【精華】初二作文九篇
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的初二作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二作文 篇1
我要死了。
那些被我所懷念的遺憾的惦念的痛恨的都要離我遠去了。即使我不甘心。
我想起了我的奶奶，她蒼茫的白發，小的時候密密匝匝的皺紋。她，離開我有幾十年了。
我想起我年少的夢，想起大笑的時候露出的白牙齒，想起又是吃玉米桿甜得我流出淚。
我哭著笑著踉踉蹌蹌跌入一個又一個世界。有時候上帝早就讓我看見了結局，可我就是視而不見。別人不見南墻不落淚，可我喜歡撞塌南墻繼續走。我承認我在某些事情上蠢的欲哭無淚，可是我從來不改。我寧愿帶著我本來的面目去恨這個世界，去闖這個世界。
我老了，說話的時候像舊風箱發出吱吱呀呀的粗啞的聲音。鄰院的孩子不喜歡我，盡管我總是給他們甜甜的糖果。現在我躺在床上迷迷瞪瞪的睜著眼，這是間病房，向著太陽，可令人傷心的是外面黑壓壓的什么都看不見。抬起干枯蒼老的手在咿咿呀呀的說著什么，可沒有人理我。
門開了，走進來一位老人。他拿著黑色的鐮刀，我看見他身后的人，我的老母親我的老父親還有我的奶奶爺爺祖母祖父，我渾濁的眼睛亮起火光，我好想他們。掙扎、掙扎，我滾落下床，渾身鈍痛，可我仍伸著手向他們抓去，我懇求啊，死神的鐮刀落下吧，帶我走吧，把我帶走。眼睛刺痛，手上戴上了冰涼的手銬，如同毒蛇的信子舔舐，我感覺渾身一輕，仿佛回到了年少輕狂。我大聲哭泣，痛到失聲，我知道我要死了。
是的啊，我死了。
我扭頭看，那是我，躺在地上面目猙獰滿臉淚水像個傻瓜的我。
再見了，親愛的。
如果我死了，請把我的骨灰撒入大海，這樣你還能看看我，應為我與大海共存。
請不要把我埋在土里，我害怕蛇蟻啃食，害怕孤獨。
初二作文 篇2
曾經想過，人與人之間的距離到底有多遠，可卻終究未找到答案，因為這個答案與心有關，不可概定。
我有個干妹妹，她有一對雙胞胎表姐移居到大洋彼岸的美國去，她們的感情很好，從小一起玩到大，所以即使分開了，也保持著一定的聯系，哪怕有時差的干擾。“你倆在干嘛呢？準備去哪嗨啊……”聽到這個聲音，就知道她又在和那兩個表姐聊天，她們的聊天可謂是每天一次，從未斷過。表姐們說說美國的事，問問中國的事，她說說中國的事，問問美國的事，聊天的最后，還各自送上了一枚飛吻告別。相隔一條大洋也沒辦法把她們仨拆開，這可真算是“海內存‘姐妹’，天涯若比鄰”了吧。
她們人遠，心近。
干妹妹在去年來我家過除夕夜，面對著一大桌子的人（都是認識的人），她卻沒有什么話講，只會低頭玩玩手機，刷刷微信，偶爾有人問她話時，再答個一兩句，其余的時間中，她都沉默著。明明是同一個人，為什么會在他人都在身邊時，有一種“對面不相識”的感覺呢？
她們人近，心遠。
我很困惑，亦是不解，人與人之間的距離到底會因什么而改變呢？是因為情感上的親疏不同嗎？因為分離，所以思念；因為親近，所以冷漠；因為……這倒讓我想起了一句詩；“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”，人與人，心與心之間是否也是這樣，當你看青山（別人）與青山看你時的情感彼此是有呼應，有默契的時候，這距離變近了，當只有青山看你“嫵媚”而青山不在你眼中時，付出的情感變成了單方面的一廂情愿，這距離是遠的，心是漠然的。
也許，人心就是多變的，無法對每個人都保持相同的距離，但還是希望每個人都能多看見“嫵媚”的青山，哪怕青山見你不是應如是，也努力拉近一些距離，讓人與人之間更加親近、自然、美好。
我見青山，青山亦見我，我相信。
初二作文 篇3
