中考作文合集九篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的中考作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考作文 篇1
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。然而抬頭仰望，在這冬季去學校早自習的路上，居然連一縷晨光都不曾看得到……
五點起床洗漱，五點半班級背書;組長找老師背書，組員找組長背書。多少個美妙的清晨都在這機械式的學習中錯過，越來越多的人感到無趣，感到疲憊，感到煩悶，越是這般，越是停滯不前。
不知何時，自己也開始變得如此，完成了任務便開始了荒度，從未注意過窗外的那抹光芒，是越來越亮的。
每當我發呆的時候，每當我無神背書的時候，同桌卻總是提醒著我，或是陪在我一旁。可是我終究忍不住睡著了……她輕輕地用筆碰了碰我的胳膊。
“干嘛啊?”揉了揉惺忪的眼睛，話語間略微多了一絲怒火，被吵醒加之無聊的感覺著實令人煩躁。
“是不是可無聊?”
“你說嘞?”
“看!窗戶外面。”
她趁著老師沒注意，手指了一下，我順勢扭頭看到了她指得方向。
頓了一下，我呆住了，心中的波瀾蹭蹭迭起，那份煩悶的心也漸漸得到了平息。
火紅的余暉渲染著周圍的云彩，點綴著淡藍清澈的天空。晨曦初照，那太陽如一個羞澀的女孩，調皮的露出了半邊臉，另一半依舊若隱若現，灑下了夢一樣的色彩，為大地繪出了不一樣的神采，增添了一種別樣的魅力。
紅的樹，紅的雞，紅的房屋……萬道朝霞給蘇醒的萬物披上了一件件華麗的紅衣!
我并非沒有看過日出，相反的，從小學時便開始了觀察。為了領略了《日出》中的美，小學第一次打破了生物鐘早起;為了放松自己，暑假破天荒的沒有賴床;為了區別不同，冬季的我竟然也放棄了被窩的誘惑……可比起以往，都太平淡了。今天的日出哪怕沒有觀察完整，可似乎格外美麗，甚至比以往的都美!
“喂，你們倆看啥呢!”老班的聲音無疑是一道指令，昭示著那份悠然即將結束，可這次，霧散，夢清，收斂了精神，開始重新的步入狀態。
這時候我才發覺，原來她和我一樣，不同的是她在享受著自然，也在享受著生活，同時也在享受著知識……
有時候，閉上眼睛，才能看見最干凈的世界，平靜心情，才能看到最美麗的風景。
今天我似乎才明白陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的那份淡然，才懂得了蘇軾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的那份豁達，才學到了屈原“與天地兮比壽，與日月兮齊光”的那份敢于追逐的勇氣!
中考作文 篇2
愛玫瑰的嬌艷情致；愛牡丹的國色天香；愛荷花的出淤泥而不染；更愛蒲公英放棄的美麗。
微風拂過，草綠了，花紅了，蒲公英首先綻放了。黃黃可人的笑臉，在春風中變化，不幾日就由大地生產出一片片白花花的降落傘。降落傘是為飛行而準備的，為遠行而制造的，為夢想而放飛的。
喃喃細語中，長大的它放棄了母親溫暖的懷抱，放棄了腳下熟悉的土地，放棄了鄰居花花草草的深情挽留，它飛向天空，飛向遠方，去尋找，它要闖出一番新天下，實現好兒女志在四方的夢。
于是，你從北國走來，北國有你的足跡；你從江南走來，江南有你的家園；你從西部走來，西部有你的事業，你從東方走來，東方有你的故土。
“放棄讓它走遍天涯，見多識廣！”嘖嘖稱贊中，這是玫瑰、牡丹、荷花最羨慕最佩服你的話語。于是，它把這些話送給她，讓她確信并分享。
天空泛起魚肚白，雛鷹在其他鳥雀還貪戀溫暖的巢穴和媽媽的體溫時，放棄了眼前的幸福，迎著初升的太陽，躍躍欲試揮動翅膀，開始嘗試飛行了。
