實用的六年級作文匯編九篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的六年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
放暑假，我和弟弟來到廈門，媽媽為了早點和我們相見，就提前下班。
晚上，媽媽帶著我和弟弟去超市，弟弟看見貨架上擺著一些好大的水果，渾身布滿了尖尖的刺。弟弟以為好吃，鬧著要吃。媽媽說：“不買了，不買了，買了你也不會吃。”
回到家，媽媽對爸爸說：“兒子要吃榴蓮。我沒買，買了他也不會吃。”爸爸說：“既然兒子要吃，就要買--兒子，明天我們再去一次。”
第二天晚上，爸爸果真帶著弟弟上了街，捧回來了一個很重的榴蓮。剖開，里面像破絮，包著眼睛一樣的有條紋的籽。要吃，須用刀費勁地切割，再用力拉拽出一條條的果肉；放入口中，味道怪怪的，弟弟吃了幾口就不吃。爸爸叫我多吃點，我吃了幾口也不想吃。爸爸又叫媽媽吃，媽媽說：“我才不吃那東西。”
最后，爸爸只好一個人慢慢消受著那個大大的榴蓮。
六年級作文 篇2
一走進浙江省博物館，一股藝術的氣息撲面而來。杭州少年兒童藝術展就在這里舉行。
四面八方貼滿了來自杭州各校的孩子們精心繪制、創作的作品。扎染、書法、國畫、水墨畫、貼畫……五花八門、百花齊放。那些端正的楷體字、奔放的狂草、細致的篆刻，令我大飽眼福；古色古香的國畫，散發出神秘的魅力；還有那一張張民間工藝剪紙，甚是精巧。在這片濃郁的寶地里，我慢慢欣賞著每一幅作品，感嘆它們的藝術和魅力。
我最喜歡的是一幅名叫《花鳥》的國畫。你瞧，那是一簇簇花叢，密集而可愛，有紅有黃，枝葉交錯，線條柔美，層次分明，煞是鮮艷。遠處有一眼清泉，飛瀉而下，像一道幕簾，襯托著近處的花草。瀑布邊石頭堆砌，水流到了下邊形成一處急促的漩渦。四周盡是草木，看似雜亂卻又很整齊。幾只雛兒縮在窩里，紅紅的小嘴微張著，有的眼珠子盯著天空，好像期待著媽媽回來；有的目光不離樹上的葉子，仿佛想展開翅膀啄幾口；有的把身子卷起來，似乎在睡懶覺……所有的都是如此栩栩如生。畫里的物缺一不可，組成了一幅和諧的景象！
我想作者能畫得這么好，一定是觀察到了大自然的杰作。大自然的寶貝無窮無盡，或美好或可愛或清新……它給了作者源源不斷的靈感。感恩自然、熱愛自然，這就是一種享受。藝術，往往不只是表面的絢麗，更是生命力的延續！
六年級作文 篇3
那天，我和曦吵架了，原因是我本想跟她開一個玩笑，但她心情不好，冷笑了一聲，把我一個人扔在街道上,走了……
我和曦是很好的朋友，從小玩到大，感情比親姐妹還要好。我們很少吵架，無論遇到什么困難都會共同進退。可最近，曦不知怎么了，總無緣無故沖我發脾氣，我知道是小升初的壓力，而且我也有點。但是……
曦現在總是很在意我對她的表現，只要我稍有不順著她，她就會沖我嚷嚷：“你是不是不想和我再繼續做好姐妹了？我知道你一直都想和我絕交，對不對？”她說著說著，眼邊便淌下了淚水。我慌了，因為曦很少哭，一般都是我在她面前哭的次數較多。我連忙安慰她：“怎么會，你怎么能這樣想呢，我們不是說過要做一生一世的姐妹嗎？你放心，我永遠都不會和你絕交。”曦才慢慢停了下來。曦要我送她回家。我答應了。
街道上，兩個女孩正手挽著手，一同消失在殘陽下…
第二天，我收到了一封曦給我的信。信上說，她希望我原諒她這段時間的脾氣，因為她覺得小升初，我們不會再在一起上學，一起玩耍了。加上她爸爸打算在距離我家較遠的地方買一套房子，如果這樣的話，我們就……所以，她害怕，才會無緣無故的.沖我發脾氣。
