【實用】高考作文合集5篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高考作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
方圓之道
“無規矩不成方圓”，國有國法，軍有軍規，處世做人也同樣有規矩、原則，要把握原則里的分寸，一個度，一個底線和上線。
做人，中國傳統思想都以儒家學說的“君子”為理想標準，直到今天還是這樣。
做“君子”，就要首先成為一個內心完善的善良的人。君子的力量始自于人格與內心。內心完滿富足，先修繕了自我修養，而后才表現出來一種從容不迫的風度，所謂“不憂不懼”，所謂愧疚。我們應該把有限的時間，精力用來苛責內心，而不是外在世界。一個人內心對自己要求嚴格一點，對別人就會厚道一點。我們常說做人要厚道，厚道并不是窩囊，而是他可以包容和悲憫別人很多的過錯，可以設身處地的站在別人的立場上想問題。做君子就是要成為最好的自己，按自己的社會定位，從身邊做起，從今天做起，讓自己成為心內完善的人。只有你內心真正有了一種從容淡定，才能不被人生的起伏得失左右。
子曰：“君子懷德，小人懷土。君子懷刑，小人懷惠”。君子每天牽掛的是自己的道德修繕，他心中始終有一份規矩，法度，不得超越。君子從來是注重禮節，尊重道德法制的。被尊為圣人的孔子尊禮，守禮，行禮。做官的人，穿喪父的人，還有盲人，路過他面前，不管這個人多么年輕，他也一定要站起來。如果他要從這些人面前經過，他就小步快跑，以示尊敬。這都是最小最小的禮節。正如我們每個人走過街天橋，走人行橫道，等待紅燈，這些看起來都會給我們生活多多少少帶來一點限制，但是當這點限制成為彼此尊重，社會默契的時候，都保障了自己的安全。
做一個君子還要正直，“矝而不爭，群而不黨”。一個君子，他內心是莊重不可侵犯的，卻不為自己爭辯，他合群卻從不拉幫結派，牟取私利。比如說許多人在一起，大家的觀點肯定不會完全一樣，當各自闡述自己的觀點時，真君子是會認真傾聽的，他能理解和尊重每一個人觀點的合理性，同時，又能堅持自己的觀點。而小人只會在領導沒說完的時候就跳出來說 “對對對”，說的真好，什么“高屋建瓴”，什么“深謀遠慮”之類的溢美之詞說了一大籮筐，可能轉臉就對別人說哎，這個領導說的太差勁了，我一點都不贊成!此外，君子還“周而不地”。一個真君子以道義為準則與人交往，所以會有很多志同道合的朋友，他會像空氣中的氧氣一樣，讓所有朋友們覺得很歡欣。君子不會說去結成一個小圈子，結黨營私。所謂君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
紛繁復雜的社會中，我們很容易迷失自我，把握做人的原則，向 君子的方向努力，社會就會湊出和諧的音符。
愛智慧
老子說，上善若水，水善利萬物而不爭。水可以滋潤世間萬物，卻不與萬物爭任何東西，是世間至尚、至美、至德的存在。它可以以任何形態出現。李白也說，抽刀斷水水更流。無論我們用多么鋒利的刀刃去傷害水，在它蕩漾后，又會恢復平靜，不留下一絲痕跡。而人呢，在受到傷害或打擊后，我們是否可以做到像水一樣?有一些人在受到傷害后，猶如打碎的瓷器，不管粘和的多么完好，但那些裂痕仍然清晰可見。
青春何其短暫，有些奔赴刻不容緩。在我們成長的道路中，我們總是容易做一些讓自己后悔的事。可能這就是十幾歲的少年吧，迷茫，感性，敏感，一些不經意的細節也可能打擊到我們。只有那么少數的人，有明確的目標，為自己的理想，理性地奮斗著。他們很可能是下一屆的清華北大驕子或是某個地方的狀元。因為他們懂得克制，不多想，培養自己的專注力。如果每個學生都奮筆疾書，不想風花雪月，不做無病呻吟?那么人生的成功會不會在指日可待的時間點上等他?因為“雜念”，引誘我們的東西又太多，而思想太淺薄。而他們是有目標有野心的，在被不斷引誘的過程中，堅持不去張望，因為每多望一眼，欲望便更大一點。有一本雜志，卷首語是這樣寫的：坐頭等艙的人都在安靜的看書或看報;坐商務艙的人，都在用電腦辦公;坐經濟艙的人都在說話，玩手機或打游戲。坐貴賓室休息室的人都在閱讀，而坐大廳候機的人都在聊天或玩手機。于是作者發出疑問，到底是人的位置影響了人的行為，還是人的行為影響了人的位置呢?青春短暫，但人生更短暫。我們可以青春，可以年少無知，可以等待那個不讓我們再迷茫的契機。等那個契機出現之前，我們就要懂得改變，學會負責，并更注重自己內心的修養，如水，真水無香。
