三年級作文

時間：2024-09-23 14:23:30 三年級

三年級作文【大全10篇】

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的三年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級作文【大全10篇】

三年級作文篇1

　　校園的教學樓前面種著一排蒼綠的桂花樹，茂密的枝葉向四面散開，遮擋著驕陽，遠遠看去仿佛一把綠絨大傘。

　　金秋九月，天高云談，秋風送爽，金黃色的桂花悄然綻放。起先，樹上才三三兩兩幾朵，顏色淡淡的，就像羞澀的小姑娘躲在綠葉叢中。沒幾天，金黃的桂花就一叢叢，一簇簇地堆滿了枝頭。樹枝變得沉甸甸的，遠遠看去，就像無數閃閃發光的小星星。這個時候，校園里到處彌漫著桂花的芳香。幽幽的香氣能讓人聞出空氣中甜甜的味道，真令人心曠神怡啊！小朋友們被這甜甜的'香氣勾住了腳。他們快樂地在桂花樹下賞花、玩耍。銀鈴般的笑聲響徹校園。有個調皮的孩子不小心碰了一下樹枝，那小小的桂花簌簌地往下落，猶如下起了一場桂花雨。金黃色的花朵落在小姑娘的頭上，好像給她戴上了好看的頭花。

　　金燦燦的桂花給人們帶來了多少歡樂啊！但是，美好的事物總是曇花一現，桂花的花期很快就過去了。秋風一吹，小巧玲瓏的桂花紛紛揚揚地從枝頭飄落，地上鋪上了一張黃地毯，真是“昨夜西風過園林，吹落桂花滿地金。”我不禁感到十分惋惜。

　　桂花的一生是那么的短暫，但它用嬌小的身軀化作迷人的芳香飄滿人間，讓人們心情愉悅。我愛桂花的芳香，更愛它無私、高貴的品質。

三年級作文篇2

　　萬物復蘇的春天，有人贊美；樹木茂盛的夏天，有人喜愛；我卻更愛那金色的秋天。

　　秋姑娘就好像一位神奇的淑女。她來到果園，用那奇幻的魔杖，輕輕一點，所有的果子都成熟了。蘋果變得通紅通紅的，瞧！那一顆顆枝繁葉茂的果樹上，累累的果實壓彎了枝頭。葡萄呢，就更加誘人了。有的變成紫紅的，有的成了深紅的，還有的是綠里透紅，五光十色，美麗極了。梨子變得橙黃橙黃的，它們你擠我碰，爭著要人們去摘呢。

　　秋姑娘來到山林，她把魔杖在樹上一放，桂花開花了。那花苞米粒般大小，散發出濃濃的香味。楓樹林給大地配額上了紅色的天然地毯，風一吹來，發出沙沙的`響聲，像在鼓掌歡慶這豐收的景象。

　　秋姑娘又姍姍來到花園，把魔杖落在菊花上，菊花盛開了。看那菊花，它們開得多么熱烈，多么旺盛！黃的、紅的、白的、紫的、綠的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風，披著寒霜，爭奇斗艷，芬芳撲鼻，開得到處都是，漂亮極了！

　　啊！秋姑娘，你一定會更加美麗，更加迷人！

三年級作文篇3

　　下學期，我和我班的學生就要進入小學三年級的學習之中，對于學生的作文起步教學，經過暑期的遠程培訓，我有了更新的認識，也比以前更有信心。小學生寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容和自己親身經歷的事情，經過自己的語言組織，用恰當的語言文字表達出來。小學生一進入三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因為學生從寫話到寫段，字數有所增加，還有從單純的寫話到一定的描寫，語言上還需有所提高。我們在教學中有不少學生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個方面：一是無話可說，二是無從下筆。許多老師在作文指導時，常常教師說，學生寫，習慣于統一模式下的作文指導，結果導致學生“舉一”有余， “反三”不足。學生的作文都如出一轍。學生圍著《作文大全》和教師的指揮棒轉，作文成為無源之水，毫無個性和兒童情趣，如此教學下的作文精彩何在？

　　新的《語文課程標準》在課程目標部分對3-4年級的習作提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的`快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。那么，結合教學目標怎樣才能讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？

