圍繞中心意思寫作文六年級(匯編15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的圍繞中心意思寫作文六年級，歡迎閱讀與收藏。
圍繞中心意思寫作文六年級1
人生中有很多害怕的事，我害怕的事是那次從同學家回來的.“半夜驚魂”。
那一次，由于老師說要和同學一起交流口語交際，我就去同學家交流了。交流完已經10點多，再加上剛剛還看了一部電影“午夜驚魂”，導致我現在有點害怕。
“啊！那是什么？”我驚恐地望著遠方，雙腿不自覺地發(fā)抖。遠方那個白色的東西是什么？我的身子已經癱軟在地，坐在地上。“不會，不會是鬼魂吧！”我害怕極了，顫抖地說。可是這樣不行啊，我要回家啊，對，我不能坐以待斃，我要主動出擊。說干就干，我在身旁撿了個木棍，慢慢地小心地走過去，走近一看，原來是一塊白布。真是虛驚一場，自己嚇自己。
后來，我懷著忐忑不安的心情走到樓下，看著一望無邊又漆黑的樓道。我內心在糾結著，到底要不要上去，這么黑，萬一出現什么嚇人的東西，該怎么辦呀！可是不上去，我又怎么回家呢，終一咬牙，我走了上去，起初，我走得很慢，因為怕跌倒。
突然，我聽見樓下傳來一陣急促的腳步聲。我嚇了一跳，認為是有只鬼盯上了我，我害怕極了，也不管跌不跌倒，邁開腿就跑。腳步聲越來越近，我也越來越慌張，認為我馬上就要嗝*了。突然一個人影冒出來，我嚇死了。但定睛一看，原來是樓上的鄰居呀，真是自己嚇自己呀！
這次自己回家真是嚇到我了，我想我這輩子都不會忘了害怕的滋味。
圍繞中心意思寫作文六年級2
如今，科技在發(fā)展，社會在進步，人類進入了空前的科技大爆發(fā)時代。在17世紀到19世紀的時候，人類每隔100年更換一次知識；19世紀到20世紀初期，人類每隔50年就更換一次知識；而現在，人類每五年就得更換一次知識，這足以說明科技進步速度之快。5年之后的你就會笑話現在的你是個"老土"。
科技不斷地發(fā)展是靠什么維持的呢？是創(chuàng)新，創(chuàng)新又是什么？是想前人不曾想到的，做前人不曾做過的。許久許久以前，也就是舊石器時代的時候，人們的工具就是木棒上有個尖銳棱角的.石頭，用于捕獵。可是，如果人們找不到有尖銳棱角石頭的地方，那該怎么辦？有些人就突發(fā)奇想，把那些石頭打磨出尖銳的棱角不就行了？于是人類進入了新石器時代，生產力大幅度提升，人類文明跨進了一大步。
因此說，創(chuàng)新是科技進步源源不斷地動力，沒有創(chuàng)新，就可以說沒有今天的高科技，說不定我們還在山洞里茹毛飲血呢。
話說回來，我們如何創(chuàng)新呢？那就需要你培養(yǎng)一顆好奇心啦，對周圍事物充滿好奇，認真觀察，開發(fā)自身的大腦，讓大腦更加靈活、敏銳。諾貝爾從小就對小型的爆炸物非常感興趣，長大后開始研究炸藥，研制出了tnt炸藥，推動了工業(yè)文明的發(fā)展。
一路與創(chuàng)新同行，在創(chuàng)新的過程中，我們共同走進科技新時代。
圍繞中心意思寫作文六年級3
山泉無聲，愛亦無言。母愛像一束陽光，溫暖地照耀著我們;母愛像一股清泉，使瀕臨絕境的人重獲希望;母愛像一支蠟燭，燃燒自己照亮他人……
三年級時的一天，窗外淅瀝瀝下著雨，天像打翻了的墨水。
我坐在教室里，胡亂地在窗中的霧氣上圈圈畫畫。心里煩燥極了：奶奶為什么還不來接我?她該不會把我忘了吧!
