【精品】中考作文六篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中考作文6篇，歡迎大家分享。
中考作文 篇1
聽一首年華散場的歌曲，耳邊時光的荒涼呼嘯而過。
底述著夏天的炎熱，抱怨著冬天的寒冷，究竟是我走的太慢還是時間走的太快。
遺望是一把豎琴，回憶用它彈奏無聲的憂傷。
輕薄的云層透出淡淡的月光，微風輕輕拂過我的臉，替我抹去一條條糾結的褶皺。
每天一個人走在上學的路上，總是喜歡陽光散落全身暖暖的感覺，欣賞著冬天所帶來的杰作，看著路人悠閑的散步，或匆忙的趕去上班，mp3中回蕩著舒緩的曲調，仿佛身邊的一切喧嘩戛然而止。
想起兩年前那段悠悠的時光，那時候我沒有手機，沒有電腦，只有一部mp3，還有一碟唱片，可是我卻單純的快樂著。
人嘛，總是有無盡的回憶，懷念著當年的人、當年的事，不曾想半年又要過去了。
漫長的生命歷程里，每個不同年齡階段都有很多不同姿態出現的事兒讓我成長。
小時候，幸福是簡單的事；長大了，簡單是幸福的事。
現在的生活平平淡淡，收在眼底的、藏在心底的，一切都是美好的。
很多事想明白了不過過眼云煙，不要貪心，不要認為后面還有更好的。因為現在擁有的就是最好的。
一直這樣微笑的走著就好。
忘記了味道，忘記了色彩，忘記了畫面，忘記了經過。甚至，忘記了愛。唯有聲音還記得。
記憶像是倒在掌心的水，無論你是攤開還是握緊，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。
我不知道是否抬起頭天空就會亮起來，但是我知道，低著頭無論如何都看不到蔚藍的天空。
中考作文 篇2
大凡喜歡寫點文字的人，往往也喜歡兩件事：閱讀、旅行。于我而言，帶著書本去旅行是莫大的享受和樂事。
剛開始的時候，僅僅是為了打發時間。隨著時間的推移，才逐漸變成了愛好。
打發些什么時間呢?首先是候車時間。出門旅行，我通常會提前15分鐘或半個小時到達乘車地點，以防途中有什么閃失，從而耽誤了乘車。這看似很短的幾十分鐘時間，卻往往讓人感到極其的無聊和難耐。這個時候，我總會從包里掏出一本書，坐在候車室的凳子上，慢慢地閱讀起來。
其次是乘車過程。這個過程通常并不短，少則幾個小時，多則幾十個小時。若有同伴，還可以一起吃吃零食、聊聊天什么的。但要是獨自出行的話，那種心境，或許只能用"孤苦伶仃"一詞來形容了，握一本書在手，便是這個時候最好的選擇。車輪滾滾，我把自己沉浸在書中;困了累了，就閉目養神;清醒過來，再度投入書中。如此往復，時間悄悄流逝，不知不覺，漫長的乘車過程便告了段落。
再者就是旅行中的休息時間。出門旅行，很少當天就返回，往往至少要在外過一夜。獨處異地的旅館之中，滋味也并不好受。這個時候，我總會拿起一本書，躺在床上默默地欣賞，直到倦意襲來，安然睡去。
當帶著書本去旅行成為了我的愛好和樂趣，每次出門前，我都會到書攤上精心地選購上幾本心儀的書。
所帶的書當然也有講究。出去旅行，主要是為了休閑、娛樂，自然不能帶些大部頭的或者艱深難懂的書去。帶那樣的書，我想只會拖累自己，以致達不到放松的目的。我所選的書，往往是些休閑、輕松類的雜志，比如《青年文摘》、《讀者文摘》、《微型小說選刊》等等。
我有個在浙江溫州教書的作家朋友，也和我一樣喜歡帶著書本去旅行。對于這個愛好，他還有著自己獨特的感受--讀書時，旅途的疲憊漸已消失;讀書時，孤獨的感覺離己而去;讀書時，更是找到了心靈的慰藉。
中考作文 篇3
俗話說：“題好一半文”。“人要衣裝，文要題裝”。可見題目的重要性。閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個有個性有特點的好題目。常用的擬題方法主要有以下幾種：
一、添加法：
《幸福》
加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福
加后：幸福的感悟、幸福的內涵、幸福快車、幸福的真諦
前后加：把幸福留在心底、關于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻是幸福的常青樹
《我》
加前：自強的我快樂的我開朗的我媽媽眼里的我
加后：我是書蟲我是球迷我是快樂的女生
前后加：請為我鼓掌其實我真的很棒真我風采
二、修辭法：
1、巧用比喻：
《練字虎山行》，練字的過程枯燥無味，作者用擒猛虎作比，形象生動，很有感染力。
《人生之網》，人生中各種錯綜復雜的關系不是一張沉重的網嗎？這個題目帶給人深思。
《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。
《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動關系，簡潔生動明快。
《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。
《我發現女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風港》
2、借代：
一考生緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。
3、層遞：
《好讀書，讀好書，讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。
4、比擬：
《沒有你，我該怎么辦？》《《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如《讓愛導航》《讓睫毛載來愛，載來幸福》等5、對偶：
