【精華】高考作文匯編9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的高考作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
1、根據(jù)下述材料，按要求作文。
老師問(wèn)我：教學(xué)樓的勤雜工叫什么名字？我答不上來(lái)，盡管每天喝著他燒開(kāi)的茶水，走過(guò)他清掃的樓道，甚至?xí)唤?jīng)心地將衣物丟放于他的斗室。老師說(shuō)：你該記住他的名字。人生如旅，你會(huì)遇到許許多多的人，或許每個(gè)人都是重要的，都值得你去注意、關(guān)心，哪怕回報(bào)一個(gè)微笑。
請(qǐng)以回報(bào)為話題寫一篇文章。
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
在你近二十年的人生經(jīng)歷中總會(huì)得到別人的關(guān)懷，來(lái)自家庭的、社會(huì)的，想必你也一定關(guān)心幫助過(guò)別人。關(guān)懷是一種人生態(tài)度，是一種精神品格，往往也是一種人生智慧。歌手潘美辰在她的《我想有個(gè)家》中唱道：心中擁有愛(ài)，總會(huì)被關(guān)懷。她唱出了對(duì)人生關(guān)懷的渴望。
請(qǐng)你以人生關(guān)懷為話題，寫一篇800字以上的文章，可以發(fā)表你的見(jiàn)解，記敘你的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的渴望，抒寫你的暢想。
3、根據(jù)下面的材料，按照要求寫一篇文章。
材料：在美國(guó)阿拉斯加涅利英自然保護(hù)區(qū)，老百姓為了保護(hù)鹿而把狼消滅了鹿沒(méi)有了天敵，終日無(wú)憂無(wú)慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四千只發(fā)展到四萬(wàn)只，但鹿的體態(tài)蠢笨，沒(méi)有了昔日的靈秀，植物也因鹿群迅速繁殖而被啃食、踐踏得凋零了。鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請(qǐng)進(jìn)去。鹿又四散奔逃了，但卻恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。
要求：這里說(shuō)的是一種自然界的現(xiàn)象，社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象也有類似之處，請(qǐng)從中選擇一個(gè)有意義的話題，寫一篇作文。全文不少于800字，文體不限，標(biāo)題自擬。
4、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。對(duì)這句話常有不同的看法和理解：或認(rèn)為要想魚(yú)躍、鳥(niǎo)飛，必須海闊、天高；或認(rèn)為有了海闊、天高，還須魚(yú)躍、鳥(niǎo)飛。對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)以主觀與客觀為話題，寫一篇文章。
5、根據(jù)下面的材料，按要求作文。
火花和浪花偶然會(huì)面了。火花對(duì)新朋友浪花說(shuō)：我們都能開(kāi)出美麗的花，而且都叫花，因此我們是對(duì)親密的姐妹。浪花考慮了一會(huì)兒，不同意它的看法，否認(rèn)說(shuō)：從表面上看，我們的確有些相像，但是我與波浪緊密相連，植根于波浪之中，所以我的花永遠(yuǎn)開(kāi)不敗；而你只突出個(gè)人，所以總是一閃即逝。
請(qǐng)以火花和浪花的對(duì)話為話題，寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于800字。
6、根據(jù)下面這首詩(shī)，以平凡與偉大為話題，寫一篇800字以上的文章。
老是把自己當(dāng)作珍珠
就時(shí)時(shí)有怕被埋沒(méi)的痛苦
把自己當(dāng)作泥土吧
讓眾人把你踩成一條道路
7、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
