關于高考作文錦集5篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的高考作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
材料中，詩人艾青的舉動，讓著名畫家齊白石明白，外界的贊揚已擾了內心那份對本職的認真堅守，所以他決定每天堅持畫畫。
當今世界，燈紅酒綠，紛紛擾擾。有多少人在追名逐利中失去了“最初”，又有多少人在捧和贊揚聲中失去了自我？
畢淑敏曾說過：一顆優等的心不必華麗，但必須堅固。
你一定還記得那個曾被稱贊為神童的李雙江之子——李天一。在父母無所不能的贊語中，在觀眾寫滿無限艷羨的眼神里，他的內心已悄然轉變，由無所不能至無所不為，由天寵父愛甚而驕橫放縱，終致幼小的年齡犯下情法均不可饒恕的罪過，實為可悲可嘆。
無獨有偶，曾受到業界一致好評的當代小生，成龍之子——房祖名，吸毒被抓。曾經也是在聚光燈下閃耀的一顆星，又為何淪為一名獄中囚犯呢？還有寧財神的吸毒和“蘇神”的咬人事件，類似事件不一而足。他們身世顯赫，家境優厚，小有所成，他們令人矚目、羨慕、嫉妒、恨……可如今呢？我想，除了不解，便是惋惜和心痛吧。
當外界的名譽、榮耀紛至沓來時，你當然可以接受，因為這是應得的，因為每份榮譽背后，都有努力和艱辛，都有汗水和淚水，都是令人難忘的經歷，但，請一定記住不要讓這份榮光恒久駐足，因為它會一步步侵蝕你的內心，逐漸使你失去人生方向，失去未來和追求，甚至失去理智。
有位哲學家曾說過：我不會讓外界的干擾，來阻止前進的步伐。
說的沒錯，當內心寧靜，堅持夢想，外界的一切都不算什么，無論是贊揚還是嘲諷，它們都會是你通往成功之路的掌聲或者墊腳石。
當陳歐受著冷眼和嘲諷創造聚美優品時，他選擇堅持，這份執著的堅守也幫助他功成名就。而于我看來他最大的成功不是成功前的堅定，更在于成功后的淡定，在受到贊揚和追捧時，依然保持內心那份純凈，依然勤奮努力，一絲不茍。
當然，我們更不可能忘卻他——“蘋果”的創始人——喬布斯。當“蘋果”問世時，有人稱贊他是天才，可又有多少人知道他曾是個壞孩子，也被人嫌棄過。舉世矚目的成就面前，他沒有止步，而是一步步往前，一步步將手機世界推向巔峰。
當今的社會，的確是紛繁復雜的，可當小草還在努力破土而出，花兒還在堅持吮吸雨露，蝴蝶還在奮力破繭而飛時，這個世界還是祥和寧靜的。
不必被外界的一切而煩擾，因為目標與夢想已在內心。平和地去看待一切：面朝大海，春暖花開。
高考作文 篇2
沐著初夏的熱浪，嗅著夏荷的清香，盎然的六月里，喜訊飄然而至。
喜極而泣之時，不禁回想起三年前同學們初來乍到的情形，那時的你們，年幼懵懂、不諳世事；那時的你們，因為沒有考上重點高中而自卑自棄；那時的你們，懷揣夢想，卻不知如何實現……
三年時光，在實驗高中這片沃土中，同學們發生了前所未有的變化：課堂上，你們熱烈討論，精彩點評；操場上，你們激情奔躍，超越自我；畫室里，你們手握畫筆，盡情揮灑；音樂中，你們歌唱人生，舞出精彩；錄音棚里，你們自信大膽，展示才華。嚴寒的冬天，你們磨礪意志；酷暑的夏季，你們揮灑汗水；黎明時分，你們讀書朗朗；深夜人靜，你們手不釋卷。懷揣夢想，惜時勤奮，三年的磨煉，你們追求卓越，破繭成蝶，成長為品學兼優的實高學子。瞧，那光榮榜上一個個耀眼的名字，那高考成績單上一個個巨大的進步，便是對你們付出的最好明證 ！
在這豐收的背后，是全體高三老師的嘔心瀝血與辛勤付出：老師們“分層會診”實施有效，“培優補弱”爭先恐后；備課組“兩本一案”精益求精，“集智備課”凝心聚力；班主任“小組建設”優化學風，“賞識教育”以德育人；年級管理“三問責，四巡查”紀律嚴明，“月反思，周模擬”精益求精；領導團隊深入一線，聽評備考，答疑解困，時刻關注每一位學生，每一個班級的進步與成長！在此，我們真誠的向特別能吃苦，特別能干事的全體高三老師致以崇高的敬意！
同學們，有一種日子叫曾經，有一種歲月叫艱辛；有一種精神叫強健，有一種生活叫磨煉。雄關似鐵，只有奮不顧身才能換來而今邁步從頭越；往事如風，只有努力拼搏才能贏得日后的意氣風發。高考，不是終點，而是人生的'另一個起點，祝福你們的前程繁花似錦，祝愿你們的人生步步精彩！
