起，只見一對母女從窗外閃過，她們沒帶傘，在雨中奔跑的樣子有些狼狽，這孩子也就五六歲吧！天這么冷，孩子的衣服都濕透了，真是怪可憐的。

　　“這位女士，您和您的.女兒是沒帶傘嗎？”一個男子的聲音在我耳旁響起。

　　“嗯，是的！”女子的神情有些尷尬。

　　“那這把傘給你，別把孩子凍壞了。”一個青年走了上來，遞上了一把傘。

　　“啊！不用了，我們快到了！”女子明顯有些不好意思了，咧著嘴笑了一下。

　　“沒事，拿著吧！孩子還小，天這么冷，我馬上就到了，就在這樓上。”男子面帶微笑，指了指不遠處的一棟樓，將傘遞給了她，沒等女子言語，就戴上帽子，轉身離開了。

　　看到這一幕，我不禁思緒萬千，他只有一把傘，卻選擇了獨自離去，他或許被雨淋濕，但我相信，他的心一定是溫暖的，而那對母女的心里，一定也是溫暖如春！緩緩關上車窗，我的心情也久久不能平靜，這份溫暖，同樣也浸滿了我的整個冬天！

　　生活中總是有這樣或那樣的遇見。今年九月的一天，我回家晚了，走過了一條小巷子，路口的燈好像是壞了，四周一片漆黑，我心里怕極了，忙加快了腳步，卻又根本看不清前面的路。一陣狂風吹過，樹葉子沙沙的響，我的手心不由得都出了汗。這時，一個人影從路旁的房子了走了出來，在門上掛了一盞燈，他一眼瞧見了我：“孩子，這么晚了，才回家啊！快走吧！爺爺給你照亮！”我忙道了一聲謝，加快了腳步，那盞燈的光亮將我送出了小巷。回頭望去，那束燈光依然明亮，我的心也瞬間踏實了許多。

　　生活中的遇見總能帶給我們些許溫暖，這份溫暖又會時時照亮我們人生的道路，并帶給我們希望、勇氣與力量！

六年級圍繞中心意思寫作文6

　　有一天，我背著小書包去上學。走在我前面的是一個背著紅書包的學生，人們紛紛駐足而觀。只見那書包沒有一絲絲陪襯的花紋及圖飾，似乎略顯單調；但再看看，那個小小的紅書包紅得搶眼：閉上眼睛，仿佛能聞到一種若有若無的如霜葉般的'紅色香味；瞪大眼睛，那紅彤彤的顏色卻溢了一地。從那一刻起，這個純紅色的書包便深深烙在我的腦海里，揮之不去。

　　如果我的書包也能如此鮮艷、搶眼，那是一種什么樣的感覺！我開始攢零花錢去買這款紅書包。放學路上，我便到文具店挨家挨戶地搜查。幾天以后，我終于在一家名叫“孜伩文具”的小鋪里找到了如同一個模子里刻出來的紅書包。它是多么難找啊，踏破鐵鞋無覓處；它又是多么易尋啊——從門口望去，一眼就望見了那個紅得炫目的包——得來全不費工夫。

　　回到家，我甩下舊書包，踢飛運動鞋，一進門就急切地抱住媽媽，發嗲乞求道：“媽，能給我點小小的零花錢，就一點點行嗎？”媽媽被我弄得有些莫名其妙，但還是掏出一張百元大鈔在我眼前晃悠：“想要嗎？”我睜大眼睛，手不由自主地伸出來，滿含深情地說出一個字：“想！”誰知老媽故伎重演——“下次考試考前三名，錢就歸你了！”

　　可是后面接連幾天都沒考試。我都在想：怎么，為什么我一有了考試的盼望，老天爺就不讓我考試了呢？

　　也不知過了幾星期，終于，英語老師提前預報說將有一次小測驗。聽到這，一種藏匿不住的興奮從我肢體的所有細胞中流溢出來——同桌奇怪地看著我：你怎么了？我連續咽了三次口水，才向同桌解釋清楚了原因。