　　一、樹立寫作信心很重要。

　　三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，我認為（1）、作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間，天馬行空，激發寫的欲望，而不是機械、強迫的完成。（2）、對于學生寫作內容，教師要“蹲下來”，很多教師在指導、評價、修改學生文章時，往往只在意自己的知識結構和生活經驗，以“居高者”俯視學生的成果，這樣會打擊學生的積極性，教師應站在學生的角度，多鼓勵，多表揚，多展示，哪怕一篇文章中只有一句優美的句子。（3）、課內、課外教師要多和學生交流、談心，培養學生的語言表達能力，由說到寫就顯得輕松了。

　　二、選擇合適的閱讀書籍。

　　現在的書五花八門，絢麗多彩。小學生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉彎、卡通漫畫所占的比例較大。因此，教師應給學生一些合理的建議。（1）拓寬學生的知識領域，提高學生的語文整體素質。（2）考慮學生的年齡特點：三年級學生可閱讀寓言、童話、科學知識短文及報紙雜志等等。（3）緊扣時代脈搏。為讓學生及時了解社會重大時事和最新科技成果，教師要及時向他們推薦相關讀物。讓學生知道中國載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學生讀《我們愛科學》。但許多學生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節，而不注意積累。因此教師一定要加強學生的課外閱讀指導，讓學生隨時把精彩優美的詞句、片斷摘錄下來，養成寫讀書筆記的良好習慣，廣擷搏采并內化吸收，學以致用，定能筆下生輝。

　　三、指導讀書方法，提高閱讀效果。

　　有些學生雖然讀的書很多，但整體語文素養卻沒有多大進步。這是為什么呢？仔細觀察，就會發現這些學生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對他們進行正確的讀書方法的指導，就顯得特別重要。教師應引導學生帶著任務去讀書，在閱讀中充分調動觀察力、注意力、記憶力、想象力和創造力，作到讀思結合、讀寫結合，這樣就容易在思想認識和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學生把讀書時發現的好詞語、句子、片斷及時地摘錄下來，一般一周做兩次“采蜜”。讓孩子多接觸成語。這里的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習慣語、歇后語、名言、警句、諺語等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫作能力自然就會提高。

　　四、注重讀寫結合

　　讀寫結合要多閱讀和仿寫。一是要多讀書。既要廣泛獵取知識，也要對優秀的篇章段落多讀，達到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領神會，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫”的問題。二是要善讀。讀與寫的聯系有一個積累的過程。必須使閱讀達到善讀的水平，養成善讀的習慣，才能使學生通過閱讀，提高表達能力和寫作能力。在語言表達方面，通過閱讀學習積累運用好詞佳句，學習連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規律。在思想表達方面，通過閱讀學習作者觀察事物，思考問題，表情達意的方法。從而達到增長見識，擴大眼見，陶冶情感，提高認識，培養自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫作技巧自然地運用到寫作之中。三是要會仿寫。小學階段的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫作技能。無論寫什么都要求能夠表達準確、清楚。所以讀和寫是可以相互遷移。因此，可指導學生模仿范文中作者的寫作思路，將范文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結尾及過渡的方法運用到自己寫作中。

　　五、注重與其他學科相結合

　　作文教學不能單純地看作是語文學科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導課。而且要隨時注意同其他學科的結合，抓住機會及時指導寫作。如在上美術課《制作風車》時，教師在講解示范完操作要領學生獨立操作完以后，教師又及時地指導學生進行寫作。由于這些都是學生親身經歷過的有趣的事，感受特別深，我教學生寫，《我的小制作》再加上教師的精心指導，學生寫起來特別順手。

　　喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長以鼓勵為主。寫得再差的文章都有一兩個好句子，不要吝嗇你的鼓勵。寫作能力是靠培養的。常讓他把看到的和聽到的用自己的語言寫下來，多贊揚他順便提一些建議。

　　“興趣是最好的老師。”老師方法多，學生不畏難。把寫作文當作一件快樂的事，這就是一種成功。當然，也希望我的同行，多向我交流更多的寶貴經驗，讓教作文和寫作文的人都成為最快樂的人！

三年級作文篇4

　　爸爸迷上了泡茶以后，幾乎每一天都要泡茶喝，我也慢慢的覺得爸爸現在泡得茶非常的好喝，于是就想和爸爸請教一下泡茶的技術，好讓我自己一個人在家的時候也可以泡茶，這樣就可以不要過多的依賴爸爸了。