氣象學(xué)家發(fā)現(xiàn)，全球的氣候是一個(gè)十分敏感的復(fù)雜系統(tǒng)。一個(gè)地方很小的一點(diǎn)變化都可能在其他地方引起巨大的變化。例如在巴西一只蝴蛛扇動(dòng)翅膀的氣流可能引起美國(guó)德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。有人把這種現(xiàn)象稱之為蝴蝶效應(yīng)。
生活中，這種蝴蝶效應(yīng)比比皆是。請(qǐng)你以生活中的蝴蝶效應(yīng)為話題，寫一篇文章。
要求：①聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。②題目自擬。③文體不限。④不少于800字
8、古代有位將軍率部打仗，但他的人馬只有敵人的十分之一，眾將信心不足。將軍就到一座廟里求神問(wèn)卜，他拿出一枚銅錢，對(duì)眾將士說(shuō)：勝負(fù)在天，讓神靈決定我們的命運(yùn)。如果拋落的銅錢正面朝上，神靈讓我們戰(zhàn)無(wú)不勝；正面向下，是要失敗。接著，他連拋三次，銅錢均正面朝上。全軍歡騰雀躍，出戰(zhàn)大勝。凱旋后，將軍拿出銅錢讓大家看，原來(lái)這枚銅錢兩面都是正面。
請(qǐng)以信心為話題，寫一篇文章，不少于800字。
9、同是吃葡萄，A君每吃一粒，都是從一串葡萄中挑出最大最好的先吃；B君則不然，他總是挑最小最不好的先吃。兩人懷著不同的心情吃完了葡萄。
請(qǐng)以吃葡萄的啟示為話題，寫一篇文章，文體不限，不少于800字。
10、鷹從云端飛來(lái)，落在一個(gè)草棚上，又飛到另一個(gè)草棚上。于是，一只老母雞得意地說(shuō)：鷹為什么受人尊敬？它的腳不比我們長(zhǎng)，眼不比我們大。只要我愿意，照樣從一個(gè)草棚飛到另一個(gè)草棚。其實(shí)，鷹飛得比我們還低。聽(tīng)了母雞的議論，鷹說(shuō)：是的，鷹有時(shí)飛得比雞低；可是雞卻永遠(yuǎn)不能飛得像鷹那樣高。
請(qǐng)以鷹與雞的對(duì)話為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的文章。
高考作文 篇2
一個(gè)學(xué)生回答：沒(méi)滿，還可以放沙子。
待學(xué)生放完沙子，老師又問(wèn)：滿了嗎？
全班同學(xué)回答滿了，有一個(gè)男孩卻回答沒(méi)有滿，還可以放水。
老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來(lái)，杯子是空的。
這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問(wèn)大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進(jìn)去，該怎么放？
男孩就把杯子里的沙子和水倒出來(lái)，先把石頭放進(jìn)去。
相信不同的人寫這篇材料作文，內(nèi)容也是不同的，作為呼叫中心的從業(yè)人員，我的思考方式始終圍繞著我從事的工作。仔細(xì)思考之后，我把杯子比喻為呼叫中心，將石頭、沙子、水分別做如下比喻：
比喻一：石頭是客戶滿意，沙子和水比喻為呼叫中心的各項(xiàng)KPI指標(biāo)
許多同行都曾經(jīng)討論過(guò)，呼叫中心的管理是圍繞客戶滿意還是圍繞各項(xiàng)KPI指標(biāo)來(lái)完成，答案自然不言而喻，但是在呼叫中心運(yùn)行過(guò)程中，大家往往緊盯的是各項(xiàng)KPI指標(biāo)，對(duì)客戶是否滿意卻置之不理。筆者認(rèn)為，呼叫中心正確的管理思想是，所有KPI指標(biāo)都應(yīng)圍繞著客戶，以客戶為中心，因?yàn)楹艚兄行某闪⒌某踔跃褪墙鉀Q與客戶溝通的問(wèn)題，我們把平均通話時(shí)長(zhǎng)、電話接聽(tīng)數(shù)量等作為主要考核指標(biāo)的時(shí)候，杯子里還能放下石頭嗎？
比喻二：將石頭比喻為員工，沙子和水比喻為呼叫中心的管理與技術(shù)支撐