過了好一會可還是不見她的人影，突然，媽媽來了，我看見她的那一剎那，我驚呆了：只見豆大的水珠順著她的臉頰緩緩流下，褲角和衣服已被雨水打濕，頭發(fā)十分凌亂。我的.眼眶濕潤了。
這個星期數學考砸了，我慢吞吞地走在回家路上，這時的十分鐘感覺已經變成了一分鐘。回到家，我小小心翼翼地把試卷拿給媽媽，她皺著眉對我說：“你應該好好反思下，哪些題目不該錯。”可我卻不承認，頓時她揚起手打在了我臉上，剎那感覺臉上火辣辣的，哭著跑回房間。夜已深了，竟看見媽媽還在為我抄錯題。頓時，淚水模糊了我眼睛。
山泉無聲，愛亦無言。
還有一次，晚上我肚子餓了，媽媽聽到我肚子在“咕咕”直叫，她連接幫我去做飯。
面來了，我接過那碗面，就在不經意間，我看見媽媽臉上布滿了皺紋，這是歲月刻下的痕跡，她的頭上多了幾根白發(fā)。
是誰，在我們背后默默支持我們?是母親;是誰，在我們失敗時不斷安慰我們鼓勵我們，也是母親。
愛不需要語言，只需要一個眼神一個動作便能領悟。山泉無聲，愛亦無言。
圍繞中心意思寫作文六年級4
生活中，老年人會有樂，青年人會有樂，孩子們也會有樂。或許這份樂不是打了一局游戲，你贏了，你很快樂，也不是你去花錢坐摩天輪獲得的快樂，而是你在大姑家菜棚里，稻田里獲得的一份樂。
在暑假時，爸爸又帶我去大姑家，我很開心，因為我要見到大公雞——“齊天小圣”了。一到大姑家，我就看見“齊天小圣”在做惡了，只見他在雞群里走來走去，旁邊站著幾只小公雞，像是大哥在說小弟呢。“齊天小圣”看見我這個不速之客來到他的地方，內心十分不爽，我瞟了她一眼，說：“呦，這不是‘齊天小圣’嗎？來和我一決高下”。他似乎被我的話激怒了，一場雞和人的大戰(zhàn)即將開始了。
“齊天小圣”拍打翅膀飛出雞圈，他用惡狠狠的`眼神盯著我，前腳一抬，翅膀一伸，我用腳一踢它的翅膀，他居然完美避開。他發(fā)起進攻，準備跳到我身上，翅膀一扇，居然把我的眼鏡拍打到了地上。他用看著失敗者的眼神，鄙視著我。
我發(fā)怒了，走到他跟前，他跑掉了，我就追上他，終于逮到了他，把他關進一個籠子，指著他說這下你不敢做惡了吧，我哼著小曲離開了。
其實樂就是在平常一件小事中得到的，并不是花錢去買樂。逗大公雞，勝利了，自然得到的樂。生活中也一樣，要靠自己去尋找才能得到。
圍繞中心意思寫作文六年級5
豐收侯福昊北風蕭蕭，落葉紛紛揚揚灑落在路邊，放眼望去，滿地金黃，微風一吹，滿地的落葉隨風起舞。看著這情景，一幅幅收花生的情景浮現在腦中。一場秋雨一場寒，秋風送爽，大地涂金。白露末秋分初的季節(jié)便是收花生的時候了。來到田間地頭一片片矮小的花生秧映入眼前。它沒有玉米桿高大，也沒有小麥那么飽滿。
然而其貌不揚的秧子下面卻是一個個寶貴的花生。農民們都在地里熱火朝天的干著，我和哥哥也熱情的加入了豐收的隊伍。這兒的.地是沙土地，兩手緊握花生秧，只需要用力一拔，一個個飽滿的花生簇擁著露出了地面。單看花生秧判斷不出地下的花生長的好不好的。有的花生秧枝繁葉茂，然而花生卻屈指可數，有的花生秧上的葉子零零散散，地下花生卻是碩果累累。我忍不住摘下一顆花生，兩個指頭輕輕一捏，花生殼就裂開了，露出了通紅的花生仁，填入嘴中，滿嘴香氣，回味無窮。拔完花生，我們又坐在地上摘花生。
爺爺奶奶看著一顆顆花生，就好像看到一桶桶的花生油，嘴巴咧到了耳朵根。聞著混著泥土氣息的花生香味，看著花生袋子越堆越高。即使手疼胳膊酸，但大家的心里是高興的，臉上都洋溢著豐收的喜悅。因為我們明白，一份付出，一份收獲。