　　爸爸對我說“如果你想要泡一杯很好的茶的話，首先當然最重要的東西就是茶葉了，因為一杯茶的好壞更多的是取決于茶葉的好壞，所以茶葉應該是首當其沖的，它理所當然應該要擺在第一位。”聽了爸爸說嘚話以后，我似乎懂了一些東西，然后我又接著繼續問爸爸“爸爸，除了茶葉以外還有什么比較需要講究的東西嗎？”

　　爸爸笑了笑回答我說“當然了，畢竟泡茶不是那么的簡單，除了泡茶的茶葉要新鮮要好之外，泡茶用的水也是有很大的講究的。”我又問爸爸“那我們應該用怎么樣的水來泡茶呢。”爸爸說“最好是用山泉水，這樣泡出家的`茶比較好喝，而且水的溫度也要控制好，不能太燙也不能太涼，不然的話都會影響到茶的味道。”聽了爸爸說的話以后，我感覺到原來泡茶有這么多的講究，原來我只是單純的以為用茶葉去泡水就好了，真是太小看茶藝了。

三年級作文篇5

　　巴拉河在我的家鄉貴州，巴拉是苗語的發音，意思是美麗、清澈。

　　景色秀麗的巴拉河兩岸，有綠水，有青山，有瀑布，有溪流。那清澈明亮的河水，更是引人注目。

　　巴拉河的水千變萬化，她有時平靜得像塊翡翠，潤潤的，滑滑的；有時又像奔跑的白馬，激昂著，奔騰著，濺起陣陣水花。巴拉河的水很不很深，清清澈見底，水的的.小魚兒和粒粒石子都看得一清二楚。

　　一到夏天，人們就不約而同的聚在巴拉河游泳、嬉戲和燒烤。早上的水是最清亮的，如同人們的心情，沒有一點煩惱；這時人們來到河邊，洗好食物，架好烤架。中午，小孩子們都不得換好了泳衣，或在河里游泳，或在河邊捉小魚小蝦小螃蟹，真是一件開心的事情。日落的時候，太陽發出的光芒照亮了整條河，就像給大地系上了一條金燦燦的綢帶，美麗極了，河邊的人河里的人也都鍍上了一條金邊，在這樣美麗的黃昏里，真讓人心曠神怡。

　　美麗的巴拉河，真令人流連忘返。

三年級作文篇6

　　xx年里，爸爸給我買了一輛四輪自行車，我特別喜歡．爸爸對我說：＂你現在二年級了，跑步還可以，但是你想要跑得更快，必須得學習騎自行車．因為騎自行車能很好的鍛煉腿部的力量．＂于是，我暗下決心要學好騎自行車．

　　第二天，爸爸開始教我學．我和爸爸來到操場，我心里既興奮又緊張．首先，爸爸扶著我坐在了自行車上，當我坐在窄小的坐墊上時，我感到十分恐懼，擔心自己一不小心會摔倒．然后，爸爸像牽馬一樣握著扶手，安慰我說：＂世上無難事，只要肯攀登＂．爸爸的鼓勵，給我增加了一些勇氣，爸爸看我很堅決，說：＂先把腳放在踏板上，然后像跑步一樣快速地劃腿，腿要用力．＂于是我就按照爸爸說的方法慢慢得動起來．爸爸在一旁不斷鼓勵我：＂動作要快一點，放開騎．有爸爸在，不要怕摔倒．＂爸爸的話讓我鼓足了勁，使原本戰戰兢兢的心情漸漸地變平和了，我加快速度，集中精神，終于，＂不聽話＂的自行車在我的掌控之中了……我越騎越快，只聽風呼呼地在我耳邊吹過，我的膽子越來越大了，不一會兒，我已經騎了很遠了．我向后看去，爸爸那慈祥的臉上洋溢著贊許的笑容．

　　一年過去了，我的跑步速度果然增長了，這和練習騎自行車是密不可分的'．我有時會摔跤，有時差點兒和別人相撞，但我都沒有輕易放棄．在運動場上，同學們都打趣地叫我＂飛毛腿＂，我逐漸懂得了我的成功是曾經有過的失敗加上平時的勤奮才得來的！

