漢字的故事（通用30則）
漢字，是我們中華民族特有的一種文字，也是中華文明的象征。在日常生活中，我們時時處處都能見到它的身影，可以說，只要有中國人的地方，就一定有漢字。下面是小編整理的漢字的故事，希望對你有所幫助。
1、漢字王城
有一天晚上，熠熠做了一個奇怪的夢，他夢見一個須發皆白的老爺爺給他講了一個故事。
說的是在一個古老的地方，有一座城池叫做“漢字王城”。城的中央是一座巨大的王宮，由地位最高的“皇”統治著整個王城。由于“皇”愛民如子，又善于治理國家，所以漢字城民們都過著衣食無憂的太平日子。也不知過了幾世幾代，漢字王城里的城民們人丁越來越興旺。但大家仍然過著相敬如賓的快活日子，整天很開心。誰知有一天，全城內外的漢字都傳染了一種奇怪的病，使生存在漢字王城里幾千年之久的漢字變得奇形怪狀了。這些漢字不但外貌個個不同了，而且性格也千奇百怪，有的喜歡微笑，有的喜歡哭泣，有的喜歡打架，有的喜歡勸和。反正每個字都很有個性。
有一次漢字們在草坪上玩耍，大家互相看了又看，都覺得對方很新鮮。“又”好奇地對“叉”說：“你怎么比我多一點呢？”“長”仰起頭對“弓”說：“大叔，你什么時候背了一張弓？”“日”心疼地對“曰”說：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了。”“木”揉了揉昏花的眼睛，對“林”說：“你會變身有什么了不起了啊？”“兵”憂郁地對“乒”和“乓”哥倆說：“要是這場病能快點過去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了。”一時間，只聽草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復一日，年復一年，這場疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來了，大家清點了一下字數。哈！數量不僅沒減，反而從兩三千增長到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽到這里，也跟著高興地笑了起來。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發現自己正躺在床上睡覺呢，熠熠不好意思地撓了撓頭。心想，也許是因為自己太癡迷于探索漢字了，所以夢爺爺才會出現在他的夢里呢。
2、倉頡造字
中國的文字傳說最早是倉頡創造的，自從有了文字，人類才開始真正進入文明時代。倉頡造字開創了我國文字的先河，是中華文明史的源頭。岐山縣城南三華里處倉頡廟中的一通石碑，就記錄了倉頡造字的傳說。
據典籍中的神話傳說，倉頡，號史皇氏，是軒轅黃帝的史官。史書記載，倉頡面長四個眼睛，天生睿德，常觀奎星圓曲之勢，察鳥獸蹄遠之跡，依其類像之形首創文字，革除當時結繩記事之陋，開創文明之基，被尊奉為“文祖倉頡”。
遠古時候，人們只會說話，不會寫字，要把事情記錄下來很不方便。傳說有一次，倉頡的母親出外采桑，倉額一人在家編筐。突然，一位同年好友跑來告訴他，山上的一只猛虎將本村一頭黃牛咬死吃掉了。倉頡十分氣憤，約了伙伴去除害。臨行前，他在西墻上畫了一只老虎，又畫了一個圓圈，里面點了一點，意思是他出外打虎，太陽落山才能回來。倉頡的母親歸來，見墻上畫了一只老虎，旁邊還有一口井，誤以為自己的兒子被老虎逼得跳了井，氣得暈了過去。傍晚，倉頡打獵歸來，見娘臉色蠟黃，氣息奄奄，忙問有何傷心事，娘說明了原委，由于過度驚嚇，不久便去世了。倉頡既后悔又難過。從此，他便騎著驢騾，離開家門，體察各地風土人情，記錄方言土語，立志要造出字來。
那時沒有紙，倉頡便把搜集到的資料記錄在樹皮和葦葉上。驢騾馱得過重，行到今岐山縣境內倉頡廟村時累死了。倉頡不能繼續前行，便尋了座茅草房住下，從早到晚寫寫畫畫，忙著造字不停。當時，他正琢磨著“出”和“重”兩個字，山上架山本該為“重”，遠行千里本該為出門在外的“出”，但由于青蛙的聒噪擾亂了他的思緒，把這兩個字給弄顛倒了。他一氣之下，飽蘸了濃墨，狠勁向旁邊的池塘中甩去。墨點子把青蛙的嘴全都油墨了，青蛙這才不叫了。至今，這里的青蛙嘴全是黑的，有詩云：“倉頡造字思緒濃，小蛙咯咯叫不停，神筆輕點墨封嘴，從此閉口永無聲”。據說，倉頡在這兒造的字非常多，民間有詩為證：“倉頡造字一石粟，孔子讀了七斗七，剩下二斗無用處，撒到鄰邦贈外夷。”