圍繞中心意思寫作文六年級6
樂是一種愉快的體驗，是一種美好的分享，是一種難忘的回憶，每個人都有他心中快樂的事，而我心中最快樂的事是陪媽媽逛商場。
記得小時候我最喜歡的就是陪媽媽逛商場了，逛商場必不可缺的是什么呢？那當然是買東西了！一進商場玩具店就映入眼簾，我拉著媽媽飛快的跑進店里，看著琳瑯滿目的貨架，各式各樣的玩具看的我眼花繚亂，東看看西看看，我在貨架中間蹦蹦跳跳的，開心的挑選著玩具，“看著這些玩具，真想都買回去”我心想著，拿著收獲滿滿的購物筐舉到了媽媽面前，我睜著兩只大眼睛滿眼期待的看著媽媽，媽媽先是皺了皺眉頭，嚴厲的說著：“不能買這么多，”這個時候我總是為了選哪個玩具而難以取舍，不過有了玩具我還是很開心。
第二站那當然是甜品啦，冰淇淋、蛋糕、奶茶、多種多樣，但我最喜歡吃的還是甜甜的冰淇淋，媽媽每次帶我去吃的時候必點草莓味，而媽媽最愛吃的是巧克力味的，每次趁媽媽不注意的時候，我都會偷偷咬一大口媽媽的冰淇淋，媽媽也從來沒有發(fā)現過，小時候吃冰淇淋的`時候媽媽總會給我買一瓶奶茶，冰淇淋配奶茶簡直絕了，哪怕現在想起來仍然覺得記憶猶新。
小時候我必去的地方就是商場里做手工的小店，每次看到這些小店總是兩眼放光，我一邊看著說明書一邊認真的粘著寶石，但是沒一會就堅持不下來了每當想放棄時，媽媽總會鼓勵我一起粘寶石，那里還有一項特別的項目是做餅干，但不知道為什么我烤出的餅干總是糊的。但是不管做成什么樣，媽媽都會開心的吃下去！
樂有很多種，樂，給人帶來美好，樂是愉快的，雖然現在學業(yè)變多陪媽媽去商場的次數也逐漸變少，但每次去商場我還是很開心！
圍繞中心意思寫作文六年級7
溫暖它不是一件昂貴的玩具，也不是一件漂亮無比的衣服，更不是一次詩情畫意的旅行，它不需要過多的語言，也許只是一個不經意的舉動。
媽媽的關心是暖的，記得在去年疫情期間，我生病了，一直高燒不退，媽媽請來醫(yī)生每天來家里為我輸液，可媽媽同樣也感冒了，雖然她每天精神萎靡，但是依舊托著精疲力盡的身子無時無刻的看著我輸液，生怕出任何差錯。輸完液后媽媽還要繼續(xù)咬牙為我做飯。看著她的背影，我覺得我有這樣的母親感到十分溫暖，真希望我能幫幫她。
老師的關愛是暖的'，來到學校老師對我們的關愛，讓我感到十分溫暖。我們的蘇老師每天起早貪黑，披星戴月，默默無私的為我們奉獻著自己的心血，不僅教授我們文化知識，而且教我們做人的道理。可是由于一年年的辛苦付出敬愛的蘇老師卻生病了，在術后兩個月她又重新站在了講臺上，雖然聲音低沉無力，但是她說的每一句話都深深映在我的心里，打動著每一個人。
同學的幫助讓我感到十分溫暖，友誼對于每個人來說都十分重要。記得在四年級時候，課間十分鐘，我忽然流起了鼻血，當時血流不止，賈圃暢在這時一手拿著粉筆，一手拿著衛(wèi)生紙為我擦洗了鼻血，扶我回到教室。
暖是冬天里的一把火，是夜晚為人們照亮的那盞路燈，是雨中的一把傘，暖是你困難時帶給你幫助的人，暖是無微不至的關懷。
圍繞中心意思寫作文六年級8
甜，不僅是甜蜜的糖果、甜美的歌聲，我對甜的理解，并也不止于味蕾上的滋味，更有生活中關于甜的理解。
記得上小學一二年級時，我的成績還十分糟糕。在那時，經常有一個小小的身影緊緊地貼在木門上，從一條狹窄的門縫中聽取著父母的談話。在門縫里面的房間中，卻只有憂愁的母親與一言不發(fā)的父親，只有一團灰色的愁云及不間斷的談話聲。從那時起，我明白了要好好學習。
