精選高考作文合集五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的高考作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考作文 篇1
其一是只重視演練而缺少閱讀缺少生活積累。
一味地練習寫作也是收效甚微的，多寫筆未必下生花。作文需要靈感和感情，需要生活積累，需要材料，所以要多閱讀，關注生活，特別是身邊的事與物，新近發生的大小有價值的事情。故應該每周最少給學生一節課的時間用來閱讀，摘抄整理寫作材料，在寫作上反思。
其二是重視閱讀和生活積累而缺少實際演練，系統化，規范化的演練。
一些學生甚至一些老師認為讀多了就會寫。是的，讀的多了，自然有感悟有積累，但這兩者是有相對的獨立性的，各自要求迥異。必須多給學生閱讀報刊雜志，閱讀新聞媒體的時間，但也要在練上狠下工夫，得法、科學地練，應該列好詳細計劃，分門別類地把各種類型的作文都訓練到位，應該每周最少有一節課來專門用來訓練寫作，因為能力是通過訓練提高的。
在實際演練上特別需要強化作文規則意識，尤其是完整的審題意識。高考作文是帶著鐐銬跳舞的。高考作文具有選拔性，它必須設定某些限制，以保證選拔的客觀公正，同樣出于選拔性，它又必須堅持某種程度上的開放，讓考生盡顯才華，個性張揚。何處限定，何處開放，是每個考生必須遵守的“游戲規則”。
要具備完整審題的意識。話題作文四部分構成，要認真讀懂材料，讀懂提示語，讀懂話題本身，看清要求。要一一的解讀，以解讀話題為中心，但切不可漏掉其中任何一部分。20xx年高考，北京、上海、浙江、湖南、廣東等五份卷強調不能寫成詩歌，如果學生沒有看清要求而受慣勢思維影響而匆忙下筆采用詩歌這種文體就屬于審題失誤之列。
其三是重視寫作實踐而輕視寫作理論。
一些老師一味地布置作文題，擠占其他科的時間，只是要求學生寫，只是給學生一篇篇地批改。這是極為錯誤的，老師必須在寫作理論上善于總結，要給學生講解系統的有關高考作文寫作的理論知識，比如向學生詳細解讀高考作文考點，比如認真總結明示性話題作文該如何寫，暗示性話題作文應注意哪些問題，從而使學生以不變應萬變。故建議最少每周用一節課循序漸進系統地講解作文理論，最好是結合學生的作文來講解。
其四是重視規范而又不敢創新。
高考作文不僅需要考生循規蹈矩，而且也需要考生活起來，要有鮮明的創新意識。創新往往不是冒險，不是不保險，而恰恰是最保險的做法。試想一下誰愿意看到太古板而沒有一點靈氣沒有一點創新意識的文章。20xx年各地推出的高考優秀作文沒有一篇不是創新之作。其實我們在創新理解上有誤區，真正的創新應該是在遵守規則下的大膽而富有意義的創新。創新和重視規范兩者間應該是統一的。老師要設法讓學生在寫作時自始至終，時時刻刻要遵守規則，更要鼓勵學生學會創新，敢于創新，敢于形式上創新，也敢于內容上創新。
其五是重視作文的語言而忽視思維訓練。
20xx年廣東省高考作文有個突出現象：片面追求詞藻文句的花哨而實質內容貧乏空洞，一些表述或比喻看似生動活潑，實則毫無道理。語言是思維的物質外殼;出現這一問題的根本原因還是我們沒有提高學生的思維水平。這在一定程度上可以看出我們在作文備考中，在平時的學生作文評改中過分看中學生的語言，過多地強調重視語言訓練，但卻忽視了學生的思維的強化和鍛煉。思維，被恩格斯譽為“世間最美麗的花朵”，把思維這一瓶頸問題突破才是最明智的方法，才是讓學生終生受益無窮的方法。如果學生的寫作思維能力沒有確實提高，那么一切都等于零。所以必須在作文備考中持之以恒地結合具體的例子強化學生的思維，特別是聯想與想象的能力，思辯能力和創新思維能力，從而使學生的思維具有嚴密性、廣闊性、深刻性、敏捷性和獨創性，具體方法有引導學生多寫議論性散文;讓學生學會同題多做(一個題目多種構思);訓練學生養成列提綱的良好習慣，重視思路訓練;設計一些腦筋急轉彎和智力性的題目激活學生的思維;鼓勵學生冒險寫新異文體的文章(如采用、日記、書信、調查報告、新聞等形式)等。
