關(guān)于高考作文五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的高考作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
吉大附中孫德威老師認(rèn)為高一新生，首先要有歸零意識(shí)，“高中是人生新的階段，面對(duì)新起點(diǎn)、新環(huán)境、新的學(xué)習(xí)體系，高一新生要有歸零意識(shí)，忘記初中的優(yōu)秀，忘卻初中的遺憾，以一張白紙的態(tài)度迎接新生活。”孫老師告訴記者，每年都有一些原本很優(yōu)秀的同學(xué)，升入高中后，不能及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，給自己重新定位，導(dǎo)致心態(tài)失衡，最后一落千丈，很令人惋惜。其次，孫老師說，認(rèn)真聽老師的指導(dǎo)，在開始階段形成良好的預(yù)習(xí)，聽課、復(fù)習(xí)、整理、練習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)未來的學(xué)生或有著至關(guān)重要的影響。“初高中的學(xué)習(xí)差異性很大，很多初中的做法并不適合高中，因此在高中養(yǎng)成適合高中學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，尤其是在開始階段，至關(guān)重要。”第三，孫老師建議，要積極參與班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，“在活動(dòng)中展示自我，認(rèn)識(shí)自我，塑造自我，積極健康地融入到新的集體中。無論是軍訓(xùn)活動(dòng)，日常值日，運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)干部競(jìng)選……各項(xiàng)活動(dòng)根據(jù)自己的特長，積極參與，提升自己的集體歸屬感。”
關(guān)鍵詞：拼學(xué)習(xí)
優(yōu)秀考生班主任支招：高中學(xué)習(xí)如同馬拉松，勻速堅(jiān)持到最后，是最理想的狀態(tài)
“提高學(xué)生必要的學(xué)習(xí)能力，這是學(xué)生取得優(yōu)異成績的保障。”對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿、興趣及動(dòng)機(jī)，吉林一中金迪老師分享了他的經(jīng)驗(yàn)：一是明確學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)因或目的;二是幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;三是創(chuàng)造一個(gè)輕松、愜意的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境;四是讓學(xué)生多了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其背景。
對(duì)于高中狀態(tài)，孫德威老師總結(jié)的關(guān)鍵詞是“勻速”，他舉了一個(gè)形象的例子：高中學(xué)習(xí)如同馬拉松賽跑，勻速堅(jiān)持到最后，是最理想的狀態(tài)。“在平時(shí)，總有學(xué)生‘常立志’，心血來潮就刻苦一階段，學(xué)到天昏地暗，廢寢忘食;突然某一段動(dòng)力消失，就荒廢了學(xué)業(yè)。所以‘常立志’不如‘立長志’。”
在孫老師看來，保持一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)勻速的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不急不緩，這樣有利于保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。“比如20xx年文科優(yōu)秀考生王爽同學(xué)，從高一到高三，基本沒有太大的學(xué)習(xí)狀態(tài)起伏，每天保持非常穩(wěn)定和投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積累的厚度也是最厚的，最終在高考一錘定音!”