正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人都是獨一無二的，都有著自己獨特的個性。秀美，澎湃是水的個性；巍峨，險峻是山的個性；挺拔，繁茂是樹的個性，這你都知道，但你會知道懶散，調皮，不安分是一個好學生的個性嗎？
個性檔案：懶散主要表現：遲交作業
唉，好不容易做完了數學，卻突然發現歷史，地里都沒做，剛把作業本拿出來，忽然轉念一想，又沒說下午要交，中午的大好時光不能白白浪費在寫作業上，晚上再寫，一樣。我收起筆和本子，給自己倒了一杯可樂，把MP3往耳朵里一插，抱起小說就倒在床上看了起來。
下午到學校一看――組長正忙著收地理、歷史作業呢！我這才猛然想起，下午有地理課呢！而歷史課代表――素來與我不和的――我那該死的同桌，好像知道我沒做，專門下午收。我剛拿出作業準備補――上課鈴響了！地理老師大踏步走進教室，千萬別查作業，千萬別查作業……我在心里默默祈求耶和華。誰知，“課代表，昨天的作業有誰沒交？念名字，念一個站起來一個……”
個性檔案：調皮主要表現：愛整人
我發現自己最喜歡的節日居然是愚人節，因為那一天我可以肆無忌憚的施展我的“才華”，小到偷梁換柱，大到調虎離山加聲東擊西(個人最好紀錄：讓別人在較遠距離的兩地中往返數次)，把別人忽悠的團團轉，我想我可以拜大忽悠趙本山為師了。
某節美術課，我后面的男生終于惹毛了我，我一把搶過他的文具盒(“Mygod！”)，他已經預感到會發生什么事，所以當我把一盒各種筆的零件還給他時，他乖乖的掏出零件準備裝筆，不巧，“嘩啦啦”的聲音引來了老師，老師不由分說把一桌子零件撣到地上，筆蓋，筆帽，筆芯……滿地都是，我感到后背一陣涼意。下課鈴響了，我即刻做好了準備――逃之夭夭。
個性檔案：不安分主要表現：不守規矩
我又一次踩著鈴聲進了教室，在開學后不知遲到了第多少次時，班主任終于忍無可忍，下了最后通牒：再遲到罰站一天。于是乎，我把遲到改為卡點了。
還有一點，我喜歡上課開小差(有時候我真的懷疑自己算不算個好學生)，有時候，我喜歡數學課上寫作文，語文課上默英語，英語課――班主任的課，因此不敢開小差。我的數學草稿本是一個“隨寫本”，我經常在上面記錄下我突發的靈感，有一次，我居然在數學課上寫了一首詩(當時窗外正在下雪)！我甚至懷疑我的草稿本上打的草稿有沒有寫得字多。我討厭按部就班，討厭規規矩矩，討厭條條框框，所以我叛逆，張揚，不安分。
這就是我的個性，曾經有段時間我也試著做一個“乖乖女”，可是后來發現那樣的我真是不倫不類，這是我發現，自己的才是最好的，所以我依然保持個性飛揚的自我，大大咧咧的在經歷了十幾個被風吹過的年頭后，繼續調皮的在人生的道路上陽光的一路向北的行進著。
初二作文 篇4
世人皆知，農民的兒子想一步登天成為皇帝簡直是無稽之談、癡心妄想。而他的橫空出世，打破了這一思想禁錮的局面。他，就是朱重八，后改名朱元璋。
朱重八出生面朝黃土背朝天的農民家庭。因元朝皇帝的昏庸無能與官吏的貪得無厭，朱重八的父母與大哥相繼餓死，他的家支離破碎。朱重八悲憤欲絕，為謀生路，他做過乞丐，當過和尚，最終被逼上“梁山”起義。這一揭竿而起，正如張開的弓沒有回頭箭，讓他從朱重八變成了朱元璋、從身份低賤的乞丐演變成尊貴無比的皇帝、從受人唾棄到萬人仰仗………這中間是一段怎樣泥濘坎坷的路？然而，他走了過來，他不斷磨練自己的意志，獲取豐富的創業經驗，最終一統江山。
洪武大帝曾說過“我本淮右布衣，天下于我何加焉！”，他何曾想到大字不識的自己有朝一日能登上大統之位；他何曾想到，僅用赤手空拳也能打敗如此多的梟雄豪杰………
世人何曾敢想，昔日衣衫襤褸、食不果腹的小小朱重八會憑借自己的決心成功蛻變成威懾四方的洪武大帝。