滴滴水珠匯成江河，奔涌就是這每一滴水的習慣吧。習慣是件可愛又可怕的事。好習慣將伴人一生，壞的也很壞，像習慣晚睡會傷身。習慣往往是在潛移默化中形成的，就像在一間暖房里，當你習慣它，覺得愜意，舒適的時候，玻璃窗碎了，呼啦啦的冷風往房子里灌，那時你才知道它的重要性。《肖申克的救贖》里，在監獄里生活久了后，習慣抓住了你的命門，讓你明白，你是離不開它的。當那位被判無期徒刑的犯人，在肖申克監獄里生活到八十幾歲，老得白發蒼蒼，老得行動遲緩時，他被假釋，重見天日，重返社會。他出來后很痛苦，世界變化太快，他說他想殺人，這樣就能回到肖申克，那里才是他熟悉的地方。于是，他上吊自殺了。隨后同樣假釋出來的主人公的朋友瑞德，每次他上廁所前都要大聲向超市老板報告，他說他不報告就尿不出來，那多痛苦。他沒有選擇自殺，因為和安迪的約定，他熬了過來，最后找到了主人公。你看坐過牢的痕跡可以抹掉，但記憶抹不掉。習慣成為了記憶。
三毛在撒哈拉沙漠居住的時間里，親眼見證了天主教和回教的誓不兩立，沒有一點調和的余地，宗教信仰給人神秘和虔誠的色彩，做一名教徒都不可避免地有些偏執。這讓人很無奈，但反過來一想，人在世間，必定是要相信些什么的，這種對信仰的需要應該源自人內心深處的孤獨感和沒安全感吧，如同胎兒脫離羊水般，或是一個人在一望無際的海上漂流那種絕望感。這種時候就該信仰發揮力量了。三毛是自由的人，她有資本自由，她的羽毛太過于亮麗，這是鳥籠關不住的。泰戈爾說，如果你因失去太陽而流淚，那么你也將失去群星了。所以我們也應該學會珍惜，學會觀察，不要被一些錯的人和事擋住視線而冷落了真正關心我們、愛我們的人。
上善若水任方圓。假如我們都有水的寧靜和自若，那有什么坎是過不去的呢。人匆匆來，又不帶走什么的離開。最終如曹雪芹說，“看破的，遁入空門;癡迷了，枉送了性命。好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈!”
高考作文 篇2
扣題 若即若離
雖然近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現，題目寬泛，不設審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，拋開話題“信馬由韁”，否則，就會偏離話題。比如上海去年高考作文題“必須跨過這道坎”，就應該牢牢抓住“必須”“跨”“坎”等“題眼”進行審題，還要重點關注、開掘出“坎”的引申義、比喻義等。有些作文，從頭到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的`表述，扣題不緊。
應對策略：加強審題訓練，針對題目，“辯字析詞”，盯準“題眼”。在行文過程中，最好時不時地能出現與標題有關或意思相近的關鍵字、詞。
字數 或多或少
一般來說，高考作文的字數要求在800-1000字左右，但實際情況往往是字數不足或字數過多。
雖然評分標準規定，不足800字，每少50字扣一分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次；二是字數太多，也會給閱卷老師一種臃腫的感覺而判低分。
高考作文時，有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網絡語言，其實，這是要冒風險的，如果引起閱卷老師反感，對評分有害無利。
應對策略：
日常作文時就要嚴格按照高考作文的字數要求去做。字跡清楚，卷面整潔，字可以不漂亮，但必須容易認。
平時寫作時盡量不使用網絡語言或少數人才知道意思的語言等。
選材 陳舊蒼白
有的同學說，我的作文寫的都是真實的故事呀，既沒偏題，觀點也沒錯，為什么就是上不了檔次呢?其實，一個重要原因，就是材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。
要么記敘一件事，有骨架沒血肉；要么議論一個道理：觀點+例子+結論，缺分析少論證，干巴巴的；要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。這種文章別看字數不少，一絞卻都是“水份”。這就是我們常說的，材料沒有密度，也就難有力度了。
應對策略：
讀書看報，積累材料。一是在高三這僅有的時間里繼續收集鮮活的材料，并選記一些名言警句；二是把一直以來的“庫存”分門別類清理篩選一下，擇出可供用于寫作的精品材料列個提綱，既可備忘，坐在考場上想得起來用得上，又不費時間。選材備料的切入點：自己的生活；社會的熱點；名人的言論等。
高考作文 篇3
現在的家長追求完美，對于孩子的要求是高之又高。
畢竟望子成龍，望女成鳳，也不是不可以理解。
但是，這么逼迫好嗎?