六年級圍繞中心意思寫作文7

　　讓是一種胸懷，一種美德，一種風度，更是一種智慧，不管什么時候，讓總是和諧的、美麗的。

　　一天，天氣十分寒冷，看著天空的臉色十分不好，我認為必會下一場雨。媽媽卻在這時候讓我去上補課班，我剛邁出腳步，雨就下了起來，我只好撐著雨傘去上補課班。

　　我走在有雨水的路面上，遠遠就看見有兩座大房子，兩座大房子的'中間有一個窄窄的小道，一次只能通過一人。我大老遠的就看見了一位瘦弱的老爺爺撐著雨傘，手里還拄著拐杖，而我這邊還有一位沒有打傘的小男孩，小男孩焦急著要通過，兩人相對走去。老人走的十分緩慢，而男孩又沒有打傘，淋著雨，我以為小男孩會快速搶先通過，誰知我想錯了。這位小男孩停了下來，在沒有任何雨具遮擋雨水的情況下，他在等待著老爺爺緩慢通過，任憑頭發被大雨淋的濕淋淋的，衣服也濕了。看著老爺爺緩慢的步子，我想替老爺爺趕快走完，讓小男孩快點通過去遮雨的地方。

　　我趕緊加快了腳步，想快點走過斑馬線，上去為小男孩打傘。但是我剛走到斑馬線的邊上紅燈亮了，我站在這邊的斑馬線邊上，我一直看著小男孩，雨越下越大。綠燈亮了，我連忙跑了過去，這時老爺爺通過了小道，小男孩兒小跑也通過了小道，小男孩跑到了一間雜貨鋪里遮雨了。

　　看到了這里，我十分感動，小男孩在沒有任何雨具的情況下，還是讓自己在雨里淋著，先讓老爺爺通過。這小小的舉動，竟是如此美麗，此刻，我更深刻的了解了“讓”這個字的含義。

六年級圍繞中心意思寫作文8

　　周末下午爸爸帶我去了圖書館，在圖書館內我一本一本的看著，可讓我印象最深的就是這一本書——《小兵張嘎》，我對它愛不釋手，于是我把它帶回了家。

　　在回家的路上，我打開書在車里一本正經的看著。回到家我把書包隨手一扔，我爬到了床上繼續陶醉其中，我有時開心的笑著，有時露出驚慌的神情，有時又是快要哭的'樣子。書中的每一件事，每一句話都牽動著我的喜怒哀樂，讓我沉溺其中，無法自拔。我津津有味的看著書中的內容，有時媽媽叫我吃飯我都愛搭不理。媽媽叫了很多聲，我都當做耳旁風，充耳不聞。

　　我站了起來跑下床打開窗戶，涼爽的清風撲面而來讓我感到無比的舒適，我又爬到了床上，緩緩的閉上了眼睛陷入了沉思認真回想著剛才的故事，我情不自禁的站了起來模仿著書中的內容。一會兒揮揮手，一會兒跳起來，一會兒眉頭皺起，都可以去當小演員了。

　　這本書我已經讀了很多遍了，每次讀都讓我感到回味無窮，生動有趣，真是太讓我入迷了。

六年級圍繞中心意思寫作文9

　　前段時間，偶然看到了一篇文章，名叫《原來我們不懂愛》，感觸頗深，又想起了幾件事來。

　　我爸爸有一個關系不錯的老同學，他們上大學時住一個宿舍的，現在各自成家立業后，兩家人經常聚會。

　　那位叔叔沒有孩子，只有一個漂亮妻子。那位阿姨高高瘦瘦，長發披肩，很喜歡小孩子。我小時候，她曾送給我一支掛有魚形吊墜的手鏈。叔叔平時笑瞇瞇的，最愛講笑話，只是生活不太講究。阿姨經常一臉憂郁，和她時尚新潮的裙子有些格格不入。

　　夫妻倆住在一個老式的居民樓里，小區破破爛爛，住的都是老人。叔叔平時喜歡喝酒和吃外邊路邊攤上的燒烤火鍋，要么就是再網上點外賣吃，家里堆著許多紙箱、垃圾和外賣盒，亂糟糟的。