關(guān)鍵詞：拼能力
優(yōu)秀考生班主任支招：學(xué)生獨(dú)自思考，獨(dú)到見解，獨(dú)立整合是成功的助推器
高中三年，除了學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)為能力的提高也是最重要的事情之一，孫德威老師提出關(guān)鍵詞：思考，對(duì)此他解釋道，高考，是一個(gè)源于教材又高于教材的考試;高中學(xué)習(xí)，是一個(gè)源于教師又青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的過程。在這個(gè)拔高階段，學(xué)生獨(dú)自思考，獨(dú)到見解，獨(dú)立整合是成功的助推器。20xx年的高考文科優(yōu)秀考生張哲同學(xué)，就非常善于思考，他對(duì)于熱點(diǎn)時(shí)事，社會(huì)現(xiàn)象都有著自己獨(dú)到的見解。每次模擬考試之后，他答的卷子都非常簡潔，很精辟，一般他的答案都直擊標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至是答案的優(yōu)化版，這在文科考生中是難能可貴的。所以孫老師告訴同學(xué)們，獨(dú)立思考是學(xué)生學(xué)習(xí)的命脈，也是自身飛躍的最根本保障。
“談到能力，我認(rèn)為學(xué)生還要有責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。”金迪老師說，在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心時(shí)，要堅(jiān)持細(xì)微、嚴(yán)密、長期性原則，“確定近小的目標(biāo)，確定精少的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)期最多側(cè)重訓(xùn)練三到四個(gè)習(xí)慣。”
“想要走得快，就一個(gè)人走;想要走得遠(yuǎn)，就和大家一起走。”孫德威老師認(rèn)為，任何優(yōu)秀的個(gè)人必然根植于一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)切磋討論，往往有著老師所不能企及的作用，對(duì)于學(xué)生查缺補(bǔ)漏，完善知識(shí)體系作用頗大。所以，孫老師建議，“學(xué)生要學(xué)會(huì)與他人互動(dòng)，在競(jìng)爭與合作共存的情況下促使雙方都取得突破和飛躍，這是高中比較理想的同窗關(guān)系。”
對(duì)于尖子生，優(yōu)秀考生班主任有話說
抵抗挫折能力 超越自我
在金迪老師看來，培養(yǎng)學(xué)生的過程中，學(xué)生耐挫力的培養(yǎng)是非常重要的。“要使學(xué)生明白，在現(xiàn)實(shí)生活中，挫折是不可避免的。因此，不能一味地對(duì)尖子生講順利、成功的一面，否則他們一旦遇到挫折，就會(huì)因毫無思想準(zhǔn)備而手足無措。當(dāng)然，要讓尖子生學(xué)會(huì)征服挫折，光有對(duì)挫折的思想準(zhǔn)備是不夠的，還必須要教會(huì)他們掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。”金老師告訴記者，首先要讓尖子生正確認(rèn)識(shí)自己。“由于學(xué)生年齡小，閱歷尚淺，還不能正確地估量自己的能力，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不切實(shí)際的目標(biāo)，容易產(chǎn)生挫折感。像這樣由于過高地估計(jì)了自己的能力而產(chǎn)生的挫折感，老師要及時(shí)地給予情緒上的疏導(dǎo)，并幫助學(xué)生調(diào)整過高的目標(biāo)，交給他們估量自己的方法，端正他們的思想，使他們獲得新的成功，增強(qiáng)他們的耐挫力。”
其次，金老師說，要給尖子生提供一些鍛煉機(jī)會(huì)。開展一些小活動(dòng)，讓他們也受到失敗的磨練，以防他們過分自信而造成自負(fù)。“在為他們?cè)O(shè)計(jì)的情境時(shí)必須有一定的難度，能引起他們的挫折感，但又不能太難，應(yīng)是孩子通過努力可以克服的。因?yàn)椋^度的挫折會(huì)損傷孩子的自信心和積極性。”