以“環保”為話題——《一頭白發，滿山青蔥》
以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》
《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》
6、對比：
《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。
7、雙關：
《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內蘊豐富。
8、設問：
如說明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》，議論文的題目《老實人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等，用設問來引起讀者的思索。《錯？對！》先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。
9、反問
《我是誰？》——發出了“消除移植給我的記憶”的強烈呼喚。《雪化了真的就是水嗎？》——從不同角度看問題就有不同的答案。《魚乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構思贊嘆。
10、頂真：
《讀書樂，樂讀書》《活讀書，書讀活》這兩例運用頂真兼回環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
11、反語：
《我發現了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。
12、仿擬：
《我是服務的小行家》《讀書就是愛自己》前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。
13、引用：
如《腹有詩書氣自華》《驀然回首》《道是無情卻有情》，《前不見古人，后不見來者》《橫看成嶺側成峰》《為伊消得人憔悴》《《我的未來不是夢》，《從頭再來》，《讓我歡喜讓我憂的》、《都是惹的禍》、《我是一只小小鳥》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“讀《愛無止境》、《我心永恒》《知識就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學》《做生活的強者》
14、反復：《“我”為我服務》前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復，設置懸念，新穎醒目。
15、通感：《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。
16、夸張：《世界很小是個家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩嗎？又如《一場秋雨一場寒》。
17、雙關：以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語雙關，對人處在困難中如何對待的兩種可能選擇作了精當的概括。
18、反常法：以“競爭”為話題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。
中考作文 篇4
（一）周密審題
審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，決定構思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，中考時由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績。
那么如何審清題意呢？一般應注意以下幾點：
1．要辨明文體
可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個文題只有一種適合它的`文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應注意以下規律：
(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時間，《放學路上》涉及了地點，《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件，《家鄉變了》涉及到事物的發展和結局。題目當中直接帶有"人"、"事"、"記"等字樣,就更是記敘文的標志了。
(2)議論文文題中經常會有"議"、"論"、"談"、"辯"等字眼，也有的由"……的啟示"、"從……想到的"、"由……說起"等短語構成。有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。
(3)中考考查說明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。
2．要看清題目要求
一般中考作文題都在"要求"一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把"要求"這項內容搞清楚,并且嚴格執行不能遺忘。
例如(1992年北京中考試題)
題目：在陽光下成長