當我捧著第一個100分回家時，看到父母久違的笑，我的心中鼓脹脹的`，充滿了陽光般的溫暖甜蜜。那天，母親給了我一塊糖，把它含在嘴里的一瞬間，我有種前所未有的甜，這塊小小的糖從嘴里甜到了心里。
而甜的味道，不只有家中父母給予我們的甜，在校園里更有老師給予的甜。星期天下午，身處寫字臺的我正在苦思冥想著作文。我想寫的太多了，怎么才能寫好作文呢？我不禁喃喃自語起來。作文終于寫好了，我看了又看，像寶貝似的，小心收好。第二天早上，老師當眾讀了我的作文，看著老師的評語，我的心中有化不開的甜蜜，即使沒有糖，我也感覺甜絲絲的。
“甜“這個字中，不僅是味道甜，更是努力后的甜。
圍繞中心意思寫作文六年級9
“一日之計在于晨”，美好的一天在忙碌中開始了。
陽光明媚的一天，媽媽被鬧鐘聲吵醒了，媽媽趕忙從衣柜里拿出她的衣服，媽媽穿完衣服洗漱完畢后又趕緊狂奔到廚房，給我煮雞蛋吃，又給生病的弟弟煮一鍋菜稀飯，忙前忙后的用了兩個鍋，用了十分鐘把我的早餐做好了，又用了一個小時把弟弟的稀飯做好了，做好稀飯又拿碗給弟弟盛上飯，又給弟弟吹冷后，又拿勺子喂弟弟，媽媽一邊喂弟弟一邊問弟弟：“劉書源，舒服點兒沒有？還想不想吐？肚子還痛不痛？痛就給媽媽說。”媽媽喂完弟弟又趕忙叮囑我：“劉羽彤，快點兒去上學好好學習爭取期末考一個好點的成績對你小升初有幫助。”我去上學后，媽媽又背著他的包去上班了。
到了晚上放學，只見媽媽又在廚房呆著了，媽媽右手拿著菜刀，左手按在肉上一刀又一刀的切著，媽媽見我回來了就對我說：“先去寫作業(yè)，飯煮好了就來喊你出來吃，還有開門的時候輕一點，你弟弟在里面睡覺。”聽了媽媽的話，我躡手躡腳的走進房間，只聽見媽媽在廚房做菜的聲音，一會兒“鐺，鐺，鐺”，一會兒“啪，啪，啪”。媽媽做完飯叫我們一家人吃完飯，然后快馬加鞭跑到房間喂弟弟，又被我叫過來給我輔導作業(yè)，給我輔導完作。業(yè)之后，又把剛剛吃飯的碗筷打理了，媽媽就一會兒走到這邊一會兒走到那邊。
媽媽連我們睡覺時也在忙，她抱出我們的.臟衣服拿到洗衣槽又用了大約兩個多小時把衣服洗干凈了，最后才洗澡刷牙睡覺了。
人的一生都是從忙碌中度過的忙碌的讓一聲更多姿多彩，但媽媽的忙卻讓我看到了他對家人、家庭的愛。
圍繞中心意思寫作文六年級10
網癮、煙癮、毒癮……這些以前只被當作“教育”別人的詞匯，在如今的青少年群體中卻越來越多地成了現實。
按理說如今科技發(fā)達，教育提升，不太容易養(yǎng)成沒有過的壞習慣。誰料到網絡太發(fā)達了也有弊端，人們在用電腦時就會自動彈出一些不好的信息，一些好奇的學生就會點進去，發(fā)現有意思了之后就會天天點進去，成了習慣，也就成了“癮”。
每一個不良的結果都會有一個不好的開頭。有些孩子總是嚷著要買手機，家長一看賣價，就心動了。他們只是覺得便宜就買了，從來不想后果。我們這個年紀有著極強烈的好奇心，看到新奇的就忍不住要點擊進去看個明白。游戲就是讓我們覺得好奇、有趣、好玩，還不用動腦子費勁兒，我們就會一刻不停地想玩它，于是就成了“網癮”。
為什么“抖音”、“王者榮耀”這些程序都深受人們喜愛？因為它讓我們覺得豐富、有趣、刺激。我們卻沒有意識到，當我們在看“它們”的`時候，“它們”已經占據了我們的大腦，除了被動接受它們給我們的，我們什么也想不了。每當我看見有一些小孩兒玩游戲玩得不亦樂乎、戀戀不舍時，就不禁想：只有這樣才能讓他們興奮起來嗎？