第三，要在心理上給尖子生以暗示，讓他(她)相信自己是可以克服障礙的，但在實(shí)施辦法上要循序漸進(jìn)。金老師舉例說：“老師可以先給一些簡單的、短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的任務(wù)，然后再提出比較復(fù)雜的、需要一定努力才能完成的任務(wù)，從而鍛煉尖子生的意志，堅(jiān)定他們排除障礙的決心，鼓勵(lì)他們做出自我努力，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，以此來提高自己的耐挫力。”
高考作文 篇2
星晨是天空的眼睛，天空的臉頰上生滿了無數(shù)只大大小小的眼睛。太陽是一只熾熱的眼睛，讓我們不敢直視它的烈焰金光，有如人們對(duì)炙手可熱的權(quán)貴的向往與敬畏。月亮是一只溫柔的眼睛，不論陰晴圓缺，悄然看著從古到今的人們。“今月曾經(jīng)照古人”，靜謐流淌的淡黃色光芒中，人們獲得了安寧溫和的一刻。至于數(shù)不盡的星辰，則如同昆蟲的復(fù)眼中呈現(xiàn)的景象。《小王子》中寫道，我們?nèi)庋劭吹降男浅剑苍S在億萬年前已爆裂死亡，此刻它們的光芒到達(dá)我的瞳孔，是最神秘的意外。
云朵則是天空的粉妝。清晨的云被染成鮮嫩的粉紅，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和。黃昏的云被鍍上金橙色，如斑斑銹跡，閃耀著孤獨(dú)歲月逝去的光輝。有一個(gè)成語叫做“白云蒼狗”，天空每日便上演著一部《白云蒼狗》的電影，觀眾有稚嫩的孩童，有遲暮的老人，他們從變幻莫測(cè)的云朵中，或找到了童年時(shí)品嘗的甜蜜的棉花糖，或找到了童話故事里云的國度。
孟浩然詩曰：“微云淡河漢，疏雨滴梧桐。”天空的粉妝融化了，晶瑩的雨水便落了下來。我們無法親吻遼遠(yuǎn)的天空，卻能親吻到天空的眼淚——雨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨，愁煞過詞人李清照，愁煞過賀鑄：梅子黃時(shí)雨。我們堅(jiān)硬卻裂縫百出的心，被雨潤澤，然后從心靈的旱地上長出一株新綠，從心靈的塵埃上開出一朵潔白。這柔弱的植物吸飽了天空的淚，在風(fēng)中搖曳生長，離天空近了一點(diǎn)，又近了一點(diǎn)……
高考作文 篇3
一九九五年九月八日，當(dāng)洛杉磯探員古斯曼打開大學(xué)區(qū)一所公寓的大門時(shí)，這位藍(lán)眼睛的西洋人無法不為眼前凄艷的景象動(dòng)容：古色古香的家具散發(fā)著迷人的光暈，一位身著褐紅色旗袍的華裔老婦人躺在客廳中央一塊華美的地毯上。桌子上還擺著一沓文稿和一枝未合蓋的鋼筆。黑白的瓜子殼散落一旁……古斯曼自然不知道他面前的正是聲名響徹華文文壇的才女張愛玲，他更不知道這個(gè)在寂然中悄悄辭世的才女有著怎樣的心思與感情！
也許張愛玲早已計(jì)算好她的逝去，不然她為什么留下“把遺骨帶回上海”的遺言。友人們?cè)貒欢植辉福骸澳芑厝サ囊讶徊皇巧虾Ａ恕！笔茄剑菍儆谥袊呐f時(shí)代的，十里洋場(chǎng)，紙醉金迷，而那個(gè)時(shí)代已成為過去，她所能夠的只是忘記，忘記前半生的喧囂，忘記前半生的浮華，忘記他人帶給自己的傷痛或是不快，以至忘記自己，在一群柏克萊學(xué)子健步如飛的身影中完成對(duì)靈魂徹底的放逐。張愛玲將一切浮華寫在沙地上，大風(fēng)呼嘯而過，痕跡漸漸淡去，一切都是那么落寞……于是，她說：“我的心輕了……”
五十年前，張愛玲把自己最心愛的照片夾入《流言》的扉頁———那張年輕的臉上洋溢著微笑。五十年后，面對(duì)許多往日舊影，她毅然提筆，在每張舊照片下記錄隨想，記錄追憶，記錄當(dāng)年的感恩與感動(dòng)。無法不愛亦無法不恨，愛情在時(shí)光的流轉(zhuǎn)間更加刻骨銘心。而追憶仿若回旋的樓梯，上上下下，回還往復(fù)，沒有人知道會(huì)在哪一階迷失方向，沒有人知道會(huì)在哪一階停下。于是，《對(duì)照記》成了張愛玲的絕筆。張愛玲把自己的真心、真情、真思想深深地刻入石頭，石痕在歲月的沖刷下更加清晰……
在《傾城之戀》中，張愛玲道出了“與子相悅，死生契闊，執(zhí)子之手，與子偕老”———這不正是她銘記在心的愛么？這不正是她“忘記”之后，用以支撐生命與心靈的“銘記”么？