我們常說(shuō)，呼叫中心是集勞動(dòng)密集型、技術(shù)密集型與知識(shí)密集型于一體的行業(yè)，在這三點(diǎn)之中，核心都是圍繞著人，所有的管理也都圍繞著對(duì)人的管理。員工是呼叫中心的核心，只有真正了解他們，讓他們的潛力得以發(fā)揮，讓他們的心情能夠舒暢，讓他們的努力得到回報(bào)，通過(guò)他們把愉悅的心情和完美的服務(wù)傳遞給客戶，呼叫中心才能正常發(fā)展。但是員工不是呼叫中心的全部，一塊石頭填不滿杯子，因?yàn)槭^有棱有角，容易有漏洞，而且石頭很堅(jiān)韌，如果石頭在杯子里咣當(dāng)，會(huì)使杯子破裂，所以要有沙子和水進(jìn)行填充，而管理就是沙子，填充石頭與杯子之間的縫隙，使石頭牢牢地穩(wěn)定在杯子里。此外，還要有水——技術(shù)手段，進(jìn)一步提高座席的產(chǎn)能，也使管理更加有效果，使呼叫中心的成本得到更好的控制。
比喻三：在外包呼叫中心中，專業(yè)化的服務(wù)質(zhì)量是石頭，沙子和水為價(jià)格和成本
只有先把服務(wù)做好，價(jià)格才能保證，在服務(wù)質(zhì)量和價(jià)格都保證的前提下，再通過(guò)改進(jìn)管理、深挖員工潛能等手段，降低成本，提高利潤(rùn)率。但目前許多外包呼叫中心為了爭(zhēng)取到業(yè)務(wù)，紛紛采取價(jià)格策略，為了降低成本，又不惜犧牲員工利益，唯獨(dú)不重視服務(wù)的質(zhì)量，不在服務(wù)質(zhì)量上下功夫，最終的結(jié)果只能是被客戶拋棄、被員工拋棄。
再回到前面的比喻，在一個(gè)用KPI指標(biāo)衡量一切活動(dòng)的呼叫中心里，在限制座席平均服務(wù)時(shí)長(zhǎng)等的同時(shí)，又讓他們提高客戶滿意度，座席能夠做到嗎？如果呼叫中心不以人為本，再好的設(shè)備、再精細(xì)的管理又能對(duì)業(yè)務(wù)起到多大的作用呢？如果外包呼叫中心不重視服務(wù)品質(zhì)，只靠低價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)、靠犧牲員工利益降低成本，客戶能買賬嗎？員工對(duì)企業(yè)能有忠誠(chéng)度嗎？如果一個(gè)杯子滿了，再想往里面裝東西，方法只能是把原裝的東西倒掉。倘若原有的東西還在，我們愣要往里裝，結(jié)局是什么？
我曾經(jīng)致電一個(gè)企業(yè)的呼叫中心，從電話中就能知道那里的座席被這些KPI指標(biāo)所束縛，說(shuō)話速度極其的快，問(wèn)題回答的簡(jiǎn)潔但不清楚，給客戶傳遞的唯一信息就是：你沒(méi)事別羅嗦，趕快掛電話吧。這些問(wèn)題已經(jīng)被業(yè)內(nèi)人士所認(rèn)識(shí)，有專家曾撰文，認(rèn)為要讓客戶滿意，就不能把一些KPI指標(biāo)設(shè)置得過(guò)死。在所有東西都想得到的時(shí)候，首先要看什么才是最主要的。在裝滿沙子的時(shí)候，要把石頭裝入杯子，唯一的辦法就是把沙子倒掉一些，否則，若硬要把石頭裝進(jìn)去，最終結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致杯子破裂。
作文材料的一個(gè)潛在含義就是“滿”，是不是放了石頭，杯子就滿了呢？還不是。即使有石頭，還可以放了沙子，但是這時(shí)的杯子也不能算滿，因?yàn)檫�可以放水。再讓我們回到呼叫中心，在與朋友們交流的時(shí)候，許多人都問(wèn)過(guò)同一個(gè)問(wèn)題，是不是購(gòu)齊了的所有設(shè)備后，呼叫中心就算建好了？做過(guò)呼叫中心的人都知道，呼叫中心投入的重頭以及難點(diǎn)并不在設(shè)備方面，真正的難點(diǎn)在后期的運(yùn)營(yíng)管理上，而且人員成本將占呼叫中心總運(yùn)營(yíng)成本的2/3以上，對(duì)管理手段和方式的提高是永無(wú)止境的。還有的朋友問(wèn)過(guò)我，什么是一個(gè)好的呼叫中心，說(shuō)實(shí)話，我也形容不出來(lái)什么是“好”，因?yàn)檫@個(gè)好是沒(méi)有極限的，在呼叫中心行業(yè)，永遠(yuǎn)沒(méi)有“滿”的概念，因?yàn)楹蒙线�可以再好，不斷有新的目標(biāo)可以追求，也許這才是呼叫中心行業(yè)的魅力所在。
相信朋友們看到我的作文，也會(huì)展開(kāi)無(wú)限的想像。確實(shí)，杯子、石頭、沙子這些東西都是有限的，而我們的思維卻是無(wú)限的。如果用無(wú)限的思維掌控有限的杯子，就能使杯子的外延無(wú)限擴(kuò)大。但是不管我們?cè)趺聪耄行亩际抢帽舆@個(gè)有限的空間，把石頭、沙子等裝進(jìn)去。朋友，在這個(gè)作文題目中，您的答案又是什么呢？
