【必備】中考作文匯編七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的中考作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考作文 篇1
春天的哲學(xué)
窗外，大雪被踩成爛泥。新年，在風(fēng)中疼痛，分娩出綠葉和節(jié)令。
春從冬天的傷口上萌發(fā)了……
春天，拼盡全身的力量與創(chuàng)傷搏擊。
春天，在冬曰的寒潮中堅(jiān)強(qiáng)地呼吸。
冬天，在歲月的頹唐中無(wú)奈地懷念著昔日的輝煌。
愿把生命交給創(chuàng)傷的人，曰后肯定會(huì)有春天。
春天站在大地的盡頭，打量季節(jié)的荒涼。春天借著時(shí)間的翅膀，打量人世的滄桑。
春天就著和煦的陽(yáng)光，咀嚼生活的滋味，希望品出一絲甘甜。春天憑著年輕的身軀，演繹生命的過(guò)程，和創(chuàng)傷共度苦難，生死相依。
它用盡一生的綠色，是因?yàn)橛袣q月的輝煌而體現(xiàn)。春天的悲哀則在于，很少有人能真正讀懂春天的美麗。
春天，生命走過(guò)留下了痕跡。
春天，風(fēng)雨滄桑凝聚著厚重。
野外的綠色是大地的新發(fā)，在春天里搖擺。搖落生靈的憂傷，搖落大地的凄涼，搖落人類的彷徨。
小河的微波春天的眼睛，在歲月里回眸。回憶曾經(jīng)的笑臉，回憶火紅的日子，回憶命運(yùn)的坎坷。
春天，老了。
它開(kāi)始以一個(gè)老者的狀態(tài)，守護(hù)著家園。
因?yàn)槔狭耍禾毂３至送暾?因?yàn)槔狭耍禾焓桦x了時(shí)代。
老了，它就成就了夏天。它真的，老了。
春天在惡毒的陽(yáng)光下姿態(tài)依舊。時(shí)間已經(jīng)飛走，它還在等待什么?或許它不明白，既然美麗地出生，為何又要孤獨(dú)地沉落?
它望著物是人非的自己，有種欲哭無(wú)淚的沖動(dòng)。
它望著日趨衰老的自己，有種無(wú)力挽回的沉痛。
它望著奄奄一息的自己，有種痛不欲生的悲愴。
突然，它笑了。
這一抹淺笑逼退了世俗。它用刀刃掏空五臟，用露水洗凈靈魂。它吧自己供奉在案頭。
人永遠(yuǎn)做不到這些。春天一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都將成為人類度過(guò)一生的夢(mèng)境和追求。
其實(shí)，生命的結(jié)局并不重要。
生存，說(shuō)白了就是一種掙扎。執(zhí)著，其實(shí)只是沒(méi)有辦法。
中考作文 篇2
全國(guó)各省市中考作文試題將會(huì)具有怎樣的特點(diǎn)呢？我們說(shuō)，隨著新課改的不斷深入以及全國(guó)各省市中考命題者不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，相信全國(guó)各省市的中考作文試題，一定也會(huì)像春天的花兒一樣競(jìng)相爭(zhēng)艷，呈現(xiàn)出“亂花漸欲迷人眼”的態(tài)勢(shì)。
如果說(shuō)全命題和選題作文處于強(qiáng)勢(shì)陣營(yíng)，那么，半命題、話題和材料作文都是處于弱勢(shì)陣營(yíng)。其中，話題、材料作文已經(jīng)并且將會(huì)在較長(zhǎng)時(shí)間里處于谷底堅(jiān)守期。半命題作文由于具有寬嚴(yán)適度、可調(diào)可控的優(yōu)勢(shì)，加之它從起受到高考作文命題者的青睞，所以，筆者認(rèn)為它的走勢(shì)會(huì)趨好、上揚(yáng)。我們還可以從另一個(gè)視角來(lái)看待這幾種試題：全部36道選題作文試題中，備選題為72 道，其中全命題作文22道、半命題作文24道、話題作文14道、材料作文12道。這說(shuō)明半命題作文很受命題者重視。
需要指出的是，在題型選擇上，出現(xiàn)了一種地域趨同的新動(dòng)向。具體來(lái)講，就是以地級(jí)市為考區(qū)命題的同一個(gè)省里，各考區(qū)選用的作文題型大多相同。筆者手頭資料顯示，江蘇13市中，12市是單一題，只有淮安市是延續(xù)往年的選題作文，其中有全命題作文10道，高達(dá)76.9%;浙江10卷中，全部是單一題，其中有全命題9 道，高達(dá)90%;廣東4卷中，全部是單一題，其中全命題3道，高達(dá)75%;四川8卷中，選題作文5道，高達(dá)62.5%;等等。這種現(xiàn)象說(shuō)明，省級(jí)主管部門(mén)在下放命題權(quán)的同時(shí)，對(duì)于命題指導(dǎo)思想和原則進(jìn)行了一定的統(tǒng)籌和規(guī)范。所以，某些地方的老師同學(xué)們?cè)诮衲甑膹?fù)習(xí)備考中，對(duì)這類現(xiàn)象也要給予一定的注意。