其六是重視作文的質量而不重視作文的速度。
平時有學生寫作文老是遲交，老是喜歡拿回家去完成。結果往往很多學生這樣寫出的作文還大受老師的表揚。其實這是一個誤導。每次月考，每年的高考都有相當一部分學生沒時間寫完作文。高考語文科兩個半小時，但用在作文上最多60多分鐘。所以應該訓練學生快速作文的能力，最好每周安排一節課規定在45分鐘之內完成，從而達到訓練的效度。
其七是喜歡猜題、壓題，相信所謂的信息。
猜題壓題實際上就是想投機取巧蒙混過關。高考命題要體現公平性和公正性。一份高考試題的出臺，不知有多少專家，通過多少論證。作文題目設計哪里會沒有防止猜題，押題方面的考慮?所以，要完全猜到、押到，想蒙混過關，幾乎是不可能的，最多就是給你沾點邊而已。
其八是重視科學層面的備考而忽視培育健康的應試心理。
很多學生知道該如何寫好應試作文，有著過硬的寫作功底，但應試心理素質差，遇到大型考試就慌張害怕，或者相反過分自信狂妄自大，從而沒辦法發揮出真正的水平或超常發揮。所以切不可忽視或輕視培育學生健康的應試心理。具體方法有保持作文題目一定的難度，適時增壓讓學生遭遇挫折，而又適時減壓讓學生獲得自信，對學生多鼓勵多表揚，多與學生進行情感上的交流，還可教給學生一些調式心理的技巧等。
高考作文 篇2
在每個人的眼里，幸福與快樂的價值觀會有所不同，有的人認為財富才是幸福的，購物才是快樂的；有的人認為家庭和睦相處是幸福的，一家人在一起是快樂的；有的人認為幫助別人是幸福的，看見所幫助的人開心是快樂的；還有的人認為，只要一年四季有谷物的豐收是幸福的，看見自己種植的谷物賣出去后是快樂的。每種不同職業的人，理解幸福和快樂的想法不同。
醫生，希望病人能夠因為自己的醫治而變得更健康，希望患者能少一些；老師，希望自己的學生能夠學到很多知識，變成對社會有用的人；園丁，希望自己種的幼苗能長成參天大樹，對人們的呼吸能起到很好的作用；清潔工，希望自己能把這座城市便得很美麗。這都是不同職業所領悟的幸福和快樂不同。
我曾問過爸爸想要什么生日禮物，爸爸說：“只要一家人在一起開開心心的，這就是我收到的最好的禮物。”爸爸的愿望就是這樣的，不奢求生活要多么的榮華富貴，只要平平淡淡的就好了。我明白幸福不是揮之而來，是來之不易的，只有付出了才會有幸福，只有努力的拼搏后才會有幸福。
愿望很美，但是通過自己的實力實現了，那才是幸福的，中間的過程也許會累、苦、難熬，但這個過程是什么東西都買不到的。幸福快樂不真是每個人所希望的嗎？很多人很迷茫，包括我，幸福到底是什么？我們經常會開玩笑說，“幸福是什么，幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。”幸福真的那么簡單么？我不知道，我覺得只要我還活著，我還有那么多愛我的人就很好了。
高考作文 篇3
從過去的“大家好，我來了!”到現在的“謝謝大家，你們來了!”知名歌唱演員上臺問候的改口，讓我到了一種謙遜的美德，一種感恩的心態，一種換位的思考，一種平等和尊重的意識，但歸根結底，就是一個字：懂。用咱老百姓的話說，就是這位腕兒終于懂事了：懂得了觀眾才是衣食父母，觀眾才是載舟的水，觀眾才是把你當回事的人。
因為懂得，所以感念。
高考入場的鈴聲響了，孩子們一個個接受安檢進入教室，老師們按程序把試卷一張一張發到他們手上，總是不斷地有聽到“謝謝”的聲音，在這樣緊張的時刻，這樣的一聲聲“謝謝”，是感激，是體諒，更是一種根深蒂固的良好素養，令人感動。因為他們懂得，老師們不僅是在盡一份職責，為他們保駕護航，更是懷揣著一份良好的祝愿，送好他們階段的最后一程。
因為懂得，所以寬容。
