精選中考作文匯總6篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的中考作文6篇，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
那是小學的時候，我像往常一樣在復習，但這次我不想復習了，因為我覺得平時只要聽得認真記得認真就不需要復習，于是，抱著這種心理，我決定做個試驗：看看我不復習到底能考什么樣。
我就這樣抱著一本雜書在學習桌上看，看的正入迷，突然傳來一陣腳步聲，伴隨著敲門聲，我知道，這一定又是媽媽來和我一起復習了，媽媽很了解我，她知道只要有大人在，我學習就會更加努力。
媽媽悄悄地推開門，看起來是不想讓我收到開門聲的影響而中斷了復習，她慢慢地關上門，正要抬頭問我復習情況，目光剛好打在了正在學習桌上讀小說正入迷的我。我感覺她的聲音好像被什么堵回去了，緊接著傳來一陣慌張的聲音：“你……你沒復習？”“我……事情是這樣的…………”我苦笑著把我的計劃簡述了一遍，但是媽媽并沒有耐心聽下去，她打斷了我的描述，沖我吼：“你還想做試驗？什么實驗！你拿你的學歷做實驗？！你知不知道你同班同學一天上幾個輔導班？你呢？！我一個也沒給你報！”
她就這樣走了；
還把門重重的摔了一下；
還留下了啜泣聲；
還讓我如此悲傷……
我呆呆的望著學習桌，上面空空如也，我不知道有種什么感覺，怪怪的，就是感覺不好。
我開始流淚，不明不白的流淚，不知道為什么，我依然不想開始復習，也許是叛逆期的緣故，我哭了一會，又聽見咚咚咚咚的敲門聲，但我把門反鎖了，我料得到，這又是媽媽。
但我還是走到了門前，手放在把手上，但我猶豫了。我怕媽媽又看到我沒在復習，再批評我一次，我那已經受過傷的心靈可受不了再一次的重創。
但我還是開了……
我又看到了媽媽那雙紅紅腫腫的眼睛。媽媽什么也沒說，雙眼看著我，好像要給我傳遞什么信息，但我什么也沒收到，我只看到了她眼角一天比一天多的魚尾紋。
媽媽進來送了一杯水，我握住水，媽媽又對我說：“對不起……”然后就走了
就剩下我傻傻的看著母親的背影……
我抿了一口媽媽送來的水，是溫的，是令口腔最舒服的溫度，一定是媽媽精心摻和成的。
我聽見一個聲音，是有一滴淚水滴在水杯里的聲音……
中考作文 篇2
這段旅程，有你們真好！
閨蜜情
快看，那是誰？
原來是我的好閨蜜“沙和尚”啊。她的頭發黑又直，她的眼睛大而有神，她的鼻子高又挺。總之，perfect，就是，有點胖。
咦，她這個開心果怎么低著個頭，不開心呢？我撒開腿，朝她沖過去，把她嚇得一激靈。我忙問：“咋地了，是誰欺負我家沙和尚了？” “好難受，我倆成績出來了，都退步了。”她傷心地說。“什么？”這句話如晴天霹靂劈向了我，讓我久久回不了神。“嗚嗚～”
接下來，我一整天都提不起精神。放了學，我倆一起往回走。走著走著，就又都哭了起來。我倆來到分岔口，默契十足地放聲大哭，又默契十足地停下來。我們暗暗約定，一起努力，迎接美好的明天。Fighting！
第二次成績出來了，我倆相視一笑，抱在一起。耶，我們成功了！
感謝你能與我揮灑淚水，時光不老，我們不散。讓我們一起播種青春，收獲青春的回饋。
師生情
她非常溫柔，我很喜歡她。
那一次，我考砸了。下課后，不出意料，我被老師請去“喝茶”了。
我惶恐不安地站在墻角，等待著老師的訓斥。怎料，老師竟沒有責怪我，反而，拉住我的手，看著我，沒說一句話。但我卻感到一股無形的力量，她的眼睛仿佛在對我說：“你是一個好孩子，這不是你真實的水平。不要心浮氣躁，要腳踏實地，知道了嗎？我相信你，你可以的。”一股暖流涌入心窩。