由此我們可以總結(jié)出中考作文試題的特點(diǎn)。
一、命題形式穩(wěn)中有變。
也就是說(shuō)，20xx年全國(guó)各省市中考作文試題一般還會(huì)以命題作文作為最主要的一種命題形式。考慮到半命題形式作文試題具有收放兼?zhèn)洌诮o考生一定限制的基礎(chǔ)上也給了考生一定的發(fā)揮他們豐厚積累的自由空間，有利于考查考生駕馭作文實(shí)際能力和材料作文試題形式因其將閱讀能力的考查和寫(xiě)作能力的考查融為了一體，是最能考查考生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的一種作文命題形式，所以，這兩種形式的中考作文試題的數(shù)量估計(jì)會(huì)在20xx年全國(guó)各省市中考中有一定的反彈，至少，它們的數(shù)量不會(huì)極度削減。話題作文和選題作文試題形式或許還會(huì)進(jìn)一步減少它們?cè)谌珖?guó)各省市中考作文試題中所占的比重，但也一定會(huì)有一些執(zhí)著的命題者繼續(xù)以這兩種命題形式為他們所在省市的考生命制中考作文試題。這樣看來(lái)，20xx年全國(guó)各省市中考作文試題在命題形式上相對(duì)于20xx年來(lái)說(shuō)，其變化肯定是比較細(xì)微的，充其量只是各種形式的中考作文試題在數(shù)量上稍作變化。
二、命題范圍愈加廣泛。
從近幾年全國(guó)各省市的中考作文試題來(lái)看，在內(nèi)容上貼近考生生活實(shí)際的試題數(shù)量每年均為最多。這些中考作文試題，它們或關(guān)注考生的真情實(shí)感，或關(guān)注考生的生活體驗(yàn)，或關(guān)注考生的健康成長(zhǎng)，或關(guān)注考生的學(xué)習(xí)發(fā)展，或關(guān)注考生的品德修養(yǎng)，或關(guān)注考生的價(jià)值取向，或關(guān)注考生的人文思想，或關(guān)注考生的獨(dú)特感受……豐富的作文試題內(nèi)容，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神理念，為考生寫(xiě)作開(kāi)辟了廣闊的天地，也為考生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)自我提供了有力的幫助，使考生能夠在自己原有的認(rèn)識(shí)水平和寫(xiě)作水平上，進(jìn)行創(chuàng)造性的表述，有助于考生寫(xiě)出能代表自己最高寫(xiě)作水平的作文。
另外，我們也不能不看到，近幾年全國(guó)各省市的中考作文試題在內(nèi)容上已經(jīng)有了明顯地從單純校園生活、家庭生活向更為廣闊的社會(huì)生活延伸拓展的跡象，這是中考作文在命題上步入縱深的必然結(jié)果。如20xx年貴州省貴陽(yáng)市中考作文試題為半命題作文“沉醉在 的世界里”，對(duì)于這樣的中考作文試題，考生在寫(xiě)作時(shí)只有將視野投向更為廣闊的社會(huì)生活，才有可能將我們的作文寫(xiě)新寫(xiě)深、寫(xiě)透寫(xiě)好。
因此我們說(shuō)，20xx年中考作文命題在內(nèi)容上涉及的范圍將會(huì)越來(lái)越廣。備考中我們除過(guò)要繼續(xù)關(guān)注考生的基本生活外，還要特別關(guān)注考生們平時(shí)不易涉及的社會(huì)生活的各個(gè)方面，如環(huán)境保護(hù)、和諧氛圍、文化體育、法律道德、軍事?tīng)?zhēng)端、高科技術(shù)等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的方面。只有這樣，當(dāng)遇到內(nèi)容涉及范圍更廣的中考作文試題時(shí)，考生們才能因“知己知彼”而“百戰(zhàn)不殆”。
三、開(kāi)放程度有所縮小。
