精選高考作文匯編十篇
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的高考作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文 篇1
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
(1)現(xiàn)職的科學家平均死亡年齡是52.23歲，這給我們敲響了警鐘。
(2)日前，中國教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長楊貴仁說，從1985年開始，中國進行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，調(diào)查顯示，最近20年，中國青少年的體質(zhì)在持續(xù)下降。
請針對上述文字，自擬標題寫一篇不少于800字的議優(yōu)秀論文或記敘文。
【命題意圖】
本道作文題針對實際，其內(nèi)容與學生自身密切相關，指向學生身心的健康和諧生長，關涉其日后生活的快樂和幸福，關系到民族的未來和明天。
【寫作指導】
現(xiàn)在的學生勤奮學習科學文化知識，但忽視體育鍛煉和體質(zhì)提升。我們學習的目的到底是什么?社會的發(fā)展和人生的幸福必需以個體強健的身體健康的身心為基礎啊。學生的學習活動原本應該是為其以后的幸福生活和勝利打下良好的德、智、體、美的基礎，但現(xiàn)在學校教育的實際情況是，學生往往缺乏體育鍛煉的意識，而或被動或主動地淹埋于習題之中，異化為做題的工具和分數(shù)的代碼。這是對人的實質(zhì)的背叛，也直接影響到民族的未來、發(fā)展。本題立意應為通過體育鍛煉來促進身體健康，以獲得個人的幸福勝利和社會的持續(xù)發(fā)展。
【素材金庫】
◎日前，中國教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長楊貴仁認為出現(xiàn)青少年體質(zhì)20年下降的實際的主要原因，就在于當前生活方式與生活理念的發(fā)展，遠遠落后于社會物質(zhì)財富的發(fā)展。也就是說，在人們的生活方式與實際社會之間，未能形成良性健康的對接，于是，人們沉耽于現(xiàn)代化的物質(zhì)享受中，忽視了應有的體育鍛煉;與此同時，社會發(fā)展帶來的激烈的競爭，又迫使廣大青少年過度承載著符合現(xiàn)代社會發(fā)展方向需要的以腦力與智力為主體內(nèi)容的學習任務，也無時間與精力投入到體育鍛煉之中。
不論怎么說，青少年體質(zhì)健康狀況的好壞是事關中華民族素質(zhì)的大事，是衡量國家綜合國力的重要指標之一，與社會主義現(xiàn)代化建設的效果關系密切。而且，我國憲法也明確規(guī)定：“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體力等方面全面發(fā)展�！奔偃缜嗌倌杲】刁w質(zhì)得不到保證，即便擁有再多的現(xiàn)代化科學知識，恐怕也很難真正為國家發(fā)展做出應有貢獻。
針對青少年體質(zhì)持續(xù)下降這樣的實際，相關部門必需為青少年提供積極的體質(zhì)健康狀況干預措施。一方面，要通過文化意識力量的干預，來革除當前青少年存在的滯后的消極的生活方式與生活理念;另外一方面，惟有真正實現(xiàn)對應試教育和其評估體系的徹底改革，使個人的命運發(fā)展不再簡單定格于“一考定終身”之上，從而使廣大青少年解脫繁重的課業(yè)負擔，有時間和興趣投入到運動鍛煉之中。
事實上，也只有彌合諸如教育體制、生活方式、思想意識、保守習慣等等因素與青少年健康體質(zhì)需要與之間存在的斷裂，才干真正實現(xiàn)對學生體質(zhì)健康狀況的良性干預，而這一切，需要教育、體育、衛(wèi)生、科技等部門形成合力，對相關政策制度進行不時的完善調(diào)整，也需要政府部門在人、財、物等方面提供更為有力的支持。惟有如此，才干真正實現(xiàn)對青少年體質(zhì)健康的良性干預，從而不讓青少年體質(zhì)連續(xù)下降成為中華民族未來整體素質(zhì)之痛。
◎全社會都應該關注青少年的生長，在關注小朋友的學習成果的同時，也應該多關注一下小朋友的身體健康，沒有了身體健康，哪來的優(yōu)秀人才?小朋友的身體健康與否，是教育勝利與否的一個重要標志，因此國民的身體素質(zhì)水平，標志著一個國家、一個民族的發(fā)展水平，關乎國家、民族的前途命運。
◎提高青少年的體質(zhì)健康水平問題已在全球引起廣泛關注。在亞洲，韓國、曰本近年來都在青少年的健康方面下了很大功夫，使兩國人的體質(zhì)健康水平大幅度提高。韓國的青少年生長專家樸紀元指出，韓國人之所以體質(zhì)健康水平提高得這樣快，除生活水平提高的因素外，最主要的是科學的營養(yǎng)補充和運動。而這兩項內(nèi)容恰恰是我們的中小學生所缺失的。教育部的專家分析認為，造成青少年體質(zhì)下降主要有兩個原因:一是現(xiàn)代化的生活方式，上樓乘電梯，出門坐汽車，體力勞動減少;二是目前的應試教育過分注重升學率，導致學生學業(yè)負擔過重，學習時間過長，缺少體育鍛煉時間。
◎20xx年9月27日，法國政府在全國范圍內(nèi)開展一場全民體育推廣運動，讓人們充沛認識到體育活動對身心健康和社會和諧的重要性，鼓勵大家參與體育活動。