羅曼·羅蘭說過：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。”當我們把眼睛都用在了看電子產品上時，我們就沒有機會去發(fā)現身邊的各種美。當你忍不住想玩兒一會兒游戲時，請及時勸誡自己一聲：“戒掉網癮，遠離電子產品吧！”
圍繞中心意思寫作文六年級11
有一天，我背著小書包去上學。走在我前面的是一個背著紅書包的學生，人們紛紛駐足而觀。只見那書包沒有一絲絲陪襯的花紋及圖飾，似乎略顯單調；但再看看，那個小小的紅書包紅得搶眼：閉上眼睛，仿佛能聞到一種若有若無的如霜葉般的紅色香味；瞪大眼睛，那紅彤彤的顏色卻溢了一地。從那一刻起，這個純紅色的書包便深深烙在我的腦海里，揮之不去。
如果我的書包也能如此鮮艷、搶眼，那是一種什么樣的感覺！我開始攢零花錢去買這款紅書包。放學路上，我便到文具店挨家挨戶地搜查。幾天以后，我終于在一家名叫“孜伩文具”的小鋪里找到了如同一個模子里刻出來的紅書包。它是多么難找啊，踏破鐵鞋無覓處；它又是多么易尋啊——從門口望去，一眼就望見了那個紅得炫目的`包——得來全不費工夫。
回到家，我甩下舊書包，踢飛運動鞋，一進門就急切地抱住媽媽，發(fā)嗲乞求道：“媽，能給我點小小的零花錢，就一點點行嗎？”媽媽被我弄得有些莫名其妙，但還是掏出一張百元大鈔在我眼前晃悠：“想要嗎？”我睜大眼睛，手不由自主地伸出來，滿含深情地說出一個字：“想！”誰知老媽故伎重演——“下次考試考前三名，錢就歸你了！”
可是后面接連幾天都沒考試。我都在想：怎么，為什么我一有了考試的盼望，老天爺就不讓我考試了呢？
也不知過了幾星期，終于，英語老師提前預報說將有一次小測驗。聽到這，一種藏匿不住的興奮從我肢體的所有細胞中流溢出來——同桌奇怪地看著我：你怎么了？我連續(xù)咽了三次口水，才向同桌解釋清楚了原因。
圍繞中心意思寫作文六年級12
題目：甜
甜，是一種味道，也是一種感受，讓人心情愉悅，仿佛整個世界都變得美好起來。在我們的生活中，有許多事物都可以給我們帶來甜蜜的感覺。
首先，家庭是最令人感到甜蜜的地方。回想童年時光，那是我最美好的時光之一。每當我回到家中，媽媽總是會為我準備好一份小點心，這也讓我感受到了家的溫暖。爸爸則會和我一起玩各種有趣的`游戲，這些美好的回憶讓我難以忘懷。
其次，友誼也可以給我們帶來甜蜜。朋友就像是我們人生路上的伙伴，他們時刻支持著我們，甚至在我們遇到挫折時，還會陪伴我們一起度過難關。我有一個非常好的朋友，我們經常一起做游戲、看電影，每當我們在一起時，我都能感受到一份無以言表的甜蜜。
再者，學習也可以帶給我們甜蜜的感覺。盡管學習可能是一件辛苦的事情，但當我在考試中取得好成績時，我會感到一種無比的甜蜜感。我知道這是自己勤奮學習、不斷努力所取得的成果，這種感覺讓我更加有信心地面對未來。
總之，甜蜜是生活中一種美好的感受，它可以來自于家庭、友誼、學習等各個方面。每當我們感受到甜蜜時，就應該好好珍惜這份感受，并讓它成為我們不斷前進的動力。
圍繞中心意思寫作文六年級13
友誼是人生重要的情感之一，也是人類最珍貴的財富，它是我們生活中必不可少的一部分，為我們帶來快樂、支持和成長。
友誼能夠給我們帶來快樂和幸福。當與朋友們聚在一起時，分享歡笑、故事和美好時光，心情會變得輕松愉快，朋友間的交流和互動，能使我感受到溫暖，這種關懷讓我覺得生活充滿了樂趣。