近年來(lái)，由于全國(guó)各省市中考作文試題總體上過(guò)于強(qiáng)調(diào)給考生寬松的寫(xiě)作空間而導(dǎo)致了很多問(wèn)題，而最為突出的問(wèn)題在考生寫(xiě)作上表現(xiàn)為無(wú)原則的套作和抄襲，在評(píng)卷者評(píng)卷上表現(xiàn)為要很牽強(qiáng)地用同一標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判不同類型的作文。所以，開(kāi)放程度有所縮小理所當(dāng)然應(yīng)該成為20xx年全國(guó)各省市中考作文試題的一大趨勢(shì)。其實(shí)，這一趨勢(shì)已經(jīng)在20xx年全國(guó)各省市中考作文試題中有了極為突出的表現(xiàn)。除過(guò)有超過(guò)一半的省市采用了開(kāi)放程度最小也最為傳統(tǒng)的命題作文試題形式外，還有很多省市的中考作文試題從其它的一些方面對(duì)中考作文做了一定的限制。如20xx年廣東省中考作文試題為半命題作文“我和＿＿＿一起＿＿＿”，該半命題作文試題就在“要求”中明確限定了考生只能將作文寫(xiě)成“記敘文”。類似的還有20xx年湖北省黃岡市中考作文試題，雖說(shuō)是選題作文試題，但兩道備選作文試題卻都限定了文體，其中第一道“沒(méi)想到我如此 ”的半命題作文試題限定了只能寫(xiě)成記敘文，第二道有關(guān)“《人生最重要的幾個(gè)字》的文章” 的材料作文限定了只能寫(xiě)成議論文。又如20xx年全國(guó)絕大多數(shù)省市的中考作文試題明確規(guī)定考生不能將作文寫(xiě)成詩(shī)歌和戲劇的形式，這也包括一些原來(lái)曾經(jīng)允許考生寫(xiě)詩(shī)歌和戲劇形式的中考作文的省市。還如20xx年陜西省中考作文的“評(píng)分說(shuō)明”中則刪掉了沿用多年的“不以文學(xué)作品為衡量標(biāo)準(zhǔn)”這句話，說(shuō)明從 20xx年開(kāi)始陜西省中考作文在評(píng)卷時(shí)也可以用“文學(xué)作品”作為評(píng)判作文優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)了，這也是中考作文試題開(kāi)放程度有所縮小的一種表現(xiàn)。
開(kāi)放程度有所縮小在一定意義上是命題者對(duì)中考作文備考要突出重點(diǎn)的一種積極倡導(dǎo)，也便于評(píng)卷者更為公正、公平、客觀、科學(xué)地評(píng)判考生的作文。
四、考查思路趨于綜合。
作文是最能體現(xiàn)考生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的試題，這主要是因?yàn)樵谧魑倪^(guò)程中考生要綜合運(yùn)用到多種語(yǔ)文知識(shí)和能力。從這一點(diǎn)看，評(píng)卷者對(duì)考生作文的評(píng)判過(guò)程其實(shí)也是對(duì)考生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的評(píng)判過(guò)程，因而一篇作文的得分也就不可能是考生某一個(gè)方面語(yǔ)文知識(shí)或能力的體現(xiàn)，而是語(yǔ)文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)了。但從近幾年全國(guó)各省市的中考作文試題來(lái)看，中考作文試題對(duì)考生語(yǔ)文綜合知識(shí)和能力的考查的整體思路曾在一些省市出現(xiàn)了不應(yīng)有的“多元化”表現(xiàn)。如20xx年上海市中考作文試題的總分值為64分，其中就有4分的專門(mén)考查考生漢字書(shū)寫(xiě)能力的分值。又如20xx年陜西省（課改區(qū)）中考作文試題的總分值為50分，其中就有5分是專為考查考生評(píng)價(jià)自己的作文能力安排的。而從20xx年的中考作文試題中我們發(fā)現(xiàn)，包括上海市和陜西省在內(nèi)的絕大多數(shù)省市已一改中考作文試題考查思路上不應(yīng)有的“多元化”表現(xiàn)，轉(zhuǎn)而從語(yǔ)文綜合素質(zhì)的整體思路出發(fā)對(duì)考生的作文進(jìn)行評(píng)判了，也就是說(shuō)，作文分值中一般再也沒(méi)有專門(mén)考查考生某一個(gè)方面的語(yǔ)文知識(shí)或能力的分值了。所以我們也就敢說(shuō)，在20xx年全國(guó)各省市的中考作文試題中，你肯定很難看到有作文試題附帶考查考生某個(gè)單項(xiàng)語(yǔ)文知識(shí)或能力的表現(xiàn)了。