高考作文 篇2
粉墻黛瓦
——時間軸里的淺吟低唱
鹽城市伍佑中學蔡兆霞
鳥鳴花語，虎嘯猿啼，世上萬物皆有語言，我獨鐘情中國古建粉墻黛瓦傳遞的淺吟低唱。
“一生癡絕處，無夢到徽州”，認識你，始于湯顯祖。
流水線上生產(chǎn)的城市，復制的威尼斯小鎮(zhèn)，克隆的霓虹燈璀璨奪目，我迷失在鋼筋水泥構筑的樊籠里。
于是一個落花時節(jié)的暮春，我逃也似地離開了車水馬龍的喧囂城市，踏上一段青青石板路，穿過座座古牌坊，開啟我的徽派建筑之旅。
建筑是世界的編年史。當風靡一時的徽劇儼然明日黃花，傳說也已沉寂，只有屹立在皖南大地上的粉墻黛瓦，宛如一位多情的女子在時間軸里輾轉流徙，淺吟低唱著每一塊磚，每一片瓦的前世今生。
建筑是凝固的音樂，那是無聲的語言，用石頭寫成的史書。明清時期如日中天的徽商榮歸故里，千金散盡，建成一幢幢精巧別致的住宅，五疊式馬頭墻高低錯落，抑揚頓挫的起伏變化宛如一曲曲田園牧歌，歌唱著桃花源里人家的恬淡閑適。一代儒商更是將閑情逸致寄托于雕花梁架、楹聯(lián)字畫、木雕石刻上，在粉墻黛瓦的住宅里營造出別具一格的鄉(xiāng)土建筑文化。
黛瓦粉墻疏林外，碧水環(huán)山煙雨中。文學語言描繪的優(yōu)美勝境總是令人心向神往。遠遠望去，粉墻矗矗，櫛比而立，掩映在湖光山色之中，猶如水墨丹青妙筆，描摹勾勒出一幅幅畫里村莊。我不是徽州人，可是對于每一個無家可歸的城市流浪兒來說，或許這樣的粉墻黛瓦亦可以盛放我的悠悠鄉(xiāng)愁。
那日黃昏，我一步一步走向你。
柴扉虛掩，輕扣門環(huán)�？┲ǹ┲�，一位蹣跚老嫗緩緩將門打開，一陣潮腐的空氣迎面撲來，仿佛用語言講述著老宅的今生。落日的余暉斜射進狹窄的天井，斑駁的墻壁上掛著已經(jīng)松落的字畫，楹聯(lián)上的對聯(lián)，字跡幾不可見，也早已消退了鮮艷的紅色。門樓上“八駿圖”石雕處野生的雜草，倒也生長得自在茂盛，隨處堆在墻角的窗欞，積聚了厚厚一層灰，幾只蜘蛛正忙著編織美麗的家園……我的心莫名地一沉，行將傾頹的百年老屋啊，在現(xiàn)代化快節(jié)奏的時間軸里，在落寂與自尊，矜持和無奈的歲月里，守著一個怎樣的未來?
暮色蒼茫，斜暉脈脈，我辭別了好客的婆婆，穿過座座石牌坊，踏上青青石板路，回首，粉墻黛瓦在歸途中漸成粉壁點點，高高的馬頭墻模糊成斑駁的背影，仿佛媽媽的背影定格，默默無聲把游子守望!
高考作文 篇3
沿著小城的鐵路線能走多遠，夕陽目送我的背影，佳作欣賞：高考、油漆刷及其他。銹跡斑斑的小站，好像許久沒有人坐過的候車廳。月臺的黃昏，暗含一種頹廢與無奈，把呈在視網(wǎng)膜上的幻景渲染成土黃色。
沒有人，更沒有送別。土坡外，鐵路旁，荒草碧連天。六月他們在高考；我故作沉默。他們漠視藍天白云，我打歲月胡同走過把一抹微藍放進書包的側兜。昨天，我請猴子去吃炒米飯，在樓下的小吃鋪猴子狠狠地說：高考完了，一定要痛快地談一場戀愛。我笑了笑，不知道該說些什么。分別的時候，已經(jīng)到了黃昏，我不知道該對已經(jīng)慘淡經(jīng)營了這么年的猴子說些什么。那一刻，我腦子是混亂的，我在想著一年后的今天。那時候的我也快高考了，那時候的我是不是也像猴子一樣說出一句什么驚天動地的話來呢？
猴子遠我而去，背影被我那飽含期盼的眼神與黃昏無限地拉長。過了好久，我才大聲沖著他喊了一聲，加油猴子。不知他有沒有聽到，背影熟悉卻突然變得陌生，拉長的突然被壓得喘不過氣來。快看不到猴子的時候，他伸出右手夸張地擺出勝利手勢Ｖ。我不知道Ｖ是什么含義，是對高考的必勝，還是對未來的愛情的爭取，或許這些對他在下一刻會突然變得微不足道。而那個夸張的手勢的含義，只能是屬于他一個人的記憶，別人永遠無法更無權猜透。
看著別人高考，說不出是幸福還是傷感。遠去的列車，不知能否準時到達下一站，而我們趨于無助的青春誰來拯救？
當傷心列車開往無愛邊境，我們?yōu)榱烁呖家淮我淮未舐曅挤艞�，高考作文《佳作欣賞：高考、油漆刷及其他》。那些情感與快樂的缺失不是我們的錯，頹廢與潰敗也并非我們所想，我們的列車是否已經(jīng)被理智擱置得晚點？而晚點的我們還有沒有機會再次啟動愛之專列？
很喜歡蒙克那句話，“我們將不再畫那些在室內(nèi)讀報的男人和織毛線的女人。我們應該畫那些活著的人，他們呼吸、有感覺、遭受痛苦、并且相愛。”其實我們一直在呼吸，也并沒有人剝奪我們呼吸的權利。只是在高考這面大旗下，把生活渲染，將情感隱藏，高呼理智與命運。我們在一番掙扎過后，不甘與無奈在靈魂中死去，我們成了聽話的好孩子，被許諾將來有糖吃的好孩子。我們終于做了那個安靜的讀書人，窗外的雪花與雨水還有那色彩斑斕的雨傘與我們無關，與路過青春的我們沒有絲毫關聯(lián)。
破敗的樓，即將被粉刷，穿上一身漂亮外衣，將那些雨水與傷痕掩埋。突然覺得高考就像一場粉刷，油漆涂沫完畢。所有的瑕疵都掩蓋其下，所有不和諧的音符與味道都與之妥協(xié)。確切地說是與高考結果相妥協(xié)。
我在質(zhì)疑，無論什么代價都愿意付出一心奔向彼岸的我們，是否真的奔向彼岸之后，幸福和快樂就是永遠的結局？
我們即將被那些五光十色的油漆浸染，一場交接儀式過后，我們有的成了英雄，有的將消失在一個角落遠遠地被遺忘。而當這一切趨于平淡，不再重要的時候，我們的青春專列載著愛已從我們的身邊匆匆駛過。
我走過月臺，穿過海一樣的麥田。夕陽下的我，是翹首期盼，還是在做一場無名的祭奠？列車匆匆駛過，聽，大地在震顫。