小護士已經是第二次沒有扎中血管了，本來就紅潤的臉蛋此時更是憋得通紅，手有點微微發顫。“別著急，小妹，慢慢來，就當是給大姐扎針灸吧。”一句詼諧而暖人心的話，讓小姑娘平靜了許多，終于，有鮮紅的血液流入到針管里。因為她知道，每個人都有剛開始的時候，都會有一個成長的過程，曾經，也是那些溫厚的長者的許多的寬容和鼓勵，才讓自己這么順暢地走到今天。
因為懂得，所以尊重。
給樓道的管理員一聲問候;為出門的老人按久一點電梯;幫家政的阿姨削個蘋果;給一臉茫然的外鄉人指個路;向大雨中練攤的農婦多買幾個西瓜，回來再到處送人;把淘汰的舊衣服清洗干凈，用塑料袋裝好小心擺放在垃圾桶邊……因為我們和他們一樣，也有為生計奔波的時候，也有處境艱難的時候，也有老而不便的時候，尊重他們，就是尊重我們的鄉親，我們的長輩，尊重某個時候的我們自己。
因為懂得，所以敬畏。
無知者無畏。不知敬畏，是因為源自無知。碰了壁了，可能才知道原來父母的容忍是愛的呵護;跌得慘了，可能才明白自己原來是站在了巨人的肩膀上;被打敗了，可能才發現原來有無數對手的實力不可小覷。栽了跟頭的蘇軾終于知道了有一種蟲子叫“黃狗”，有一種鳥兒叫“明月”;有了對比的廉頗終于明白了有一種品德叫做“心懷天下”，有一種胸懷叫做“大局為重”;降了白旗的日本人終于見識到了一個民族叫“中華”，有一種精神叫“不屈”;地震了海嘯了泥石流了，人類才可能逐漸意識到有一種謬論叫“人定勝天”，有一種法則叫“咎由自取”，有一種天倫叫“敬畏自然”。
但愿有朝一日，我們都能懂得，因為有“你”，我們的世界才能幸福而圓滿。
高考作文 篇4
高考結束差不多有半月了吧，你每天都在干些什么。我想一千個人的回答會有一千個哈姆雷特吧！但無論怎么樣，你都要記得我對你說的話。
高考說結束就結束了，你是不是還沒有從高考奮戰的日子里清醒過來？你是不是還沒有做好揮霍兩個多月的準備？你是不是還不習慣一下子沒人管沒事干的日子？這些，我想幾乎每一個剛高考完的孩子都會有些同感吧！
但是，你必須迅速轉變思維，這兩個月你絕不能白白浪費。為什么這么說呢？因為我們的高中階段強調的一直是學校成績，而對于全面發展卻是一直流于形式。但是到了大學就不一樣了，那是一個真正讓人全面發展的平臺。所以為了你能在大學得到很好的發展，你必須具備進入大學的基礎能力。比如，入學后你會面臨一個入社團的問題，如果你唱歌跳舞不是特別好，那么你的各種能力有一項必須是值得一提的。如果你沒有培養成一項特長，那么在面臨這些問題的時候你就會表現的不夠自信，如果你過于膽怯，那么毫無疑問你的面試也就沒戲了。雖然說，這些很重要，但是也不可完全否認，你具備了所有還是會有被淘汰的可能。因為在這個有著悠久殷親歷史的社會，人際關系還是同樣重要的，所有你要積極的與他人交流，尤其是有地位有權勢的人。我希望你不要理解成趨炎附勢，因為這是兩個不同的概念。我所希望的是你要積極的在那些人面前自然而然的表露你的特長和優點。這樣你便可以很自然的得到他人的關注和重視，相信這對于你以后的發展會很有幫助的'。
但你對我說，我都不知道我現在考的如何，該如何報學校選專業，你跟我扯這些也太遠了吧！的確，也許這些天你通過估分，走訪老師，已經大概知道自己的成績了。也許你的分數很玄，可能只差二本線一兩分，你正為這件事苦惱。但是我想告訴你，無論兩天后你的成績是多少，你都應該以一顆平常心對待。因為無論你抱怨還是后悔，一切都已經無濟于事了，你只能走好以后的路。所以你一定要選擇一個自己喜歡的專業，因為喜歡你才有為它付出的熱情，因為喜歡你才能在熬不住了的時候有勇氣堅持下去，所以你必須選擇一個自己喜歡的專業。至于學校嘛，這個你就要看看你所選的專業在哪個學校發展的好來定了。
好多這些，也許現在的你還不能完全明白，但是我希望你先記在心里，然后一步步去執行他們。光陰似箭，抓住每一分鐘去提高自己的能力，培養自己的愛好，為你每一個選擇做好鋪墊，這樣你才能自信的邁入大學！
加油吧！記得不要在猶豫徘徊中浪費生命，你的人生有無限可能，你需要勇敢地面向未來！
高考作文 篇5