世人何曾敢想，那毫不起眼的朱重八會蘊含著如此巨大的能量，有朝一日爆發，竟是明朝的統治者。
朱洪武沒有任何經濟與文化的基礎，只有在拼殺中依靠超強毅力學習和培養自己的軍事與管理才能。他所有的成就都是自己的汗水和血水換來的，在風風雨雨中，在打打殺殺里，沒有人同情關懷他，多少次，他躲過了死神的追逐，掩埋戰友的尸體，繼續前進，繼續奮斗。從社會基層的農民一躍成為至高無上的千古一帝，建立了輝煌的大明王朝。這，何其簡單？
他用經驗證實，堅強的意志和不變的決心可以打敗一切敵人。
他的閱歷說明，執著的信念與無畏的精神才是最強大的武器。
古今中外，與他相提并論的，能有幾人？
他的一生，怎可曰簡單乎？
初二作文 篇5
曾經有一位哲人這樣說過：“歷史是由一次又一次的戰爭相連而成，人的天賦就是進行永無息止的戰爭。”我贊同這種說法，中國史上的第一位君王用戰爭吞并六國，統一文字之后，開始了王朝一代。隨后的滾滾長江，浪花淘盡英雄，為統一之勢而戰爭。一幕幕的血腥沙場，在機關算盡之后，英雄倒下。中國上下五千年的歷史，有哪一個王朝的建立非血染而成，又有哪一回破滅不是因為金鑾殿下反抗的旌旗滿地？戰爭呵，每朝每代從刀光劍影中走入，再茫然地走出，用野蠻毀卻上一代的文明之后，再苦心打造自己這一世的文明，殊不知高堂上端坐的人換姓之后，自己曾經的血汗又將融入支離破碎的輝煌，和斷瓦殘垣的`藝術一起由歷史的波濤卷入一方深海。留下的，也只有一代傳一代的嘆息與撰書歷史者掉落的淚水，用這些與昔日風光一起深深埋葬。
在每一次的戰爭之后，都會有人合掌而虔誠的向上蒼祈禱和平，小民站在將士、馬匹留下足印后野草叢生的“良田”禱告，希望和平可以筑成萬民無饑的天下糧倉。帝王領嬪妃、子孫、群臣朝南而跪，希望和平一世使江山萬年固，皇家香火不息。不論是何種緣由，和平總是人們所期望的，戰爭狂人亦是如此。 和平不是一個簡單的問題。遠古時代，部落里的族人用手中的木棒拼命抵抗外族，用生命換取和平之后的牛羊成群，果實累累。
以后的幾個世紀，人們手持利刃跨上戰馬，馳騁沙場一生，用血為子孫擴大領土，以使他們擁有永久的和平。現在的和平，將各式各樣的強殺傷力武器搬上歷史的舞臺進行激烈的“演繹”。
我不知道將來的社會人們為了和平又會怎樣，我只知道和平的代價很大。走進史書中，和平用每一次的戰爭換取，而此后又會因為種種原因使人們決定再次戰爭去創造新的和平。戰爭的代價實在太大了，人們不得不發自肺腑的開始呼喚和平
初二作文 篇6
孔子說：“人而無信，不知其可也。”海涅說：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”我說，信守諾言就是給心靈一片凈土！如果在你的心里沒有一片凈土，就永遠看不到鮮艷的花兒在向你微笑，永遠看不到一片藍天！
記得我上學前班時，班里來了一位既善良又大方的女孩，小名叫小圓。就是因為她的善良和大方，我們成了形影不離的好朋友。一天，她拿出她爸爸為她買的《天線寶寶》向我們炫耀，帶著油墨香的書在燈光的照耀下顯得特別有光澤，不得不令人產生愛慕之心。我癡癡地望著那本書，好像書就在自己手上一樣。小圓見我這狼狽相，便把書借給了我，我也真誠地承諾第二天把書還給她。放學以后，我一回到家就迫不及待地打開書，如饑似渴地品讀著。看著看著，我對這本書簡直是愛不釋手，就連吃飯也要拿著這本書。我是多么喜歡這本書啊！我想，要是我能永遠地擁有它，那該多好！但是，爸爸媽媽是不會幫我買這本書的，因為小圓說過，這本書很貴，要幾十元錢呢。想到這，我不禁微微地嘆了口氣。突然，一個念頭從我腦海里閃過——把書占為己有！天哪，我也不知道自己當時怎么會閃出這樣一個念頭的，這么大膽。我的心不禁怦怦直跳，希望明天來得慢一些，夜晚漫長一些，哪怕漫長一天也行！我躺在床上翻來覆去睡不著……