關于倉頡及倉頡造字，在許多辭書典章中均有論述。《呂氏春秋·君守篇》中述“倉頡作書”。《淮南子》記載：“史皇生而能書”。《說文解字》序：“黃帝之史倉頡，見鳥獸蹄遠之跡，知今之可相別異也，構造書契。”黃帝的記事官員倉頡，看見鳥獸的瓜印蹄遠之跡，知道了從事物的本質及外在表現形態來區別各種不同的事物，這才開始創造了文字。
3、“天心取米”
有一次，北方匈奴要進攻中原，遣人先送來一張“戰表”。皇上拆開一看，原來是“天心取米”四個大字。滿朝文武大臣，沒有一個解得此謎。皇上無法可想，只得張榜招賢。
這時，宮中一個名叫何瑭的官說，他有退兵之計，皇上急宣何瑭上殿。何瑭指著“戰表”上的四個字對皇上說：“天者，吾國也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么辦呢？”何瑭說：“無妨，我自有退兵辦法。”說著，提筆在手，在四個字上各添了一筆，原信退給了來人。匈奴的領兵元帥，以為是中原不敢應戰，可是拆開一看，頓時大驚失色，急令退兵。
原來，何瑭在“天心取米”四個字上各加一筆后，變成了“未必敢來”。
4、普通的病
江蘇某地一青年去看病，醫生診斷為“疝（shàn）氣”。這病俗稱“小腸氣”，是一種很普通的病，治療并不難。
遺憾的是，該青年識字不多，不認識“疝”字，卻誤認作“癌”字，以為自己得了不治之癥！他的性格很內向，既不敢問醫生，也不敢問朋友，更不敢將病情告訴父母，于是整天愁眉不展，憂心忡忡。由于精神壓力越來越大，自己無法排遣，終于在一個夜里，這位青年草草留下遺書，吞下大量安自殺了。
誤認一字，竟至喪命！
5、燒城
太平軍北伐時，有一支部隊駐扎在儀征城外，先行官派小校向主將請示行軍路線。主將正在與人談話，就隨手寫了一個字，交給小校。先行官從小校手中接過手令一看，是個“燒”字，大吃一驚：燒城？想再去問主將，又想軍令豈可更改。于是命令士兵每人準備一把柴火，三更造飯，四更飯畢，拂曉前燒城。
天將亮，眾軍一起點火，頓時煙焰彌漫，百姓哭聲震天動地。主將大驚，急忙找來先行官查問為何燒城，先行官拿出手令交給主將，一看，主將頓足大叫：“我之過，我之過！”原來，他在不經意之間，將“繞”字寫成了“燒”字！結果，好端端的儀征城化為灰燼。主將只好請求上級判處自己極刑。
6、打槍三十
民國初年，某督軍因手下一軍需官言語冒犯，便傳下手諭：“打棍三十。”
軍需官被押到軍營外面，士兵舉槍一字兒排開，長官一聲令下，“叭叭叭”一陣響，軍需官被打得渾身是窟窿。
督軍正在書房喝茶，聽到槍聲，忙問何故。手下人報告軍需官已經處決。督軍大吃一驚：“誰叫你們槍斃他的？”手下遞上督軍自己寫的手諭，只見上面四個大字：“打槍三十。”原來是督軍把“棍”字錯寫成“槍”字。一字之差，枉送部下一條命。
7、教書先生寫錯字
從前，有個教書先生，常念別字，誤人子弟.后來，有人把他告到縣官那里，縣官傳他到大堂審問.
“你教書經常念別字嗎?”
"不不，絕無此事，純屬子虛鳥有!”
“什么，鳥有?你把烏字讀成了鳥字，當堂出錯，你認打還是認罰?”
先生怕打，戰戰兢兢的說：“認罰!”
縣官提筆批下：“罰雞三只，兔兩只.”
先生回家拎了一只雞來.
縣官一看，責問道：“怎么就送一只雞?”
先生回答：“大人你不是寫‘雞三只，免兩只’嗎?”
縣官被弄得啼笑皆非，只好喝令退堂。
8、明天有大事要用
有個識字不多的人，花錢買了個縣官當。一次升堂審案子，文書送上了原告、被告、證人的名單：原告郁工耒，被告齊卞丟，證人新釜。
開始審案了，縣官叫原告郁工耒上堂，卻錯喊成：“都上來!”聽了這一聲喊，原告、被告、證人三個一起走上堂來。縣官生氣了，說：“縣太爺我在叫原告上堂，你們怎么一起上來了?”文書知道是怎么一回事，不好直說縣官念了錯字，上前圓場說：“大人剛才叫都上來，他們自然要一起上來。原告的名字，另有別的念法，他叫郁工耒。”縣官明白是自己念了錯別字，礙于面子，不好當面改正，于是改叫被告齊卞丟，卻又錯喊成“齊下去!”聽了這一聲喊，原告、被告、證人三個一起下堂去了。縣官又生氣了，說:“縣太爺我在叫被告，怎么三個人一起下去了?”文書見狀，只好又上前圓場說:“大人，這被告的名字，也另有念法，他叫齊卞丟，不叫齊下去。”縣官知道自己又出丑了，想通過傳喚證人來挽回點面子。可是一看證人的名字，縣官傻眼了，愣了半天也沒個主意，只好問文書說：“你倒說說看，這證人的名字，該念個什么？”文書說：“他叫新釜。”縣官聽了，如釋重負地說:“我就估量他的名字一定也另有念法，果然不錯！不然的話，這‘親爹’，我怎么叫得出來？”
9、白字秀才
北宋時期，杭州有一個叫白文秀的人，他聽說知府蘇東坡常常和文人雅士一起吟詩作賦，他也想去湊湊熱鬧。