以語(yǔ)文綜合素質(zhì)的整體思路出發(fā)對(duì)考生的作文水平進(jìn)行評(píng)判，符合作文本質(zhì)的特點(diǎn)，也是中考作文試題在命制上越來(lái)越科學(xué)和規(guī)范的體現(xiàn)。
最后，我們希望各位考生能擁有一雙看清全國(guó)各省市中考作文試題呈現(xiàn)出來(lái)的這種“亂花漸欲迷人眼”態(tài)勢(shì)的慧眼，寫(xiě)好20xx年的中考作文。
中考作文 篇3
父親是白手起家的，16歲，還是一個(gè)懵懵懂懂的花季年齡，父親就獨(dú)身一人出來(lái)創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有資本，沒(méi)有人脈，又人生地不受。只有從最底層做起。父親沒(méi)有放棄，漸漸有了存款，直到和母親相識(shí)，有了孩子。而后因?yàn)橐�債，還房貸，治妹妹的病，父親又每天早出晚歸了。
那些年，每天的開(kāi)關(guān)門(mén)聲都會(huì)不時(shí)的響起，演奏了數(shù)年的篇章。小孩子天性好奇，好玩，父親禁不住我的頑皮，答應(yīng)帶我一起出去工作。
第二天凌晨，父親把睡夢(mèng)中的我叫了起來(lái)，睡眼朦朧的我迷迷糊糊的跟著父親上了車(chē)，然后就是一系列的車(chē)聲了，因?yàn)閷?shí)在太困了，所以即使很吵，我一樣睡著了。
“好好，好好，好的，你要的貨我很快送到”一陣說(shuō)話聲吵醒了我，不過(guò)我意識(shí)還是很模糊，好容易把眼睛睜開(kāi)一點(diǎn)縫，映入的是一個(gè)大圓盤(pán)，原來(lái)月亮還在呀，周?chē)谄崞岬囊黄丘嵉脑鹿怙@得特別耀眼。偶爾傳來(lái)一些零星的風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，或者一些車(chē)聲，又感覺(jué)無(wú)比空曠。
頭微微一偏，是臉，是側(cè)臉，是父親的側(cè)臉，月光透過(guò)車(chē)窗鋪在父親的臉上，因?yàn)檐?chē)是開(kāi)著的，所以月光好像在動(dòng)一樣。父親的臉比較黃，又有些黑，畢竟才接近三十，正是精力最旺盛的年齡段，所以顯得很剛毅，方正。父親的眼睛凝視著前方，在黑暗中就算又車(chē)燈也要打起一萬(wàn)分小心，咦？父親的臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，看了看我，然后又轉(zhuǎn)過(guò)去了。我雖然沒(méi)有清醒，但我分明看見(jiàn)父親笑了一下，好像還是看了我才笑了，我禁不住睡意，終于又進(jìn)入了睡夢(mèng)中。
以后的日子里，我有過(guò)無(wú)數(shù)次和父親一起出去工作，不過(guò)我每次時(shí)不時(shí)都會(huì)看看父親，因?yàn)槲彝涣四翘斓那樾危赣H要不跟我開(kāi)開(kāi)玩笑，要不問(wèn)我怎么了，或者問(wèn)我是不是想買(mǎi)什么吃的，我都只是笑笑，我不想要父親發(fā)現(xiàn)我在偷偷的看他，不過(guò)我卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)父親的側(cè)臉在變化。
現(xiàn)在，我們家的日子變好了，節(jié)日父親開(kāi)車(chē)帶著我去看親戚，我還是在父親旁邊的座位上，好像又是當(dāng)年的情景，我在無(wú)聊時(shí)看到父親的側(cè)臉，臉上又鋪上了月光，不過(guò)這次有點(diǎn)發(fā)福的臉上好像多了許多皺紋，我心里想著好像跟當(dāng)年的側(cè)臉有些不同……
我知道了，恍然間大悟。原來(lái)這是父親為了家庭奔波的見(jiàn)證，為了家庭辛辛苦苦的見(jiàn)證，為了家庭付出了一生中最美好的時(shí)光的見(jiàn)證。
中考作文 篇4
艾森豪威爾年輕的時(shí)候，一次晚飯后跟家人一起玩兒紙牌游戲，連續(xù)幾次都抓了很壞的牌，他開(kāi)始不高興地抱怨。媽媽停了下來(lái)，正色對(duì)他說(shuō)道：“如果你要玩兒，就必須用你手中的牌玩兒下去，不管那些牌怎么樣!”