三年級作文篇7

　　史老師進行了交人日記的改革，每個星期要交三則日記，不然的話，沒交的人要星期六來上學。眼看時間已經逼近，明天又要交日記，我坐在桌子前攤著日記本，絞盡腦汁的想，希望能想出一點頭緒，可是，越是這樣想，我越想不出來，媽媽在旁邊提醒我：“有沒有上過有趣的課？”“沒有。”“中午的飯菜是不是特別好吃？”還不是一樣。”“中午有沒有發生特別的事？”我的眼前仿佛閃過一道光，中午那可笑又可氣的一幕在我腦海里清晰起來。

　　中午，我一個人正在操場上打籃球，幾個騙子（高年級的人）想和我換個籃球，我心想：我的破籃球也能換一個好籃球，天上還真有“掉餡餅”的時候啊！我馬上同意了。我正玩得高興的時候，三（4）班的幾個人走過來說：“那球是我的'！”說完，從我手里拿走了球，有把另一個在地上的籃球給了我，說：“送你了。”不一會兒，看課外書的時間到了，我拿著籃球上了教室，突然一個三（6）班的人向陳哲宇借英語書，他和陳哲宇進了教室，看見那個籃球說：“這個籃球是我的！”說完，他把籃球和書都拿走了。

　　這真是偷雞不著蝕把米呀！

三年級作文篇8

　　今天爸爸媽媽帶我去姥姥家。到姥姥家門口時，舅舅妗妗帶著我的妹妹已經在門口迎接我們了。一進到姥姥家，妹妹就把她的餅干和糖都拿給我吃，而且還只讓我吃不讓別人吃。她自己玩的時候還非要拉著我，別人都不準靠近她。我妹妹真是太可愛了！

　　不過有時候我也可能會和她發生些小矛盾。有一次她玩積木的時候，有一個積木弄錯了，我幫她弄對，她卻哇哇大哭起來，哭起來就是個沒頭，煩死了！還有一次我姥爺炒了雞蛋西紅柿給我們兩個吃，我還沒吃幾口呢，她就不讓我吃了。唉！真是個煩人蟲！

　　我的妹妹還很容易受騙，有一次我拿了一個塑料蘋果說：“睛睛，你看這個蘋果，多紅，一定很甜的。”我妹妹拿起來張口就咬，誰知道這個蘋果硬梆梆的`。哈哈！

　　怎么樣，我的妹妹可愛吧，我很喜歡我的妹妹！

三年級作文篇9

　　剛一出門，可愛的微風弟弟就向我撲過來，他的身上還帶著絲絲清涼。

　　不邀約朋友，我獨自一人，邁著輕盈的步伐，登上黃山，尋訪好友。

　　就在那兒！我要拜訪的第一個好友——云海。啊，云海姐姐，你好似身著潔白無瑕衣裳的仙女，從天而降。你在那位德高望重的大山公公旁邊守護著，是因為大山公公需要你的照顧，還是因為你需要大山公公對你的百般呵護呢？

　　繼續向山上走，鳥兒們嘰嘰喳喳地叫著，好像在呼喚著我，樹葉也沙沙作響，仿佛在和我打招呼。這兒的每一塊石頭都是我的朋友，他們都在安靜地望著我。我靠在一塊巨石上，感覺到那塊巨石像一只翱翔在藍天的雄鷹。輕輕地閉上眼睛，靜靜地，靜靜地，仿佛自己也變成了一塊凹凸不平的石頭。我親切地和飛來石﹑仙人指路等黃山上的奇石打著招呼，和我的.石頭兄弟們打招呼，和石頭兄弟們一起玩耍。

　　這山中的一切都是我的好友。“嗨，可愛的微風弟弟！你向我撲來，是要我與你一起玩耍嗎？你好，堅硬的石頭哥哥！你已經在這座山上呆了多久了啊？你好，美麗的云海姐姐！人們來欣賞你的美貌時，你總是忘掉煩惱，把自己最美的一面展示給別人。嗨，淘氣的石猴！你蹲坐在另一塊石頭上，是在觀看山下的景物嗎？你好，德高望重的大山公公！請告訴我，你是如何來到這兒的，行嗎？喂，頑皮的松鼠！你和同伴在交談些什么呢？我估計，你們又在說哪棵樹上的松果是最可口的吧！”

　　尋訪了一天的好友，我也累了。雖然很累，不過我非常快樂。我帶著一路月色和滿懷的好心情，依依不舍得離開了黃山。