白文秀拾人牙慧，東拼西湊，寫成了一篇文章，高興地來到知府官邸。求見知府大人。見到蘇東坡，他捧起自己的文章說：“拙作一篇，請老師批點。”東坡接過文章，一看標題：“讀《過泰論》”，大惑不解，但很快就明白是白字先生把“秦”字寫成了“泰”字。于是笑著說：“當年秦朝發生災害，大水淹了莊稼，難怪，難怪！”再看文章，文理不通，錯別字連篇，大倒胃口。蘇東坡不好說什么，一言不發地把文章還給了白文秀。白文秀心想，好歹也要請他寫幾句，日后也好炫耀一番，于是央求說：“老師，當今天下識才者少，妒才者多，一篇好文章如果沒有名人推麓，就好比是一張廢紙，好歹請老師美言幾句。”東坡一聽，就知道這個白字先生把推“薦”的“薦”混為“麓”了，不覺好氣又好笑，鄙夷地看了白文秀一眼，揮筆在文稿上寫了九個字：此文有高山滾石之妙！
白文秀見了，喜不自勝，一迭連聲地感謝蘇東坡，可他說出來的卻是“勞罵，勞罵！”，原來這位白字先生又“罵駕”不分了。
拿了東坡的批語，白文秀到處去炫耀，可是別人看了，常常是嘻嘻一笑，露出一副不屑的神情。白文秀好生奇怪，拉著別人硬要問個為什么。有一個人被纏不過，說：“你在到處炫耀，你知道這批語是什么意思嗎？”“什么意思啊？”“想想高山滾石是什么聲音？”“高山滾石的聲音是撲通，撲通。”“對啦，蘇大學士是在說你的文章‘不通不通’嘛！”白文秀羞得無地自容，滿臉通紅地離開了。
10、團字和圓字
一天上午，“團”在逛街，突然見到了“員”，他熱情地上去打招呼：“你好啊！圓！”
“員”說：“我不認識你啊？”
“團”說：“我們之前還在一起去給人家拜年，祝人家合家團圓，怎么天氣一熱，你把外套脫掉了，就不認識我了？”
11、“會”字新解
兒子：“爸爸，簡化字的‘會’字怎樣寫”
父親：“人字下面一個云字。”
兒子：“為什么”
父親：“開會的時候，別人怎樣說你就怎樣說，這叫‘人云亦云’。”
12、屈原醫生
在歷史課堂上，老師同一個學生：“屈原是什么人”
“是醫生。”學生回答。
“胡說!”
“怎樣胡說呢，書上說他是大夫嘛!”
13、見雞而作
從前有一個地主，很愛吃雞，佃戶租種他家的田，光交租不行，還得先送一只雞給他。
有一個叫張三的佃戶，年終去給地主交租，并佃第二年的田。去時，他把一只雞裝在袋子里，交完租，便向地主說起第二年佃田的事。地主見他兩手空空，便兩眼朝天地說：“此田不予張三種。”張三明白這句話的意思，立刻從袋子里把雞拿了出來。
地主見了雞，立刻改口說：“不予張三卻予誰。”張三說：“你的話變得好快呵!”
地主答道：“方才那句話是‘無稽(雞)之談’，此刻這句話是‘見機(雞)而作’。”
14、有“機”可乘
有一個商品推銷員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機前往，因怕經理不同意報銷，便給經理發了一封電報：“有機可乘，乘否”經理接到電報，以為是成交之“機”已到，便立即回電：“可乘就乘。”
這個推銷員出差回來報銷旅差費時，經理以不夠級別，乘坐飛機不予報銷的規定條款，不同意報銷飛機票費。推銷員拿出經理回電，經理口瞪口呆。
15、枇杷與琵琶
從前有個公子哥，自幼好吃懶做，不好好學習，常常念白字，寫錯字，笑話出了一大堆。
有一天他的妻子病了，想吃枇杷果。他打發仆人去買，那個仆人是個啞巴，他就寫了個紙條，比劃著叫仆人去水果攤買吃的東西。啞巴不識字，出了門，到了水果攤前，把條子往上一遞。賣水果的認識字，一看就笑了，指著對面的樂器店，叫他上那兒去買。
啞巴進了樂器店，店主一看也樂了，在紙條上又寫了一句：“這東西沒有整三斤的，所以沒法賣。”啞巴拿著紙條回來了，公子哥一看他空著手就火了。啞巴把紙條遞了過去，公子哥更火了：“怎么沒法賣，真是胡說！”他妻子拿過紙條一看，撲哧一下笑出聲來。原來公子哥把枇杷寫成了琵琶。她就提起筆來寫了一首詩：
“枇杷并非此琵琶，只怪當年識字差。倘若琵琶能結果，滿城簫鼓盡飛花。”
16、才子巧辯
傳說，曾有一位江南才子初到京城，看哪哪新鮮，逛著逛著，竟然誤闖皇家園林，被值守的官員發現并拘捕，當下喝問才子道：“你是何方歹人？竟敢擅入禁地！”
才子于是報上自己的姓名和來歷，沒想到官員一聽，雖然知道此人無害，卻有意想捉弄于他，于是說：“噢，原來是位才子。聽說你很會說笑話，如你能說個笑話，把我逗樂嘍，我就放了你。但是，只許說一個字。如說不成，那就多有得罪，把你入監察看！”
一個字的笑話可怎么說呢？官員滿以為這下難住了對方，誰想到才子思忖半晌，突然脫口道：“屁！”