其次，友誼能夠在困難時給我們支持和鼓勵。當我們遇到困難時，朋友們總是愿意伸出援手，給我們力量和勇氣。他們會傾聽我們的煩惱，給予意見和支持，幫助我們解決困難。在友誼的`支持下，我們能夠更加堅定地面對挑戰(zhàn)，克服困難。
此外，友誼還能夠促進個人的成長。真正的朋友會給我們誠實的反饋，幫助我們認識自己的優(yōu)點和不足，鼓勵我們成長。他們會在我們取得成就時為我們感到驕傲，同時在我們犯錯誤時給予批評。這樣的關系激勵著我們變得更好。
最后，友誼的力量還可以擴展到整個社會。友誼不僅在個體之間產生影響，也能夠在社區(qū)和國家上帶來變化。友誼能減少沖突和分歧，讓人們之間的理解和和諧。當人們友好相處時，社會將充滿更多的誠實、合作和進步。
總而言之，友誼非常強大，它給我們帶來快樂、支持和成長。友誼的力量不僅體現在個人，還能夠在社會中產生影響。讓我們珍惜友誼，與朋友們一起分享美好時光，共同成長和進步。
圍繞中心意思寫作文六年級14
生活中處處都很妙，家中有妙，校中有妙，妙是一個無處不在的事情。
我在家中平躺著，一陣菜香流入鼻尖，尋味過去，是媽媽在煮紅燒肉。美味的醬汁在鍋中冒泡；蔥花和八角在湯中跳舞、唱歌。當紅燒肉出鍋時，陣陣煙霧上升，但在我的眼中那可是香飄飄的仙氣啊！而媽媽的紅燒肉妙得不止的不光是氣味，妙得還有它的味道。一口下去，嘴中是滿口的汁水，又甜又酸的肉絲，綿密的口感。媽媽的菜可真是妙不可言啊！
美妙的鈴聲打響了，是學校的運動會開始了，小王站在起跑線上，身體前屈，手緊攥成拳。發(fā)令槍一響，他便如出膛的子彈飛了出去。他曼妙的身姿在操場上奔跑，在我們一陣加油聲中，小王竟奇妙的反超對手，沖進了終點。
我的.媽媽有一雙妙手，她算是醫(yī)院中的“妙士”，在一個病人不下心掉下了床搶救時，媽媽竟用她的妙手救活了那個病人。哇！我的媽媽可真厲害。媽媽做東西也很妙，她織的書包上有一只惟妙惟肖的小胖熊，同學們見了都說好！
妙無處不在，只要用心觀察，你就能發(fā)現生活中的妙。
圍繞中心意思寫作文六年級15
“你沒事吧？”“你還好嗎？”“怎么了？”當你有困難時，小玲就會跑過來親切地詢問著，你的耳邊就響起了她甜美的聲音。
她是我的同學，總是扎個馬尾辮，一蹦一跳的出現在你面前，她的臉上永遠洋溢著笑容，每天都沒有煩惱一樣。
小玲總是讓人暖心。那次是一節(jié)平平無奇的體育課，在跑步時，我與小玲不小心相撞。我們倆都摔了！這時小玲爬了起來，一下就往我這走來，一臉愁容并焦急地問我：“你沒事吧？你還好嗎？”我強忍著痛扒開褲腿，一塊溢血的傷口映入眼簾。小玲一看，就扶起我，往學校醫(yī)務室走去。
我坐在椅子上，小玲拿著沾有碘伏的棉球輕輕擦拭著我的傷口，還細心地問道：“疼嗎？疼的話要記得與我說噢！”我的心里想著：有這樣的`同學真好！我向小玲點了點頭。這時，我的眼睛余光一掃，看見了她手上有幾條帶血的口子。可是小玲像沒事人一樣，還在關心著我的傷勢。
“誒呀！小玲，你的手在出血呢！”我話一說出，我與她一同看向她的手。她卻毫不在乎：“沒事，幾條小口子而已，等會擦擦就好了。”
“那可不行，萬一太久了細菌都要跑進去了。”我擔心地對她說，拿起棉球為她消毒，她看看我，我看看她，我們一起笑了起來。
大概“君子貴人而賤已，先人而后已”是對她最好的形容。有這樣的好同學，我非常開心。
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