它緊抓樹枝，舞動雙翅，盡量保持平衡，它“嘎嘎”叫著，為自己加油鼓勁，終于白云飄過來了，和風吹過來了，它張開緊抓樹枝的利爪，放棄巢穴，飛起來了！雖然飛得不穩，幾撞懸崖；雖然突變的氣流會讓它跌落萬丈，粉身碎骨，但它終于挺過來了，因為它向往那美麗的藍天，它的夢，為了作為鷹的榮耀，它在飛翔。
“藍天白云，無垠的大地阿！放棄溫暖的巢穴，是為了擁有廣闊的藍天和大地。“它把這些話送給他，讓他確信并分享愛。
我，來自遙遠的西北寧夏，在銀川上學時的班上，因學習成績優異，我是同學眼中的王者，是老師心中的紅人。而來到教育大省湖北，教育強市武漢，面對起伏不定的成績，從眾星捧月到成績跌落，我難過過，失悔過：假如不來武漢，我會是多么優秀？“不與高手過招，你永遠都不是高手。”媽媽的提醒，讓我心中綻放出一朵開不敗的花。
放棄那個曾經的過去，在強手如林中去學習去拼爭去證明；放棄自我的灰色，在新環境中去適應去尋找去獲得，去證明強者在哪里都是強者，是種子在哪都能發芽，是花兒，最終定會綻放出美麗的花朵。
放棄，你的背影是一道絢爛的彩虹，你的轉身是華美的傳奇，在你美麗的倩影中，我微笑地看著：因遠行追夢而美麗，因翱翔天地而美麗，因生發綻放而美麗。
中考作文 篇3
九年的時間將要結束，我身為初三的學生面臨將是一生的未來，我不知如何面對，也許只有一個辦法，那就是做好充分的準備去迎接中考。
同學們在考前每夜的刻苦復習著自己的漏洞深怕在考場上會遇見相似的題目，上下課都在教室中捧著書本復習，老師也總是提醒著同學們把自己不熟悉的多看看多背背。哎，終于要面對中考啦！心里好緊張，一場場考試在緊張中度過了。時間匆匆轉眼我們準備了九年的時間就這樣結束啦！成績是否會像自己想象的那樣理想考上自己夢想的高中就讀，我們在考場上還是一身的緊張，但考好后我們卻是一身的輕松。
九年的準備用五場的考試來決定自己的未來！
中考作文 篇4
佇立在十字路口，我猶豫不決，向左？向右？向前？還是在原地？左邊向我招手，右邊對我呼喊，原地拉著我不放，而前方發出了沉重的嘆息……
終于，我向原地妥協，注意著眼前的繽紛，圍繞著原地穿梭，留下的卻只有大大小小的圓圈，站在這些圓的中心，我又聽到了那沉重的嘆息……
我奮力跳出圓圈，掙脫原地的束縛，正準備舉步向前，卻被歡呼雀躍的左邊與右邊帶進了他們的世界。這情的左邊和右邊，這積極的左邊和右邊，總給我帶來驚喜。
左邊與右邊總是那么的好動，似乎一刻也不曾停，先前的熱情積極由被迫的忙碌所取代，慢慢的，我的意識變得麻木起來，只是不停地忙碌著，忙碌著……這時，我又聽到了那沉重的嘆息……
我決絕地與左右告別，頭也不回的邁向了前方。這前面的路可真痛苦!這前面的路可真難走！雙腳疼痛得厲害，可我卻始終無法放棄。左邊與右邊始終在我身旁盤旋，可我卻不愿搭理，自始自終都遙望著前方。呵！前方，我來了！
在這段并不輕松地追尋前方的路上，我經歷了以前從未有過的狀況，思考以前從未出現的文體……我的生活充斥著一種全新的氣息，我沉醉在這全新的生活中，繼續向前邁進。
終于，我到了這段的盡頭——又一個十字路口，但這次我沒有遲疑，我邁著堅定的步伐向前奔進，只聽見左右與原地懊惱的低呼，而前方卻傳來了由心而發的爽朗笑聲……
中考作文 篇5
炊煙裊裊，掩不住塵埃落定；泉水潺潺，道不盡風沙流年。在跌宕起伏的九曲人生中，只有俯身大地，成為一方沃土，才能寧靜致遠仰觀萬里長空。
俯身大地，是一種姿態，更是一種心態。倘若你能扎根于生活的土壤，不去做那漂浮不定的土壤，不去做那漂浮不定的塵埃，你的生活也將如駘蕩春風。俯身，就像一座山，近之愈覺其高，又似一部書，讀之愈覺其深，蘊含著廣博的人生智慧，只有懷著一顆低姿態的心，俯下身去，才能打造人格的最高素養，追溯靈魂的最高境界。
你可知謙謙君子溫潤如玉的姿態，君子的高貴就在于甘于俯下身去，在廣袤的大地上仰望星空。
