【優(yōu)】四年級的作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的四年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的作文 篇1
在我家金華的一座山的北邊，有個長兩千多米的穿山洞：地下長河。
地下長河的外面桃花盛開，為地下長河增添了一點兒生機。桃花落下，像下了一場粉紅色的雪一樣，在空中飛舞。粉紅色的花鋪滿一地，走過去都有陣陣香味撲鼻而來。
走過陣陣香味的粉紅色花長廊，我們來到了地下長河的洞口。這洞真大呀，至少有我身高的三倍。走進洞口，我看到了許許多多的鐘乳石，它們個個又粗又大，末端圓圓的，垂到空中。在燈光的映襯下，顯得更加神祕莫測。在被水侵蝕的一個小圓洞里，蹲著一只石頭做的`小青蛙，小石青蛙真的很活靈活現(xiàn)。兩只石眼大大的凸了出來，配上青綠色的燈光，就像真的活了一樣呢。
走著走著，我們來到了外洞。外洞真大啊，少說也有幾十平方千米。那可愛的白色石瀑布，像真的瀑布一樣，那上面的紋理，讓人感覺真的有水流過似的。頭頂上面的鐘乳石像穿了連衣裙一樣，一層一層的。
這美麗的地下長河真是人間仙境。
四年級的作文 篇2
從一年級到現(xiàn)在，我受到過老師許多次表揚，但有一次表揚，是我最難以忘懷的。
三年級上學期，方老師接任我們班的語文老師，她要求我們每周末寫一篇作文。還記得第一周讓我們寫的是一個命題作文：我的一件“丑”事。我們都按要求在周末完成了這篇作文。幾天后的一節(jié)語文課上，方老師捧著厚厚的作文本來了，但是她的表情很嚴肅，由于我們都不知道為什么，所以全班同學都呆住了。過了一會兒，方老師才開始說話：“這次的作文寫得很不好。”說著，舉了舉手中的兩本作文本，“只有兩位同學的作文寫得比較好，我現(xiàn)在讀給大家聽聽，希望你們聽了之后能向他們學習，認真寫好作文。”
這時，我的心撲通撲通地跳了起來。心想：我們班作文寫得好的.人很多，肯定沒有我的份了。正在這時，我卻聽到了我的名字，高興得差點跳了起來。“這次作文寫得比較好的同學是陳曦和劉佳琦。下面我就來讀一下劉佳琦的作文：我經(jīng)歷過的小事很多，但是有一件事情讓我記憶猶新……”當方老師讀到“媽媽，這車廂的兩邊怎么裝了兩面鏡子呀？”這句話時，同學們都大笑起來。這可是我第一次被老師當堂讀作文呀！我感覺到自己的臉在發(fā)燒，心又撲通撲通地跳了起來，低著頭不敢看老師和同學們。一會兒，方老師把我的作文讀完了，說：“劉佳琦的作文進步很快，大家要向她學習呀！”同學們聽了老師的話，都不約而同地看著我鼓掌。我慢慢抬起頭，看著同學們投來羨慕的目光，我真的很開心，激動得淚水在眼里只打轉(zhuǎn)呢。
那一次受表揚，給了我一種無聲的支持和鼓勵，正因為有了這次表揚，讓我增強了自信心，激勵著我不斷進步！
四年級的作文 篇3
要說我最敬佩的人，那就要數(shù)我那心靈手巧又勤勞的爺爺了。
“喂，把螺絲刀拿過來一下！”炒菜的媽媽又在喊了。只見爸爸匆匆忙忙地拿著螺絲刀跑進廚房，原來我家炒菜的鍋的鍋柄上的螺絲又掉了，這已經(jīng)不知道是第幾次了。媽媽說：“干脆換個鍋吧！”爸爸想了一下，說：“還是拿回去讓爺爺想想辦法吧！”這周周末，我們帶上那“破爛不堪”的鍋回了爺爺家。爺爺看了看鍋，笑了笑，說：“這好辦。”只見爺爺先用鉆頭把鍋柄鉆穿，再擰上合適長度的螺絲、螺帽，三下五除二就把鍋修好了。我在一旁看得目瞪口呆，對爺爺佩服得五體投地。叔叔見了對我說：“這算什么？修修補補的.事情從來難不倒爺爺。爺爺年輕時做木匠的手藝那才叫厲害，他手里做出來的東西四里八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親都爭著要。你看家里用了十幾年的椅子，還是那么結(jié)實。”
