《第十一根紅布條》四年級學生讀后感400字（通用5篇）
當看完一本著作后，你有什么體會呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《第十一根紅布條》四年級學生讀后感400字，僅供參考，大家一起來看看吧。
《第十一根紅布條》四年級學生讀后感400字 1
暑假，我閱讀了大作家曹文軒的經典作品《第十一根紅布條》，其中，麻子爺爺和那頭牛，讓我記憶深刻。麻子爺爺是一個讓村里孩子感到很不愉快，甚至感到可怕的老頭兒。麻子爺爺長的非常不好看，他有讓人害怕的'容貌和孤僻的性格，他還有一頭獨角牛，很多孩子都想騎騎獨角牛，但孩子們只要一騎，麻子爺爺就去追，并且不客氣地將孩子拽下牛背，摔在地上。麻子爺爺住的這一帶是水網地區，水，水，到處都是水，這里的人十分擔心孩子掉進水里會被淹死，清澈的小河誘惑著這里的孩子，給這里的孩子帶來了危險。這是發了秋水后一個少有的好天氣，太陽在陰了半個月后的天空終于出現了。
這時，有一個孩子落水了，在大家在想怎么去叫醫生的同時，終于有人想起來：“快去牽麻子爺爺的獨角牛！”麻子爺爺的獨角牛可以救活孩子，只要把孩子放在牛背上，牛走，孩子就有救；牛不走，孩子就沒救了。牛來了，麻子爺爺牽著牛走起來了，孩子被救活了，麻子爺爺累的氣喘吁吁，過了一會，有人喊道：“麻子爺爺死了！”大家悲傷的走了過去，這時，大家看見地上有個繡包，把它撿起來一看，里面有十根紅布條，加上這一根，是十一根，麻子爺爺救活過十一個孩子。這個故事告訴我們，愛可以超越年齡、時間，也可以超越血緣和物種。
《第十一根紅布條》四年級學生讀后感400字 2
今天，我讀了《第十一根紅布條》，它主要講述了山村的旁邊有一條河，每年村里都有孩子掉進河里。村子里還有一個讓孩子們害怕的麻子爺爺，麻子爺爺有一頭能救活孩子的獨角牛。有一天，一個男孩子掉進河里，被人救上來后，昏迷不醒，麻子爺爺牽著背著孩子的獨角牛一圈又一圈子地跑著，直到他醒過來了，麻子爺爺就這樣給累死了。
我覺得麻子爺爺雖然其貌不揚，但他卻擁有一顆美麗、純潔的.心靈。他的外表看似冷淡，其實有一顆火熱的心，對世界充滿了愛。在自己生命垂危的時候，全然不顧自己的性命，去挽救一個呼吸微弱的孩子，直到他死去。《第十一根紅布條》讓我刻骨銘心地感受到，麻子爺爺才是一位最偉大、最值得我們敬佩的人。
在我們的生活中，愛心是無處不在的。當有人摔倒了，給一只溫暖的手；當有人傷心了，送去一句關心的問候；當有人遇到困難了，給予一個小小的幫助……這些愛雖然這樣微不足道，但是那樣珍貴。再小的愛，乘以13億，就能匯成愛的海洋。
讀了《第十一根紅布條》，讓我明白了愛心永遠在每個人的心中，不管這件事是多么小，它們都是最最珍貴、無價的珍珠。
……
《第十一根紅布條》四年級學生讀后感400字 3
曹文軒的小說是頭透明的，光潔的，細膩的。是純而又純的，你看不到浮躁和粗糙。如果你在冬天閱讀，你能感受到冬天的爐火；如果你在夏天閱讀，你能聞到河邊薄荷草的清涼。我讀了曹文軒的《第十一根紅布條》就有這種感覺。
這個故事主要講了主人公麻子爺爺救人的.故事，以前村子里沒有醫生，麻子爺爺的獨角牛就用一個方法，曾經救活了一個個孩子。但是現在，村子里有了醫生，麻子爺爺和獨角牛，漸漸被忘卻了。突然有一天，一個叫亮仔的小男孩落水了而醫生又去了縣城，人們這才想起了麻子爺爺和獨角牛。
麻子爺爺知道了這件事，馬上跑了過去，他跑地像年輕人一樣快，獨角牛跑不動了，但是最后卻大顯神威，救活了亮仔。實際上他們都是被一種信仰支撐著，認為自己還能創造最后的輝煌，想證明給自己看，給別人看，給這個世界看！
最后麻子爺爺和獨角牛都死了，但是，他們并沒有里去，他們把最有活力的、美麗的、最健康的元素灌注進了新的生命去了。他們得到了永恒。
讀了這個故事，我的感受是：要信賴自己，無論你是在那里都要相信自己，我能夠獲得成功，這證實了馮驥才的一句話：“信賴，往往創造出美好的境界！
《第十一根紅布條》四年級學生讀后感400字 4
在暑假里，我讀了《第一根紅布條》，深受啟發。
看了書，我知道麻子爺爺滿臉的黑麻子，個子很矮，還駝背，像背一口沉重的鐵鍋。他從來沒有笑過。他有一頭獨角牛，一只角被鋸掉了。麻子爺爺性情古怪，他不近人情，十分冷漠，麻子爺爺和牛都老了，飽經滄桑，他們存在的價值——生命的意義——得不到人們的認同，他們默默地選擇了離群索居的生活方式。孩子們因此不理他，人們都忘了他。我又知道了只有當孩子落水時，大家才會想起他的牛。亮仔翻下河，人們把他的牛牽過來，放在背上，不停地跑，麻子爺爺沒有力氣了，還跑。麻子爺爺救了十個人，最后一個——亮仔是用生命換來的，麻子爺爺累死了，牛也累死了。
那鮮紅如血的第十一根紅布條是無聲的語音，他訴說著爺爺的一生。我想，每個老人都是一部擁有很多故事的大書。麻子爺爺冷漠，但他又是善良的、慷慨的、樂于助人，具有崇高思想的老人，他的內心世界是柔軟而又豐富的，周圍的環境和周圍的`人讓他變得古怪而又冷漠，但是，我深深地體會到，一定要讀懂他那溫暖的內心世界。
我一定要懷著感恩的心，來感激那些幫助過我們的人和公共事業作出過貢獻的人。
《第十一根紅布條》四年級學生讀后感400字 5
愛是什么？
很久以來，這個問題一直困擾著我，但是，在讀了《第十一根紅布條》后，我得到了愛的真正詮釋，時時刻刻都在震撼著我的心。書中的情節深深印在了我的腦海中。
還記得麻子爺爺趕獨角牛救亮仔的人生最后一次奔跑嗎？那時，麻子爺爺的.呼吸變得急促起來，目光變得焦灼起來，他難道不累嗎？不！他之所以能堅持下去，是因為他心里裝著對新生命亮仔的渴望！但他，卻犧牲了自己，用奉獻生命，還來亮仔的安全！愛，是奉獻。
還記得《遠山，有座雕像》里的達兒嗎？這個殘疾大哥哥，時刻關愛著流籬。更忘不了那不褪色的一幕：流籬買裙子時，遭到恥笑，達兒得知了，回去找店員打架。回來時，達兒第一句就說：我把他們打出了血！這難道不是關心流籬嗎？愛，是關心。
還記得《十一月的雨滴》里“我”的母親那一次次慈祥的目光嗎？那對溫柔的目光中，沒有夾雜一絲懷疑的目光，而總向人投來信任的目光。所以，愛，是真誠。
愛的含義，遠不止這些。愛，能讓心靈更純潔！
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