中國畫史上最著名的畫、書、印"三絕"的齊白石亦是一位低姿態的謙謙君子，文人相輕是同行的通病，而他卻永懷謙卑之心，以低姿態視已。張大千辦畫展時，他第一個去捧場，他崇拜同行的三位畫家，以詩明志，"我愿九泉為走狗，三家門下轉輪來".如此低姿態，令人肅然起敬。也正是由于他甘愿附身于大地，做那一方土壤，而不是選擇做漂浮的塵埃，才使他如此成績斐然，無處不洋溢著君子的`大師的風范。
自古以來，凡俯身于大地者，終將會在大地上崛起，古有劉邦俯首稱沛公，終得"猛士守四方"成就霸業，今有季羨林摘去三頂桂冠打造自己人格的最高素養；古有韓信甘受一時胯下之辱，一朝崛起終雪恨，今有林志玲彎腰數十次拍照贏得人氣爆棚。他們都俯下身看到了大地，而沒有做漂浮游蕩的塵埃，他們的低姿態注定讓他們在滄桑歷史中，含笑一腔，溫暖如初，將歲月打磨成人生枝頭最美的風景。
就像莫言所說："我很好，不吵不鬧不炫耀，不要委屈，不要嘲笑，也不需要別人知道。"就這樣俯下身去，化身為土壤，才能永存于世界。相反，如果選擇做漂浮無定的塵埃，就只能被人們遺忘于世。
生命，是一樹的花開。只有俯下身去，才能感受到"生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美"的意境，才能安然地仰望滿天繁星。
中考作文 篇6
張九齡筆下，橘樹是一種堅韌挺拔的植物，它需歷經漫長的冬。經受坎坷路途才能被送往賓客手中，然而它如何禁受風霜依舊長青？張九齡繪出答案—“自有歲寒心”。
生命之美，在禁受風吹雨打重重誘惑后才能綻放。
西漢，一位面容清雅的皇后朝我們緩步而來，她是衛子夫，本只是平陽府的一個歌女，她用擊磬時柔美的身姿打動天子，榮華富貴接踵而至，她不曾沉溺于華美的物質生活中，她出身卑微，知民間“苦饑寒，逐金丸”的疾苦，從不聲張炫耀，最終她代替張揚暴力的陳阿嬌，登上皇后寶座，一生勤勉扶持帝王，衛子夫的生命，在她禁住考驗后綻放的光彩，她用她的清雅與不爭打動世人，她的美，恍若橫亙的靜水，無波無瀾，安靜平緩地對待誘惑。
三十年代的散文家，陸蠡難以列入大家的行列，但他的耿直明亮的心境，總使人嘆服，他本可以巧妙躲過日軍搜查，卻不忍看見同事被冤枉，在外界和內心的重重考問之下 ，他最終禁受了茍且偷生的誘惑，毅然站出。向日軍道出實情，他沒有經受住日軍的拷打，與世長辭，即使他的生命短暫，即使他的文字不夠張揚浪漫。有一段耿直善良的心境，就是以讓人嘆服，他生命的美，在堅定不移的氣節里。
亂世里，那些一朵朵絢爛綻開的生命時時扣人心弦。東晉，陶潛閱盡繁華世界。卻依然選擇隱居山林，尋找內心的安寧；南朝，蕭統也曾沉溺于帝王之家的優越中，卻最終寄情山水，尋到了心靈的歸宿；張愛玲，歷盡世事滄桑，慘遭愛人背叛，卻依然沒有停下筆，停下締造傳奇的節奏。他們，用一顆歲寒心，成就了傳奇。
靜水只有不貪戀繁華風景，流向深處才能始終清冽。早鷹、夏燕只有學習筑巢，不貪戀母親的懷抱才終能學會成長。
只有禁得住，才是人生常態，生命就像潮汐，被生活奪走的，時光終究會給你一個圓滿。禁得住風雨和誘惑，讓生命之美綻放。只有常存一顆清靜的心，生活的光彩才能領略。愿人人都自有歲寒心。
中考作文 篇7
當生命中的一縷寒風掠過頭頂，不要說凄涼，也不要說悲傷。陽光總是在玫瑰花香彌漫的方向，勇敢地走到下一個岔路口吧，抬頭就會擁有一片溫暖。
在我小時候，一天下午放學，天空灰蒙蒙的，風兒張著魔爪咆哮著。凜冽的寒風吹進我的衣領，如千萬冰尖刺進我的身體。我不得不將衣服緊緊裹著，孤零零地站在學校門口，不停地張望著往日父親來的方向。街上人煙稀少，來往匆匆的行人臉色凝重，仿佛下一秒就是世界末日。