她已長眠，她向死而生。當(dāng)逝去的生命被納入漆黑的彼岸世界，靈魂則已凝成了剔透的白石。忘記浮華，銘記真心。
讓我們?cè)俚酪宦暎簣?zhí)子之手，死生契闊……
高考作文 篇4
都常說人活了一輩子不容易，這浮生一場(chǎng)，灑脫者說人生如歌，豁達(dá)者說人生如夢(mèng)，有的人越走越快樂，有的人越走越清醒。閉上眼睛思考人生，這世間的林林總總，不外是內(nèi)心世界的隨波逐影，拿起什么，放下什么，需要的`是一種看破，這一路上的所有悲歡都會(huì)隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，生命到底是什么?路過生活，不再迷茫。
年青時(shí)我們常常驚喜生活的贈(zèng)與，長大后反而越來越迷失，漸漸就會(huì)明白，我們還未能真正了解這世界，更不曾完全了解自己。生活一直在勤勉地教導(dǎo)我們，承認(rèn)自己的不足需要勇氣，迷茫時(shí)不妨慢慢走，歲月無非是晴天和陰雨，晴天里容易樂觀，陰雨天也要學(xué)會(huì)處之坦然，走在人生的風(fēng)雨，歷練的就是學(xué)會(huì)面對(duì)的勇氣。成熟并不是躲得開風(fēng)雨，而是學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中咬牙堅(jiān)持，風(fēng)雨后的堅(jiān)定向前才是生命的主旋律。
認(rèn)識(shí)生活，生活本就是一場(chǎng)辛苦的歷練。人生總會(huì)有煩心事，世態(tài)炎涼，人情冷暖，誰都知道活著不容易，傷害與誤解，煩惱并糾纏，挫敗連著艱難，倘若凡事都緊緊抓住不放，留在心里，怎能不讓人負(fù)重前行。看清煩惱的本身，該忘記的忘記，該堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)，灰色的日子總會(huì)過去，只管活好生命的今天，只管鼓足勇氣抬頭向前。
都說生活需要簡單，那么就需要去除那些復(fù)雜，不要在復(fù)雜中隱藏，不要讓復(fù)雜蔓延，更不要讓復(fù)雜使生活更疲憊，人活在這個(gè)世上，簡單不容易，去化解那些糾結(jié)與成見，尤其不易，每天需要面對(duì)亂紛紛的生活，并不是生活本身多曲折，而更多的是人圍給它增加的許多絲瓜藤與肉豆須，并且彼此糾纏，羅織成網(wǎng)，成為生活的負(fù)累。
生活里對(duì)錯(cuò)并沒有分的那么明顯，劃分的界限很多是因個(gè)人的主觀，去臆造好壞的那道線，其實(shí)，不論是順風(fēng)還是逆風(fēng)，都是在磨礪自己的身心。磨難來臨，不曾是特意為了毀滅什么，不過是堅(jiān)定一個(gè)人心志的老朋友，渡過一次，學(xué)習(xí)一次。而生活里的那些順風(fēng)順?biāo)膊⒉灰欢ㄈ侵墸榫w太過，反倒是失了分寸。
人活在世上，很多事情糾纏不清，一次次是與非的造就，也難以分出個(gè)頭和尾來，很多人都說難得糊涂，可真正明了的又有幾個(gè)。絲瓜藤與肉豆須，藤蔓糾結(jié)何須在意，正如過去的迷茫不清，與其糾結(jié)，倒不如想想當(dāng)下如何讓自己清明，對(duì)于未來的路，努力去做，結(jié)果自然不會(huì)差。
生活向前，注定還要面對(duì)更多的磨擦和矛盾，那么一樣會(huì)有更多的突破和嶄新，不為糾結(jié)惱人，不為小事抓狂，在那些盲目的固執(zhí)里清醒，當(dāng)然也要適應(yīng)生活的苦辣酸甜，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該放棄的放棄，讓生活成為一種輕松的前行，而不是苦苦糾結(jié)往日的創(chuàng)傷，既然在生活里伴隨生活，記得一句忠告，不管生活什么臉色，不要和生活撕破臉，嘗試著把生活活成一場(chǎng)友好。
高考作文 篇5
一、引用化用法：
“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑娫~歌曲、名言警句、影視書名、影視劇名、新聞標(biāo)題、電臺(tái)欄目等作為文章的題目，可以先給文章定下一種調(diào)子，給人一種風(fēng)格迥異，個(gè)性鮮明的感覺，如：
1、“青春”話題：《一笑而過》、《明明白白我的心》、《花兒為什么這樣紅》
2、“成長”話題：《無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰》、《一枝紅杏出墻來》