高考作文 篇3
日漸成熟的李娜不再是那個(gè)叫囂著“我來(lái)了”的丫頭，而是成長(zhǎng)為能微笑著低語(yǔ)“謝謝大家”的世界名將。
余秋雨在《蘇東坡突圍中》說(shuō)道：“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響。”成熟的成功者，以謙和之姿站在人生的巔峰，將自己看得低入塵土。
成熟不是世故與圓滑，不是庸俗與市儈，成熟的人能客觀認(rèn)識(shí)自我，尊重他人。成熟的姿態(tài)不是傲視眾人的惟我獨(dú)尊，而是如麥穗般低頭，傾一腔之于土地的感激。
初涉網(wǎng)壇的李娜，曾是那個(gè)怒批網(wǎng)壇制度、大吼觀眾的狂放者，不羈、高調(diào)。但當(dāng)她經(jīng)歷一次又一次成功與失敗的鍛煉洗禮，當(dāng)她真正站上大滿貫的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，當(dāng)五星紅旗第一次在法網(wǎng)賽場(chǎng)上升起時(shí)
我卻看見(jiàn)那雙堅(jiān)毅黑眼睛中閃動(dòng)的淚光，聽(tīng)見(jiàn)她那聲謙和而篤定的“感謝祖國(guó)”。日漸成熟的李娜不再是那個(gè)叫囂著“我來(lái)了”的丫頭，而是成長(zhǎng)為能微笑著低語(yǔ)“謝謝大家”的世界名將。
國(guó)學(xué)大師陳寅恪晚年患有眼疾，在嶺南大學(xué)上課時(shí)著夏布長(zhǎng)衫，精心備課，傾心講學(xué)，從不因選課學(xué)生多少影響教學(xué)。正是陳寅恪的成熟之姿，讓他始終在校內(nèi)享譽(yù)美名。那身夏布長(zhǎng)衫，那聲聲教誨，承載著他高尚人格與長(zhǎng)者氣度，他以謙和成熟的姿態(tài)，永遠(yuǎn)佇立學(xué)子心中。
真正成熟的成功者，早已將他們內(nèi)心的那份高傲與張揚(yáng)埋藏于探索追求的艱辛中，那份將自己托舉于高峰的驕然已流入汗水，剩下的卻是謙和之姿。回眸成功路上的人們，他們?nèi)绯墒斓柠溗氚銓⒆约旱妮x煌歸功于腳下的土壤。
而今天，又有多少人能許以自己成熟的姿態(tài)。留學(xué)美國(guó)獲取哈佛三大博士學(xué)位卻無(wú)法放低自己而精神分裂的鄧琳，目空一切自詡大師卻滿口偽科學(xué)的李一，無(wú)不昭示著自我的淺薄……
一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)值愈小，只有將自己放低，心懷感激，才能成長(zhǎng)為成熟的成功者，擁有自己人生的繁花似錦。
別忘記巴金“化作泥土，留在人們溫暖的腳印里”，別忘記狄更斯“我的國(guó)家，我的社會(huì)成就了我”，成熟者永遠(yuǎn)向著世人展現(xiàn)無(wú)須聲張的微笑，留給世界一個(gè)伏案的背影，一尊成熟的姿態(tài)。
高考作文 篇4
都說(shuō)女人是水做，男人是泥捏。其實(shí)人應(yīng)似清泉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透明的晶瑩，真實(shí)的展現(xiàn)。不必刻意裝飾自我，不必著力打扮青春。我們難免自卑過(guò)、尷尬過(guò)；我們也許癡情過(guò)，我們也許負(fù)心過(guò)；但這是因?yàn)槲覀兛偸且恍淖非笕噬疲桃馔昝馈Ｎ覀冸y免瘋狂過(guò)難免泄氣過(guò)難免跌倒過(guò)，我們可能愛(ài)恨交加可能悲傷坎坷經(jīng)歷風(fēng)雨炎寒，但我們賦予生命的都是真切的歷程，我們獻(xiàn)給社會(huì)或從世界中索取的都是無(wú)憾的真實(shí)人生！
裸足踏地，總有滋潤(rùn)滲入肌膚，使我們感覺(jué)到生存而立的地球是那么堅(jiān)實(shí)，讓我們悟知生命的歷程和人生之路都容不得半點(diǎn)空虛；舉手招天，便有陽(yáng)光包裹心胸，使我們感知到展現(xiàn)理想的天宇是那么燦爛可握，讓我們觸知生命的價(jià)值和人生的內(nèi)涵是多么的高昂和深邃。
真實(shí)是永恒的。名利地位和榮華富貴都是過(guò)眼煙云。摒棄所有的偽裝和虛假，即使我們是多么的丑陋和疲弱。讓我們用無(wú)邪的雙眼直視自然，直視社會(huì)；用有力的雙手緊握事業(yè)的成果，搓擦出創(chuàng)造的火花。讓我們認(rèn)真地投入，認(rèn)真地付出，默默咀嚼人生的滋味。