官員一聽，頓時火起：“什么？！”
“屁！”才子點頭肯定到，“就是‘屁’！”
“什么意思？”
看著官員滿臉怒氣又轉為滿頭糊涂，才子這才恭恭敬敬地解釋：“放由您，不放也由您。”
官員一聽，竟一時無法反駁，不由佩服才子的機智，頓時哈哈大笑，把才子放了。
17、一個漢字嚇跑老外
一個老外為了學好漢語，不遠萬里來到中國拜師于一位國學教授門下。老外想挑一個簡單的詞學習，便向老師請教，英語“我”在漢語中應該怎么說。
老師解釋道：當你處在不同級別、地位，“我”也有不同的變化。
比如，你剛來中國，沒有地位，對普通人可以說：我、咱、俺、余、吾、儂、灑家、本人、個人。
如果見到老師、長輩和上級，則應該說：愚、鄙人、小子、小可、在下、末學、小生、不才、不肖、學生、晚生。
等你當官了以后，見到上級，則應該說：卑職、小的。
見到平級，則可以說：愚兄、為兄、小弟、兄弟、哥們兒。
見到下級，則可以說：爺們兒、老子。
最后一點必須注意，一旦你退休了，便一下子失去了權力和地位，只好說：老朽、老夫、老拙、愚老、小老頭兒、老漢、朽人、老骨頭。
上面這些“我”，僅僅是男性的說法，更多的“我”，明天講解。
老外聽了老師的一席話，頓覺冷水澆頭，第二天一大早兒便向老師辭行：“學生、愚、不才、末學走了。”
18、伏羲造字
關于伏羲造字的故事，我們最常見到的是這樣的：很早很早以前，我們的祖先是用結繩記事的。多一只羊，打一個小結;多一頭牛，打一個大結。結滿十個小結就打一個圈，十個圈就是一百。人們把繩子掛在墻上，一家的賬目就清清楚楚了。可是時間一長,繩子被老鼠咬斷了，家家的賬目全亂了。為了弄清賬目，人們之間互相爭斗起來，你打我，我打你，天下大亂。
有個大神叫伏羲，看到人們這樣爭斗，心里很著急，他躺在天臺山頂想辦法。他看看天，天上有太陽，有月亮，太陽只有一個，就畫了一個小圈表示一。加上月亮是兩個，畫兩個小圈就是二。三個小圈是三，四個小圈是四。可是畫圈太麻煩了，就改畫點，后來又改畫線。這樣，一、二、三……數字就造出來了。可是數字大了，就要畫很多劃，比如，十就要畫十劃，多麻煩呀。伏羲又開動了腦筋。他看看自己的手，有五個手指，四指并攏是一條線，拇指橫生在另一邊，就成了一個“丫”，伏羲就用它來表示五，“丫”一造出，“十”字、“廿”字也造出來了，這就簡單多了。
可是，人們在日常生活中光有數字還不行，還得有其他的字。伏羲又看看天，看看地，按照萬物的形狀造出了日、月、水、火、山、石、田、土、羊、魚、牛、人等幾百個字。伏羲心里可高興了。正在伏羲得意的時候，有個小孩來找他，小孩說：“伏羲王，你造的字恰當不恰當?”“你說恰當不恰當?”“我說有很多字都不夠恰當。”“哪些字呢?”“比如‘牛’只有一個角，‘魚’卻有四只腳，‘羊’字有六只腳。”伏羲沒有想到，這個小孩比自己還要聰明，連忙問：“你是誰?”小孩回答說：“我叫倉頡。”“啊，倉頡，那你就把我造錯的字改過來吧.“伏羲王，你已經造的那些字，人們都用習慣了，就不必再改了。以后你就不必再造字了，還是由我們人類自己來造吧。”倉頡說。伏羲沒辦法，只好同意讓人自己去造字。人自己造的字，一個一個都很恰當。據說在所有的字中，倉頡造的最多，所以后來人們只說是倉頡造字了...
19、字聯求對
清咸豐年間，有一個才子出了一個一字聯求對，曰：墨。不少人以書、筆等對之，均不巧妙。獨有一人對：泉。
此對句十分工巧：“墨”字上半部為顏色中的“黑”，下半部為五行中的“土”，而“泉”字上半部為顏色中的“白”，下半部為五行中的“水，“墨”“泉”二字詞性相同，平仄相對，確實不可多得。世人稱為妙對，千古流傳。
20、耳朵在哪里
新任縣長來自山東。因為他必須掛斷賬戶，他對主人說：“給我買兩根竹竿。”
師傅聽了山東口音的“竹竿”是“豬肝”，很快答應了，趕緊跑到肉店對店主說：“新縣長要買兩個豬肝。”。“你知道你應該知道什么”那店主是個聰明人。他一聽到就明白了。他立刻切了兩個豬肝，給了一對豬耳
離開肉店后，師傅想：“師傅讓我買豬肝，當然這豬耳是我的”嘿嘿嘿嘿”于是他把獵耳包好，塞進口袋，帶回縣衙門，他向縣長報告：“向上帝報告，豬肝已經買了。”縣長看到主人買了豬肝，憤怒地說：“你的耳朵在哪里？”，大師嚇得連忙回答：“我的耳朵里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵。”
21、吳牛喘月
“月”字也是一個象形字。因為古人發現月缺的時候多，月圓的時候少，所以用一個彎彎的形狀來表示月亮，也為了與“日”字區別開。有的中間加了一個點兒，來強調這是月亮，但也有不加點兒的。現在的“月”字可就不那么像月亮了。