3、“理想”話題：《我的未來不是夢(mèng)》、《我心永恒》、《化蝶飛》
4、“考試”話題：《成也蕭何、敗也蕭何》、《莫道不銷魂》
5、“理解”話題：《對(duì)面的老師看過來》、《別說我的眼淚你無所謂》、《有一點(diǎn)動(dòng)心》
6、“信念”話題：《陽光總在風(fēng)雨后》、《我想我會(huì)成功》
7、“誠信”話題：《眾里尋它千百度》、《千呼萬喚始出來》
8、“環(huán)保”話題：《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》、《插翅難飛》。
標(biāo)題1、3、5、6都是引用大家喜歡熟知的歌曲，活潑而不失優(yōu)雅，貼近學(xué)生生活，妙趣橫生;標(biāo)題2、7引用詩詞名句，既具有濃郁的文化韻致，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義;標(biāo)題4引用經(jīng)典名言，典雅而深刻;標(biāo)題8引用影視劇名，頗具匠心。
二、自我陶醉法：
“有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩”。自我陶醉正是個(gè)性張揚(yáng)的開始，作文標(biāo)題中一個(gè)“我”在，表達(dá)起來自然就還給人一種輕松、愉快的感覺。
1、“欣賞”話題：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》
2、“驕傲”話題：《13歲，我為你驕傲》、《相信自己的感覺真棒》
3、“渴望”話題：《給我一雙翅膀吧》、《好想好好愛“你”――我的假日》
4、“自信”話題：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》
5、“處世”話題：《走自己的路，讓別人說去吧》、《一個(gè)人的精彩》
6、“自由”話題：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盤，聽我的!》
花樣年華，花樣心情。這些標(biāo)題有的激情飛揚(yáng)、有的天真爛漫、有的真情眷眷、有的初生牛犢不怕虎、有的渴望自由，形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息，彰顯著個(gè)體色彩。
三、巧用公式法
運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的程式的形式來設(shè)計(jì)作文題目，簡練精當(dāng)，形式新穎，邏輯嚴(yán)密，給人以啟示。如：
1、“生命”話題：《10-1=0》
2、“教育”話題：《∞×0=0》
3、“成功”話題：《立志+努力=成功》
4、“修身”話題：《100<1+冷靜》
5、“誠信”話題：《誠實(shí)+信用=財(cái)富》
6、“成功”話題：《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》
標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“生命”只有一次機(jī)會(huì)，不像網(wǎng)絡(luò)游戲，有多少次機(jī)會(huì);標(biāo)題2，表明教育的成敗得失取決于不能有本質(zhì)上的失誤，如品行、身體等因素不容忽視。標(biāo)題3，說明成功的要素是立志和努力。標(biāo)題4，強(qiáng)調(diào)冷靜的重要性。標(biāo)題5，表明“誠信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題7，表明成功需要三個(gè)因素。以上六例顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的簡明生動(dòng)，確實(shí)給人一種耳目一新的感覺。
四、反彈琵琶法：
“狗咬人不是新聞”所以見怪不怪自然無趣，“人咬狗才是新聞”，能吸引人的興趣，新聞中的這條規(guī)則在話題作文的擬題中，同樣適用，把一個(gè)不可思議的觀點(diǎn)，拿來用合理的方法論證一翻，自然就有一種與眾不同、特立獨(dú)行、超凡脫俗的味道了。
1、“失敗”話題：《遺憾，其實(shí)也是一種美麗》