爺爺不僅修補東西厲害，種菜也是一把好手。瞧瞧他手里整出的菜地：一畦一畦的，整整齊齊，疏松平整，沒有一根雜草，格外肥沃，往下挖一鋤頭，準能翻出蚯蚓來。爺爺種的菜品種豐富，你想吃什么，他就能給你種出什么。除了菜地，爺爺在墻角、后院都種滿了菜，遠遠望去，到處是一片誘人的翠綠。
“爺爺，吃飯了！”我沖著菜園喊道。現(xiàn)在已經(jīng)是傍晚六點了，爺爺還在菜地里忙碌著，每天都要到七點鐘才回來吃飯。我心想：原來那品種多樣、營養(yǎng)豐富的蔬菜都是爺爺用辛勤勞動換來的。
心靈手巧并不是天生的，而是靠后天的努力，這是爺爺所做的一切讓我明白的道理。
四年級的作文 篇4
一天，媽媽從花鳥市場買回來兩條小金魚。一條黑，我給它取名叫小黑；一條是金、白、黑三色相間，我給它取名花花。
花花和小黑兩個小家伙個頭差不多，四只眼睛都是滴溜溜圓的，身長都大約在五六厘米的樣子，兩條小尾巴不時地一擺一擺的，就像兩把小苕帚。我給它們找來了一個透明的玻璃缸子，裝上一些五彩斑斕的小石子，又倒進去大半缸水。
小黑和花花似乎非常喜歡我給它們布置的新家，一會兒“跑”到東一會兒竄到西，一會兒摸摸這兒一會兒摸摸那里，看著有趣極了。
晚上，我準備喂點食物給它們。當我準備把一粒粒魚食投進魚缸時，它們仿佛知道我是來給它們喂食物的，瞬間爭先恐后地浮到水面上來，兩只小嘴迫不及待地一張一張的，睜著鼓鼓的魚眼等著我手中的魚食。
我把食物投進了魚缸，只見它們互相爭搶起來了。小黑把尾巴打在花花的身上，好像說：“你，給我讓開，這是我的'。”然后迅速地吃掉了幾粒魚食，花花也不甘示弱，小尾巴比平時擺動地更厲害了，它把小黑狠狠地擠到了一邊，嘴巴不停地吸著魚食。不一會兒，我喂的魚食就全被它給吞下去了。
花花滿意了，搖了搖尾巴，沉到魚缸下面去休息了。而小黑似乎還沒吃飽，它用它那無辜的小眼睛瞅著我，仿佛在說：“就這么點，全被花花搶了，我還沒吃飽呢，小主人再給我點吧。”我看著它那可憐的小眼神，心軟了，于是我又喂了一點魚食給小黑，它這才滿足地回到缸底去睡覺了。
第二天一大早，我一起床就來到魚缸前，兩小家伙看到我，就趕緊來到水面上，眼巴巴地望著我，看它們那樣，肯定是對昨天的那頓大餐念念不忘啊，這才一大早就在那等著我呢！我趕緊拿來了魚食喂它們，沒想到，昨晚的量都不夠！哎…這兩個家伙真是太貪吃了，簡直就是“大胃王”。
看著它們兩個小家伙的可愛模樣，真是又好笑又好玩啊！
四年級的作文 篇5
今天來上課的時候，老師告訴我們要玩游戲，我們一聽，高興地一蹦三尺高。
我作為“雞媽媽”的孩子，應(yīng)該算是最痛苦的一只“雞寶寶”了。瘋狂的“老鷹”就像上輩子沒撈著吃東西一樣，沖著我，最小的“雞寶寶”就奔過來了。“雞媽媽”一看“老鷹”要吃他的孩子，眼睛都紅了，只見他張開雙臂，拼命保護著他的孩子。“老鷹”氣極了，一把甩開“雞媽媽”的束縛，沖我奔來。我想，這只可惡的“老鷹”一定在想，那只最小的小雞長得又白又胖，看著就嫩乎乎的，一定很可口。我對上他的目光，不禁打了個冷顫。最后，雖然費了九
牛二虎之力，但我還是被“老鷹”“吃”掉了。嗚嗚……
我要當“老鷹”了，我嘿嘿奸笑著，瞇著小眼睛，像喝醉了酒一樣，沖著“雞群”挨個掃描，“雞群”里發(fā)出一陣陣驚慌的尖叫。目的'達到了，我張牙舞爪地沖向“雞群”。這個“雞媽媽”很負責，我的計謀全都被他識破了。最后，我摔了一跤，也沒有捉到一只“小雞”，太可惜了！我躺在地上，上氣不接下氣地想。看到我的狼狽樣子，“雞群”里響起一陣歡呼聲。
今天的這節(jié)課真是太有意思了，我都不想下課了，真希望一直上課啊！
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