高考作文 篇4
技巧1：關鍵詞句入手法。
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
題目1：
在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂，白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不愿意玷污。于是獵人們抓住白貂的這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂就束手就擒了;白貂沒有因此改變自己的習性，依然年復一年地守護著自己純白、漂亮的毛。
要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題;不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
【審題技巧】
讀這則材料，就要注意到材料的最后一句話：“白貂沒有因此改變自己的習性，依然年復一年地守護著自己純白、漂亮的毛。”這句話中的關鍵詞就是“守護”，表現(xiàn)了白貂在任何情況下都堅守自己的操守，聯(lián)系到人在任何情況下都堅守自己的志向和理想、不為外物所動的品行，那么立意時，就可以從“堅守”這方面分析。
題目2：
比爾教授應邀來中國演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是怕被提問時，微笑地鼓勵大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機會才能被人賞識�！闭埨斫忸I悟材料含義，聯(lián)系生活實際和個人感受，寫一篇不少于800字的文章。
【審題技巧】
“亮出自己，給自己自信”便是該材料的關鍵句，這一關鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機會，并取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。
題目3：
蚌殼里的夜，有多長?/不再思量，不再思量/我已擺脫苦悶與憂傷/如果被昔日的淚水淹沒/我的生命不會閃光。?
【審題技巧】
讀詩的前三行我們了解到，珍珠在蚌殼里熬過了無數(shù)的黑夜，受了無數(shù)的磨難，擺脫了無數(shù)的苦悶與憂傷，這是理解這首詩的基礎。而下面的兩句“如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光”則是關鍵，因為讀了這兩句，我們就會深深領悟到，生命離不開磨難，只有經(jīng)歷了磨難，戰(zhàn)勝了磨難，才能贏得生命的輝煌。所以，我們可以從“磨難與成功”這方面立意。
技巧2：因果分析法。
任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，我們可以通過對材料的有關原因和結果的分析來確定立意。
題目1：
猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，猩猩無一幸免。
【審題技巧】
從因為“抵制不住甜酒的誘惑”，結果“大飲而醉”被“村人趁機追捕，猩猩無一幸免”中就可以立意。即應該經(jīng)受住誘惑，不要貪婪。
題目2：
朋友經(jīng)常出差，經(jīng)常買不到對號入座的車票。可是，無論長途短途，無論車上多擠，他說，他總能找到座位。他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。這個辦法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準備，可是每次他都用不著走到最后就會發(fā)現(xiàn)空位。他說，這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多。經(jīng)常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。
【審題技巧】
材料的結果是“他總能找到座位”，通過分析可以看出原因是“耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去”。所以可以確定以下立意：與耐心同行，執(zhí)著(堅持、鍥而不舍)成就未來。如果寫成“細節(jié)決定成敗”或“人生有得必有失”屬于跑題，寫成“學會變通”或“善于發(fā)現(xiàn)美”屬于偏題。
技巧3：聯(lián)系實際法。
現(xiàn)實生活中的某些思想、觀點、行為往往通過一些比喻、故事、寓言、漫畫等形式表現(xiàn)出來，這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活，挖掘其中的含義。思路往往由物及人(社會)。
題目1：
一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的?后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
你對材料一定有自己的感受，選擇一個角度進行聯(lián)想和思考，寫一篇不少于800字的文章。注意：題目自擬，立意自定，文體自選，不得抄襲。?