他一愣，聽(tīng)見(jiàn)母親又說(shuō)：“人生也是如此，發(fā)‘牌’的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著。你能做的就是盡你全力，求得最好的效果。”
很多年過(guò)去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，從未再對(duì)生活存在任何抱怨。相反，他總是以積極樂(lè)觀的態(tài)度去迎接命運(yùn)的每一次挑戰(zhàn)，盡己所能地做好每一件事，從一個(gè)默默無(wú)聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校、盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國(guó)歷史上第34任總統(tǒng)。
艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的悼詞中稱贊他“勇敢和正直”。他的這種勇敢和無(wú)所畏懼的性情正是承襲了母親當(dāng)年的教誨：人生如打牌，既然發(fā)牌權(quán)不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此以外，你沒(méi)有任何選擇!
不要在感傷和空想中失去現(xiàn)在(“雙面神”的故事)
一位哲學(xué)家途經(jīng)荒漠，看到一座很久以前的城池的廢墟里，有一座“雙面神”石雕。
他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“雙面神”，所以就奇怪地問(wèn)：“你為什么會(huì)有兩副面孔呢?”
雙面神回答說(shuō)：“有了兩副面孔，我才能一面察看過(guò)去，牢牢地記取曾經(jīng)的教訓(xùn);另一面又可以瞻望未來(lái)，去憧憬無(wú)限美好的藍(lán)圖啊。”
哲學(xué)家說(shuō)：“過(guò)去的只能是現(xiàn)在的逝去，再也無(wú)法留住，而未來(lái)又是現(xiàn)在的延續(xù)，是你現(xiàn)在無(wú)法得到的。你卻不把現(xiàn)在放在眼里，即使你能對(duì)過(guò)去了如指掌，對(duì)未來(lái)洞察先知，又有什么具體的實(shí)在的意義呢?”
雙面神聽(tīng)了哲學(xué)家的話，不由得痛哭起來(lái)，他說(shuō)：“先生啊，聽(tīng)了你的話，我至今才明白，我今天落得如此下場(chǎng)的根源。”
哲學(xué)家問(wèn)：“為什么?”
雙面神說(shuō)：“很久以前，我駐守這座城時(shí)，自詡能夠一面察看過(guò)去，一面又能瞻望未來(lái)，卻惟獨(dú)沒(méi)有好好地把握住現(xiàn)在，結(jié)果，這座城池被敵人攻陷了，美麗的輝煌卻都成為了過(guò)眼云煙，我也被人們唾棄而棄于廢墟中了。”
抓住機(jī)遇就是把握了現(xiàn)在(比爾·蓋茨的成功)
19xx年，英國(guó)利物浦市一個(gè)叫科萊特的青年，考入了美國(guó)哈佛大學(xué)，常和他坐在一起聽(tīng)課的是一位18歲的美國(guó)小伙子。大學(xué)二年級(jí)那年，這位小伙子和科萊特商議，一起退學(xué)，去開(kāi)發(fā)32Bit財(cái)務(wù)軟件，因?yàn)樾戮幗炭茣?shū)中，已解決了進(jìn)位制路徑轉(zhuǎn)換問(wèn)題。
當(dāng)時(shí)，科萊特感到非常驚詫，因?yàn)樗麃?lái)這兒是求學(xué)的，不是來(lái)鬧著玩兒的。再說(shuō)對(duì)Bit系統(tǒng)，墨爾斯博士才教了點(diǎn)皮毛，要開(kāi)發(fā)Bit財(cái)務(wù)軟件，不學(xué)完大學(xué)的全部課程是不可能的。他委婉地拒絕了那位小伙子的邀請(qǐng)。
10年后，科萊特成為哈佛大學(xué)計(jì)算機(jī)系Bit方面的博士研究生，那位退學(xué)的小伙子也是在這一年，進(jìn)入美國(guó)《福布斯》雜志億萬(wàn)富豪排行榜。19xx年，科萊特繼續(xù)攻讀，拿到博士后學(xué)位;那位美國(guó)小伙子的個(gè)人資產(chǎn)，在這一年則僅次于華爾街大亨巴菲特，達(dá)到65億美元，成為美國(guó)第二富豪。
19xx年，科萊特認(rèn)為自己已具備了足夠的學(xué)識(shí)，可以研究和開(kāi)發(fā)32Bit財(cái)務(wù)軟件了，而那位小伙子則已繞過(guò)Bit系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)出Eip財(cái)務(wù)軟件，它比Bit快1500倍，并且在兩周內(nèi)占領(lǐng)了全球市場(chǎng)，這一年他成了世界首富，一個(gè)代表著成功和財(cái)富的名字——比爾。蓋茨也隨之傳遍全球的每一個(gè)角落。
名言：
路從腳下走，事從今天做。 ——諺語(yǔ)
青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。 ——[唐]孟郊
今日應(yīng)為之事，勿待明日。 ——孫中山