要求：(1)寫成記敘文,適當運用議論的表達方式
(2)文中不得出現真實姓名和校名
(3)字數500～800,不足500或超過800的,每25個字扣0.5分。
以上要求應該說是很具體的、明確的，但在實際考試中仍會有少數考生出現這樣那樣的問題，這是一定要注意的。
3．注意題目中的隱含內容
考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應理解為黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應當注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象征意義。
（二）妥善立意
審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，"立意"是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,"立意"指的就是確立文章的中心論點。
對立意的要求主要有三點：
一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。
二是要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要"思想感情健康"，議論文要"觀點正確",這是最基本的要求,要切實做到。
三是要力求新穎、深刻。這是在前二者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。
（三）編寫提綱
在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。在這個思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來。所以說，編寫提綱的過程實際就是清理思路、安排材料，組織結構的過程。
提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點。至于文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。在寫作過程中，發現提綱有不當之處，還可進一步修改。
編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫法也應有所區別。如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子，并體現論點、論據之間的關系；說明文則要抓住說明對象的特征按空間、或時間、或邏輯順序編寫。
下面是兩篇不同文體作文的寫作提綱：
記敘文：《不尋常的考試》(1991年浙江省寧波市中考題)
題目要求：（１）寫一篇記敘文，要有適當的議論。
（２）字數不得少于600。
（３）凡涉及校名、人名、地點時，一律用××代替。
提綱：（一）開頭：議論點題，人生路上有各種各樣的考試，我經歷過兩種不尋常的考試。
（二）主體部分：1．刻苦練功--準備參加芭蕾舞學校招生考試
2．雨夜助人--考試前一天晚上發生的事
3．意外遭遇--途中扭傷了腳
4．考試失敗--腳傷造成的結果
（三）結尾：對這件事的看法--舞蹈考試失敗了，做人的考試中交了正確答卷。
議論文：《不要拒絕做小事》
提綱：（一）引論：引出話題，提出論點--不要拒絕做小事。
（二）本論：
A.闡述論點：
1．不要輕視小事,"小事"是"大業"的基礎。
(1)老子的名言－－分析
(2)劉備的話－－分析
2．偉大的成就是由點滴努力積累而成
(1)蘇聯昆蟲家柳比歇夫的事例
(2)巴甫洛夫的論述
(3)中國女排的事跡
B.聯系實際:
青少年要重視小事
（三）結論：重申論點。
（四）沉著行文
列好寫作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點：
1．注意語言表達
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運用語言文字的能力。中考作文評分標準中對于語言的基本要求是，"通順，沒有病句"。
北京地區中考評分標準中語言一項明確規定，文中有１至３個病句尚可評為二類，有４至６個病句就屬于三類了。因此，語言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導中都有具體說明，這里不再重復。不論哪一種文體，語言的準確和簡潔都是必須要做到的。
2．準確使用標點符號。
標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導致文字的歧義；標點使用不規范，會影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應給予足夠重視。使用標點要注意規則，如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號（統稱"點號"）都不能放在一行的開頭；引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點足６個點等等。
3．書寫清楚工整，不寫錯別字。