【審題技巧】
上述材料的主旨是贊美執(zhí)著而堅韌的蜘蛛。從蜘蛛的方面可這樣立意：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)織結在半空中。它是勤奮，敏感，沉默而堅韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。由蜘蛛聯(lián)想到人，聯(lián)系現(xiàn)實生活，對人生做理性的思考，可這樣立意：這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結在空中。奇跡是執(zhí)著者創(chuàng)造的。
技巧4：多角度分析法。
對材料從不同的角度進行分析，從而確定文章的立意。如：
有個魯國人，很擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。夫妻倆想到越國居住，有人對他們說：“你們將會貧窮不堪的�！濒攪藛査呛蔚览�，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的;白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么會不窮呢?”
【審題技巧】
由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國去必然會窮。說明無論做什么事，都不能脫離實際。
魯人到越國去不一定會窮。正因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽才大有市場。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革，學會換個角度看問題。
魯人聽了勸告之后，會有什么反響呢?去還是不去呢?去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結果呢?從而得出“虧本生意做不得”、“無用武之地焉能致富”等觀點。
技巧5：求同存異法。
看下面材料，審題立意：
馬克思23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。恩格斯21歲就著文批判當時德國哲學家謝林。列寧17歲就開始革命活動。毛澤東26歲主編《湘江評論》。徐特立48歲留法，克服困難，學會法語。
【審題技巧】
5個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立意，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發(fā)現(xiàn)～還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料是講徐特立48歲苦學法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立意：年青時代是出成果的黃金時代，但是年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。
技巧6：由物及人法。
寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。
看下面材料，審題立意：
據(jù)《深圳風采周刊》報道，浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。
德國海德堡大學教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生;另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為�；撬岬奈镔|(zhì)這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。
【審題技巧】
分析類似的材料時，學生要把握這樣一個原則一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了生活的自理能力，從而提煉出這樣的立意只有放手讓孩子在生活的風雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。
高考作文 篇5
來自綿陽的高考學生黃同學，用甲骨文、金文、篆體字在高考語文考試中寫了一篇800字作文。記者昨日獲悉，他最終的高考成績僅428分，距三本錄取線都還差23分。而這位古文字達人昨日在上海見到了自己的偶像復旦大學出土文獻于古文字研究中心主任劉釗。
現(xiàn)場對話
帶摹寫作文上海見教授
昨日上午11時過，在上海復旦大學劉釗教授的辦公室內(nèi)，來自四川的黃同學，與他進行了半小時的交流。劉釗教授曾破格錄取過一位研究古文的三輪車夫當研究生。
黃同學拿出他摹寫的高考作文《熟悉》給劉釗教授看。他的文章中大部分字都對，是用了很多種古文字，但也有一些字寫錯了。劉教授告訴本報記者。
當面提拜師教授不同意
在交談中，劉教授詢問了黃同學的一些基本情況。