老師們，教育是一種責任，更是一份值得我們尊敬的神圣事業！是你們用時間，用努力，用愛心改變著每一位學子的青春與未來！續寫著實驗高中新的輝煌！學校衷心的感謝你們！
高考作文 篇3
據英國《每日郵報》3月13日報道，在過去的30年里，世界已經失去了大約一半的珊瑚礁。科學家們現在正努力確保這些獨特的生態系統可以繼續生存下去。
珊瑚是無脊椎動物，主要生活在熱帶水域。它們分泌碳酸鈣以形成保護性骨骼，并有炫麗的顏色，與藻類是共生關系。大群珊瑚形成的珊瑚礁常被稱為水下雨林，它們只占據海洋的一小部分，卻為四分之一的海洋生物提供棲息地。珊瑚礁也形成了重要的屏障，保護海岸線免受風暴的侵蝕。圍繞珊瑚礁開發的旅游業、漁業和其他商業為人們提供數十億美元的收入，它還應用于醫學研究來治愈癌癥，關節炎和細菌或病毒感染等疾病。
但是珊瑚對溫度波動很敏感，溫度變化只要達到1到2攝氏度，珊瑚就會驅逐共生在它們身上的藻類，變為白色骨骼，這一過程稱為“漂白”。如果水溫下降，漂白后的珊瑚就可能恢復原狀，但如果高水溫持續幾個月，珊瑚就會死亡。最終珊瑚礁將退化，魚類就沒有棲息地，海岸線的保護將減弱。而各地的珊瑚礁正在遭受海洋溫度升高和酸化，以及過度捕撈、污染、沿海發展和農業徑流的影響。
地球的健康與珊瑚礁密不可分——珊瑚礁養活著四分之一的海洋物種，以及十億人口。一年前，馬爾代夫海域的珊瑚礁還是五彩斑斕，如今不斷上升的海水溫度造成馬爾代夫的珊瑚礁大量死亡，留下一片揮之不去的灰色，不僅如此，世界各地的珊瑚礁都面臨嚴峻生態災難。
加拿大維多利亞大學的海洋生物學家莉亞?鮑姆說：“珊瑚礁死亡的速度比我們想象的要快得多，即使現在能夠阻止全球變暖，科學家們預計仍然有90%以上的珊瑚會在20xx年前死亡。如果不及時加以干預，我們就有可能失去所有的珊瑚礁。”夏威夷海洋生物研究所所長魯思?蓋茨說，因為珊瑚礁可以產生氧氣，所以失去珊瑚礁將會影響人類的健康。
澳大利亞昆士蘭大學全球變化研究所主任霍格?古爾貝格說，“無論你生活在北美洲、歐洲還是澳大利亞，你都應該關注這個問題。珊瑚礁不僅僅是一些遙遠的潛水目的地，一個度假勝地，還是生態系統必不可少的一部分，而且這一部分正在被破壞，破壞生命賴以生存的生態系統是非常愚蠢的事。”
第一次全球珊瑚集體漂白事件發生在1998年，當時16%的珊瑚死亡。20xx年-20xx年厄爾尼諾氣候來襲，珊瑚集體漂白問題嚴重加劇，赤道附近的太平洋海水變暖，引發規模最大的珊瑚礁漂白。第三次全球漂白事件如人們所知，在厄爾尼諾結束后持續至今。大部分目光都集中在澳大利亞著名的大堡礁遭到破壞，但從日本到夏威夷，世界各地的珊瑚礁情況都一樣不容樂觀甚至更糟。
馬爾代夫海洋研究中心的數據顯示，馬爾代夫周圍島嶼大約73%的珊瑚礁在20xx年3月到5月期間都出現漂白。該中心的高級研究主任尼扎姆?易卜拉欣說，“珊瑚礁漂白似乎影響了整個馬爾代夫，但各個珊瑚礁漂白的程度不同。”最嚴重的是太平洋中部，維多利亞大學的鮑姆做過基里巴斯共和國圣誕島珊瑚礁的研究。20xx年-20xx年這里的海水升溫持續了10個月，造成了90%的珊瑚礁死亡。
更糟糕的是，科學家們預測到下個月的海洋溫度將上升。美國國家海洋和大氣管理局使用衛星監視周圍的珊瑚礁環境條件，管理局珊瑚礁專家和協調員馬克?埃金說，“該模型表明隨著印度洋東部和西部的珊瑚礁漂白，南太平洋很快就會出現類似的情況。情況可能不像去年那么糟糕，但依然說明珊瑚礁仍在遭受破壞。”
珊瑚礁受到破壞的速度之快為科學家和自然資源保護主義者敲響了警鐘，因為受損的珊瑚可能還沒有恢復就會迎來又一次的海水變暖。上個月，霍格?古爾伯格啟動了一項名為50礁的項目，旨在盡最大努力拯救海洋變暖中的珊瑚礁，并提高公眾意識。該項目的合作伙伴是理查德?維弗斯，他成立了一個澳大利亞海洋局，旨在尋求新技術來幫助減輕一些海洋問題。
維弗斯說，“對于最易受氣候變化影響的珊瑚礁來說，關鍵是要保護他們免受各種問題的侵擾，如污染、過度捕撈和沿海開發。如果珊瑚礁保持健康、有彈性，他們有望成為重要的種子，來重新填充周圍的珊瑚礁。自然本身提供了希望的曙光，例如圣誕島的一些珊瑚有重生的跡象。”