2、“夢(mèng)想”話題：《做白日夢(mèng)的感覺真好》
3、“人生”話題：《進(jìn)一步海闊天空》
4、“真誠”話題：《善待謊言》
5、“創(chuàng)新”話題：《這個(gè)世界因?yàn)閼腥硕省?/p>
6、“奮斗”話題：《生活中要常懷第二心》
7、“欣賞”話題：《不妨潑飄冷水》
8、“歷史”話題：《聽聽汪精衛(wèi)的心聲》
9、“文化”話題：《吃不到葡萄言其酸的隱士們》
標(biāo)題1，遺憾如何是一種美麗?標(biāo)題2，是不是思想太緊張，現(xiàn)實(shí)太沉重，異想天開的幻覺反而成了生的珍品?標(biāo)題3，有些困境需要拿出勇氣擺脫、戰(zhàn)勝，而不是消極的躲避。標(biāo)題4，謊言難道也是一種美德?標(biāo)題5，懶惰不是最大的惡德嗎?標(biāo)題6，不是提倡做人做事要專心嗎?標(biāo)題7，既是潑冷水，何談欣賞?標(biāo)題8，漢奸難道也有理了?標(biāo)題9，說陶淵明們的壞話，是不是腦子壞了?
這些故意與“真理”作對(duì)的標(biāo)題，看似離經(jīng)背道，實(shí)則暗藏機(jī)理，可以振聾發(fā)聵，極具深邃的思想魅力。
五、巧設(shè)懸念法
這一些文學(xué)作品中常用的一種構(gòu)思方法，也適用于話題作文的擬題。設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或不同尋常的結(jié)局，容易抓住讀者的心，這在浩如煙海的作文堆里，不失為一種間接強(qiáng)迫老師不要忽略你存在的妙法了。如：
1、“師生關(guān)系”話題：《老師，你錯(cuò)了》
2、“素質(zhì)教育”話題：《考場(chǎng)“三絕活”》
3、“男生女生”話題：《天很藍(lán)、我不騙你》
4、“男生女生”話題：《那小子真帥》
5、“保護(hù)環(huán)境”話題：《兩只離了婚的魚》
6、“校園生活”話題：《我“失戀”了》
7、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”話題：《最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗》
老師會(huì)犯什么錯(cuò)誤，一個(gè)學(xué)生怎么能這么說老師?考試還有什么“三絕活”?《天很藍(lán)，我不騙你》跟同學(xué)生活有什么關(guān)系?太扯了吧!魚為什么會(huì)離婚?《那小子真帥》、《我“失戀”了》是不是涉及敏感話題?太大膽了吧!網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中會(huì)有什么慘烈的戰(zhàn)斗?這些題目，任誰也會(huì)眼花繚亂，任誰也想探問究竟。
六、妙用修辭法
這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來。巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。如：
1、“愛心”話題：《陽光的腳步》
2、“環(huán)保”話題：《一張漁網(wǎng)的訴說》《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹》
3、“自我”話題：《選擇生活的色彩》
4、“幸福”話題：《雪花的快樂》、《無憂鳥》
5、“奉獻(xiàn)”話題：《最后的燭淚》
6、“選擇”話題：《安能取熊掌而舍魚?》
7、“發(fā)現(xiàn)”話題：《究竟誰錯(cuò)了?》、《林黛玉非死不可嗎?》
8、“誠信”話題：《生命“誠”可貴》
9、“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》
標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問;標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動(dòng)，余味綿綿。
七、聯(lián)想煽情法
創(chuàng)設(shè)一定的情景，或開門見山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有詩情，又有畫意，韻味無窮。
1、“機(jī)遇”話題：《猶豫·失去·失敗》