展現(xiàn)真實(shí)，不枉此生！
高考作文 篇5
今天正在上數(shù)學(xué)課時(shí)，有人進(jìn)來(lái)問(wèn)有沒(méi)有有身體障礙的同學(xué)，因?yàn)楦呖家崆暗怯浺幌隆Ｈ缓罄蠋熡衷诎鄷?huì)說(shuō)，讓家長(zhǎng)寫上寄語(yǔ)，給學(xué)生貼在墻上，再買幾個(gè)勵(lì)志的海報(bào)貼在墻上，還要請(qǐng)幾個(gè)家長(zhǎng)參加周一高考的補(bǔ)課動(dòng)員大會(huì)。
高考已經(jīng)默默地接近了，我每天都會(huì)看見(jiàn)樓下擺著的高考倒計(jì)時(shí)，記得開(kāi)始還是275,274......不知是自己記性不太好還是這時(shí)間過(guò)得實(shí)在太快，已經(jīng)忘了今天還剩幾天了。
下午自習(xí)時(shí)，我拿出老師發(fā)的那本高考報(bào)名手冊(cè)，因?yàn)槭侨ツ旮呷５模挥袔妆荆覄偤脫尩搅耍芏嗳硕紱](méi)有，于是我旁邊的人都要輪流拿著看，他們討論著要上哪個(gè)大學(xué)，他們討論著哪個(gè)大學(xué)環(huán)境好，他們討論著哪個(gè)大學(xué)分?jǐn)?shù)高低......我如癡如醉地看著他們，像是一個(gè)小學(xué)生看著一群即將高考的大哥哥。我從未感受到時(shí)間是如此地迫切，也從未感受到未來(lái)已經(jīng)到來(lái)，面對(duì)我們的已經(jīng)不再是童話，而是現(xiàn)實(shí)，是骨感的找一個(gè)分差不多的大學(xué)、差不多的工作、差不多的對(duì)象、差不多的人生。曾經(jīng)小時(shí)候聽(tīng)到大人們都想回到小時(shí)候，而我覺(jué)得他們很傻，明明長(zhǎng)大更好，有自己的錢可以隨意支配，再也沒(méi)有人可以管著自己，想干什么就干什么。我甚至一度這樣認(rèn)為，突然到了今天，我才發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)的真對(duì)。
面對(duì)未來(lái)，我總是很迷茫，即使有心中理想的大學(xué)，也無(wú)奈距離十分遙遠(yuǎn)，我不知道我會(huì)走多久、能走多久，更不知道能走多遠(yuǎn)，但是即使走在半途走不到了，也要離近哪怕一米、一厘米、一毫米。但我還是很迷茫，關(guān)于選專業(yè)，我從未想過(guò)改選什么專業(yè)，我不知道他們的區(qū)別，他們的`好壞，我是否愛(ài)他們。我也對(duì)大學(xué)很迷茫，更多的時(shí)間究竟該用來(lái)干什么，我究竟是會(huì)不斷向著優(yōu)秀邁進(jìn)還是自甘墮落。我也害怕，害怕大學(xué)未知的挑戰(zhàn)，未知的社交，未知的合作，未知的作業(yè)，未知的任務(wù)。擔(dān)心自己能力不足，擔(dān)心自己會(huì)很孤獨(dú)。
但無(wú)論怎樣，我也要暫時(shí)先向著理想的大學(xué)邁進(jìn)，走一步是一步。也許終究未曾到達(dá)，也要拼盡全力。
高考作文 篇6
高三學(xué)習(xí)忙，幾個(gè)月沒(méi)有回家了。前天媽媽來(lái)校，閑談中我才知道跛足爺爺過(guò)世了，心情頓時(shí)非常沉痛。雖然他不是我的親爺爺，但像他這樣的好人怎么能說(shuō)死就死呢？震驚、哀悼之余，眼前不由浮現(xiàn)出跛足爺爺那張古銅色的臉以及剛認(rèn)識(shí)他時(shí)的往事。
“老瘸子，真是狗拿耗子多管閑事！”我瞥了一眼輕蔑地罵道。
“你罵誰(shuí)呀，雪兒？”媽媽問(wèn)。
我噘起嘴向左邊一翹。
媽望望左邊，不由拍了一下我的頭說(shuō)：“啥呀，你瘋啦？竟敢罵跛足爺爺！”
“罵他，就罵他。討厭！”我氣惱地說(shuō)，“丟點(diǎn)紙屑、果皮，他也啰啰嗦嗦沒(méi)完沒(méi)了，還假正經(jīng)地彎腰去撿，一瘸一拐地放入垃圾桶里……”
“對(duì)呀，講究公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是一種美德！”
“哼，老瘸子愛(ài)管閑事。一次，我將剩飯倒在溝里。他見(jiàn)了，嘮嘮叨叨不說(shuō)，還拿掃帚掃起來(lái)，又一瘸一拐地送到豬圈里……”