　　兩三年前的一天晚上，爸爸從外面回來告訴我們一個不幸的消息：那位叔叔得了癌癥住院了。那時候我還小，不明白癌癥是什么，只知道那是一種因為長期生活不講究而引起的很嚴重的病。那個愛笑的叔叔吃不了他愛吃的垃圾食品了。

　　后來，約莫兩三個月后吧，爸爸說，那位叔叔離開這個世界了。聽說，他住院欠下的醫療費和喪葬費用都是漂亮阿姨出的。從那以后，我就再也沒有見過那位漂亮阿姨。

　　現在想來，在那樣惡劣的.生活環境下，漂亮阿姨和叔叔不離不棄、不嫌棄叔叔的壞習慣，在叔叔走了以后獨自承擔他的一切，這就是愛吧。明明很喜歡小孩子，卻因為叔叔“老頑童”一樣灑脫的性格，而只能眼饞別人家的小朋友，卻不向叔叔抱怨。或許，這正是因為，在漂亮阿姨心里，叔叔這個人遠勝過這世間的一切。

　　正如《原來我們不懂愛》中所說的：小時候，只是常常聽見強勢的奶奶訓斥爺爺，跑過去，卻看見爺爺一臉微笑，靜聽著奶奶的訓斥，時不時點點頭；近些年，我的爺爺生了胃病，有許多的醫囑和忌口，每次吃飯，奶奶嘴里念叨著爺爺的不聽話、不講究，手上卻一點一點的為爺爺挑出不能吃的東西。

　　小時候，懵懵懂懂：只能看見邋遢的叔叔和講究的阿姨，只能聽見兇巴巴的奶奶和笑瞇瞇的爺爺。長大以后，卻漸漸明白那事情后面所藏的真愛與深情。

　　原來，我們真的不懂愛！

六年級圍繞中心意思寫作文10

　　生活中快樂無處不在。杜甫的快樂是“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”。楊萬里的快樂是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，范成大的快樂是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，我的快樂是生活中的一點一滴。

　　快樂藏在書桌上，又是一個星期天的早上，在前一天晚上，我想到了許多可以用手工制作的東西，便利用今天早上的時間來制作。我走到了書桌旁，拿出了幾張彩紙和一把剪刀，按照昨天的想法，在書桌上制作起來，沒多長時間，我就用手中的彩紙做出了幾只小兔子，我經常在我的書桌旁看書、學習或者做手工。

　　快樂藏在放學的路上，那一天我和小華剛放學，就準備來一場激烈的跑步比賽，比出誰才是最后的.勝利者，我們來到空曠的地方，做好準備工作，就異口同聲喊出“跑”！我一會兒跑到了第一，一會兒又被小華超過，我們兩人就這樣跑回了家，到了電梯門前，我們都氣喘吁吁，臉上都洋溢著無盡的喜悅和歡笑，而對于這場比賽最后的輸贏也不了了之了。

　　快樂藏在幫助中，周六的上午我和媽媽坐公交車出去玩，可是車上的人太多了。忽然，我看見了一個空位，急忙叫媽媽來坐，媽媽讓我坐在那里。不一會兒，有一位老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了車，她白發蒼蒼，額頭上有三道皺紋，一邊走一邊喘氣。她站到一個年輕人的身邊。這時，車上的人有的用報紙擋住臉，有的向窗外看，有的則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子，心里很不好受，這時老奶奶的包碰了他一下，他大聲說：“干嘛呢，這么大歲數了，這么不小心。”說完扭頭面向窗戶打起了電話。老奶奶沒有說話。只是嘆了一口氣，站到了我的身旁，我想給她讓座，可是她坐了，我呢！再說車上的人又這么多，我不得擠成“肉餅”呀！但我鼓起勇氣，連忙站起來說：“老奶奶，您快坐。”老奶奶高興得直夸我是個好孩子。這時那個男人臉上紅彤彤的，車上的人都向我投來了贊許的目光。（一波三折的心理描寫很生動。）