當黃同學提出想拜劉教授為師時，劉教授表示我還不能收你為徒，復旦大學也不可能錄取你。劉教授稱，因為本科招生很嚴格，不能因為他會甲骨文作文就破格錄取，這違反常規(guī)，他希望小黃先把本科學好，然后考研(論壇)究生，可以考在我的名下。劉教授還給黃同學留下了聯(lián)系方式。
教授觀點
水平很基礎談不上研究
劉教授怎樣看待黃同學的古文字水平？他向本報記者談了自己的評價：他只是掌握了一些古文字，背了下來，寫在作文里，但他還談不上研究，或者說還處于很基礎的水平。但他表示，黃同學這么年輕就能有這個水平，已相當不錯。
抱不平：給8分低了點
我覺得他的這篇作文只有8分，太少了一點。劉教授也為黃同學抱不平：我不知道你們四川那邊閱卷的評分標準，但作文總分60分，這8分實在是少了點，起碼也要10多分嘛。他稱，黃同學作文也是圍繞熟悉這個話題在談，雖然有點偏題，卻偏得不是很嚴重。
考分情況
考生發(fā)言：不再用古文字作文
記者昨日獲悉，黃同學的高考成績是428分，距離三本都還差23分。依照他平時的寫作水平，若用簡體字寫作，估計這23分完全能補上。而他表示：不后悔，也許明年再復習，只是不會再用古文字些作文了。
老師惋惜：冒險不是地方
據(jù)了解到，黃同學是綿陽市南山中學高三43班的學生。其班主任牛靜語老師稱，黃同學是個好學生，人緣好，他是個怪才，我還不知道有這方面的才華，但這次冒這個險，簡直不是地方。
父親抱屈：打低分不公平
昨日，長期在深圳務工的小黃父親浮出水面。對兒子的高考作文被判低分，他說，這對他是不公平的。古文字也是中國的文字，應該發(fā)揚下去。據(jù)了解，四川財經(jīng)大學天府學院希望小黃去就讀。小黃尚未就此作出表態(tài)。
高考作文 篇6
方圓之道
“無規(guī)矩不成方圓”，國有國法，軍有軍規(guī)，處世做人也同樣有規(guī)矩、原則，要把握原則里的分寸，一個度，一個底線和上線。
做人，中國傳統(tǒng)思想都以儒家學說的“君子”為理想標準，直到今天還是這樣。
做“君子”，就要首先成為一個內(nèi)心完善的善良的人。君子的力量始自于人格與內(nèi)心。內(nèi)心完滿富足，先修繕了自我修養(yǎng)，而后才表現(xiàn)出來一種從容不迫的風度，所謂“不憂不懼”，所謂愧疚。我們應該把有限的時間，精力用來苛責內(nèi)心，而不是外在世界。一個人內(nèi)心對自己要求嚴格一點，對別人就會厚道一點。我們常說做人要厚道，厚道并不是窩囊，而是他可以包容和悲憫別人很多的過錯，可以設身處地的站在別人的立場上想問題。做君子就是要成為最好的自己，按自己的社會定位，從身邊做起，從今天做起，讓自己成為心內(nèi)完善的人。只有你內(nèi)心真正有了一種從容淡定，才能不被人生的起伏得失左右。
子曰：“君子懷德，小人懷土。君子懷刑，小人懷惠”。君子每天牽掛的是自己的道德修繕，他心中始終有一份規(guī)矩，法度，不得超越。君子從來是注重禮節(jié)，尊重道德法制的。被尊為圣人的孔子尊禮，守禮，行禮。做官的人，穿喪父的人，還有盲人，路過他面前，不管這個人多么年輕，他也一定要站起來。如果他要從這些人面前經(jīng)過，他就小步快跑，以示尊敬。這都是最小最小的禮節(jié)。正如我們每個人走過街天橋，走人行橫道，等待紅燈，這些看起來都會給我們生活多多少少帶來一點限制，但是當這點限制成為彼此尊重，社會默契的時候，都保障了自己的安全。
做一個君子還要正直，“矝而不爭，群而不黨”。一個君子，他內(nèi)心是莊重不可侵犯的，卻不為自己爭辯，他合群卻從不拉幫結派，牟取私利。比如說許多人在一起，大家的觀點肯定不會完全一樣，當各自闡述自己的觀點時，真君子是會認真傾聽的，他能理解和尊重每一個人觀點的合理性，同時，又能堅持自己的觀點。而小人只會在領導沒說完的時候就跳出來說 “對對對”，說的真好，什么“高屋建瓴”，什么“深謀遠慮”之類的溢美之詞說了一大籮筐，可能轉臉就對別人說哎，這個領導說的太差勁了，我一點都不贊成!此外，君子還“周而不地”。一個真君子以道義為準則與人交往，所以會有很多志同道合的朋友，他會像空氣中的氧氣一樣，讓所有朋友們覺得很歡欣。君子不會說去結成一個小圈子，結黨營私。所謂君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
紛繁復雜的社會中，我們很容易迷失自我，把握做人的原則，向 君子的方向努力，社會就會湊出和諧的音符。
愛智慧
老子說，上善若水，水善利萬物而不爭。水可以滋潤世間萬物，卻不與萬物爭任何東西，是世間至尚、至美、至德的存在。它可以以任何形態(tài)出現(xiàn)。李白也說，抽刀斷水水更流。無論我們用多么鋒利的刀刃去傷害水，在它蕩漾后，又會恢復平靜，不留下一絲痕跡。而人呢，在受到傷害或打擊后，我們是否可以做到像水一樣?有一些人在受到傷害后，猶如打碎的瓷器，不管粘和的多么完好，但那些裂痕仍然清晰可見。