父親怎么還不來?我焦急萬分。時間的沙漏在一點一點逝去。我站在原地已經快一個小時了，如果父親還不來接我回家，難道我就要流落街頭嗎?我呆呆地想著，眼淚也不知道什么時候偷偷地掉在地上。我就這樣在寒冷和孤獨中蜷縮著身子，急切地期盼著……
忽然，不遠處傳來了一個清脆、親切的聲音：“小朋友，你怎么還不回家呢?是爸爸媽媽沒來接你吧。”隨即看到了一襲漂亮的紅色防寒服，一張年輕俊俏的臉，為灰蒙蒙的天空增添了一道美麗的彩虹。“這么冷的天氣，感冒就糟了。走，阿姨送你回家。”一句簡單的問候，一句樸素的話語，卻使我冰凍了近一個小時的心突然得以融解，如春日的陽光融化冰封的原野，如二月的春風吹醒沉睡的楊柳。我傻傻地點頭，就像童話里的灰姑娘。
我上了漂亮阿姨停在路旁的小車，沒有害怕，沒有擔憂，即使父母曾再三叮囑我不可以跟著陌生人走。車開得很慢，車內很溫暖。漂亮阿姨突然對我說：“小朋友，知道我為什么要幫助你嗎?”我疑惑地搖搖頭。“因為呀，我小時候曾被父母弄丟過，也像你一樣在大街上不知所措地哭。還好，碰上了一個好心的司機叔叔，是他送我回到了家。為了安慰我，他還特地帶我去吃我喜歡的蛋糕，當時我覺得他是世界上心地最美的人!”說到這里，阿姨如天使一般地微笑著，真的好美!
那一次，我也笑了，因為我也遇見了一個世界上心地最美的人。我在心里說，將來我也要努力幫助別人，讓愛無限延長……
對啊!一份關心，一份體諒;一份幫助，一份溫暖。讓愛隨著幫助的火炬無限延長，生命才會更有價值!予人玫瑰，手留余香!
中考作文 篇8
1、移步換景法
移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內容豐富的生動畫面。采用移步換景法描寫景物時，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。其次要進行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水帳。
2、圍繞中心法
我們描寫景物時，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是根據文章中心的需要，選擇有關的景物進行描寫。采用圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫景就有了主心骨。中心的確定來自對景物的細致觀察。通過觀察，抓住景物的主要特點，這就是文章中心。中心確定以后，就要對觀察到的景物進行篩選。能表現中心的就要進行細致的描繪。能襯托中心的也要進行必要的描寫。與中心無關的，就略去不寫。
3、分類描寫法
分類描寫是按描寫對象的不同類別，如天地、山川、草木、蟲魚等，或不同方面，如形狀、顏色、聲音等的順序來寫的。因此描寫時，不一定要交代觀察點，也不一定要按時間或空間的順序進行描寫。采用分類描寫法要把握景物的總特征和各類景物特征的關系。描寫各類景物時，都要圍繞景物的總特征。采用分類描寫法，還要注意準確地分門別類，避免重復交叉。63、聽看想法
聽看想法一般用于對刮風、下雨、打雷、下雪等氣象變化的描寫。采用聽看想法描寫景物，要圍繞同一景物寫聽到什么，看到什么，想到什么。這樣，文章的筆墨既集中，又有變化，能引起讀者的興趣。采用聽看想法描寫景物，要把在什么時間、什么地點聽到和看到的交代清楚。在寫看到的景物時要按一定的順序，如從上到下或從下到上，從遠到近或從近到遠，從左到右或從右到左等等。
4、描寫議論法
采用描寫議論法寫景最主要的是把描寫和議論緊密地結合起來。描寫景物時要根據議論的中心，把有關景物寫具體。議論時要針對描寫得最具體的景物進行議論。采用描寫議論法寫景同樣要注意把觀察的時間和地點交代清楚；同樣要按一定的順序，有條理地描寫具體的景物。
5、動靜結合法