晉武帝時期，有個叫滿奮的人，他是三國時魏國名將滿寵的孫子，因為叔叔滿偉被削去了官職的事而憂慮重重，做事特別小心謹慎。
一天夜里，繼位不久的司馬炎叫滿奮入宮議事。議事時司馬炎發現滿奮神情緊張，嘴唇都在發抖，就問他是不是身體不舒服。滿奮回答說：“外面風很大，我覺得很冷”司馬炎笑著說：“外面雖然風大，可隔著琉璃屏根本吹不進來，怎么會覺得冷呢?”滿奮聽了，不由得紅著臉說：“我就像是南方怕熱的水牛，看到月亮還以為是太陽，就忍不住喘起氣來。請陛下寬恕我的失禮。”司馬炎因為滿奮說了實話，所以并沒有怪罪他。
后來“吳牛喘月”這個成語常用來比喻因疑心而害怕，也比喻人遇到事情過分害怕，導致失去了判斷是非的能力。
22、 例證
肉說：“瞧見沒？我是內字加個人字，就是內人的意思。有方言為證，有的地方，男人會管自己的妻子親昵的稱做‘肉肉兒’。”
婆說：“如此說來，我是女字上邊一個波字，就是說我是個波霸女子，身材超正點。有典雅詞匯為證，人們常說婆娑，就是夸我曲線玲瓏曼妙呢。”
我們要想為自己找到一個自己并不具備的優點，那真是太容易了，而且，通常我們會找到許多有力證據，來予以證明！
23、武則天造字
唐代有個武則天，她做了皇帝之后，想要取個新的名字，卻又覺得現有的這些字都不足以表達她現在的光輝，于是她想要自己造一個字，當時對日月有一種封建迷信，都覺得日月是神圣的，武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一樣永遠高掛在天空，所以就有了那個字，日月在天空上面：曌。
24、籌
清初，名人徐韜給一位朋友寫信，最后的祝頌語獨出心裁地用上“籌安”一詞。友人初讀不解，經反復琢磨，才恍然大悟，乃為“個個壽安”的意思。
“籌”字拆開，是“個個壽”，用法十分絕妙。
25、午
有個叫李安義的去拜訪富人鄭生，鄭生推說外出不肯迎客，李安義便在他家門上寫了個大大的“午”字，就離去了。
別人問這是為何，李安義答道：“牛不出頭罷了。”
這里以“午”字寓“牛不出頭”，來嘲諷富人不肯出面迎客，拆字如此巧妙！
26、勤
我國清代著名詩人、書法家何紹基，在得知女兒備辦嫁妝后，便特地從京城捎回一只箱子。大喜之日，女兒春梅打開箱子一看，全家愕然。原來箱內空空如也，只是箱底工工整整地寫著一個大字——“勤”。小夫妻很快領會了父親的良苦用心，于是，一字嫁妝便成了治家的座右銘。
27、天
“天”字屬于象形字。因為人的頭頂上就是天空，所以最早的“天”字是個突出人物頭部的人形。后來表示人物頭頂的圓形或方形被簡化成了一橫，慢慢變成了我們現在所寫的“天”字。
古時候杞國有個人，看到天就擔心天會掉下來，看到地就擔心地會塌下去。整天愁眉不展，提心吊膽的。
有個智慧的老人就跑去跟他解釋說：“天不過是積累起來的氣體，到處都有。你一舉一動、一呼一吸都離不開它，我們整天都在空氣里活動，為什么還會怕天掉下來呢?”
那個杞人聽了，狐疑地問：“天如果真的是氣體堆起來的，那日月星辰掛在上面，就不會掉下來嗎?”老人笑笑說：“日月星辰也是氣體聚集而成的啊，不過是它們能發光罷了。”杞人沉思了一下又問：“那要是地塌下去又怎么辦呢?”那個老人又解釋道：“地不過是堆積起來的土，你整天在地上走來走去，踩踏著泥土，不是很牢固嗎?又為什么要擔心它會塌下去呢?”經過了這一番解釋，杞人終于明白了，心頭的千斤重擔也放了下來。以后就過上了輕松安逸的日子。
28、鄉村開會
一個鄉里開會，由于諧音，村長說：“兔子們，蝦米們，不要漿瓜，咸菜太貴了。”(同志們，鄉民們，不要講話，此刻開會了。)主持人說：“咸菜請香腸漿瓜。”(此刻請鄉長講話。)鄉長說：“兔子們，蝦米們，這天的飯狗吃了，大家都是大王八。”(同志們，鄉民們，這天的飯夠吃了，大家都用大碗吧。
29、老人掉齒
兄弟倆帶著爺爺去醫院看病。哥哥看到掛號單上年齡的“齡”錯印成
“令”了，就對大夫說：“這個‘令’字漏掉一個‘齒’字。”
“是掉個‘齒’字，大夫說，因為我們這是老年人門診嘛!”
30、熱鬧的集市
在一個熱鬧的集市上，一個賣魚的喊道：“鮮魚!”這時，一個賣泡泡糖的緊接著喊：“泡糖! (泡湯)”那個賣魚的聽了，對那個賣糖的人說：“哎，你為什么說我的魚泡湯了啊?”他們越吵越兇。就在這時，一個賣豆芽的又喊道：“豆芽! (斗呀)”一位治安員走了過來問：“還有誰在和他們吵架啊?”正巧一位賣油果的喊道：“油果! (有我)”治安員聽了以后說：“那好，把你們四個一并帶走!”