“是啊，像你這樣不知節(jié)約，又毛毛愣愣的，就得管教。”
“管教！他又不是我爺爺，管得著嗎？”
“不僅我，學(xué)生們大都討厭他：男女同學(xué)拉拉手、說(shuō)說(shuō)話，誰(shuí)燙了發(fā)，穿件奇特的衣服，他都管；還說(shuō)什么‘小孩子要愛(ài)惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，生活要樸素自然’！真是淡吃蘿卜咸操心，也不怕操心大了爛肺子？”
媽媽把我拽了過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“跛足爺爺可是百里挑一的大好人。別看他現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼，腿腳不靈便，可在上甘嶺戰(zhàn)斗中，勇敢殺敵，立過(guò)三等功；他腿腳不好，是因?yàn)樾⊥戎羞�留著彈片的緣故。轉(zhuǎn)業(yè)回鄉(xiāng)后，舒適的工作他不要，偏偏要當(dāng)個(gè)清潔工，年年都是市里的先進(jìn)。退休后，兒孫要他坐享清福，可他就是閑不住，戴上‘環(huán)衛(wèi)義務(wù)值勤員’的袖套，廠區(qū)上上下下，社區(qū)前前后后，大樓里里外外，全被他包管了。廠里多年受到省市衛(wèi)生部門的表彰，都是跛足爺爺?shù)墓凇！?/p>
“真的嗎？”我驚訝起來(lái)。
媽媽又講了跛足爺爺很多動(dòng)人的事跡，使我不禁改變對(duì)他的印象。那以后，我經(jīng)常和伙伴們到跛足爺爺那里玩，他像親爺爺一樣關(guān)懷我們，還經(jīng)常給我們講要孝順、做善事的故事。
如今，跛足爺爺去世了，本想周日回家到墓前祭拜他，可媽媽說(shuō)他沒(méi)有墓——因?yàn)樗烙谝环N怪病，他決定死后把遺體捐獻(xiàn)給省醫(yī)院，以供對(duì)這種怪病的科學(xué)研究；還特別囑咐兒孫們：自己雖然年老，但眼睛非常好，捐獻(xiàn)自己的眼角膜，讓盲人也能看到今天的好日子。
唉！我那跛足爺爺走了，從他批評(píng)我到現(xiàn)在已有六七年了，他雖然不是我的親爺爺，可我像親爺爺一樣地敬重他愛(ài)戴他。因?yàn)椴荒艿剿骨鞍菁溃蛯戇@篇作文表示對(duì)他的哀悼和敬意吧！
高考作文 篇7
“我從靈魂深處感到，一定要反叛一切，走我自己的路。”先哲惠特曼窺探人的心靈，從內(nèi)心深處發(fā)出一聲吶喊。――題記
盆景在園丁的刀斧與白綾的修剪和束縛下，固然可以修成玲瓏的身段，但在刺骨的疼痛中卻磨蝕了青松的挺拔和清高，蛻去了野草的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)！
面對(duì)此景，我們能否感知那縛心的繩索已將我們的心束得面目全非了呢？對(duì)此，我們應(yīng)該如何？
自人類誕生起，上帝就將我們置于一個(gè)深受各種束縛的世界，但只要揮舞鋒利的寶劍，斬?cái)嗫`心的繩索，就能活出精彩的人生！讓我們的視線穿透歷史，將前人揮利劍斬縛繩的偉岸身影漸漸放大吧。
――“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返！”向往著自然的圣潔，羨慕著田園的淡泊，一位賢人走出了“塵網(wǎng)”和“樊籠”，走向了自然和田園。于是，歷史的長(zhǎng)河便又匯入了一股清泉，歷史的長(zhǎng)廊便又增添了一幅畫(huà)卷。陶潛，他擺脫塵世的羈絆，斬?cái)嗍浪椎墓γ摚娜松喑唬?/p>
一位斬?cái)嗝K索的田園詩(shī)人！
――“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，飄渺孤鴻影”，曾經(jīng)有過(guò)的抱負(fù)與志向在朝臣的排擠中化為烏有，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾讓他的心飽受煎熬。他該如何？沉淪還是淡泊？他選擇了后者。于是，蘇東坡走出了迷茫，走出了泥沼。“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，他掙脫了政壇的爾虞我詐，他“一蓑煙雨任平生”，以滿腔的豪情高唱“大江東去”，成就了他的曠達(dá)！
一位斬?cái)嘤K索的豪放詞人！