浪子回頭金不換！我努力學習，得到了上天的眷顧。當我拿著成績報告單時，我抬起頭，看見她在對我笑，我也露出大門牙，朝她笑了。
母女情
平日里，我和你如姐妹；考試后，我和你如“仇敵”。
我不是不想學習，而是因為看到你傷心的眼神，讓我崩潰，讓我自我否定，讓我喪失信心，讓我不敢面對。
我希望，考試前考試后，我們都親如姐妹。
我會伴你走完余生。
這段旅程，因為有了你們，才不枯燥乏味；因為有了你們，才絢麗多彩；因為有了你們，才美好；因為有了你們，才值得。
走過這段旅程，我才明白……
中考作文 篇3
也許這項工作在辭職前對于我們來說根本就沒有什么值得擔憂的。因為不管是否能夠做好，都有最后的人，來清除掃蕩。
雖曾經我們也在深夜里熬夜看電視劇。即便是那些東西對于我們來說都是一件很不耐煩地看過無數遍的了，我們依舊很有耐心。
我學在某些程度上，這些對于我們來說都不是什么真正重要的我們想要回家，想要坐著或者遠走高飛，可是實際上這些對于我們來說都是一場郵遞一般的行走，而不是旅行。
就好像在你經過那條路上的時候，也曾經非常熱情的給他們打招呼，雖然你們以前素未謀面，現在也還是陌生人。
可是在你們對視的時候有過眼神的交流，在你們打招呼的那一瞬間，似乎就已經認識了。
就好像當年你已進入那個網站說的每一句話，可能過去了那么多年，你已經全部都忘記了，卻不可想象，居然有人一直銘記在心，印象深刻。
所以生活總是會給我們帶來很多意想不到的驚喜，就好像當年你第一次玩球球上的計劃漂流瓶的時候，很多人都覺得這些有些不可思議，可是你依舊堅持到最后。
中考作文 篇4
(一)命題作文
命題作文是古板的作文訓練體式格局，其題型特點便是給出了完好實在定的問題。
在各地中評語文試卷中，命題作文有重要身分，可見其在寫作和試驗中的重要性;從中考來看，大多數文題沒有審題障礙，涉及的內容充裕貼近門生生存;大題、寬題多于小題、窄題，便于考生自由選材。懂得這些特點，看待我們作好考前訓練有很重要的作用。
命題作文的題型豐裕，大抵可分為：
1、直接式命題
此類題明快直截，或直接點明敘說的人和事，或精確提示議論的中心，或明確地呈現闡明的方向。考生做此類題，在審題、取材上普通不會產生什么困難，如下面與“我”相關的一批中考作文題，同硯們普通都市做：
我和班全體、我的課余生存、這件事教誨了我、謝謝您給我的愛、我的心事、忘不了你給我的教導、我從實踐中悟出了這樣一個原理、我最喜好的一句格言、我真看不慣這件事、我最希望的、我辦理了一道困難、我最喜好做的一件事等。
2、委婉式命題
也稱隱含式命題，是對考生來講有必定難度的命題。此類文題內在豐裕，一是具有寓意、比喻、類比的特點，二是具有由表象到里層、由表象到性子、由此及彼地實行引申的特點，三是具有多角度遐想的特點。面臨這樣的問題，考生要用發散式頭腦，從差別的角度實行遐想，然后取其最佳決計，實行寫作。
這類題由淺入深，其命題有下面三個條理。
第一個條理，略帶一點引申的意味。例如上海題“母愛”，出題者提示說，這個題可以寫真正的母愛，也可以寫母親般的愛。
第二個條理，帶有較強的比喻色彩，普通不及就題寫題，而要先就問題內容去比喻一番，然后再去作文。如山東省作文題“墾植”便是這樣。
第三個條理，不光帶有較強的比喻色彩，并且可供發散內容更多，因而作文的難度更大。若有一年某地的中考作文題“鏡子”即是。相同這樣的題或喻指一種表象，或要求說清某種原理，或要求昭示一個見解，或要求升華出一點哲理。不外話說返來，這種題對大多數考生是倒霉的，出題者不該當出這樣難的題。
3、假想式命題
