【精】六年級作文300字5篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的六年級作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文300字 篇1
那些年的我們，
不知道珍惜，
只知每天嬉戲，
而沒發現這樣的日子
很快就要離我們遠去，
我們終究要各奔東西。
那些年的我們終究要
各奔東西，
我們要做的，
僅僅是保留住那一點點
的珍貴回憶。
我們早已不在如同那些年一樣
每天無知已經是
遺忘的回憶，
我們終究會各奔東西，
在我們最后的幾個月里，
保留住那一點點的'回憶吧
心痛的感覺
永存心間。
那些年的你我他她，
終究依然成為了，
淡淡的回憶，
趴在窗邊，
看這屋外的大雨
那些年，
我們不知道
究竟
錯過了多少大雨
但只是，
為你我她他的友誼
寄予奠基。
那些年錯過的大雨，
那些年錯過的愛情，
好想告訴你，
告訴你我沒有忘記，
那天晚上滿天星星，
平行時空下的約定，
再一次相遇我會緊緊抱著你，
緊緊抱著你。
六年級作文300字 篇2
仙人掌生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著，在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌壞頂著風霜，不懼周圍的環境。
仙人掌從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養份生出根，又培養出一棵青春煥發的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的'植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日月月年年經受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。
仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。
六年級作文300字 篇3
現在的城市越來越漂亮了，從以前的十多二十層樓到五六十層樓，你想知道未來的城市是怎么樣的嗎？那就跟著我的腳步去看看吧。
剛到未來城， 就看見一位叔叔要去上班，只見那位叔叔走到一個電子地板上面，說時遲那時快，那位叔叔就不見了，你一定會很驚奇：這位叔叔為什么會不見了？其實那是瞬間轉 移系統，可以讓你第一時間到你想到的地方，這樣不僅可以節省汽車廢氣的'排放和汽車需要的汽油，還可以減少車禍的發生，怎么樣，厲害吧？接下來還有更厲害的 呢！接下來到了一個小區，突然看到有一戶人家要搬家，只見他不慌不忙的拿著出一張卡插在門口的一個凹槽里，一瞬間人與房子里的東西連同卡全都消失了，不要 著急，其實房子和叔叔都以經轉移到了他要搬去的地方了。還有空氣凈化器，它會把有毒的氣體吸進去轉換成新鮮的空氣。
還有助走機器人，只要坐在上面，就可以代老人或殘疾人走路、光明恢復藥水，可以讓失去光明的人恢復光明、健康恢復藥和智能筆盒等等……
雖然這只是我的假想，但是我相信，只要我們現在努力學習，我們的未來一定會更加美好。
六年級作文300字 篇4
今天，早上，俞老師一推開教室門就說：“今天下午要大掃除，請童鞋們帶桶和抹布。”老師話音剛落教室里就發出一陣陣如波濤洶涌的歡呼。
下午，我們組的同學早就蓄勢待發，等著老師下達指令，我們就一起消滅這些“敵軍”我們“軍隊”不一會就把我們的“敵軍給消滅掉了。我們一起協助教室里的“戰友”消滅細菌。這些敵軍可不好對付，還得派上我們的“大將”拖把把他們消滅的干干凈凈。 我們手持“關刀”左拖拖右拖拖，終于把敵軍斬草除根徹底的干掉了。不過我們也傷勢慘重（其實是身上粘滿了灰塵)。
好不容易清除掉了細菌大軍，老師又要我們到音樂室去？殲滅灰塵。哎，我們這些殘兵弱將只好跟著老師的'腳步到音樂室去了。
現在我們大軍又換了個武器——抹布。大家分別又管理自己的“地盤”。好大功告成。每個人的管轄區都是一塵不染。 大家都把敵軍全數殲滅，雖然大家都片體鱗傷了，但是看到了自己的成果不由的興奮了起來！
六年級作文300字 篇5
我們班有位女同學，叫付川芝，她長的腰圓體胖，胖嘟嘟的臉，使原本不大的眼睛、鼻子，顯得更加小巧玲瓏了，她還很時髦，天天背著一個小挎包，這簡直就成了她的一個標志。
付川芝成績優秀、知識面廣，這離不開她的自學能力強每次課前預習時，她總愛查找一些關于這課的資料，有一次我們學《永存的自愛》時，里面寫到朱自清的《背影》時，付川芝就會在電腦里查找資料，還把朱自清的《背影》找到，并打印出來，反復閱讀后，還給傅老師看，傅老師在班上一個勁的夸她是“學習的小主人”。
付川芝不僅學習認真，還聰明能干，是老師的好幫手。
每次數學老師都要付川芝幫著她寫小黑板，下課了，同學們都在外面玩耍，可付川芝卻留在教室里，忙這忙那，一會兒發本子，一會兒抄黑板報，一會兒寫評比欄，外班的老師看見了，嘖嘖稱贊，說：“彭老師，你有付川芝這個學生，都省心多了！”彭老師笑著說：“是阿，付川芝真是個能干的'學生！”同學們也說付川芝是老師的好幫手。
這就是我們班的付川芝，他思想好，學習好，只要熟悉他的人，都會豎起大拇指夸她！
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