第一天。
爸，媽!我考了一百。優等生的臉上洋溢著笑容，頰上落著甜蜜的親吻。
爸媽我，我，沒及格差生抖著手臂小聲地說道。啪。臉上落下巴掌印。
第二天。
讓你們失望了九十八分優等生他努力了，真的努力了!這次的考題很難可是，無情的巴掌還是落在了他的臉上。
嘿!爸媽!是不是要獎賞我些什么呢?我及格啦!親吻如雨點般落在差生的臉上。
我明明已經努力了啊!為什么呢!為什么呢!
沒有為什么。這是大人的教育方式。
世界上最公平的事情就是不公平。
你既然選擇了這條路，就必須走下去。
如果你是優等生，退步了必然會受到責罵。可你已經無法更進一步了，他們會說你學壞了，說你變壞了。
如果你是差生，進步了必然會受到獎賞。哪怕是一分，哪怕是優等生完全看不起的剛及格。
這是人們的一種慣性想象。
你若好，便必須好。
你若差，那便差。若是進步了，那便是極佳。
這也關系到人們的教育方式。
有的人認為，你是好學生，你怎么可以退步呢?只有責罵才可以讓你回到原點，回歸好學生。
有的人認為，你是好學生，你可以失誤一次，無妨，下次努力就可以了。
受到第一種教育的好學生身上的負擔累累。
受到第二種教育的好學生說不定每次都覺得下次考好就可以了，沒事。
怎么辦?
這樣下去，該怎么辦?
哎，我只想問一句，現在的考試都是腫么了?
高考作文 篇4
一、準確地審題
作為國家選拔人才的考試，每一個考生都必須按照同一的命題要求來寫作，否則就不好比較了。說得白一些，就是叫你寫什么，你就得寫什么，千萬不能我行我素，否則便是跑題。跑題，意味著徹底失敗。當47萬考生都在比賽排球時，你卻偏偏去踢足球，即使踢得有如馬拉多納，也是無效的。審題失誤的主要原因是粗心。考生朋友必須定下心來，一字一句把命題看清楚，千萬不能慌慌張張地掃描。臨場怎樣默讀?大體上講，乃是一個詞、一個詞地慢讀!譬如：請以嘗試為題寫一篇記敘文，不得少于800字。這是審題的一種好技巧，可以強迫你把題目全部看清楚。如此閱讀，目的是找出關鍵詞，吃透關鍵詞。關鍵詞是命題老師下達指令的最主要的載體，決不能等閑視之。20xx年的關鍵詞，是情感親疏的親疏和認知事物的認知20xx年的關鍵詞，是山的沉穩的沉穩和水的靈動的靈動。你把這些關鍵詞抓住了，你的立意和構思就不會滑到其它地方去了。
關鍵詞找出來了，你最好用鉛筆輕輕把它圈出來，以強化自己的定向注意，免得心中一慌，丟三忘四。那一年考兩幅漫畫的比較，有4個關鍵詞欣賞、比較、更、理由，許多考生都看出來了，但下筆時一亂，便丟了其中的一兩個，成績大受影響。如果用鉛筆圈出來了，有一種可視的物質依托，你就不會黑熊掰玉米掰一個丟一個了。
二、辨析幾種作文模式
從1999年起，江蘇考生連續6年面對話題作文。有人問我：今年考不考話題了?我說：6月7日上午準知道。用意很明白，即不要猜題、押題，只要從多方面準備好了，臨場一定有底氣。
一般說來，高考作文的模式主要有3種：話題作文，材料作文，命題作文。下面分別做一些說明。
①話題作文。
只要題干中有請以______為話題一語，你便可立即認定：此乃話題作文。話題作文的材料，只是命題者的一種啟發和提示，僅供參考。它的關鍵部位是引號()中的那些文字，這是明確的、法定的指令，大家都得遵照。所以，我懇請47萬考生朋友一定要把引號里的每個字、每個詞看清楚，想明白，然后再立意、構思、行文。話題作文可以不使用考卷上提供的材料(如去年的哲理散文詩，前年的智子疑鄰寓言)，而且鼓勵考生掙脫材料，開辟新的天地。說得再具體一些，即你的文章中可以不涉及材料的內容，但必須直接與引號中的詞語相關。再者，話題本身不是文題，你應當自己擬定一個好題目;直接把話題拿來作標題，效果肯定不妙。
②材料作文。