青春何其短暫，有些奔赴刻不容緩。在我們成長的道路中，我們總是容易做一些讓自己后悔的事。可能這就是十幾歲的少年吧，迷茫，感性，敏感，一些不經(jīng)意的細節(jié)也可能打擊到我們。只有那么少數(shù)的人，有明確的目標，為自己的理想，理性地奮斗著。他們很可能是下一屆的清華北大驕子或是某個地方的狀元。因為他們懂得克制，不多想，培養(yǎng)自己的專注力。如果每個學生都奮筆疾書，不想風花雪月，不做無病呻吟?那么人生的成功會不會在指日可待的時間點上等他?因為“雜念”，引誘我們的東西又太多，而思想太淺薄。而他們是有目標有野心的.，在被不斷引誘的過程中，堅持不去張望，因為每多望一眼，欲望便更大一點。有一本雜志，卷首語是這樣寫的：坐頭等艙的人都在安靜的看書或看報;坐商務艙的人，都在用電腦辦公;坐經(jīng)濟艙的人都在說話，玩手機或打游戲。坐貴賓室休息室的人都在閱讀，而坐大廳候機的人都在聊天或玩手機。于是作者發(fā)出疑問，到底是人的位置影響了人的行為，還是人的行為影響了人的位置呢?青春短暫，但人生更短暫。我們可以青春，可以年少無知，可以等待那個不讓我們再迷茫的契機。等那個契機出現(xiàn)之前，我們就要懂得改變，學會負責，并更注重自己內(nèi)心的修養(yǎng)，如水，真水無香。
滴滴水珠匯成江河，奔涌就是這每一滴水的習慣吧。習慣是件可愛又可怕的事。好習慣將伴人一生，壞的也很壞，像習慣晚睡會傷身。習慣往往是在潛移默化中形成的，就像在一間暖房里，當你習慣它，覺得愜意，舒適的時候，玻璃窗碎了，呼啦啦的冷風往房子里灌，那時你才知道它的重要性。《肖申克的救贖》里，在監(jiān)獄里生活久了后，習慣抓住了你的命門，讓你明白，你是離不開它的。當那位被判無期徒刑的犯人，在肖申克監(jiān)獄里生活到八十幾歲，老得白發(fā)蒼蒼，老得行動遲緩時，他被假釋，重見天日，重返社會。他出來后很痛苦，世界變化太快，他說他想殺人，這樣就能回到肖申克，那里才是他熟悉的地方。于是，他上吊自殺了。隨后同樣假釋出來的主人公的朋友瑞德，每次他上廁所前都要大聲向超市老板報告，他說他不報告就尿不出來，那多痛苦。他沒有選擇自殺，因為和安迪的約定，他熬了過來，最后找到了主人公。你看坐過牢的痕跡可以抹掉，但記憶抹不掉。習慣成為了記憶。
三毛在撒哈拉沙漠居住的時間里，親眼見證了天主教和回教的誓不兩立，沒有一點調(diào)和的余地，宗教信仰給人神秘和虔誠的色彩，做一名教徒都不可避免地有些偏執(zhí)。這讓人很無奈，但反過來一想，人在世間，必定是要相信些什么的，這種對信仰的需要應該源自人內(nèi)心深處的孤獨感和沒安全感吧，如同胎兒脫離羊水般，或是一個人在一望無際的海上漂流那種絕望感。這種時候就該信仰發(fā)揮力量了。三毛是自由的人，她有資本自由，她的羽毛太過于亮麗，這是鳥籠關不住的。泰戈爾說，如果你因失去太陽而流淚，那么你也將失去群星了。所以我們也應該學會珍惜，學會觀察，不要被一些錯的人和事?lián)踝∫暰�而冷落了真正關心我們、愛我們的人。
上善若水任方圓。假如我們都有水的寧靜和自若，那有什么坎是過不去的呢。人匆匆來，又不帶走什么的離開。最終如曹雪芹說，“看破的，遁入空門;癡迷了，枉送了性命。好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈!”
高考作文 篇7
其一是只重視演練而缺少閱讀缺少生活積累。
一味地練習寫作也是收效甚微的，多寫筆未必下生花。作文需要靈感和感情，需要生活積累，需要材料，所以要多閱讀，關注生活，特別是身邊的事與物，新近發(fā)生的大小有價值的事情。故應該每周最少給學生一節(jié)課的時間用來閱讀，摘抄整理寫作材料，在寫作上反思。
其二是重視閱讀和生活積累而缺少實際演練，系統(tǒng)化，規(guī)范化的演練。
一些學生甚至一些老師認為讀多了就會寫。是的，讀的多了，自然有感悟有積累，但這兩者是有相對的獨立性的，各自要求迥異。必須多給學生閱讀報刊雜志，閱讀新聞媒體的時間，但也要在練上狠下工夫，得法、科學地練，應該列好詳細計劃，分門別類地把各種類型的作文都訓練到位，應該每周最少有一節(jié)課來專門用來訓練寫作，因為能力是通過訓練提高的。
在實際演練上特別需要強化作文規(guī)則意識，尤其是完整的審題意識。高考作文是帶著鐐銬跳舞的。高考作文具有選拔性，它必須設定某些限制，以保證選拔的客觀公正，同樣出于選拔性，它又必須堅持某種程度上的開放，讓考生盡顯才華，個性張揚。何處限定，何處開放，是每個考生必須遵守的“游戲規(guī)則”。
要具備完整審題的意識。話題作文四部分構成，要認真讀懂材料，讀懂提示語，讀懂話題本身，看清要求。要一一的解讀，以解讀話題為中心，但切不可漏掉其中任何一部分。20xx年高考，北京、上海、浙江、湖南、廣東等五份卷強調(diào)不能寫成詩歌，如果學生沒有看清要求而受慣勢思維影響而匆忙下筆采用詩歌這種文體就屬于審題失誤之列。
其三是重視寫作實踐而輕視寫作理論。
一些老師一味地布置作文題，擠占其他科的時間，只是要求學生寫，只是給學生一篇篇地批改。這是極為錯誤的，老師必須在寫作理論上善于總結，要給學生講解系統(tǒng)的有關高考作文寫作的理論知識，比如向學生詳細解讀高考作文考點，比如認真總結明示性話題作文該如何寫，暗示性話題作文應注意哪些問題，從而使學生以不變應萬變。故建議最少每周用一節(jié)課循序漸進系統(tǒng)地講解作文理論，最好是結合學生的作文來講解。