第二天一早，我一來到學校，遠遠就看到了好朋友小圓，我的心禁不住又怦怦直跳。于是，我急不可耐地避開小圓，生怕小圓提出還書之事。最后，小圓還是發現了我，遠遠便叫住了我：“咳！小雪，我的書呢？”“我把書忘在家了。”這一次，我的心跳得更快，而且手心直冒汗，謊話剛到嘴邊就咽下去了。心想：老師不是經常教育我們“誠信為人之本”嗎？于是，剛才想說的話變成了“好的，我這就把書還給你。”說著，我就像走出了黑暗找到了光明一般，自豪地把書還給了小圓。小圓接過書，高興地對我點點頭，笑著走了。我也如釋重負，微笑著走向教室……
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”一滴水能照見太陽的光輝，一件小事能增進朋友之間的真誠友誼。這件事雖然過去幾年了，但它卻深深地印在我的腦海里。因為，它讓我明白：誠實守信，就是給心靈一片凈土！
初二作文 篇7
讀朱自清的《背影》，我不禁潸然淚下。看到我父親的背影，我的心情，久久不能平靜。
那年冬天，我是走讀生，家離學校較遠，一早一晚的奔波也就成了麻煩事。父親每天晚上總是按時來接我，我也不是小孩子了，主動要求早上自己走去學校。
那天早上，由于昨晚熬到深夜，我實在沒法起床，眼睛不知不覺就閉上了：“快起床！不早了！”傳來了父親的敲門聲。我只好起床，打開房門，一股冷風灌了進來，我不禁打了個寒顫。透過門縫我看到的是父親的背影：瘦小的身軀，微駝的背脊……
漱洗完畢后看了看時間，只有20分鐘了，怎么辦，遲到了可是要挨罰的呀！沒辦法，我只好硬著頭皮來到父親房前：“爸，今天送我吧。”其實爸早就穿好了衣服在房間里靜靜的等待，似乎就等我這句話。作文
父親推出摩托車，載著我駛在路上。天蒙蒙亮，連空氣都是那么冰冷，兩旁的冷風刮的我臉生疼。我蜷縮著身子，倚在父親背上。父親下意識的挺直了背，剎那間我發現父親的背脊挺直了，寬闊的后背像一堵厚厚的墻為我擋住寒風。
到學校了，車卻沒油了，我和父親對視一下，彼此無語。父親轉過身，推著車走了。我目送他走過那個拐彎之后，終于控制不住，兩行熱淚，悄然流了下來。淚眼朦朧中我仿佛又看到了父親前傾著身子，推著車，在那段長長的坡路上走呀，走呀……那充滿愛的后背，留在了那段長長的坡路上，留在了我的心里。
父親的背影，寄托著父親偉大深沉的愛。父親，我愛你！
初二作文 篇8
最近發現的一個十分十分小的細節，讓我不由得發出感嘆，人真是一種狡猾的動物。這個細節僅僅處在人們的日常用語“你好”上面。你發現了嗎?不同人，在不同場合，說出的你好卻有不同的意義。
意義的差別僅處于在說“你好”的個數上。
一般的“你好”通常只是一個，兩個人打招呼時，出于禮貌，都會在自己話語的前面加上一個“你好”，顯示出自己的風度與教養，讓對方感受到自己的涵養。恰恰是這樣，反而隱隱地顯示出了兩個人并不是很熟，對對方并不了解。一個“你好”，是一般兩人見面的常用語。
如果是兩個或者三個你好就不同了。出現這種案例的情況一般是這樣的：一天，兩個以前是高中同學的人在街上碰見了，其中一個認出了另一個，連忙打招呼：“嗨，你好!”另一個卻只是覺得那一個人看起來有一點面熟，卻始終想不起那人是誰。
可是礙于面子問題，另一個只好也硬著頭皮笑著回應：“噢，你好你好你好!”他覺得，多說幾個你好才可以彌補自己忘記老同學的過錯，才能顯出自己與他很熟，更重要的是把這一陣子掩飾過去。其實這樣做作的兩三個你好卻反而讓人覺得惡心。
在這個社會上，細心的人可以發現，一些正在做生意的人，接到一個應酬或是談生意的電話，那個語氣轉變的速度可是比火箭還快。他們通常很會說話：“喂?誰?(冷冷的語氣)，噢!