2、“故鄉(xiāng)”話題：《藍(lán)藍(lán)的月，藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)》
3、“享受”話題：《紅舞鞋·藍(lán)精靈》
4、“理想”話題：《夢(mèng)的伊甸園還在那邊》
5、“友誼”話題：《撿起你腳下的蘑菇》
6、“時(shí)光”話題：《有這么一個(gè)故事》
7、“信心”話題：《伸手就是光明》
8、“感悟”話題：《不經(jīng)意的美麗》
這些標(biāo)題，語言優(yōu)美，形象生動(dòng)，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間，寫出作者對(duì)生活獨(dú)到的人生體驗(yàn)，展示深厚的文學(xué)素養(yǎng)，很容易就讓讀者隨之進(jìn)入作者的心情中，與之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的感染力。
八、踏雪尋梅法
對(duì)材料話題作文，順著材料所給出的話題，進(jìn)行深化、探究，在濃縮中再把觀點(diǎn)提升到具有一定哲理的高度，讓讀者于欽佩中得到達(dá)到一種新的境界，從而獲得一種審美的愉悅，也不失一種擬題的好方法。如：
1、“改變”話題：《換一種方式生活會(huì)更美》
2、“挫折”話題：《讓生命的意志再堅(jiān)強(qiáng)些》
3、“成功”話題：《成功自有規(guī)則》
4、“奉獻(xiàn)”話題：《“添柴”與“烤火”》
5、“金錢”話題：《利益在騙人》
6、“經(jīng)歷”話題：《走過去就不要后悔》
7、“創(chuàng)新”話題：《打開你的眼睛》
8、“奉獻(xiàn)”話題：《收獲源于付出》
這些根據(jù)材料提供的話題，進(jìn)一步挖深、提煉出來的題目，源源源于材料而高于材料，加進(jìn)去個(gè)體的感悟與理解，充滿了理性的光輝，于平凡中見奇倔，也是很多喜歡定議論文的同學(xué)擬題一種好方法，很有思想深度。
九、故事新編法：
將傳統(tǒng)的故事，賦予新的時(shí)代內(nèi)容，聯(lián)系生活，影視社會(huì)現(xiàn)象，嬉笑弄罵，皆成文章，是網(wǎng)絡(luò)上很流行的一種寫文章的方式，往往讓人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然長嘆，最后心有戚戚，長縈于胸。如：
1、“環(huán)境”話題：《三個(gè)和尚沒水吃新編》(原因不是懶而是因?yàn)樯较碌木幢晃廴尽⒁锤珊浴⒁幢婚_發(fā)作為旅游資源禁止取用)
2、“誠信”話題：《狼來了新編》
3、“智慧”話題：《英明的上帝》
4、“合作”話題：《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》
5、“熱點(diǎn)”話題：《魏青剛成名后》
6、“歷史”話題：《荊軻刺秦王新傳》
7、“名著”話題：《唐僧取經(jīng)回來之后》
這些擬題大膽而新奇，通常為一些思維活躍，幽默風(fēng)趣而又才華橫溢、關(guān)注生活，喜歡閱讀魯迅先生《故事新編》之類文章的同學(xué)喜歡采用的一種方法。
“花香蝶自來，題好一半文”，一篇文章有一個(gè)好的標(biāo)題，就像一個(gè)人有一雙明亮有神的眼睛一樣，留給別人的是將是十分美好而深刻的印象，同時(shí)也是文學(xué)修養(yǎng)，語言功底，思想魅力的最直接的流露，從考試的角度來說，更是作文質(zhì)量高底的一桿標(biāo)尺。所以，對(duì)于話題作文的擬題我們一定要多一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，掌握一定的技巧，達(dá)到需要應(yīng)用時(shí)信手拈來，出語不俗的效果，感動(dòng)自己，征服讀者。
8、“誠信”話題：《生命“誠”可貴》
9、“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》
標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問;標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動(dòng)，余味綿綿。
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