這種樣式的問題是讓門生憑想象實行作文，如“我們又會面了——初中結業四年之后”、“賣炭翁的炭被搶走以后”、“我們相會在20xx年”等。考生可以充裕發揮想象，去假想情節，鋪敘成文。必要注意的是，想象不即是胡編亂造，表達的內容要通情達理。
4、情境式命題
這是古板命題作文中較新的品種，其特點是文題出現之前再有一段筆墨，形色或闡明一種情境。這段筆墨既非“原料”，也非“條件”，其作用只是實行鋪墊，激勵寫作激動。如：“老師好!”這曾是你在每堂課上對老題的祝愿和問候。在你即將和老師分別的時辰，有幾多往事涌上心頭，有幾多話要對老師傾吐……請你以“讓我再說一聲‘老師好!’”為題，寫一篇飽含情感的記敘文。
5、讀寫式命題
這類題先出原料再出題，于是務必先“讀”后“寫”。作為議論文，它可以是原料作文，但作為記敘文，它偶然辰只是默示著一種作文的角度大概作文的標的目的，大概說是默示要求展現的中心思維。如山東省曾出過這樣一個題：
“天下，充實七彩陽光，人生，充實美麗向往，在通往志愿的攀緣上，每一步都彈奏著苦與樂的樂章。”按照這首小詩的寄義，以“攀緣”為題寫一篇不少于600字的文章，除詩歌以外文體不限。
對這個文題，豈論你寫哪樣一種文體的文章，恐怕都得注意“苦與樂”三個字，它是材猜中默示的“標的目的”。
6、中心語式命題
此類題給出了一個“題”，但考生也可以對這個題附加上另外的詞語，從而組成對自己有利的題，這時，命題人給出的題現實上就成了考生自由命題的中心語。如下面這個題，便是典范的“中心語式命題”：請自由命題，問題中務必含有“喜好”二字。
本來這樣的題已帶有話題作文和半命題作文的味道。考生做這樣的題，要看清寫作的要求，不要失去一次好機遇。
［操練］
說說下面的問題各是哪種形勢的命題。
1、心中的珍藏
2、課余生存剪影
3、有些器材，當我們擁有它的時辰，并未認為它的珍貴;一旦失去它，才真正理解到它的代價。閱讀上面這句話，連合自己的所聞、所見、所為，以“值得珍惜的”為題，寫一篇650字左右的記敘文。
4、以“這樣的時候”為題作文。也可以不消“這樣的”三個字，另擬含“時候”二字的問題實行作文。
5、倘若把人比成一棵樹，那么，這棵樹的橫斷面上的那一圈一圈的年輪就應當是一個體生命的記實。閱讀這句話，連合自己的生存現實，以“年輪”為題，寫一篇不少于600字的作文。
6、問題：開始
要求：用上面的文題，寫一篇600字左右的記敘文。文中不得出現的人名、地名、校名。(提示：1、2、直截式命題3、讀寫式命題4、中心語式命題5、委婉式命題6、委婉式命題。)
中考作文 篇5
是夜，周圍一片寂靜。我靜靜躺在床上，思索著：“什么樣的人能創造機會？”但——沒有答案。
突然，我聽到一聲天籟之音：“什么樣的人能創造機會？”
我抬起頭，一個扇動著翅膀的小天使盈盈飛來。只見他全身金光：“我是安琪兒，讓我來告訴你什么樣的人能創造機會。”說話間，霧氣彌漫，我眼前發生了變化……
第一幕
背景：漲潮了，東風刮來。孤島上，兩個被困的年輕水手。
“啊，東風來了，恰好帶我們回格里蘭島。”
“可是，我還沒準備好啊，誰知道半個月了，這時候來東風呀！”
結果，第一個水手順利到達目的地，另一個水手仍然沒有準備行裝，依然是一次次等來東風，又一次次不能離開。
安琪兒問：“第一個水手為什么會成功？”我答道：“因為他為自己創造了機會。”
“那么他又是怎樣做到的？”“他準備好行裝，隨時準備離開。”
第二幕
背景：運動賽場上，一位剛剛贏得比賽的普通運動員，一位比賽失利的王牌運動員。
“我怎么會輸，我一直是很好的選手啊。”
“可是你驕傲，不把比賽放在眼里，準備活動不充分，隨隨便便就來參加了。”