漢字的故事作文：
漢字的故事作文 1
中國漢字博大精深，有著悠久的歷史，中國漢字有幾十萬字，一般小學生不太會一個一個看，可我卻看了，并找到了一個十分有趣的'字。
一天，我來到學校，走進教室，看見小靜微在看字典。于是我邊交作業邊問她：“你在干什么？”“我在找一個字，因為我忘了它怎么讀，長什么樣，所以我一個一個看。”小靜微無奈地說。我覺得很好玩，也拿起字典翻看起來。
不看不要緊，一看嚇死人，在字典中認識了許多字朋友，也糾正了許多字的讀音。其中，我找到了一個搞笑的字——“彘”，古時候是指豬。我先讓小靜微猜讀音，她不知道，我告訴了她，并問了問小菲，她竟對了，“zhì”標準讀音，等我告訴她們意思時，她們便捧腹大笑，還說，以后說別人彘，別人也不知道我們在罵別人，真是罵人不帶臟字。
即使如此，我們也沒罵過別人彘，反而還給自己取關于彘的外號，小菲是大彘，小靜微是小彘，我是美人彘，雖然我們知道這些外號有不好的意思，但我們還很開心。
這次雖然沒幫小靜微找到要找的字，但我們各自又有了一個搞笑的外號。
漢字的故事作文 2
提起漢字，那真是令人感慨萬千。我們應該為自己是中國人而自豪，因為我們的漢字使用廣泛，富有特色。我對漢字有著深厚的感情，現在就來聽聽我與漢字之間的充滿樂趣的小故事吧！
記得讀幼兒園的時候，我還不會寫字，只愛在紙上涂鴉。有一天，媽媽為我準備了寫字本，手把手地教我寫自己的名字，那些奇怪的筆畫在我眼里就像是一根根造型不一的樹枝，費了一番心思，我終于把自己的名字“畫”了出來，看著這幅作品我哈哈大笑：原來，我的名字寫起來就像幾棵亂糟糟的樹！我又漸漸學會了“日”，“小”，“大”……這些簡單的漢字，我小小的'心里充滿了自豪和快樂，原來，神奇的筆畫能構成這么多有趣的漢字呀。經過努力，我寫的漢字越來越規范，總是受到老師的表揚，從那時起，我開始對漢字情有獨鐘。上了小學，我學會的字越來越多，但錯別字也越來越多。作業本上經常布滿了老師的紅圈圈。你看，已經的“已”和自己的“己”不就差了那么一點嗎，“自”和“白”也只是多了一筆，哎，啊，我開始領教漢字的深奧了。有一次，媽媽讓我讀一篇文章，我正讀的津津有味，媽媽卻在旁邊哈哈大笑，我疑惑地看著她，媽媽指著一個詞叫我再讀一遍，我摸摸腦袋嘀咕著：“這不是huiji(會計）嗎？就是會計算的意思。”媽媽告訴我：“這是多音字，應該讀kuaiji。”多音字？我感到很神奇，同樣的一個漢字，不同的發音，卻能表示不同的意思。真有趣。漢字還為我的生活帶來了很多的樂趣。在課外書中，我又迷上了有趣的字謎和歇后語，它們經常讓我忍俊不禁。你們知道“卷尾猴”是什么字嗎？答案是“電”，再聽聽這個搞笑的歇后語：公共廁所扔石頭——引起公憤。節日的時候，老師常在班里開“字謎”會，我把字謎寫在燈籠上讓同學們猜，大家經常絞盡腦汁都猜不出來，等我把謎底揭曉，他們才恍然大悟，大家一起感受著漢字的無窮魔力。
我上面講述只是我和漢字之間的一些小事，但正是這些小事讓我越來越體會到漢字的魅力。讀了這些故事，你們是否也和我一樣不知不覺地愛上了“漢字”這個每天都很你打交道的朋友呢？
漢字的故事作文 3
我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。
進入第五單元的學習后，我覺得漢字真是越來越有趣了!從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字” ，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節課，老師給我們出了很多有趣的'字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開始了!老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，你們猜這是什么字?”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們三幅圖，讓我們猜。
“老師，第一幅圖是‘闖’字。”一個同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。
第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了!第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學真聰明!”
這節課在我們的歡樂聲中結束了!雖然這節課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長。
漢字的故事作文 4
提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢?我和漢字的親密接觸有：寫花體字、因為一個錯別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的.是書法課和漢字的親密接觸嘍!