這種模式，多年不用了，但生命力還在。不可忽視。如果題干中沒有話題二字，你就得小心了，應當想一想：這究竟是什么作文?1999年高考作文沒有話題二字，但卻是話題作文，它的表述是：請以假如記憶可以移植為作文內容的范圍，寫一篇文章。這一年，江蘇閱卷點發明了話題作文一說，第二年全國命題移植過去了，從此風靡天下!一般說來，材料作文的命題表述是：請閱讀以下材料，根據材料，自選角度，自擬標題，聯系實際，寫一篇文章(記敘文或議論文)。材料作文的材料，是考生寫作的根本依據，所以這類作文在行文時必須緊扣材料如果通篇沒有提到材料，那就嚴重違背命題要求了。這，正好與話題作文相反。材料作文既要緊扣材料，又不能大段復述材料，比較順當的做法是：一開始，交待一句讀了以上材料，我想到了什么什么，然后進入正文;在正文寫作中，可以適時回顧、點擊一下材料。
③命題作文。
這種作文不需要考生自己擬題，文題已經直接印在考卷上。如先天下之憂而憂，后天下之樂而樂、習慣、嘗試等等。它往往文體不限。審讀這類考題，必須把這個詞的內涵吃透，或者把這句話中的關鍵詞吃透。譬如嘗試，是指一個或一些人主動、有目的地去做一件從未做過的事，從而獲得某種感受或啟示。考生如果把主動和第一次丟了，寫成了被動和第二次，那就視為跑題。前年，我為江蘇省高中作文大賽命過一道題：鄉音。這就是命題作文，學生必須圍繞鄉音展開思路，文體也不受限制。
高考作文 篇5
開 學
“你們這學期，是高中的最后一個學期，也是決定你們命運的一個學期。因為，這學期結束后，你們將面臨高考……”藍心不在焉地聽著班主任在講臺前的訓話，自己悄悄在草稿紙上描繪出了一個又一個卡通人物。
“藍。”有人低聲叫她。
藍抬頭，是秋，她的好朋友。
“藍，別開小差，認真聽！”秋低聲而嚴肅地說，“老師在說平時上課與高考的要點。”
“沒什么的，”藍滿不在乎地說道，“高考，只是一個普通考試而已。”
“藍，你怎么能這樣說！”秋生氣了，“那是決定我們命運的大考！”
不想讓秋生氣，藍吐吐舌頭，開始記下：“一、筆記很重要；二、要多做練習題……”
彼時，剛開學。
期 中
藍看著教室里的倒計時表，嘆了口氣。
“藍，都期中了，你怎么還是吊兒郎當的？”秋停下驗算化學題的筆，不滿地說道。
“我……”藍剛想說什么，秋又道：“你看，還有45天就高考了，你除了平時作業，其他練習做都不做，高考怎么能考好？”
“可做了平時作業，知識點就差不多都掌握了，再做這么多題干什么？”藍有些委屈也有些迷惑。
“平時作業后多出來的時間再做點兒題，多了解題型，有助于高考呀！”藍的另一個朋友珍放下英語書，認真地說道，“你以為都像你，寧肯發呆也不做練習？”
“我沒有發呆，我是在想，還有一個月，最多45天，我們就要各奔前程。那時，我們還會相見嗎？還有，高考有這么夸張嗎？”藍幽幽地說道，眉宇間滿是愁悒。
“無聊！”秋怒道，“你簡直在浪費生命，對自己極端不負責！珍，別理她了，她不想上進，我們自己還要學！”
彼時，期中。
復 習
“藍，你真的不想上進嗎？”珍和秋在這天中午，一起問藍。
“誰說我不想上進？”藍一臉驚訝地望著兩個最近與自己疏遠很多的好友。
“你想上進，為什么到這個緊要關頭，你還不抓緊學？”珍問她。
“我在學呀！”藍更糊涂了，“上課我認真聽了，小測驗我的成績也不錯呀。”
秋搖搖頭：“藍，還有15天就要高考了，你只靠上課與小測驗，能考好嗎？”
“高考，高考考的還不是我們平時學的內容。”藍嘟起了嘴，“難道高考還會考出考碩考博的卷子嗎？”
“藍！”珍咬牙道，“平時你愛玩，沒什么。為什么到火燒眉毛了，你還不知道什么叫‘急’？你以為我和秋很閑是不是？我們還有好幾套題沒做。如果不是看在我們曾是最好的朋友的份兒上，怎么著也不會來勸你？”
藍傷心地看著兩個好朋友。她知道，她們是為她好。可是，真的不用這么緊張呀！像她們這樣，一天到晚只是做題、做題，真的對考試有幫助嗎？平時課上好了的，考試一點也不難；做這么多題，只是給自己增加負擔，引起考前憂慮癥而已。
秋，珍，這有必要嗎？
彼時，正處最重要的復習階段。
高 考
藍信步走進考場坐好。
一聲鈴響，考試開始。
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