幸福沒(méi)有明天，也沒(méi)有昨天，它不懷念過(guò)去，也不向往未來(lái);它只有現(xiàn)在。 ——[俄]屠格涅夫
中考作文 篇5
開(kāi)篇
蔚藍(lán)的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過(guò)田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。這些都是生命活力的表現(xiàn)。 (摘自河北省考生(生命在你手中))
青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩(摘自河北省學(xué)生(把握青春))
都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆。
都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。
而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。(摘自荊州市考生(把夢(mèng)想帶給花季))
愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。(摘自荊州市考主(把愛(ài)心帶給他人))
不知是否曾經(jīng)擦身而過(guò)，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注……(摘自廣東省考生(我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴))
在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評(píng)等等。當(dāng)時(shí)感覺(jué)，無(wú)疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過(guò)是人生長(zhǎng)河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。(摘自重慶市考生(馨香縷縷))
就像是風(fēng)對(duì)于帆，就像是溫度對(duì)于種子，就像是陽(yáng)光雨露對(duì)于萬(wàn)物生長(zhǎng)，贊美是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。(摘自安徽省考生(渴望贊美))
世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開(kāi)放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。(摘自荊州市考生(把微笑帶給生活))
篇末
生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會(huì)放射出光芒，因?yàn)樯谀闶种校阒灰盐蘸?摘自河北省考生(生命在你手中))
青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。無(wú)悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想過(guò)去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少"這"也是對(duì)我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。(摘自河北學(xué)生(把握青春))
在花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：
生活中的船不能沒(méi)有理想的帆。
生活中的理想就是為了理想的生活。(摘自荊州市考生(把夢(mèng)想帶給花季))
讓我們行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。(摘自荊州考生(把愛(ài)心帶給他人))
關(guān)注無(wú)須矯情，關(guān)注只會(huì)無(wú)意，那份認(rèn)真與執(zhí)著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無(wú)意中又捎來(lái)生命與愛(ài)的消息，送給生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！(摘自廣東省考生(我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴))
每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒(méi)有升華成恨，而是造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，我也理解老師的心情。如果沒(méi)有那一次，我能體會(huì)到委屈的滋味嗎?哈哈！歲月無(wú)痕，惟有馨香縷縷。(摘自重慶市考生(馨香縷縷))
人生的鼓掌永遠(yuǎn)不能停息?它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心，比金錢(qián)更重要。
讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。
親愛(ài)的師長(zhǎng)，多么渴望得到您的贊美，哪怕是一兩句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)！(摘自安徽省考生(渴望贊美))
把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂(lè)，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過(guò)四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。(摘自荊州市考生(把微笑帶給生活))
高度概括、內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)雋永、耐人尋味的佳句。
品味過(guò)去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的圣火，將我的希望之燈點(diǎn)燃，于是又看清了路，向前邁步。(摘自重慶市考生(馨香一縷))
平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦彈撥出的進(jìn)取旋律，成功是平靜的情感之湖投進(jìn)點(diǎn)滴進(jìn)步所泛起的陣陣漣椅。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無(wú)人喝采又何妨?摘自安徽省考生(掌聲為自己響起))
贊美是用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火，是以自己的心去發(fā)現(xiàn)別人的心，是春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲。(摘自安徽省考生(渴望贊美))
冬沒(méi)有春的繁華，沒(méi)有夏的張揚(yáng)，沒(méi)有秋的豐碩，而她所獨(dú)有的就是那份圣潔，剛毅，無(wú)私的品質(zhì)。(摘自淄博市考生(冬的個(gè)性))
是啊，愛(ài)心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽(yáng)光。如果說(shuō)幸福是火，愛(ài)心就是燃燒，幸福是水，愛(ài)心就是流動(dòng)。愛(ài)心和幸福是相依相伴的啊！(摘自荊州市考生(把愛(ài)心帶給他人))
創(chuàng)新是告別過(guò)去，創(chuàng)新是把握現(xiàn)在，創(chuàng)新是迎接未來(lái)。(摘自重慶市考生(酷))
怎么樣，煩惱多多。但我始終相信，再陰的天氣，也會(huì)晴的。(摘自臨沂市考生(成長(zhǎng)中的煩惱))
于是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經(jīng)的堅(jiān)定在腳下踏出深深的印跡。邁進(jìn)，向著前方，無(wú)悔地迎接那生命的輝煌，創(chuàng)造那生命的'火紅。(摘自河南省考生(當(dāng)我面對(duì)朝陽(yáng)的時(shí)候))
我感激自然，感激它那天使般的音符，是它賦予了我如風(fēng)、如花、如草一樣的性格，是它讓我淘醉在另一個(gè)幸福的世界里。(摘自益陽(yáng)市考生(感激))
在人類社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，誰(shuí)也不會(huì)一帆風(fēng)順地到達(dá)理想的彼岸，總會(huì)有坎坷，總會(huì)有驚濤駭浪，因此說(shuō)，時(shí)時(shí)處處都需要把握人生的坐標(biāo)，找準(zhǔn)的自己的位置。這樣，燦爛的明天，美好的未來(lái)一定會(huì)屬于你。(摘自河北省考生(把握人生坐標(biāo)))
人生在世，不僅要有氣節(jié)，不卑不亢，而且應(yīng)讓自己的生命有意義。(摘自河北省考生(生命在你手中))
懷著一顆赤誠(chéng)的心，豪不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世闊的每一個(gè)角落，散布到生活的每一個(gè)空間，你的生命，會(huì)因此綻放出絢麗的花朵。(摘自荊州市考生(把微笑帶給生活))
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜?沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存?(摘自安徽省考生(人生需要掌聲))
中考作文 篇6
旅途兩岸邊，花香陣陣沁人心脾。那縷縷香氣將給予我領(lǐng)悟與信念，擺渡往成長(zhǎng)的彼岸。