“這也有錯嗎？我以為我有能力的。”
“機會是自己創造的，可也是因為自己才失去的。”
……
天使又問：“那個普通運動員是怎樣成功的？”我說：“是因為他重視比賽，做了充分的.準備。”
天使一笑，我眼前現出“第三幕”，然后一片空白。
“這是什么？”我問道。
“這第三幕的主角便是你，因為你的勤思好想，上帝派我來點撥你。你是個聰明的孩子，自己好好體會吧。”說完，天使便消失了。
我猛地從夢中驚醒。我？主角？我也可以創造機會……
我突然領悟，迅速記下：
“去格里蘭島的第一個水手創造機會，因為他經過周密的準備，順利離開孤島；普通運動員贏得比賽，因為他做好了準備活動，依靠實力，獲得了勝利；我創造了機會因為我冥思苦想，得到了安琪兒的指點。原來，機遇寵愛有準備的人。”
中考作文 篇6
靜看庭前云卷云舒，花開花落，是最淡雅，超然的人生境界。
——題記
生活不是一顆完美的珍珠，也不會是一枚殘缺的貝殼;生活的路上不會布滿荊棘，也不會插滿鮮花：生活是一首詩，是一支曲，是一幅山水畫，要我們用淡定的心境去品讀。生活不需要過于追求，過于執著，因為生活本是質樸面素、寧靜清淺，用雅然一笑去迎接生活中的花開花落，做榮辱不驚、不以物喜、不以己悲的達雅之士，到人生最高的境界暢游。
只飲林中風
聽，那清脆的打鐵聲;風卷著火焰把他的長發吹得零亂，強健的肌肉流動著紅色的堅毅。他，用烈火的溫度熔鑄一把把鋒利的寶劍;他，用淡然的態度冷對一切世俗的繁雜;他，以鐵定的信念締造了一次生命的升華。他的才能可與日月爭光，而他從不問仕途之路在何方。因世與愿違，只尋一曲幽徑飄揚而去……嵇康—這個時代的英雄，他放手金錢、名譽、聲望。因為生活不須刻意守住花開，他把燦爛的青春葬進泥土里，迎來了花落的瀟灑。他用平靜的心去接受命運所有的“饋贈”，一面是金碧輝煌的殿堂，一面是冷冷清清的世態。他沒有發出任何感慨，只是輕身一躍，躍入我們難以涉及的崇高境界。
也無風雨也無晴
缺月掛疏桐，幽人獨往來。他，空有滿腹經綸，舉世的才華卻無處施展，不得重用卻幾遭被貶謫，一樁烏臺詩案，只落得苦守黃州寂寞沙洲冷。是否他會仰天長嘆，抱怨命運的不公，惶惶不可終日呢?不，只是彼時花開，此時花落罷了。憶往夕崢嶸歲月，他是一代江南才子，他滿溢的才情曾讓多少學子贊嘆，贏得幾度佳人傾慕。而如今命運掀起了波瀾，他仍泰然處之，他以豁達的胸襟、樂觀的態度去笑迎人生四季。花開也好，花落也好，他吟出的仍是那句“竹杖茫鞋輕勝馬，誰怕?”他把心態修煉成一汪純水，把花落化作一場別致的化妝。
何處惹塵埃
當花瓣離開花枝，那是落春淚了嗎?掬一把落紅，不是黛玉掬起的那把藍色相思，而是笑看落紅散去芬芳。黛玉因花落而葬花，幾曲憂怨空中久久不能散去，那葬的不只是花，更是她嬌美的容顏，豆蔻的年華。她對生活總是太多顧慮，太多埋怨，就連一顰一笑都蘊含著憂傷，終而抑郁成疾，病床不起。生活中既有花開，也有花落，何必非要葬花?葬花也罷，可卻不是化作春泥，而濃縮成世間愛恨情愁的影，終而也就葬了她的此生。何必計較太多啊，有花就會有花落，花落總是孕育著下一次花開，若心本明鏡臺，又何處惹塵埃?
生活中不要感慨多變，既有風雨也有彩虹。蘇軾用達觀的心態去接受風雨的洗禮，嵇康用淡泊的情操去熔鑄心中的寶劍。他們都看懂了生命的真諦，只求一份淡然。靜看庭前云舒，花開花落，他們灑脫飄然。而黛玉硬要掬起相思把快樂與落紅同葬，是否曲解了生活的意義?
不要埋怨人生，既有花開，也有花落。
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