采用動靜結合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態時的身材、衣著、外貌，又要寫出人物動態時的神情、姿態和氣態。采用動靜結合法描寫人物時要注意圍繞人物的特點來描寫人物性格特點的動作和動態，做到靜態特點和動態特點的統一。描寫人物動態時，要在平時觀察的基礎上，找出最能反映人物性格特點的動作來寫。描寫人物靜態，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個性特點的地方來寫。
6、通篇擬人法
采用通篇擬人法寫景，要把看到的一切都寫得像人那樣有思想、有情感、有動作。采用通篇擬人法寫景是把看到的各種各樣景或物都比擬為人，因此它們的語言、動作、思想，全文顯得和諧。
7、比較異同法
俗話說：不見高山，不知平地。事物的特點往往在比較中得以顯現。采用比較異同法描寫景物，首先要有比較點。例如對兩種植物相比，可以比顏色，比形狀，比香味。有了比較點，就能比出差異來。其次要比出景物與眾不同的特點來。有些自然景色粗看過去，大同小異。但是，通過比較可以從小異中比出特征。例如，同樣是雨，就有暴雨、大雨、細雨等區別。比較有兩種。一種是縱比，將現在和過去比較，通過事物的發展變化來說明問題；另一種是橫比，即對兩種事物進行比較，找出相異點來。采用比較異同法描寫景物時，要靈活選用。
8、景物幻化法
我們在平常的生活中，往往出現這樣的情況：我們凝望某一景物時間較長以后，好像這個景物動起來變成另一種事物，這就叫幻化。幻化的景物實際上是隨作者的聯想或想象而構成的一幅新情景。采用景物幻化法寫景就是把這種想象出來的情景寫下來。采用景物幻化法寫景首先要對原來的景物作必要的交代，這樣讀者才能知道新情景是由什么景物幻化出來的。當然這種必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描寫幻化景物時要注意完整性、連貫性，能幫助讀者構成新的情景。9、借景抒情法
采用措景抒情法描寫景物時，要注意帶著強烈的感情來寫，做到寓情于景，使客觀的景物帶上作者的感情色彩。這樣，讀者看了以后，會自然而然地引起同感。在抒情時，要直接抒發作者內心的思想感情，語言要優美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相應，寫景和心情要一致。
10、方位介紹法
采用方位介紹法描寫環境，可以以我為中心，按照前后、左右、上下的方位介紹，也可以按照自然界的東、南、西、北的方位介紹。采用方位介紹法描寫環境，首先要把觀察點交代清楚，這樣讀者才能清楚地知道是站在哪一個位置看到的。其次，要按照方位有順序地描寫，不要一忽兒東，一忽兒西。此外，描寫環境的設施時，要注意把具有時代特點的、地域特點的地方寫出來。
11、參觀介紹法
采用參觀介紹法描寫環境一般按照參觀的順序寫。因此記敘時要把觀察點的變換交代清楚，同時要根據參觀的路線有條不紊地把看到的事物寫下來。采用參觀介紹法描寫社會環境，要把看到事物的外觀特點和它的作用、意義結合起來寫，這樣可以反映事物的主要特征和本質屬性。在記敘的過程中，可以把自己看到的、聽到的，和向導的介紹穿插起來寫，這樣可以給讀者一個整體的印象。
12、畫面組合法
采用畫央組合法描寫社會環境，首先要從社會環境中選擇具有時代特征、地域特點的不同畫面。然后對一幅幅不同的畫面按照方位順
中考作文 篇9
親情●愛心篇
"慈母手中線,游子身上衣"說的是親情;
"人生得一知己足,斯世當以同懷視之"說的是友情,
"曾經滄海難為水,除卻巫山不是云"說的是愛情;
"茍利國家生死以,豈因禍福避趨之"說的是愛國情.
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