　　快樂就像一朵朵云一會兒消失，一會兒又出現，當你不在意它時，它就會默默跟隨你，我的快樂就藏在書桌上，藏在放學時，藏在幫助中。

六年級圍繞中心意思寫作文11

　　樂多么美好的字眼，每當提起樂字，我的嘴角便不禁上揚，人們的笑臉浮現在眼前，耳邊充滿了歡暢的笑聲。

　　樂源于風景，以前黃昏時候，我在陽臺上不經意抬頭看到了美麗的'彩霞，把天空染的紅彤彤的。像一片美麗的海洋，我趕緊叫爸爸媽媽和我一起欣賞著美景，漫天的云彩千奇百怪。二龍是豬，奔跑的駿馬，可愛的小狗，過成了小貓，你追著我趕著瞬息萬變，仿佛在卡夫一場盛宴。天邊的云彩絢爛無比，紅色，金黃色，紫色交融在一起，十分壯觀。我們一起欣賞這像畫一般的美景，微笑在我們臉上浮現。

　　樂于迎難而上，學習做數學作業是一道又一道的難題，擋在我的面前，無論我怎么思考，都無法得出答案。我的練習冊擦了又寫了又擦。媽媽說到相信自己好好讀題，在稿紙上寫一寫，算一算，我重新對答題發起了挑戰。啊，我明白了，我會做了，但我找到了解題思路，我便趕緊計算起來，當答案被算出來的時候，我喜笑顏開。媽媽也露出了微笑。

　　我們的生活充滿了快樂，只要用心體會，留意自己的身邊，就能收獲更多的快樂。

六年級圍繞中心意思寫作文12

　　我又獨自走在小路上。天空陰沉沉的，烏云聚集在一起，好像要壓倒我了。“轟隆”，天空傳來一聲巨響，隨后一道閃電劃破天際……一陣陣的桂花香從路邊傳來，幾片花瓣灑在我的頭上。我望著試卷上的分數，此時悲傷的心情更甚。

　　我看見了。我看見父親坐在長凳上。我聞到了，一陣陣淡淡的桂花香——父親正坐在桂花樹下。今兒是中秋呀，中秋可是個吉利的日子，我并不想破壞這吉利呀……所以我盼著，盼著父親慈善的眉目。我的心仿佛被潑了一盆冷水，唯恐父親對我大發雷霆。

　　這時，天下起了小雨。“爸，我回來了。”我低著頭，沉默。父親也低著頭。很久后，父親出聲打破了這嚴肅的氣氛。“雨下大了，我們回家吃晚飯吧。”

　　就這樣簡單的兩句話。雨停了。我和父親漫步在了院子里。涼風吹得我瑟瑟發抖。“爸，我這次又考差了……”我意想中的.發怒竟然沒有出現。只見父親嘆了口氣，把我拉出了院門。

　　“呀！”遠處傳來一聲稚嫩的童聲。一名男孩摔倒了，他父親連忙去扶他，顯然他年紀很小。但他卻對父親說：“爸爸，我可以自己站起來的！”

　　這堅定的話語，猛烈地震撼了我的心。路燈一閃一閃的，像在為他鼓掌。我回頭望望父親，又望望我自己，熱淚飛速充滿了我的眼眶。

　　“沒事，考差了不重要。但是你一定要記得，不能灰心，你得自己站起來。無論你出去多遠，失敗還是勝利，家和朋友，你的意念，都是你的依靠！”

　　家讓我感到溫馨。所以我盼著，盼著自己的努力得到回報。風又在我耳邊低聲細語，樹葉跳起了舞，路燈更加光明。我盼著我能撥開烏云，去除心里的陰霾，為自己打開一扇光明的門！