其四是重視規(guī)范而又不敢創(chuàng)新。
高考作文不僅需要考生循規(guī)蹈矩，而且也需要考生活起來，要有鮮明的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新往往不是冒險，不是不保險，而恰恰是最保險的做法。試想一下誰愿意看到太古板而沒有一點靈氣沒有一點創(chuàng)新意識的文章。20xx年各地推出的高考優(yōu)秀作文沒有一篇不是創(chuàng)新之作。其實我們在創(chuàng)新理解上有誤區(qū)，真正的創(chuàng)新應該是在遵守規(guī)則下的大膽而富有意義的創(chuàng)新。創(chuàng)新和重視規(guī)范兩者間應該是統(tǒng)一的。老師要設法讓學生在寫作時自始至終，時時刻刻要遵守規(guī)則，更要鼓勵學生學會創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，敢于形式上創(chuàng)新，也敢于內(nèi)容上創(chuàng)新。
其五是重視作文的語言而忽視思維訓練。
20xx年廣東省高考作文有個突出現(xiàn)象：片面追求詞藻文句的花哨而實質(zhì)內(nèi)容貧乏空洞，一些表述或比喻看似生動活潑，實則毫無道理。語言是思維的物質(zhì)外殼;出現(xiàn)這一問題的根本原因還是我們沒有提高學生的思維水平。這在一定程度上可以看出我們在作文備考中，在平時的學生作文評改中過分看中學生的語言，過多地強調(diào)重視語言訓練，但卻忽視了學生的思維的強化和鍛煉。思維，被恩格斯譽為“世間最美麗的花朵”，把思維這一瓶頸問題突破才是最明智的方法，才是讓學生終生受益無窮的方法。如果學生的寫作思維能力沒有確實提高，那么一切都等于零。所以必須在作文備考中持之以恒地結合具體的例子強化學生的思維，特別是聯(lián)想與想象的能力，思辯能力和創(chuàng)新思維能力，從而使學生的思維具有嚴密性、廣闊性、深刻性、敏捷性和獨創(chuàng)性，具體方法有引導學生多寫議論性散文;讓學生學會同題多做(一個題目多種構思);訓練學生養(yǎng)成列提綱的良好習慣，重視思路訓練;設計一些腦筋急轉彎和智力性的題目激活學生的思維;鼓勵學生冒險寫新異文體的文章(如采用、日記、書信、調(diào)查報告、新聞等形式)等。
其六是重視作文的質(zhì)量而不重視作文的速度。
平時有學生寫作文老是遲交，老是喜歡拿回家去完成。結果往往很多學生這樣寫出的作文還大受老師的表揚。其實這是一個誤導。每次月考，每年的高考都有相當一部分學生沒時間寫完作文。高考語文科兩個半小時，但用在作文上最多60多分鐘。所以應該訓練學生快速作文的能力，最好每周安排一節(jié)課規(guī)定在45分鐘之內(nèi)完成，從而達到訓練的效度。
其七是喜歡猜題、壓題，相信所謂的信息。
猜題壓題實際上就是想投機取巧蒙混過關。高考命題要體現(xiàn)公平性和公正性。一份高考試題的出臺，不知有多少專家，通過多少論證。作文題目設計哪里會沒有防止猜題，押題方面的考慮?所以，要完全猜到、押到，想蒙混過關，幾乎是不可能的，最多就是給你沾點邊而已。
其八是重視科學層面的備考而忽視培育健康的應試心理。
很多學生知道該如何寫好應試作文，有著過硬的寫作功底，但應試心理素質(zhì)差，遇到大型考試就慌張害怕，或者相反過分自信狂妄自大，從而沒辦法發(fā)揮出真正的水平或超常發(fā)揮。所以切不可忽視或輕視培育學生健康的應試心理。具體方法有保持作文題目一定的難度，適時增壓讓學生遭遇挫折，而又適時減壓讓學生獲得自信，對學生多鼓勵多表揚，多與學生進行情感上的交流，還可教給學生一些調(diào)式心理的技巧等。
高考作文 篇8
欣賞
１８５２年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時，無意在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引，作者是一個初出茅廬的無名之輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手扶養(yǎng)照顧長大的，為了走出生命途中的泥濘，作者剛跨出學校門便去高加索部隊當兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達他對作者的欣賞和肯定。姑母很快寫信告訴自己的侄兒：你的第一篇小說瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！’
作者收到姑母的信后，驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中的寂寞，并無當作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收的寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家。
他就是《戰(zhàn)爭和和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復活》的作者列夫·托爾斯泰。