科學家們看到希望，正在努力進行實驗阻止珊瑚礁滅絕。蓋茨說，“我們已經失去了50%的珊瑚礁，但這意味著我們仍然有50%留下。我們絕不希望等到只留下2%的珊瑚時才開始介入。”蓋茨在夏威夷工作，培育可以在變暖海水中生存的珊瑚。她還試圖“訓練”珊瑚在高溫中生存，將他們置于溫暖卻不致死的溫度下，希望他們能以某種方式儲存在記憶中，以后在相似的生存壓力下存活。”蓋茨說，“是時候跳出框架思考了，如果還是無動于衷，那么這就是一場不會贏的比賽。”
高考作文 篇4
“不學楊柳隨風擺，要學輕松立山崗”這短短的一句話啟示我們：要從生活中學習。
“叮叮”，下課了，我得趕緊向他請教問題去。
我興沖沖地拿著一個經過苦思冥想、絞盡腦汁卻仍無眉目的題目，以百米沖刺的速度跑向我們班級的智多星張曉明跟前，向他請教。
張曉明正在埋頭寫作業，筆尖飛快。
“智多星，能不能耽誤你點時間”。
“快說”，張曉明頭也不抬，不耐煩地問，筆尖仍在飛快地動。
他這當頭一喝，消去了我一半的興致，心里頭蠻不舒服的，但是想到是自己在求人家，又怎好怪罪別人。
“是這樣的，我這兒有個題目，上周老師講過的，但是我沒有弄懂，你能幫我解一下嗎？”我諂媚地問。
“是哪一個，快拿來。”張曉明說話一直很快的。
見他肯幫忙，我大叫起來，連忙指給他看。
“快把筆和紙拿來！”他緊鎖眉頭，大聲叫道。
“哦”我趕緊拿來紙和筆。
只見張曉明飛快地寫下幾個算式，“那，這幾個算式在這兒，你自己拿回去看。”他又低下頭，忙著自己的事情。
我一看，嘿，這幾個算式我本子上都有，就是不明白前因后果，沒辦法，只有再請他講一遍了。
“你豬腦子啊，這都不懂。”罵完，他迅速地講了一遍，可確實，我腦子太笨，一遍沒有聽懂。
“去，去，去，你問別人去，我沒辦法跟你講。”他又回到自己的空靈的狀態中去了。
此時，我的心里真不是滋味，像是打翻了五味瓶。為什么就不能耐心點呢，只顧自己的感受，不考慮別人，我一定不能做像他這樣的人。
“我絕對不做像他這樣的人。”我含著眼淚告訴自己。
自從那以后，當有同學問我題目，我都耐心地講解著，哪怕自己的作業再多，有時候，講一遍兩遍別人聽不懂，我也會心底來火，但是一想到被人嘲諷很不好受，我就又靜下心來。學期末，我居然被評為“助人之星”。
如果不是那次，我或許不會理解耐心助人對別人的重要性，于是我明白，人應當從生活中學習，來完善自己的人格。
良好的品格來源于生活，我們要善于向生活學習。
高考作文 篇5
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們所能看到的只有泉水的清澈，卻不知道泉水從何而來，朱熹此句的深意是指心靈的澄明是由于不斷地汲取新知，而其表意也提示我們，泉水的清涼和甘甜是它背后無數歲月的積累，沒有這源源不斷的活水，便沒有這股股清泉的涌出。任何偉大的成就，都自有其深厚的淵源。
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功。”人們羨慕臺上在聚光燈照射下閃亮的身影，卻可曾想到為了這一分鐘的閃亮，暗地里流下過多少的汗水，品嘗過多少辛酸，忍受過多少傷痛。但是人們往往只能看到那一分鐘，也只想要那一分鐘。
在這個快餐式的時代，我們只想要果，卻忽略了因，但是所謂因果循環，沒有因，果只是飄渺云煙。在社會急功近利的背后，無疑反映著這樣一種事實，人要實現自己的理想需要太漫長的艱辛，但是生命太短，內心的躁動讓人更愿意去選擇一種“捷徑”。
人的一生中也許不能夠完成所有的理想，但我們能夠做到耐下心來，用我們短暫的一生去認認真真地做好某一件事情，鉆研某一件事情，把這一件事情鉆研透徹。“人過留名，雁過留聲”，其實并不是需要你在這短暫的一生取得無數個成就，而是如何在一件事情上專而精，哪怕只在生命的最后一刻留下一件值得稱贊的事情也足矣。就像泉水一樣，它依靠長期的積累，慢慢地才會呈現出它的清澈以及最后的噴涌而出，這一刻也許等了很久，這一刻之前也許承受了太多的委屈和孤寂，但它積蓄的力量卻是強大的，也正是因為這樣，才有了最終的迸發和噴薄。
當然，也許河水的流動并不是為了最終融入大海，而是它在奔流的過程中滋養了萬物。
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