――走在改革道路的最前方，斬?cái)嘟虠l主義的觀念，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)建設(shè)新局面，他――，向全世界展現(xiàn)出一位“東方矮個(gè)子”的睿智。東方明珠像一枚待發(fā)的火箭，矗立于黃浦江畔，她是我國(guó)邁向現(xiàn)代化的見(jiàn)證！中關(guān)村宛如一座拔地而起的豐碑，坐落在祖國(guó)心臟，她是祖國(guó)未來(lái)騰飛的標(biāo)志！這是斬?cái)鄠鹘y(tǒng)思維創(chuàng)造的奇跡！
――一位斬?cái)嗝呐c迷信繩索的改革巨人！
掩上歷史的書(shū)頁(yè)，展望當(dāng)今蓬勃發(fā)展的世界，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要斬?cái)嗄切┛`心的繩索。人類的進(jìn)步與文明同樣如此！
找回迷失的自我，讓人類進(jìn)步的長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔騰！
斬?cái)嗫`心的繩索，讓人類文明的畫(huà)卷更加絢麗！
高考作文 篇8
“個(gè)別人不能團(tuán)結(jié)合作，造成矛盾滋生，必須清理才能有利于醫(yī)院發(fā)展。”說(shuō)話的是山東省滕州市中醫(yī)院的一位領(lǐng)導(dǎo)，最近，滕州市中醫(yī)院的醫(yī)生楊國(guó)梁因?yàn)榫荛_(kāi)回扣藥和單位的同事發(fā)生沖突，同時(shí)還舉報(bào)醫(yī)院里回扣成風(fēng)，于是，楊醫(yī)生不僅遭到了同事的孤立，被領(lǐng)導(dǎo)批為不團(tuán)結(jié)的個(gè)別人，還被懷疑有人格障礙傾向。
人性的幽暗機(jī)制的幽暗正義與邪惡醫(yī)療改革金錢與人格。
高考作文 篇9
高考作文是限時(shí)作文，除了合理地安排時(shí)間、保證時(shí)間之外，怎樣快速地構(gòu)思、進(jìn)入寫作狀態(tài)，又好又快、一氣呵成呢？
訣竅一析題
審清題目，明確要求，是高考作文的重要能力之一。如果是命題作文，一般要明確兩點(diǎn)：一是寫作對(duì)象，二是寫作題眼，即文章的寫作重心。如共享生命，生命是寫作對(duì)象，共享是寫作重心。如果是材料作文，先要明確本材料有幾個(gè)感想點(diǎn)，俗稱感點(diǎn)，然后找出傾向性感點(diǎn)，確定寫作的對(duì)象。如果是話題作文，要剖析話題，挖掘話題內(nèi)涵，尋找一個(gè)角度寫作。
訣竅二切入
高考作文是選拔性考試，既有規(guī)定性，也有技巧性。高考作文尤其要有亮點(diǎn)，與人不同，寫出自己的個(gè)性，那么切入角度就很關(guān)鍵。切入，就是先切而后入，從切出來(lái)的眾多角度中尋找一個(gè)最佳的角度作為自己文章的突破口。尤其是大題，一般要小作，就易上手，千萬(wàn)不要大進(jìn)大出，泛泛而談。上題中的共享生命，就可以采用設(shè)問(wèn)法來(lái)選一個(gè)角度，什么叫共享？為什么要共享?怎樣共享？如交換這個(gè)題目可以采取切割的方法來(lái)選一個(gè)角度：
1.從交換的價(jià)值上，可對(duì)等價(jià)交換、不等價(jià)交換，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，進(jìn)行議論。
2.從交換的形式上，可記敘一次有意義的主動(dòng)交換、被動(dòng)交換、公開(kāi)交換、秘密交換。
3.從交換的性質(zhì)看，有偉大的交換、卑劣的交換、奇妙的交換等。
4.從交換的對(duì)象看，有高層次的思想、學(xué)術(shù)的交換，愛(ài)心的交換，生命的交換，也有普通平常的交換等。
如話題作文忘與不忘，可作如下聯(lián)想和分析去切入：
①你愛(ài)別人，可以忘記；別人愛(ài)你，但不能忘。
②你幫助過(guò)別人，可以忘記；別人幫助過(guò)你，但不能忘。
③你對(duì)別人有恩，可以忘記；別人對(duì)你有恩，但不能忘。
④別人對(duì)你不好，可以忘記；你對(duì)別人不好，但不能忘。⑤現(xiàn)在的成功與榮耀，可以忘記；過(guò)去的失敗與教訓(xùn)，但不能忘。
⑥生活中的煩惱，可以忘記；生活中的快樂(lè)，但不能忘。