六年級圍繞中心意思寫作文13

　　50多歲的年紀，一張慈祥的笑臉，一頭烏黑的頭發，夾著幾絲銀發，一雙小眼睛，更加襯托出她的和藹可親，，她是誰?她就是我那遺矢的奶奶。

　　奶奶，我如何想你傳達我的愛?沒當我看到我家衣柜里的相片，我就情不自禁的想起小時候您帶我們過石橋的情景，現在回想起來可真是懷念奶奶在世的那段時光。

　　一次，我生病了。媽媽不在家，奶奶聽聞此事后，就被著我上醫院，直到醫生說我沒大礙的時候，您松了一口氣，從醫院回家的路上，您的汗珠灑滿了家鄉的小路，整整一夜，您未休息一分鐘，第2天看到你滿眼的血絲，讓我的心多么愧疚啊，我的心久久不能平靜!奶奶的愛像一首歌，激勵我成長、前進;奶奶的愛像一股春風，那春風喚醒了我這株小草;奶奶的`愛像大海，那我就是您懷抱中的一多小浪花;如果把奶奶的愛比作小河，那我就像小河中的一條小魚，在您的懷抱中遨游著;如果奶奶的愛像寬闊的天空，那我就是您天空中的一朵白云。

　　沒有您的愛，我感到很失落，那種愛是父愛、母愛都無法替代的奶奶，您在天國能否感受得到我的思念?愿風捎去我對您無邊的思念吧!起了《小蘋果》。我將計就計，也跟著妹妹一起跳了起來。

　　一支舞跳完了，我從我的房間里捧出康乃馨：“媽媽，謝謝您對我的養育之恩……”媽媽接過花兒，流下幸福的淚水……

　　媽媽把花插入家里最美的花瓶里，那花一直盛開著，開得更加嬌艷，或許，它是在為母愛而盛開吧!

六年級圍繞中心意思寫作文14

　　推搡的人群，悶熱的空氣。跌跌撞撞上了車，壓下心中煩悶。

　　肩上的書包像被人施加著重量般，一點點沉了下來。我不斷變換著姿勢來減輕書包沉重帶來的窒息般的感覺。

　　坐在面前的一位老奶奶像看出了點什么，竟站了起來，招呼我坐下：“來來來，小姑娘，坐這兒。”

　　從來都是年輕人給老年人讓座，哪有讓老年人給年輕人讓座的道理？我急忙婉拒，可老奶奶卻鐵了心要讓我坐。我心中掙扎了一番，坐？不坐？最后，為了老人一番好意，也為了私心，我坐了。

　　老人站在我前面，握著我的手，絮絮叨叨地說：“哎呀，小姑娘，你和我孫女一樣大么，她就天天背著那么個大書包，像你一樣，把腰都壓彎嘍！”老人一口鄉音，好似外婆說話的語氣，使我倍感親切。老人布滿皺紋與老繭的手，熱熱的，把暖傳進我身體里，老人臉上揚起的大大的笑，皺紋更深了，暖傳進我心，方才上車時的煩悶與燥熱此時蕩然無存。

　　又一日坐車，車上開了冷風，凍得我胳膊冰涼，不停搓著想取得一絲暖意。這時，上來一位步履蹣跚的老人。

　　一個小姑娘立馬站起來為老人讓座，老人似有些不好意思，推托一番才坐下。小姑娘臉上揚著大大的笑臉，臉因高興有些泛紅，語調輕快，清脆的童聲如黃鶯鳥般悅耳：”老奶奶，您和我奶奶看起來差不多年老，奶奶說，我給別的'老人讓座，別人也就會給她讓座了！”

　　純真的童聲，卻直撞進我心靈深處，身上似乎一下就不冷了。小姑娘的身影與那位為我讓坐的老人的身影重合了。同樣的動作，相似的話語，同等的暖，在我心中撞開了一座門。

　　暖是循環的。我給予了你一傷暖，你將這份暖給于他，他又給予她……兜兜轉轉，這份暖最終又回到我身上，因此社會中總是充滿暖，像是取之不盡用之不竭似的。

　　多給予別人一點暖吧，你也將會收獲更多的暖。暖充盈在我們周圍，使我們在生活中更溫暖，更幸福。