我第一次上毛筆課的時候，是項老師推薦我和小國去學。第一次來到這充滿書法氣息的書法教室。
剛來到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過來。讓我還猶豫要不要學立刻下了決定：我一定要學好這門我找了一個位子坐下.袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺、紙、墨這五樣寫毛筆時候要用東西。
然后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其他的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上。從筆連里拿出筆。就可以了。
在寫的時候，一定不要忘記拿出字帖。
我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點兒，然后按下，筆直過去。寫得差不多長的時候就向右上角提一點，向右下角按下去，最后回峰。我認真地寫，一直享受著書法帶給我的快樂。
這就是我和漢字的故事。
漢字的故事作文 5
漢字是中國的國粹，關于漢字的歷史上，至少有五千年了。甲骨文、金文……都是漢字的祖先。但是，隨著科技的發展，人們對漢字的書寫能力越來越弱。因此，在“鍵盤時代”好好學習，刻不容緩！今天，我觀看了登封電視臺的《好好學習》再一次近距離感受到了漢字的魅力。
比賽的陣容是我們學校――書院河路小學比拼唐莊中心小學。第一回合考察了隊員們的詞匯量。這些詞雖然我都聽過，但卻不知道怎么寫的。唐莊中心小學的隊員有一個字寫的很小，讓主持人看不清。險些不計分。這提醒了我們以后寫字不要馬馬虎虎。
“一鼓作氣”是比賽的第二環節。題目的詩句我都沒有聽過，可他們卻答得上來。我覺得我應該多積累自己的詩句，不僅要會背，還要了解詩詞背后的故事。
第三環節就是我們力挽狂瀾的環節。跟“你說我猜”這個游戲大同小異。我們學校的兩位學生表現出眾，讓我瞠目結舌，連主持人也連連夸獎――他們在200秒的時間內答對了24個！兩隊的比分瞬間拉開，相差200多分！成功要用對方法是我在這輪明白的道理。
最后一輪定了勝負。成語是我們的.強項，我們學校獲勝了。同時，我也收獲了許多關于漢字的知識。增加了自己的詞匯量，更重要的是，我明白了學習語言文字的重要性。現在的科技太發達了，人們都不是用手來寫字，而是用鍵盤打字。人們對字的筆畫、形狀越來越弱。所以，讓我們一起來學習漢字吧！
漢字的故事作文 6
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。”漢字是文化的載體，任何一個國家，任何一個社會，要安定繁榮，長遠發展，就必須有一個健康的文化。
在日常的生活中，大都數人都能夠正確的使用漢字，可有極少部分的人和廠家，為了自己的利益，把這么源遠流長的精華——漢字，弄得亂七八糟。可能他們還不知道，一種字就是一種國家的象征，可她們卻把這種偉大的象征變得一文不值。就像我的身邊吧，小區附近有一個做家具的廠子‘鑫鑫家具廠’，可他們卻在醒目的大牌子上印成了‘鑫鑫家俱廠’；在報紙上看到誤導消費者的.牌子把小天鵝洗衣機寫成‘小夭鵝’，把夏普電視機寫成‘廈普’，把鴕鳥墨水寫成‘鴕烏’；在河南都市報道上看見過，賣場的茶館叫‘撿茶苑’，買襯衫的叫‘兆本衫’，有一個剛開業的賣早餐的店可玩兒砸啦，他把店的名字叫做‘飯醉團伙’，結果周圍的市民看不下去了，就讓檢察院出手了。每當我看到這些令人哭笑不得的牌子時，我都想敲一下警鐘，你們覺得這樣有意思，那你也不能貶低了漢字本深的意義和價值呀，所以每個人都要正確的使用漢字，國家要規范漢字。
任何一個國家，任何一個社會，都要靠健康的文化才能長遠發展，安定繁榮。
漢字的故事作文 7
漢字是一種流傳最長久的文字，它起源于中國，是世界上獨一無二的一種藝術。可是，漢字又是很難寫的，所以，我經常寫錯別字。
我是個馬虎的人，所以錯別字經常和我作對，就說一次考試吧。那次考試，試卷發下來時，我的作文扣了五分。一看到作文，我吃了一驚，老師在方格上圈圈點點的標記，全都是指錯別字，紅筆涂在紙上的刻痕和鋼筆字一起，簡直像一幅畫。錯別字太多啦！有一個字我記得最清楚，就是“拔蘿卜”的“拔”，我都寫成了“撥”一路錯下來，一路被紅筆圈了起來！
當我把錯別字訂正好交給老師批的.時候，老師對我說：“你看你看，到處都是錯別字，你這個毛病到底要什么時候才能改正呀？要知道，如果你沒有寫錯別字，扣五分的作文就變成扣兩分的了，以后不準寫錯別字了。”老師數落了我一頓，之后，我給自己提了一個要求——寫字時少寫錯別字。
我還寫過很多錯別字，比如：“式”字本來沒有撇，又多了一撇、“武”字也一樣；“席”字寫成“度”字；“期望”寫成“欺望”……。
寫錯別字這個壞毛病，我無論如何都要改掉，寫字時要認真點，不然要吃大虧。哎！我真是太愛寫錯別字了！
漢字的故事作文 8
漢字是我們中國人使用的文字，它長得方方正正，寫在紙上非常好看。
在我呀呀學語的時候，爸爸媽媽就開始教我學漢字；我上幼兒園的時候，幼兒園老師繼續教我學漢字；現在我上小學四年級了，我還在學漢字。老師告訴我說，漢語言文化博大精深，要活到老學到老。我對此也深有體會，記得在學習《字謎七則》時，有這樣一道題把我難住了：有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。我絞盡腦汁就是想不出來是什么字，最后還是在老師的引導下我才知道謎底是“曼”字，為什么呢？你看“曼”字加上字謎里說的偏旁不就變成“慢”、“漫”、“蔓”、“饅”了嗎。多有意思呀！
在我學漢字的過程中，最讓我記憶猶新不能忘記的是爸爸給我說的一句話：不認識的字要查字典，不能只讀一半。這還要從我學漢字時鬧的'一個笑話說起，那時我覺得我認識的漢字已經很多了，就開始讓爸爸給我推薦課外書，爸爸給了我一本《水滸》，我張口就讀成了“水許”，爸爸媽媽笑了，爺爺奶奶也笑了，我有些莫名其妙，后來我查了字典才知道自己鬧了一個大笑話。從那以后，我養成了查字典的習慣，這對我大量讀課外書帶來了很大的幫助。
聽說現在很多外國人都在學習漢字，我真感到自豪和驕傲！
漢字的故事作文 9
漢字，相信大家一點也不陌生，因為漢字是中華民族的傳統文化。在生活中，點點滴滴都離不開漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友，它也是我們日常生活中不可缺少的一部分。
可是，大家知道漢字是怎樣發展來的嗎?在這里，我就介紹一下漢字的歷史。