看完信。頓時，我覺得心情特別好，想找一個人來分享。我打電話給曦，約她出來玩。站在樓下，我有許多話想對曦說，但喉嚨就像被什么堵住了一樣，總也說不出口。我們就這樣對視了很久很久……終于，曦鼓起勇氣，說：“對不起。”話還沒說完，便又流下了眼淚。我也哭了。從那天起，我們的感情和友誼更深了。
這眼淚，我會永遠埋在我心底最深處。
六年級作文 篇4
今天上午老師說下午要舉行防震演習，給我們講了講警報響過后該怎么做，我們都默記在心。
到了下午，老師再次交代注意事項。只聽防空警報第一聲響過，我們藏到桌下或墻角，在第一聲和第二聲之間的空隙時間，迅速排好隊，由隊長帶領從東邊的樓梯下去，如驚弓之鳥，飛快的向操場方向跑去。在下樓過程中，同學們非常認真，把它當作一次真正的地震，嚇得尖叫起來，隊伍也不太整齊。到了操場我們排好隊，隊長查清人數向老師匯報，剛報過人數，人轟的一下，像樓塌了一樣全坐下來。緊張過后，我們開始玩游戲，有的惡作劇，揀一些橡膠子互相投，其中有兩個同學被折騰得手不停歇，大家把他倆當成射擊目標。老師說：“回去吧，一會還有一次演習”。
到班里老師給我們總結一下缺點。第二次演習，我們改正錯誤，隊伍整齊，沒有尖叫，可高年級的同學插到我們班隊伍里，把我們的隊打亂了，我們只好到操場后集合。隊長剛向老師報完數，我們的橡膠子大戰又開始了。這時老師說：“回教室了，這次演習圓滿結束”。
通過這次防震演習，讓我們知道地震時怎么逃生，用知識守護生命的重要性。
六年級作文 篇5
我們家有三只旋轉的“陀螺”——我、媽媽和外婆。
每天清晨，家人都還沒睡起，外婆這只“陀螺”就開始轉了：做飯、洗衣、拖地、洗碗……生活像一條鞭子，不斷地抽打著外婆這只“陀螺”，使得她不得不每天不厭其煩地干著這些，但外婆卻從來也沒有抱怨過。如今家里又多了個年幼的小表妹，外婆太辛苦了……
另一只大陀螺——媽媽，媽媽是家中的頂梁柱，家中的大小事兒大都靠她一個人，而我從小沒有爸爸，媽媽的負擔更重了。在學校，她又一個負責兩門主課的教學。工作像一條鞭子，不斷地抽打著媽媽這只“陀螺”，使得媽媽不得不每天拼命工作。每當看到媽媽疲憊不堪的樣子，我的心就會隱隱作痛……
第三只陀螺，自然就是我這只“小陀螺”了。雖然我算不上很辛苦，但我還是早起晚睡，因為我的作業速度實在太慢了，媽媽叫我“小烏龜”。學習像一條鞭子，不斷地抽打著我這只“小陀螺”，使得我不得不每天不停地看書、不停地練習。每當媽媽關心我，問我累不累時，我總會肯定地說：“不累！”因為在我的心里，有一個偉大的目標，我正悄悄努力著……
我家的這三只“陀螺”每天都在不停地轉。不過，我這只小陀螺，應該轉得再快一些！
六年級作文 篇6
星期日的晚上，外面下著雨，陳明獨自一人坐在書桌前。
父親在公司上班，他母親剛在前幾天去世了，這個家就只有他在。墻上的鐘還在響個不停，可那聲音卻是那樣若有若無；鐘上的指針還在不停地走著，可今天卻走得慢多了。
陳明抱著母親的照片，抱的那樣緊，生怕一放手照片就會走。腦海里不斷浮現出母親在時的幸福時光，那時的他嘴里哼著歌，手里拿著書；是那樣的幸福，那樣的快樂————想到這兒，陳明鼻子一酸，兩道淚水似泉水噴涌而出。
第二天，他還是自己一人去上學。可現在周圍的一切讓他感到陌生。柳樹還是在那兒隨風舞動，鳥兒還在樹上歌唱，可他看著柳樹的舞蹈有點凄涼，鳥兒的叫聲像哀樂。