溫柔明媚的陽(yáng)光沐浴著我的面頰，心中卻充滿著與同學(xué)計(jì)較成績(jī)、排名高低的煩躁。余光里的丁香樹(shù)倏地奪走了我的注意力。嫩粉色的花零零星星地在深淺交錯(cuò)的綠葉之間綻開(kāi)淡雅的微笑，含蓄卻不失美麗。在這個(gè)姹紫嫣紅的春天，它不與那些艷俗的容顏爭(zhēng)妍斗艷，只是釋然淡定地展現(xiàn)自己。和煦春風(fēng)掠過(guò)，丁香輕搖，馨香一片。我隱約聽(tīng)見(jiàn)它的聲音。學(xué)會(huì)釋然，放寬心態(tài)，不要為小事而煩心計(jì)較。焦躁瞬間煙消云散，獨(dú)留丁香的香氣填充心靈的角落，化作輕舟，指引我擺渡往成長(zhǎng)的彼岸。
蟬兒有氣無(wú)力地伏在枝頭嘶鳴著，天氣悶熱至極，心中亦為生活中左右著我的選擇的誘惑而煩悶迷茫不已。漫步至荷塘邊，那如玉砌般光滑的面頰微微含笑，純凈得幾近透明。荷花出于淤泥，卻不被泥淖所玷污，始終保持著自己君子般的高尚品質(zhì)，出落得一塵不染。夏日煩躁酷熱，它卻用恬靜純潔的笑容，帶來(lái)一絲清涼與愜意。它的囈語(yǔ)飄至耳邊，傳入心底。保持正直，看淡名利，用心靈去判斷是非。思緒漸變明朗，荷花的幽香卻滯留心底，化作扁舟，引導(dǎo)我擺渡往成長(zhǎng)的彼岸。
秋，樹(shù)葉紛飛，寂寥一片。腦海里被學(xué)習(xí)道路上的困難糾纏得凌亂不堪。環(huán)視周?chē)@蕭條凄美的景色，黃葉旋轉(zhuǎn)著飄落，落在地上，積了一地，心中頓生傷感與失落。余光的一片凄涼中，月季，欣欣然綻放，從容的笑靨使這季節(jié)顯得優(yōu)雅而充滿希望，亦給我?guī)?lái)些許慰藉。它們呢喃著細(xì)膩的花語(yǔ)，和著淡香輕輕傳來(lái)。要相信自己，不要因?yàn)橐粫r(shí)的坎坷而放棄，始終保持從容淡定。我的內(nèi)心漸漸充滿希望與動(dòng)力，攥緊雙拳，將月季的淡香存于心底，變?yōu)樾≈郏笇?dǎo)我擺渡往成長(zhǎng)的彼岸。
天地間銀裝素裹，目光遠(yuǎn)近交錯(cuò)間又有一種夢(mèng)幻的感覺(jué)。努力了那么久的結(jié)果竟還是失敗，成功似乎每次都與我擦肩而過(guò)。梅不畏嚴(yán)寒，傲立于風(fēng)雪中怒放。它經(jīng)歷了那樣多的磨難，最終鑄成了這美麗的面孔。它的迷人是由多少次的失敗得來(lái)的?它輕輕地告訴我，失敗不是無(wú)用，而是為成功打基礎(chǔ)，積累經(jīng)驗(yàn)。我閉起雙眼，輕嗅梅的微香。那香氣化作木舟，指示我擺渡往成長(zhǎng)的彼岸。
人生正如一條長(zhǎng)流，沿途會(huì)遇見(jiàn)許多風(fēng)景或風(fēng)浪。岸邊的縷縷花香指引我勇往直前，擺渡往心智漸變成熟后成長(zhǎng)的彼岸。我將始終翹起嘴角，一直微笑著……
中考作文 篇7
它是一棵樹(shù)，很高，至少?gòu)捻敳靠床坏健?/p>
它的身體很大，樹(shù)枝東拼西湊，身體傷痕累累，像一個(gè)厚厚的繭一樣被雕刻和描繪。直到我長(zhǎng)大了，我才知道主人公的名字——吳彤。
我以前見(jiàn)過(guò)它的繁榮。只有一股暖風(fēng)吹向大地，它才耐不住寂寞，在夾雜著寒意的空氣中孕育出新的生命。每根樹(shù)枝上都露出一個(gè)鵝黃的頭。正是它把生機(jī)和活力從根部傳遞到每一根樹(shù)枝上，雨后的清晨，新的樹(shù)枝伸展著身體。它帶著幼嫩的葉子長(zhǎng)大，并期望它們隨著葉子一起變老。眾所周知，樹(shù)葉的心向往遠(yuǎn)方。
我已經(jīng)徹底見(jiàn)識(shí)過(guò)了。成熟的葉子總會(huì)想盡辦法擺脫它。有時(shí)它們叛逆地折斷自己的根，有時(shí)它們隨風(fēng)起舞，讓它眩暈。漸漸的，就沒(méi)了力氣。吳彤似乎累了。它選擇放手，心也就釋然了。在寒風(fēng)的牽引下，一次又一次，枯黃的樹(shù)葉陪伴著，歡呼著。他們像瘋狂的夢(mèng)想家一樣愚蠢。他們?cè)跍缤龅淖詈笠豢体e(cuò)過(guò)了自己荒唐而美好的夢(mèng)想，卻不知道下一刻會(huì)被壓成碎片。而它，看著，看著后面的刀鋒一個(gè)個(gè)消失，后面也告訴它，不用追了。
最后，它孤身一人，一無(wú)所有。它的日子還在繼續(xù)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)寒冷的冬天，在某個(gè)初春的夜晚，它在第二天溫暖的早晨睡著了，并找到了生命
新奇跡。此時(shí)的它，不怕冰雪，不怕寒冬，不懼失去，不畏離別。它成為了一個(gè)真正的勇士。
這個(gè)故事太長(zhǎng)，用一年四季來(lái)發(fā)現(xiàn)也不為過(guò)，這也是大千世界中最普通的一隅，它卻向我告示著總有人教會(huì)我們?cè)鯓映燥垼鯓哟┮拢珱](méi)有教會(huì)我們跌倒了用什么樣的表情爬起，摔的血肉模糊時(shí)該怎樣包扎，在別人冷眼相對(duì)時(shí)怎樣給自己一個(gè)微笑。這些事沒(méi)有人教，也不會(huì)有人教。只有在一路跌撞中，才會(huì)記得給自己備個(gè)創(chuàng)可貼，只有在冷水灌頂時(shí)，才會(huì)拿出毛巾擦干，就像經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)知道堅(jiān)強(qiáng)。
偏偏是它，在經(jīng)歷這一切，也偏偏只有它，才會(huì)經(jīng)歷這一切。
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