1、讀別人，其實也在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐。讀人，最重要的是讀懂怎樣為人。讀人，是為了要做一個真正的人。因此，讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。
2、大的東西變小，小的東西也會變大。“大”與“小”常常在某種條件下向對方轉化。大的損失會因補救及時而變小，小的成績會因繼續努力而變大;“多”與“少”也是如此，多的問題會因及時求教而減少，少的知識會因不斷積累而增多。
3、信仰是人生杠桿的支撐點，具備這個支撐點，才可能成為一個強而有力的人;信仰是事業的大門，沒有正確的信仰，注定做不出偉大的事業。勞動是一切知識的源泉，只有辛勤勞動，才能點燃智慧的熊熊大火;勞動是事業的階梯，沒有辛勤的勞動，不可能攀上事業成功的巔峰。
4、如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符;如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花;如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。
5、一個人要正視和克服自身的弱點，需要有十倍的勇氣和百倍的堅強。有的人會因為自己聰明能干或“血統高貴”而驕傲自大，他要戰勝這個弱點，不知要碰多少回壁，挨多少次批評，作多少番深深的反省，他們是人生征途上馬拉松冠軍。有的人為了戰勝疾病和傷殘，忍受著精神和肉體上的痛苦，無畏地向死神宣戰，堅忍地同命運抗爭，把厄運的千斤重壓舉起和推倒，令重量級的舉重猛將也肅然起敬。還有那些為戰勝私欲而處處克己的人，為戰勝惰性而反復自策的人，為戰勝暴躁而時時制怒的人，為戰勝怯懦而不斷自勵的人。他們，都是生活的強者。
6、名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過的東西就是文物了，凡人用過的東西就是廢物;名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人做了錯事，談起來就說他是犯傻;名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人強詞奪理就是狡辯了;名人打扮得不修邊幅，叫做藝術家的氣質，凡人不修邊幅，就是流里流氣。
7、我不是傲霜斗雪的青松，也不是委身廳堂的盆景，而是廣袤無垠的土地上的一株小草——點綴風景如畫的大自然。我不是璀璨奪目的明珠，也不是一過即逝的星辰，而是茫茫大海中的一排浪花——裝扮勇敢無畏的探索者。
8、春天像一個步履輕盈的小姑娘。她攜著神奇的花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向原野。她伴著歡快的溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童。秋天像一位技藝高超的丹青手，她端起巨大的畫板，把金黃的水粉灑向田野，灑向村莊。她舉起神奇的畫筆，用斑斕的色彩點染樹梢，點染山巒。
9、一棵小草，也許永遠不能成為參天大樹，但它可能做最綠最堅強的小草;一滴水，也許永遠不能像長江大河一樣奔騰，但它可以成為所有水中的最純的那一滴。
10、人生不在成就了多大的事業而重在做好了什么，說以，見到茂密的森林，你只要無愧地做其中挺拔的一棵;見到奔騰的長江，你只盼無愧地做浪花里晶瑩的一滴;見到無際的藍天，你只求無愧地做云朵中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風雨，雖是一滴，卻能滋潤禾苗，雖是一朵，卻能裝扮藍天。這樣的人生也就夠了。
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