學校里，他是班長，可他最近上課老是走神，思緒飛到了哪兒都不知道。原來得心應手的作業題目，現在都變的無從下手，作業本上整齊雋秀的字也變得雜亂無章。以前常圍在他身邊的同學，現在也變得冷漠，他從班長變成了一個無名小卒。
語文老師在批改他的作業時，和其他任課老師說：“陳明最近怎么了，作業做得一塌糊涂，上課老是走神，思想也不集中。”其他老師經語文老師一說，也感覺到了他的變化。班主任找他來談心，可他一副滿不在乎、漫不經心的態度，讓班主任沒法和他再談。班主任聯系到了他爸爸，才得知他受到了這么大的打擊。一次，老師趁陳明不在時，和同學們說了陳明近來變化的原因，并讓大家要和以前一樣關心和鼓勵他。
漸漸地陳明接受了大家的關心。上課回答問題，無論他回答的對或錯，同學們都會用鼓勵的眼神看他；碰到問題，同學們會為他耐心講解。平時，同學們不在他背后竊竊私語而是常提及他的優點，同學們有事沒事都圍著他玩。
隨著時間的推移，陳明不再沮喪，恢復了往日的自信。學期結束時，他又爭得了第一。那時，全班都在為他喝彩。
如今，陳明也成為了一名教師，每當聽到同學們的掌聲和喝彩，他就會想起同學和老師給他的愛……
六年級作文 篇7
珍惜，一個多么熟悉的字眼。而誰又可以理解這個如此熟悉的字眼的真正含義呢？在我小的時候，我一直認為珍惜就是珍惜媽媽給我買的好吃的棒棒糖，巧克力和爸爸給我買的那些好玩的玩具。可是，現在的我對珍惜這個詞語又有了新的理解與體會，我認為應該珍惜的是友情，親情，時間，生命，水源，紙張……
我們現在已經是六年級的學生了，在過不久，我們就要畢業了，馬上就要離開我們朝夕相處的同學，老師，我們每個人都懷著依依不舍是心情，即將進如另也做學校了。
在我們每一個人的身邊,都會有許許多多自己不太留意的人。
但是，你有沒有想過？在這些人群當中，或許有一些人是在默默的幫助你，默默的關心你，愛護你和支持你的嗎？
在這個世界上，需要我們去珍惜的東西有太多太多，例如：時間，生命，水源，紙張，動植物，親情，朋友或同學之間的友誼……還有太多太多的東西需要我們去珍惜。
珍惜水源，因為它會給我純潔的心靈解渴；珍惜陽光，因為它給予了我溫暖；珍惜秋風，因為它給予了我涼爽；珍惜綠葉，因為它給予了我勃勃的生機；珍惜夜空，因為它給予了我無窮無盡的遐想。我更加珍惜時間，因為它無比的寶貴，過去了就再也不會回來了。我雖然沒有辦法把時間留住，但是我可以去珍惜時間。我們應該珍惜親情，因為它是奇跡，是動力，是我們前進的方向，是黑暗中的一屢光明……我更珍惜友誼，因為它是寶貴的，難得的。記得有一句詩：“海內存知己，天涯若比鄰。”
這句詩的意思是：我們分開之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內有知心的朋友，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。這句詩讓我明白有一個好朋友是多么重要。珍惜友誼吧，因為它是一塊明亮的鏡子……
請珍惜吧！珍惜你的生命，珍惜你所擁有的一切，一切美好的事物！
六年級作文 篇8
夏天，人們吃著蓮子，坐在湖邊的樹下，觀賞那美麗的荷花與那碧綠的荷葉時，正當人們稱贊這一切時，有誰又想到了創造這一切的藕呢？而藕卻一點也不生氣，它不像蓮子，夸耀自己味美絕倫;也不像荷葉把自己舒展開，讓人們稱贊它碧綠無瑕;更不像荷花一到夏天，不留余力地展開它鮮麗紅艷，讓人們來稱贊。
藕，它默默無聞，不追求功與利，默默地把宏觀世界從那腐爛的淤泥里獲取的一點點氧份與營養毫不保留地給蓮子、荷葉與荷花。