⑦生活中牽扯精力的瑣碎小事，可以忘記；自己的理想、目標(biāo)，但不能忘。
訣竅三用本
很多考生到了考場(chǎng)苦于沒(méi)有材料，其實(shí)，我們所學(xué)過(guò)的課本就有豐富的資源。以忘與不忘為例，就可以想到：杜甫忘掉的是茅屋為秋風(fēng)所破，床頭屋漏無(wú)干處，不忘的是安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏；海倫凱勒忘掉的是雙目失明的痛苦，不忘的是堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，積極進(jìn)取的人生態(tài)度；史鐵生忘掉的是肢體殘疾，終身與輪椅為伴的痛苦，不忘的是對(duì)人生對(duì)社會(huì)的深沉思考等。如果把我們所讀過(guò)的課本和課外所讀的書(shū)籍，花點(diǎn)時(shí)間理一理，歸一歸類，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)寶庫(kù)。可用一句話來(lái)概括，分類做成索引，臨考前看一看，會(huì)受益無(wú)窮。
此外大家做過(guò)的大量試卷，其中大量的閱讀材料，可按現(xiàn)代文、文言文、古詩(shī)詞分類，也做一個(gè)索引，歸并到課文的索引中，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)不錯(cuò)的主意。除此之外，大千世界也是豐富多彩，只要留心，就有材源。家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等，親情、友情、師生情等，悲歡離合、喜怒哀樂(lè)等，冷暖寒暄、人生百味等。其間儲(chǔ)藏大量的事實(shí)論據(jù)。生活應(yīng)該是作文材料取之不勁用之不竭的材源。
如忘與不忘就可以想到：陳健為了37年前的諾言，忘掉的是個(gè)人的清貧和家庭的親情；不忘的是一個(gè)生者對(duì)死者的承諾。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)奔赴救災(zāi)前線，忘記的是瘟疫的傳染，忘記的是生活環(huán)境的艱難；不忘的是祖國(guó)的召喚和神圣的使命，不忘的是在廢墟下呻吟的求救的呼喚聲。
訣竅四選體
高考作文一般文體不限，在選擇文體時(shí)需注意兩點(diǎn)：一是要根據(jù)作文題的傾向來(lái)定，如：宋太祖趙匡胤開(kāi)國(guó)之初，營(yíng)建宮室。管理竹木材料的官員，認(rèn)為各地運(yùn)來(lái)的竹木長(zhǎng)短不齊，不便管理，建議將其裁截整齊。趙匡胤便在他的條陳上批道：你的手指和腳趾，難道沒(méi)有長(zhǎng)短嗎？為什么不截成一樣長(zhǎng)呢？還是長(zhǎng)的讓它長(zhǎng)，短的讓它短好了。請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā懸黄簧儆?00字的文章，文體不限，題目自擬。此題就適合于寫議論類的文章。二是要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和積累來(lái)定，如忘與不忘的這個(gè)話題，或?qū)懹洈ⅰ⑹闱轭悾厝∩畹臋M斷面，在對(duì)主人公的忘與不忘的刻畫(huà)中針砭現(xiàn)實(shí)；或?qū)懽h論類，告訴人們哪些該忘，哪些不該忘。
訣竅五謀篇
作文的結(jié)構(gòu)布局，不僅是一個(gè)形式的問(wèn)題，而且關(guān)乎文意表達(dá)是否暢達(dá)的問(wèn)題。作文之前，考生一般要打一下腹稿，做到心中有數(shù)，數(shù)者，結(jié)構(gòu)規(guī)律也。起、承、轉(zhuǎn)、合，在落筆之前應(yīng)該有所考慮；如從結(jié)構(gòu)方式看，或總分式，或承進(jìn)式，或并列式，或?qū)φ帐健？梢赃x擇用小標(biāo)題的方式從不同側(cè)面表現(xiàn)；可以用蒙太奇手法分鏡頭組合；可用日記的形式刻畫(huà)人物心理；可用人物自述的方式敘述人的經(jīng)歷；可以某一中心地點(diǎn)為舞臺(tái)，通過(guò)側(cè)面描寫去展現(xiàn)等。
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