有這么一個傳說，在很久以前的黃帝時期，黃帝命令他的臣子倉頡創造文字，倉頡是一個長有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛觀察八方，看見各種各樣的東西，他把這些東西的形狀簡化后刻在龜殼、獸骨上，就成了最早的文字。這個神話當然是荒謬的，但也說明了一個事實——漢字是由象形字演變而來的。 在幾萬年前的原始時代，遠古人學會了用語言來表達意思，后來又學會了用手勢，但有些事物用語言和手勢是難以表達的，于是有人想出了做記號的方法，可記號太多，容易忘記，后來就用圖形表達意思，比如“太陽”就畫成一個圓圈的形狀，“樹”就畫成樹的模樣，最早的象形文字就是這樣產生的。 隨著時間的推移，人類進入了奴隸社會。到了這時，需要文字記載的東西就更多了，而光用一些圖形符號來表示，顯得太繁瑣了。于是人們就簡化了一些象形字，并把一些象形字組合起來，形成一種新的文字，讓人能更容易看懂。比如把“人”和“木”組合起來，就成了“休”字，意思是一個人靠在樹上睡覺。這樣又創造出了很多文字，形成了漢字的一個新類型——會意字。
到了春秋戰國時期，中國大地上出現了許許多多的諸侯國，而這些諸侯國的文字又有所區別，于是出現了一字多義、多字一義的情況，這給各國之間的文化交流帶來了困難。秦始皇統一六國后，曾下令在全國統一使用一種文字——小篆。這種文字比以前的文字簡化了許多，但仍有些繁瑣，于是民間逐步興起了一種應急的`俗體——隸書。
到了三國時期，魏國的鐘繇又創造出了一種更為簡便美觀的文字——楷書。從此以后，漢字就確立了它的方塊形態，開始有了間架結構。以后人們又陸續創造了草書、行書等各種各樣的字體，也涌現出了像“鐘、王”、“顏、柳”、“蘇、黃、米、蔡”這些舉世聞名的書法家。漢字的發展逐步進入到了一個較高的層次。 而隨著漢字的發展，漢字的個數也越來越多，于是就出現了一種便于人們查找漢字的工具，像《說文解字》、《康熙字典》等等。
1949年以后，隨著新中國的建立，漢字迎來了它發展的春天。50年代初期，中央政府頒布了一系列文字改革的通知，對于一些筆畫過于繁瑣的漢字進行了大膽簡化，使人人都能識漢字、用漢字，這在漢字的發展史上無疑是一個偉大的創舉。 在現代社會，科學飛速發展，漢字也有了一些新的變化，像表示化學元素的漢字，表示一些新生事物的漢字不斷出現，許多漢字也被賦予了一些新的含義。隨著計算機技術的出現，怎樣把漢字輸入計算機又成為一個新的課題。
八十年代以后，我國研制開發了一系列漢字輸入法，如拼音、五筆字型、表形碼、自然碼等等。漢字為適應時代的變化，也在不斷地改進自己，完善自己，為中華文化的發展和傳播做出了巨大的貢獻。
近年來，有些人認為漢字過于復雜，提出了“文字拉丁化”的方案，認為漢字應該走拼音化的道路。但我不這樣認為，因為漢字已經經歷了幾千年的歷史考驗，已經成為中華民族的一種象征，成為了中國人的一種標志，我們不應該拋棄漢字，而是應該發展漢字，完善漢字，讓漢字在二十一世紀繼續延續下去。
漢字的故事作文 10
我們的生活離不開漢字，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們日常生活中不可缺少的一部分。寫作業時我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書時我們也要用到它。
記得在我上幼兒園時，就與漢字發生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象！
”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。
后來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當老師發考卷時，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領成績單。而我坐在自己的.座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊！
我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀！
莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。
這次經歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細心，沒認真才出了差錯。
從此以后，我便認真學習，看清漢字，并在漢字的王國中遨游，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的故事作文 11
我第一次接觸的漢字是我的名字，看著那一個個美麗的字體使我充滿了好奇。上學開始識字后，有一天爸爸對我說了一件真實的`事：有一個年輕人在外地打工，寫了一封家信給父母說：“這幾天刮風下雨，我連命（傘）也沒有了，爸媽如果方便，請把命（傘）給我拿來。”年輕人的信父母看了之后一下子給暈了過去。你想他們兒子命也沒有了，能不暈嗎？爸爸是想教育我要學好漢字。
漢字在筆劃上不能相差一點，就是一個相同的字還有許多種讀法，而意思也完全不同。記得第一次到爸爸的單位去。我按照地址去找，是在藥行（hang)街。我找了很久都沒有找到，于是我去問了位伯伯：“伯伯，藥行(xing)街在哪里？”伯伯想了想說：“不知道。”我接著又問了位阿姨，阿姨想了想，笑著說：“小朋友，你所說的是藥行（hang)街吧，在那里。”我一下子臉都紅了，真不好意思。
漢字真是太神奇了，我一定要學好它。
漢字的故事作文 12
回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發生過一件印象最深的事。
那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫？”說完，把作業本飛到了我的'座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學們，你們都知道倉頡創造了文字吧！”“是呀！”同學們大聲答道。“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調皮蛋卻還是咬著牙發出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。
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