高考作文 篇9
小誠畢業(yè)后，在市里當會計科科長，職務不大，權力不小，那些燙手的金子只有他能拿捏得住。
這天市長秘書過來了，是個女的，套裝短裙，走路一扭一擺，嘴唇涂的口紅可以刷墻，臉上抹的脂粉能蓋個瓦房。
她拋了拋媚眼，嬌滴滴地說：“科長小弟弟，新來的吧，跟我喊姐得了。”小誠家有嬌妻，這么個嬌艷女郎如此稱呼他，他還受得了。他臉紅的答道：“姐！”“哎，我這小弟還真帥呢�！闭f著就要捏小誠白白凈凈的臉蛋，小誠躲之不及，忙說：“姐，你自重，我有妻室�！�
這女秘書頓時來了火：“喲，你算哪根蔥呀，給你點顏色，你真以為自己是彩虹��！還吃軟不吃硬，老娘懶得跟你放屁！明說了吧，市長要調(diào)一撥款子，要蓋一幢別墅�！�
“不行，這錢是公家的！”小誠一口回絕。“喲，你還真倔呀！不行也得行，市長說了算！”一棟寫字樓都給他們的吵鬧聲震響了，眾人如蒼蠅看見屎似的，都跑來了。
一人偷偷拉了拉小誠的衣角：“別跟她一般見識，她可有后臺呀�！毙≌\不屈不撓：“有后臺怎樣，我就不讓�！�
秘書看著人多，放了一句話，便走了：“小樣，一會兒市長會來找你的。”
果然，一會兒有人喊：“小誠，市長找你。”
市長都是一個樣，富態(tài)，笑容可掬，滿面春風：“呀，小誠，你好，你好，新來的吧！還習慣吧！”
“他能不習慣，都成霸王了，這里都成他的地盤了，誰敢惹他呀！”女秘書回了一句。
“小艷！”市長瞪了一下那個小艷的秘書一眼，然后和藹可親地說：“你先出去�！庇值暨^頭來：“來，小誠，坐！”
一扭一擺的那位秘書一扭一擺地走了。
兩根煙工夫，市長開始陰沉著臉：“小誠呀！大學畢業(yè)讀書不少吧？”“嗯�！毙≌\不敢直視�！爸吏斞傅囊痪湓捗�？叫‘世上本無路，走的人多了，也便有了路’，熟悉吧？”“嗯�！毙≌\不知道他要唱哪一出。
“我們的毛主席說過：”人多力量大！知道為什么嗎？“小誠茫然的搖搖頭�！敝罏槭裁次夷墚斏鲜虚L嗎？因為我有人哪！哈哈哈！有人就有路子，知道嗎！你會知道的，好了，你可以走了，那筆款子你撥給我就是了。“
小誠終于知道了什么叫“后臺”，什么叫“路子”，終于理解了市長的“良苦用心。”
小誠當然給了市長那筆款子，會計簿上當然沒有記下，可他私底下準備了一個本子……
在科里，他漸漸耳聞一些市長的“先進事跡”，他一筆筆記下了。
時間到了，他交給老婆，讓她去紀委。老婆臨走時他說：“我以后的‘路’，就看你的了�！�
很快，調(diào)查組來人了，因為證據(jù)確鑿，調(diào)查組沒有處于被動地位，市長當然繩之以法了，還牽連了一干人等，包括那位拉小誠衣角的仁兄，和那位妖艷的秘書，只有小誠例外。
押上警車的時候，小誠喊住市長，說：“市長，那句話該改一改了，應該說‘世上本有路，走的人多了，也便沒了路’您說呢？”
市長啞然。
高考作文 篇10
打開電腦，刷刷網(wǎng)頁，不時地翻看一下手機——這是很多城市人的日常生活狀態(tài)。人們在車水馬龍間流連忘返，享受著現(xiàn)代生活帶來的種種便利，也迷惑于復雜的人事關系。當然，在夜里，人們也會偶爾在路上駐足，欣賞一下那輪明月，尋找夜空中尚存的幾顆星。
生活的現(xiàn)代化是一種不可遏止的趨勢，或許這出于人類無法擺脫的生存恐懼。大自然是偉大的，她孕育了人類，給人類提供了生存的食糧和環(huán)境，卻同時讓人類在她的威力面前永遠顯得如此渺小。地震、洪水、干旱、暴雨……通過科技，人類不斷改造著自然，希望能借此保護自己�？萍疾粌H幫助人們面對災害，它更使得人們不斷擺脫自然加諸在自己身上的束縛，可以讓人不斷跨越時間和空間的距離，使人們的生活變得如此豐富多彩。如今，我們可以通過電腦學習世界各地的知識，掌握各種各樣的信息，處理繁雜跨洋的工作。我們的想念也不再是數(shù)月不能抵達的傳書，而是一通普普通通的電話，一次簡簡單單的視頻，甚至是一場說走就走的飛行。
但是，這樣快捷便利的生活，容易讓我們以為，我們已經(jīng)把自然攥在了手心，想怎么處置就怎么處置。除了百年不遇的地震、洪水、海嘯，似乎沒有什么值得我們懼怕的了。但是即便是僥幸躲過了那些巨大的災害，面對污濁的空氣、黯淡的天空、充滿毒性的日常食物和頻發(fā)的交通案件，人們早該清楚自己做過了頭。到了這個時候，我們才會回過頭來珍惜自然的美麗�？上�，多數(shù)人的反應不是如何提高自己的環(huán)保意識，而是開始思考如何保住自己的安全，甚至尋找美麗的“世外桃源”去度假。當一切看上去唾手可得，人們反而對世界愈加冷漠了。這不知是進步，還是退步。
我并不想否定現(xiàn)代生活。如果要我離開這喧鬧紛擾、霧霾縈繞的城市生活，一生放馬牧羊，我承認我既無那種能力，亦沒有此意愿�？萍疾⒉皇亲匀坏膶α⒚�，它不過是個工具。造成環(huán)境危機的根本不是科技，而是無限膨脹的人類欲望。那種欲望太過強大，讓人忘卻了對自然的珍惜和敬畏。
我們常說，不要等到徹底失去才知道后悔。越來越不正常的氣候已經(jīng)在向我們發(fā)出警告。人類如果無法自我平衡，終會走向自我滅亡。到那時，便再不必思考最美風景何所望了。作文
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