(恍然大悟)你好你好你好你好你好!(滿面笑容)”對方的人仿佛從聲音中都可以看見他的笑容。一連五個你好，舌頭不但沒有打結，而且還有點意猶未盡的感覺。
對方都是對自己的生意有好處的人，不討好一點是不行的，只有多說幾個你好才能體現出自己的熱情，自己對對方的彬彬有禮，自己和對方的關系有多么的融洽，生意才可能會做的更好……這樣其實更加顯露出了他那可悲虛偽的自私心。
還有一種最“誠懇”，“恭敬”的意義，試想一下，當一個差生遇到老師的突然家訪，當一個小職員在臨近裁員日時偶遇老板，那時說“你好”怎能不體現出自己的一種“我把心都交給你”那樣的誠懇的心情呢?所以他們都是笑得皮開肉綻地握住老師或老板的手，慷慨激昂地冒出：“啊，老師(總經理)!怎么遇見您了?您好您好您好您好您好……”
各種各樣的“你好”其實都不能體現自己和別人的關系好，“你好”只是人們虛偽的一種顯露，一種愚蠢的禮貌關系真正好的兩個人，打招呼根本不說“你好”。
初二作文 篇9
芙蓉花輕輕地在空中打了個旋，隨即飄落在湖面蕩起層層漣漪，也蕩開了少女的心事......
是夜，沒有月色，只有螢火蟲在樹下輕飛著，像是在守護著什么。就是在這沒有月色的夜晚，少女依偎著芙蓉樹，聽著老者講芙蓉少女的故事。
“姥姥，那最后那個少年回來了嗎？”少女問，見老者沒反應，又搖了搖老者，老者仿佛從悠遠的過往中拔了出來，嘆了口氣道：“嗯，終究是不合適吧！”像是嘆息，又像是肯定。
可是，又或許沒有可是......
艷陽高照，池塘里的青蛙呱呱的叫著，似乎在對夏天的不滿，又或是對人生的不滿。芙蓉樹下，一聲怒喝：“媽，你說什么？你要去找爸？你不看看你都多大年紀了，瞎折騰什么！”“姐，你小聲點，叫街里鄰居聽見了多不好啊，媽，你說你也真是，都抱孫女的年紀了，不會給孩子們分擔也就罷了，還給我們添堵。”小姨陰陽怪氣道。望著姥姥那蒼白的發，越發消瘦的臉頰，和越多的皺紋。我拉了拉母親，母親心疼的看了姥姥一眼說：“媽，你去吧，我支持你”“姐”“姐”“都別說了，媽拉扯我們仨這么大容易么，老了還要給你們看孩子，難道還不能有自己的想法嗎？這件事就這么定了。”隨著這場事故的發生，這場家宴也不聚而散。
事后，姥姥獨自在芙蓉樹下抽泣，我拉住姥姥的手，才發現這是怎樣的一雙手，顏色青黑，瘦骨嶙峋，手背粗糙得像老樹皮一般，還龜裂著一道血口，看著它，我的心里一陣酸痛，眼淚瞬間奪眶而出，也就是這雙手將苦難的日子一點點揉碎，支撐著整個家庭。我對她說：“姥姥，想去您就去吧，您對這個家庭做的夠多的了，又何必讓這些在延誤你追夢的腳步呢。”
最后，姥姥還是沒去成，她被一場病魔打敗了，心臟病，我想打敗她的不是病魔，而是人心。姥姥沒有選擇繼續化療，而是選擇回家，他知道在醫院的費用是多么的龐大，她不想再給兒女們增添負擔。
一個午后，姥姥抱著姥爺的照片在芙蓉樹下曬太陽，而我也在一旁陪著她。一陣清風吹過，樹上的芙蓉花盡數滑落，我對姥姥說：“這顆芙蓉樹的花期也到盡頭了嗎？”回答我的只有無言的風聲。
也許姥姥的一生就如同一場夢一般，在芙蓉花開的夢幻中開場，又在芙蓉花開敗后結尾，夢境絢麗，卻又凄慘。
淚水滑過我的臉頰，姥姥，如今芙蓉花敗您也要離開嗎？
我睜開眼睛，我望著這芙蓉花開的繁榮模樣，我想說姥姥今年芙蓉花開得很好呢！
您會回來嗎？
芙蓉花輕輕在空中打了個旋，飛到我的頭上，像是在安慰我.......
花開了，絢爛艷麗，如幻如夢，也許人生就是這樣，誰都說不準，所以更需要珍惜。
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