考試作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。對這一點，考生必須有足夠的認識。"北京地區中考作文評分標準"中規定，錯別字每２個字扣0.5分，最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認的，扣２分，文中書寫潦草或格式不正確的扣１分。不要小看這１分、２分，有時候，這小小的分數之差可能直接影響你升學的最終結果。書寫的工整規范不是一日之功，應當在平時嚴格要求、自覺訓練。
4．注意掌握時間，限制字數。
一般地說，在整個作文過程中要注意三次時間。一次在開始作文前，看一看可利用的作文時間共有多少，根據總時間決定行文的速度；一次在初步構思完成時，看用于正式行文的時間有多少；第三次在正文寫下一半時，看還有多少時間，從而決定是否按計劃展開全文，是否需要壓縮調整、簡化內容。
對作文的字數，考題一般都有明確規定，大致有三種情況：一是規定上限，如"不得超過多少字"、"在多少字以內"；二是規定下限，如"不少于多少字"。這兩種情況必須嚴格執行限制字數。三是上下限都有規定，如"左右"，"之間"等，其左右的幅度要看中間數字本身：一般地說100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字。(標點符號應計算在內)
作文的字數,在總體布局時應心中有數。一般來說，命題作文主體部分應占全文的70%，開頭和結尾各占15%;給材料作文,開頭要引述材料的,開頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%，結尾可適當縮減。
（五）檢查與修改
文章寫完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應從思想內容、結構、語言三方面進行，但考試作文在寫完后不可能有時間做大的調整、改動，所以，修改的重點應是文面上的問題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應有的損失。修改的一個簡單可行的辦法就是"默讀"。逐字逐句讀下去，發現問題隨時修改。
作文臨場答卷是在有限時間內進行的，但答卷質量的高低取決于考前的長時間的努力，反映著考生平時語文學習的功底。因此，要想臨場答卷取得滿意的效果，功在平時。如果說作文有"秘訣"的話，那就是魯迅先生所講過的："要多看、多想、多讀、多寫。"
中考作文 篇5
三年的初中生涯在中考將劃上一個圓滿的句點，中考，決定你我人生的一次大考，讓我們一起為考生加油，為自己加油，為中考加油！
中考到了，這樣的時光是緊張的時光，這樣的時間是緊迫的時間，對于每個中考的人來說都是一種最大的機會和，一種最有意義的一件事，更是一個最重要的一件事。
中考加油，中考加油，中考是我們自己的發展空間的一個升級，中考時我能夠如愿的時候，能在一個嶄新的平臺上擁有新的角色，擁有新的未來，擁有新的生機和新的活力的時候。中考可以說是一個人生的第一次轉折點，這對于我是至關重要的。對于未來的發展方向也是一個前奏，能夠讓我能走在屬于自己的道路上演繹出自己的平凡生活。中考加油，加的是自己的動力，加的是自己的沖鋒力量。想要很好的學習到東西，想要很好的擁有東西，擁有未來，這就是一次機會，更是一次展現自己的時候。人生路漫長，不一定哪個路口會遇到屬于自己的生活。所以面對每次機會，加油對每次機會的努力爭取，是我的目標，是我的最大的希望。我熱愛學習，熱愛考試，更熱愛著對于我未來發展重要的一個考試，人的生活就是這樣的，一定要用以種內心的鼓舞來鼓舞自己，才能讓一個人擁有更大的動力和活力。
中考加油，為了明天奔跑，為了明天而付出全身的力量向著目標努力前進，加油加油，中考。
中考作文 篇6
還要從上周五說起，當天，學校進行了兩次模擬考試，同學們聽說以前七八年級在一班的同學會分在一個考場，我們都很興奮，下課時議論紛紛，“是不是真的啊？”“又可以見到以前的同學了！”
A04、B04考場的同學集合，我們都噌的跑出教室，期盼著相聚。一張張熟悉的面孔：吳天一還是那么淡定，楊海藝還是那么有活力，婁鳴琪和趙聰又抱在了一起。熟悉的聲音：主席，帆哥......雖然平時在學校也能見到，但此時整個平臺上只有我們，這種感覺就像一家人聚在一起，仿佛回到了過去。
到達侯考試后，不只是誰說要去廁所，結果全班同學全部出動，我心想，真團結！樓道里，還是有人抑制不住激動的心情，一邊走一邊說著，我看見前面是校長室，不能給九班抹黑啊，于是說了一句“都別說話了。”樓道里頓時安靜了，這鐘感覺真好，我這個主席看來還是很管用的。
激動的心情當然會有令人激動的成績，當然，我們的成績是把人氣得激動——一場考試五個人沒得滿分
回來以后，老師有點發火，說：“原九班的同學下午一定要遵守紀律，主任說最不好管的就是九班。”我心想，不好管就對了，我們的情感之深，聚在一起不說話才是怪事，您就放寬心吧。當然，老師的震懾力還是很大的，下午我們都老老實實的，只有一個人沒得滿分。
今天，到了真正的考場，考試前同學們都在候考室里背選擇題，看著這種氣氛，我又回想起了去年地生中考前的奇景，既然老師不在，那就由我來充當這個角色吧。我舉起手對信息老師說：“老師，讓我動員一下吧！”我站起來清清嗓子，同學們的目光都投到我身上“我說幾句，即將到來的是信息加試，我希望九班同學能夠再創輝煌，我們要努力做到全員滿分，有沒有信心？”“有！”響徹云霄的回答，簡簡單單的幾句話，一個字的回答，便足以觸動每個人的心靈，不求辭藻華麗，只求真情實意。我們，回家了！
考試已經結束，期待著我們的約定能夠實現！
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