它多么像一位母親呀！像一位慈祥的母親呀！而我們不正像那蓮子、荷葉與荷花嗎？她們紅給我們生命與無限的愛，這難道不是嗎？媽媽給我們的愛，藕給花、葉們營養，蓮不正像我們千千萬萬的一個家庭嗎？
我清楚的記得，在我五歲那年的一個夜晚，我感冒了，媽媽連忙找出一袋鹽，把鹽炒熱了給我敷背。第二天，我睜眼時還看見媽媽仍然在給我敷背。我看看她的臉：眼下多了一個黑眼圈，雙鬢上多了幾根白發，額頭上也多了幾絲皺紋。這不就是我成長的歷程呀！
我愛藕！我更愛我的媽媽！
六年級作文 篇9
一個天氣十分晴朗的早上,我懷著高興的心情和爸爸去尹叔叔家串門。一路上，，柳樹葉子用他那粗粗的大手向我打招呼，花兒也穿上他那漂亮的晚禮服在讓大家欣賞，小鳥在枝頭上一邊跳舞一邊唱歌，好像在向我打招呼，總之，萬物都像我一樣，十分的興奮。
我和爸爸來到尹叔叔家，受到他一家人熱情的招待。一個小姐姐從冰箱里取出飲料和水果放在茶幾上。當她正端水果時，我仔細打量了一下她，一雙水汪汪的大眼睛，濃得像芝麻一樣的眉毛，稍稍向上翹起的小鼻子，烏黑發亮的長頭發，紅撲撲的臉蛋兒，一身紅白相間的運動服，顯得十分秀麗與樸實。小姐姐看到正在打量她的我，就主動過來打招呼。就這樣，我們便熟識了。在和小姐姐的交談中，我了解到她和我是同一年生的，比我才大幾個月。叫尹麗華。
轉眼間到了中午，尹叔叔一家留我們吃飯，他們的熱情讓我們無法推辭，只好留了下來。隨后，阿姨就去廚房做飯，在和我聊天的姐姐看到媽媽去了廚房，也隨之過去了。我在沙發上坐了一會，覺得沒意思，就跟著進了廚房，看看她在干什么。我剛進門口，就看見了小姐姐正在很熟練的幫媽媽摘菜，而后又幫著洗菜、打雞蛋、切菜。這一切的過程都是那么純熟，顯然她經常幫媽媽做這一切。在小姐姐的幫助下，飯很快做好了。當我吃完飯，坐在沙發上打飽嗝時，小姐姐早就坐起來，把碗、盤子、筷子、都收到碗池里，然后把這些餐具洗得干干凈凈、一塵不染。洗干凈后，把餐具都放進柜子里。小姐姐又拿一個十分干凈的抹布，擦干凈了都是油點的桌子。看著小姐姐這一連串的動作，我感到有些愧疚，不禁想起自己在家里的所作所為。從小我就是家中的小公主，爺爺奶奶寵著，爸爸媽媽慣著，自己更是嬌自己，什么活都不干。連簡單的勞動洗碗筷、洗襪子都不會，和小姐姐相比，我真是相差甚遠。
有句話說得好：“少年強則國強。”于是乎，現代所有人的目光都聚焦在了青少年的身上。青少年的一舉一動、一言一行都備受家庭、學校和社會的關注，但這引發了一個更為嚴峻的問題：這些平日備受呵護的青少年們在跌倒之后，還能否憑借自己的力量重新站起來？我們的成長是否已然失重？
或許沒有人能回答這個問題，因為根本沒有人曾想過要青少年們自己站起。家庭、學校、社會無不是在孩子剛一跌倒之時就立刻把孩子扶起，唯恐他們受到絲毫傷害。久而久之，這一代青少年已然失去了獨立站立的能力，已然失去了戰勝挫折的勇氣。當青少年們在跌倒后不能自己站立起來時，這一代青少年的成長，無疑是一種失重的成長。
不知你是否留意過上學和放學時的小學校門口，那是頗具“中國特色”的一類景觀：孩子的家長把校門口圍得水泄不通，家長們都頂著烈日或是迎著寒風，“翹首期盼”著自己的孩子。那情景，怎么看都讓人那么感動，同時又那么無奈、那么辛酸。家長們就這樣日復一日、年復一年地牽著自己孩子的手過馬路，以至于許多小學生連一條馬路都不能獨立走過。如此“呵護”導致如此失重的成長，不知是當代少年之幸事，還是當代中國之悲哀。
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